lesformulier en -planning

Transcriptie

1 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen en Anouk Wagendorp stagecoach : studiejaar: : (LiO) school : klas : VMBO-T 3 datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) - Lln kunnen een ontwerp voor een theepot maken geïnspireerd op bestaande keramiek uit andere culturen zoals die te vinden is in het keramiekmuseum - Lln kunnen aan de hand van de collectie uit het keramiekmuseum ter plekke schetsen maken op papier - Lln kunnen aan de hand van de bezochte tentoonstelling informatie halen voor een eigen ontwerp en kunnen dit aan de hand van hun schetsfase toelichten - Lln zijn bekend met een deel van de collectie door midden van een kwartet - Lln kunnen de collectie en schetsen goed observeren en hierdoor nieuwe ideeën bedenken - II Opdracht De lln moeten een ontwerp maken voor een theepot geïnspireerd op een collectie naar keuze uit het keramiekmuseum - De theepot wordt gemaakt op A3 papier - Van het A3 papier moet minimaal 75% gevuld zijn - De schetsen worden gebruikt om het ontwerp te maken voor de theepot - Theepot wordt getekend - De decoratie mag ook bestaan uit andere materialen zoals: stift, pen, stukken papier, verf, vilt etc. - De theepot heeft de uitstraling (bevat kenmerken) van een van de thema s uit het keramiekmuseum (waar jij je door hebt laten inspireren) III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - het ontwerp moet voorzien zijn van de kenmerken van het door jou gekozen thema uit de tentoonstelling van het keramiekmuseum - aanwezigheid bij tentoonstelling en lessen - het ontwerp moet naar verhouding van het papier 75% gevuld zijn - er zijn minimaal 5 schetsen (gemaakt in het museum) die je gebruikt hebt voor je ontwerp - eindproduct inleveren aan het einde van de derde les

2 Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van vmbo-t 3. De leerlingen zijn 14/15 jaar en vinden ckv erg leuk. Ze hebben nooit eerder les gehad over keramiek, maar zijn al wel eens eerder met zijn allen naar een museum geweest.

3 lesverloop 1 e les tijdverloop 0.00 leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt Intro: Aankondigen wat we de komen drie lessen gaan doen en kort vertellen/opschrijven welke les we wat gaan doen. Les 1 - informatie over keramiekmuseum (zie bijlage 1) - O.L.G over keramiek vragen stellen en informatie inwinnen van de kennis van de leerlingen over keramiek (zie bijlage voor vragen) - opdracht uitleggen - kwartetspel spelen in groepjes van 3 Les 2 - naar het museum - ter plekke schetsen maken en inspiratie opdoen Les 3 - nabespreken museum (zie bijlage voor vragen) - De opdracht uitvoeren leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren Luisteren, kijken, aantekeningen maken. didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden Instructie O.L.G materiële organisatie & visuele hulpmiddelen Bord Bord, tekenen, opdracht uitschrijven informatie keramiek museum (zie bijlage 1) + info gedragregels museum en museumopdracht O.L.G over keramiek vragen stellen en informatie inwinnen van de kennis van de leerlingen over keramiek (zie bijlage 2 voor vragen) Luisteren, aantekeningen maken, actief participeren, informatie geven, vragen stellen O.L.G Bord, powerpoint??, vragen op papier

4 lesverloop 1 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 1.15 Opdracht uitleggen + opdracht meegeven op papier (bijlage 5) (tevens herhalen bij les 3) De lln moeten een ontwerp maken voor een theepot geïnspireerd op een collectie naar keuze uit het keramiekmuseum - Er worden 5 inspiratieschetsen gemaakt in het museum, deze gebruik je later weer voor je ontwerp - De theepot wordt gemaakt op A3 papier - Van het A3 papier moet minimaal 75% gevuld zijn - De decoratie mag ook bestaan uit andere materialen zoals: stift, pen, stukken papier, verf, vilt etc. - De theepot wordt getekend - De theepot heeft de uitstraling (bevat kenmerken) van een van de thema s uit het keramiekmuseum (waar jij je door hebt laten inspireren) Luisteren, terugdenken aan de informatie over het museum, hand-out lezen Docent gestuurd Hand-out 1.30 Kwartetspel spelen - kijk tijdens het spelen goed naar de plaatjes en de informatie op de kaartjes - alles wat op de kaartjes staat is terug te vinden in het museum - maak groepjes van 3 en speel het spel 3 keer - als je klaar bent ruim je het kwartetspel weer netjes op en zorg je ervoor dat alle kaartjes in het doosje zitten Kennis opdoen, tegen problemen aanlopen, actief participeren Individuele begeleiding Kwartetspel, tafels, stoelen 2.00 Einde

