Lesformulier: Peggy Woudsma , Aimée van Aert en Judith Koedam Lesformulier Kunstproject met 3 bijeenkomsten

Transcriptie

1 Lesformulier: Peggy Woudsma , Aimée van Aert en Judith Koedam Lesformulier Kunstproject met 3 bijeenkomsten Titel project: Het monument Korte beschrijving, concept: Stel jou gekozen architectonische gebouw is er niet meer en jij zou een monument moeten maken, wat zou je maken!? Stel de Eifel toren is er niet meer door oorlog of geweld? Of de Piramides is Egypte? De Delftse Poort is hierbij een goed voorbeeld en een goede inspiratiebron. De opdracht is dat groepjes van 4 leerlingen, één van de aangeboden architectonische gebouwen uitkiezen om daar vervolgens een monument voor te ontwerpen en deze te gaan maken met bijvoorbeeld; papier, karton, lijm, splitpennen, plakband, satéprikkers, verf, kwasten, stiften eigen meegenomen materialen etc. De leerlingen mogen zelf beslissen welke gebouw zij nemen naar eigen smaak of voorkeur. Wanneer zij een eigen monument hebben ontworpen en gemaakt wordt deze ten toon gesteld in de aula van de school waar leraren, leerlingen en ouders naar zullen komen kijken. Het werk zal worden beoordeeld op zowel individueel als gezamenlijk werk. Doelgroep: Leerlingen van het Rudolf Steiner college te Rotterdam, dit is een vrije school. De opdracht is voor VMBO-TL leerlingen met de leeftijd van jaar. Informatie over de school: De school staat aan de Vondelweg Dit is vlakbij Pompenburg, hier staat het kunstwerk.

2 Beginsituatie leerlingen: De leerlingen hebben geen kennis over de Delftse Poort. De leerlingen hebben wel kennis van de architectonische gebouwen. De leerling heeft ervaring met het maken van ontwerpen/schetsen en de uitwerking hiervan. Mogelijkheden voor aansluiting bij context deelnemers: (Bv. Wat houdt de leerlingen bezig in de actualiteit, welke onderwerpen komen aan de orde bij andere vakken) Leerling krijgt lessen over architectonische gebouwen en de geschiedenis daarvan bij het vak geschiedenis en CKV. Kunstwerk: De Delftse Poort Onderwerp/thema: Monumenten Overige inspiratiebronnen en input: PowerPoint over architectonische gebouwen en voorbeelden van andere monumenten. Leerdoelen: De leerling leert naar aanleiding van schetsen en onderzoek om een definitief ontwerp te maken. De leerling krijgt meer kennis van architectonische gebouwen en monumenten. De leerling krijgt meer materiaalkennis(karton, papier etc. ) De leerling leert samenwerken in groepen. Methode en momenten van toetsing/evaluatie/bewijslevering voor behaalde resultaten bij de deelnemers: De leerlingen worden individueel beoordeeld op het ontwerpproces. 50% De leerlingen worden per groep beoordeeld op de samenwerking en het eindwerk. 50%

3 Tijd in min. Verloop per bijeenkomst: Bijeenkomst 1. Lesduur: 100min. Lokatie Didactische werkvorm Actie leerling/deelnemer Actie docent/begeleider Leerdoel Materialen, media, Inrichting, praktische organisatie 10 min Op school Door te luisteren. Zittend luisteren naar docent. Mondelinge informatie geven over Leerling leert over de Delftse het monument de Delftse Poort. Poort. Lokaal 10min Op straat Lopen naar Monument Leerlingen begeleiden naar monument en opletten op de leerlingen. Extra docent om mee te lopen. 15min Bij de Delftse Poort 15min Bij de Delftse Poort De leerling observeert. Loopt rond en noteert informatie op opdrachtvel. De leerling discussieert. De leerling beantwoordt vragen en praat met mede leerlingen. Houd overzicht en geeft sturing aan de leerlingen. Stuurt discussie en stelt vragen aan leerlingen. Inspiratie opdoen en beeld leren kennen. Het kunnen evalueren van een beeld. De leerling leert een discussie voeren. Opdrachtvel met vragen over het kunstwerk, wat de leerling ziet? Of hij zelf informatie over het kunstwerk kan vinden etc. en potlood of pennen. - 10min Op straat Lopen naar school. Leerlingen begeleiden naar school en opletten op de leerlingen. Extra docent om mee te lopen. 35 min Op school Door te luisteren en overleggen. Zittend luisteren naar docent en bespreken met groepje. 5 min Op school Lokaal opruimen en tas inpakken. Mondelinge informatie geven over de opdracht en uit welke gebouwen de leerling mag kiezen. Groepen samenstellen en leerlingen begeleiden. Opdrachtvellen uitdelen. Leerling leert wat de opdracht inhoud en hoe hij aan het werk moet gaan. Leerlingen begeleiden. Lokaal netjes achterlaten. - PowerPoint, opdrachtvellen met informatie over de opdracht en uitgeprinte pp. Smartboard. lokaal

4 Bijeenkomst 2. Lesduur: 100min. Tijd Lokatie Didactische werkvorm Actie leerling/deelnemer Actie docent/begeleider Leerdoel Materialen, media, Inrichting, praktische organisatie 5 min Op school - Leerling komt klaslokaal binnen. Wacht tot alle leerlingen binnen - Lokaal. zijn. 15 min Op school Door te luisteren. Zitten en luisteren. Mondeling uitleg geven over de opdracht en wat er de les gaat gebeuren. Uitdelen van voorbeelden gebouwen. 50min Op school Schetsen maken van eigen Schetsen ontwerp monument. Rondlopen, leerlingen begeleiden en sturing geven. Kennis krijgen van de opdracht. Voorbeelden en informatie over gebouwen die leerlingen gaan gebruiken om monument te maken. Leerling leert ontwerp maken. Papier, potlood, gum, puntenslijper, kleurpotlood, stiften. 20 min Op school Overleggen en discussiëren over uiteindelijk ontwerp en keuzen maken. 10 min. Op school Afspraken maken in de groepjes voor de volgende les en afsluiting les. Discussiëren Rondlopen, leerlingen begeleiden en sturing geven. Keuzes maken, samenwerken en discussiëren. Opruimen Sturing geven aan leerlingen. Maken van afspraken in groepjes Eigen gemaakte schetsen Schoonmaak spullen etc.

5 Bijeenkomst 3. Lesduur: 100min Tijd Lokatie Didactische werkvorm Actie leerling/deelnemer Actie docent/begeleider Leerdoel Materialen, media, Inrichting, praktische organisatie 5 min Op school - Leerling komt klaslokaal binnen. Wacht tot alle leerlingen binnen - Lokaal. zijn. 10 min Op school Door te luisteren. Zitten en luisteren. Mondeling uitleg geven over uitwerking opdracht en wat er de les gaat gebeuren. Kennis krijgen van de opdracht. 75 min Op school Samen aan het eindontwerp werken 10 min. Op school Inleveren werkstuk van het monument plus individuele schetsen en afsluiting les. Eindwerk in elkaar zetten met materialen als karton en papier. Opruimen van het lokaal. Rondlopen, leerlingen begeleiden en sturing geven. Werkstukken en schetsen innemen en opslaan. Leerling leert om een ontwerp uit te werken en om samen te werken plus doet kennis op van materialen. En leert werken binnen een bepaalde tijd (deadlinewerken) Lokaal netjes achter laten Papier, karton, lijm, splitpennen, plakband, satéprikkers, verf, kwasten, stiften etc. En eigen meegenomen materialen. Schoonmaak spullen etc. Opslagplek voor werk.

6

7