Schoolpastoraal. Pastoraal op school? Ondersteuning op de werkvloer. Uitgangspunt een aantal vaststellingen vanuit de scholen

Transcriptie

1 Schoolpastoraal WORD Pastoraal op school? Ondersteuning op de werkvloer Uitgangspunt een aantal vaststellingen vanuit de scholen Sommige pastorale werkgroepen in een school werken hoofdzakelijk tal van concrete acties uit. Her en der is een werkgroep een louter liturgische werkgroep. Af en toe stelt een werkgroep zich de vraag: waarom doen wij dit of dat? En als wij iets organiseren wat is onze uiteindelijke doelstelling? Of anders gezegd: wat willen wij bereiken met pastoraal bij onze leerlingen of collega s? Zijn we goed bezig of moeten we bijsturen? Een moment van zelfreflectie kan hierbij verhelderend zijn. Het kan een denkproces in beweging brengen. Het kan leiden tot een visie op hoe kunnen we tijdens een schooljaar jonge mensen van jaar én leraren tot verdieping en engagement brengen. Ons aanbod De diocesane pedagogische begeleiders pastoraal zijn bereid om op vraag van pastorale werkgroepen aan de hand van een kijkwijzer deze zelfreflectie te ondersteunen of het denkproces te begeleiden. Bijkomende info: Rik Depré en Carmino Bohez Dag van de schoolpastoraal: Weer-zin in leven Doelstelling: Deze dag is een vormingsdag, georganiseerd door de diocesane commissie voor schoolpastoraal. Tijdens deze dag willen we stilstaan bij een thematiek waarmee pastoraal dragende groepen (kunnen) te maken hebben: zelfdoding. De hoge cijfers van zelfdoding in Vlaanderen, en zeker ook in de Westhoek, baren immers zorgen en vragen aandacht. Ook heel wat scholen worden ermee geconfronteerd. 1

2 Doelgroep: Deze dag richt zich tot pastoraal bewogen en bezielde leraren, pastorale trekkers, leden van pastoraal dragende groepen en al wie zich aangesproken voelt. Programma Referaat: situering, gegevens in verband met de problematiek zelfdoding in Vlaanderen door prof. Chantal Van Audenhove Koffiepauze Referaat: ethische en theologische benadering van zelfdoding door de heer Linus Vanlaere Maaltijd en verhaaltijd Werkwinkels: vier concrete getuigenissen (een directeur, een pastoraal dragende groep, een maatschappelijk werkster verbonden aan het CLB Brugg(n) en de preventiecoach geestelijk gezondheidsbeleid secundair onderwijs provincie West-Vlaanderen) Verdiepingsmoment Einde Werkwijze De voormiddag bestaat uit een informatief, inhoudelijk luik: een algemeen referaat over zelfdoding en een reflectie vanuit ethische en theologische hoek. In de namiddag worden praktijkklanken van omgaan met/verwerking van zelfdoding in het schoolgebeuren aangereikt. Data, uur en locatie: vrijdag 19 november 2010 (volledige dag) in het DPB-centrum Brugge, Baron Ruzettelaan 435, 8310 Brugge - Assebroek. 2