5 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen en Anouk Wagendorp stagecoach : studiejaar: : (LiO) school : klas : VMBO-T 3 datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) - Lln kunnen een ontwerp voor een theepot maken geïnspireerd op bestaande keramiek uit andere culturen zoals die te vinden is in het keramiekmuseum prinsessenhof - Lln kunnen aan de hand van de collectie uit het keramiekmuseum ter plekke schetsen maken op papier - Lln kunnen aan de hand van de bezochte tentoonstelling informatie halen voor een eigen ontwerp en kunnen dit aan de hand van hun schetsfase toelichten - Lln zijn bekend met een deel van de collectie door midden van een kwartet - Lln kunnen de collectie en schetsen goed observeren en hierdoor nieuwe ideeën bedenken - II Opdracht De lln moeten een ontwerp maken voor een theepot geïnspireerd op een collectie naar keuze uit het keramiekmuseum - De theepot wordt gemaakt op A3 papier - Van het A3 papier moet minimaal 75% gevuld zijn - De schetsen worden gebruikt om het ontwerp te maken voor de theepot - Theepot wordt getekend - De decoratie mag ook bestaan uit andere materialen zoals: stift, pen, stukken papier, verf, vilt etc. - De theepot heeft de uitstraling (bevat kenmerken) van een van de thema s uit het keramiekmuseum (waar jij je door hebt laten inspireren) III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - het ontwerp moet voorzien zijn van de kenmerken van het door jou gekozen thema uit de tentoonstelling van het keramiekmuseum - aanwezigheid bij tentoonstelling en lessen - het ontwerp moet naar verhouding van het papier 75% gevuld zijn - er zijn minimaal 5 schetsen (gemaakt in het museum) die je gebruikt hebt voor je ontwerp - eindproduct inleveren aan het einde van de derde les

6 Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van vmbo-t 3. De leerlingen zijn 14/15 jaar en vinden ckv erg leuk. Ze hebben informatie gehad over het keramiekmuseum, hun eigen ervaringen met keramiek verteld en een informatief kwartetspel gespeeld met over keramiek uit het keramiekmuseum.

7 lesverloop 2 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro wordt gegeven in het museum - we lopen met z n allen langs de desbetreffende collecties waar de lln extra informatie zullen krijgen (info rondleiding zie bijlage 3) - de lln hebben eigen tijd over om de keramiek die ze interessant vonden nogmaals te bekijken en eventuele schetsen te maken - lln maken in het museum minimaal 5 schetsen om inspiratie op te doen voor het ontwerp - noteer goed welke kenmerken je per thema ziet, zodat je dit weer kunt verwerken in je eigen ontwerp Luisteren, aantekeningen maken Instructie 0.15 lln krijgen rondleiding door het museum met informatie (zie bijlage 3) de rondleiding regelen met iemand van het museum, vraag om een rondleiding langs het europese en chinese keramiek. Luisteren, aantekeningen maken O.L.G Museum 1.00 lln krijgen eigen tijd om het keramiek nog een keer te bekijken en schetsen te maken Luisteren, aantekeningen maken, schetsen maken Individuele begeleiding Museum, schetsmateriaal 1.45 Afsluiten: - de lln heeft schetsen gemaakt - de lln heeft ideeën opgedaan voor zijn/haar ontwerp - zijn er nog vragen - de lln kan terug naar school Luisteren, vragen stellen O.L.G 2.00 Einde

8 lesverloop 2 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen

9 lesformulier en -planning opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving student(e) :.Danique Voorthuijzen en Anouk Wagendorp stagecoach : studiejaar: : (LiO) school : klas : VMBO-T 3 datum : I Lesdoelstellingen en leerdoelen (in leerling-eindgedrag) - Lln kunnen een ontwerp voor een theepot maken geïnspireerd op bestaande keramiek uit andere culturen zoals die te vinden is in het keramiekmuseum prinsessenhof - Lln kunnen aan de hand van de collectie uit het keramiekmuseum ter plekke schetsen maken op papier - Lln kunnen aan de hand van de bezochte tentoonstelling informatie halen voor een eigen ontwerp en kunnen dit aan de hand van hun schetsfase toelichten - Lln zijn bekend met een deel van de collectie door midden van een kwartet - Lln kunnen de collectie en schetsen goed observeren en hierdoor nieuwe ideeën bedenken - II Opdracht De lln moeten een ontwerp maken voor een theepot geïnspireerd op een collectie naar keuze uit het keramiekmuseum - De theepot wordt gemaakt op A3 papier - Van het A3 papier moet minimaal 75% gevuld zijn - De schetsen worden gebruikt om het ontwerp te maken voor de theepot - Theepot wordt getekend - De decoratie mag ook bestaan uit andere materialen zoals: stift, pen, stukken papier, verf, vilt etc. - De theepot heeft de uitstraling (bevat kenmerken) van een van de thema s uit het keramiekmuseum (waar jij je door hebt laten inspireren) III Evaluatiecriteria - beoordelingscriteria voor de leerling (ook op lesbrief / instructie!) - het ontwerp moet voorzien zijn van de kenmerken van het door jou gekozen thema uit de tentoonstelling van het keramiekmuseum - aanwezigheid bij tentoonstelling en lessen - het ontwerp moet naar verhouding van het papier 75% gevuld zijn - er zijn minimaal 5 schetsen (gemaakt in het museum) die je gebruikt hebt voor je ontwerp - eindproduct inleveren aan het einde van de derde les

10 Beginsituatie De les wordt gegeven aan leerlingen van vmbo-t 3. De leerlingen zijn 14/15 jaar en vinden ckv erg leuk. Ze hebben informatie gehad over het keramiekmuseum, hun eigen ervaringen met keramiek verteld en een informatief kwartetspel gespeeld met over keramiek uit het keramiekmuseum. Ook hebben de leerlingen een bezoek gebracht aan het keramiek museum, hier inspiratie opgedaan en schetsen gemaakt.

11 lesverloop 3 e les tijdverloop leerinhouden wat jij de leerlingen vertelt, uitlegt, voordoet, vraagt leeractiviteiten: wat leerlingen doen om te leren didact. werkvorm: hoe de leerinhouden en -activiteiten worden aangeboden materiële organisatie & visuele hulpmiddelen 0.00 Intro vertellen wat we deze les gaan doen - nabespreken museum bezoek (vragen in de bijlage) - schetsen bespreken - opdracht maken Luisteren, Docent gestuurd bord nabespreken museum bezoek (zie bijlage 4) schetsen bespreken (zie bijlage 4) Luisteren, actief participeren, aantekeningen maken, vragen stellen O.L.G bord (voor aantekingen) 0.20 opdracht maken + voorbeelden kinderboeken (zie bijlage 6): - De theepot wordt gemaakt op A3 papier - Van het A3 papier moet minimaal 75% gevuld zijn - De schetsen worden gebruikt om het ontwerp te maken voor de theepot - Theepot wordt getekend - De decoratie mag ook bestaan uit andere materialen zoals: stift, pen, stukken papier, verf, vilt etc. - De theepot heeft de uitstraling (bevat kenmerken) van een van de thema s uit het keramiekmuseum (waar jij je door hebt laten inspireren) Tekenen, actief participeren, tegen problemen aanlopen, oplossingen zoeken voor problemen, informatie omzetten in tekening, creativiteit gebruiken Individuele begeleiding kinderboeken illustraties, papier A3, stiften, pennen, potloden, vloeipapier, crepepaier, vilt, verf, kwasten, penselen, gekleurd papier, scharen, lijm, zand 0.60 Einde Opdracht inleveren

12