3 Nascholingsproject: van inspiratie tot identiteit Doelstellingen: het project beoogt een fundamentele vorming voor de deelnemers, namelijk: 3 - de verkenning van de eigen inspiratie en identiteit (van de school), - de verkenning van de christelijke inspiratie voor het eigen werk en voor de identiteit van de eigen school, - de eigen bijdrage in de christelijke identiteit van de school. Het project wil op zoek gaan naar de eigen en de christelijke inspiratie en wil zo de deelnemers aanzetten tot een verdere ontplooiing als mens, als gelovige, als deelgenoot in de visie en de opdracht van het christelijk opvoedingsproject en de identiteit van de school. Het project wil reflecterend stilstaan bij de vraag hoe je de eigen inspiratie waarachtig kunt integreren in de opdracht en de job die je in het onderwijs opneemt. Het wil ook een bijdrage zijn in de discussie binnen het onderwijs over de plaats van de spiritualiteit en de christelijke identiteit binnen de school. Het project wil naar de inspiratiebron van de onderwijsopdracht in en van de identiteit van de katholieke school gaan en wil de eigen levensovertuiging van de deelnemers voeden door o.a. met elkaar op een procesmatige wijze het levensbeschouwelijk gesprek te voeren en hen te vormen tot ankerpersonen, die nadien in de eigen school zelf ook leerlingen wensen te begeleiden in hun totaliteit en met hen en de collega s het levensbeschouwelijk en/of het identiteitsgesprek willen aangaan. Doelgroep: het project richt zich tot directies en personeelsleden die op vrijwillige basis een bijdrage willen leveren in de christelijke identiteit van de katholieke school. In enkele samenkomsten staan zij stil bij de eigen identiteit van de school en de inspiratiebron(nen) ervan en/of bij de eigen inspiratie. Op deze wijze willen zij zich bekwamen in het levensbeschouwelijke en/of het identiteitsgesprek op school. Inhoud: de aangeboden inhouden en werkmethoden zullen beantwoorden aan de actuele onderwijsinzichten, aan de verwachtingen van de deelnemers en aan de opdracht van elke directeur en van elk personeelslid om zijn taak te situeren binnen het kader van de identiteit van de school (scholengemeenschap) en het christelijk opvoedingsproject. Het project wil een vorming aanbieden, bestaande uit drie sessies voor directies of personeelsleden, waarin je met elkaar spreekt over de identiteit van de school en de inspiratiebronnen van het (eigen) leven en het werk op school dat je met elkaar deelt. Op een wezenlijke manier wil het project de (christelijke) identiteit van de eigen school alsook de inspiratiebron(nen) voor het eigen werk en voor de school verkennen. Het project houdt in dat je samen zoekt naar een antwoord op de vraag wat het christelijk geloof kan betekenen voor de identiteit van de

4 school en voor de eigen functie, opdracht of vak op school. Ook wil het project de deelnemers oefenen in het levensbeschouwelijk en/of identiteitsgesprek zodat zij, als ankerpersonen, in de toekomst de levensbeschouwelijke of de identiteitsdialoog met collega's en andere participanten van het schoolgebeuren - beter - kunnen aangaan. De vier grote pijlers van het project zijn de cultuur van vandaag, het eigen leven en geloof van de deelnemers en vooral de wereld van de eigen school, waarin de deelnemers actief zijn. Inspiratie wordt aangeboden om vanuit de eigen beroepsspiritualiteit mee te werken aan de christelijke identiteit van de school. Methode: het project richt zich tot groepen, bestaande uit 6 à 15 personen. Er worden drie sessies voorzien voor directies en drie sessies voor andere personeelsleden. Alle deelnemers krijgen telkens de nodige documentatie over het behandelde onderwerp. Plaats en data van de sessies: - voor directies : vrijdag 10 december 2010, vrijdag 18 maart 2011 en vrijdag 27 mei voor leraren: woensdag 8 december 2010, woensdag 23 maart 2011 en woensdag 4 mei 2011 telkens van tot uur in Diocesaan centrum Groenhove in Torhout Bijkomende informatie: Rik Depré en Carmino Bohez Inschrijving: surf hiervoor naar Leeftocht : Wat zullen we drinken Na een brainstorming op gebied van inhoud én vorm, heeft men Wat zullen we drinken als nieuw jaarthema gekozen. Leeftocht blijft voeding voor onderweg. Welk proviand geven we aan onderwijsmensen? Elke maand zal een drankje centraal staan. Welke tien drankjes aan bod zullen komen, zal men niet op voorhand zeggen om het verrassingseffect te vergroten. Hierdoor zal er een andere werkwijze gehanteerd worden wat het startnummer betreft. Men zal de maandthema s nog niet prijsgeven en het wordt een algemeen beschrijven van de kern van Leeftocht. Welke drank heeft de innerlijke mens nodig? Het startnummer zal een compilatie bevatten van de kernideeën uit de twee 4

5 denkdagen en een link naar 25 jaar Leeftocht. Champagne kiest men als thema voor september 2010, Smoothie voor oktober 2010, missiemaand, Trappist voor november 2010, Soep voor december, Wijn voor januari 2011, Water voor februari 2011, Koffie voor maart 2011, Elixir voor april 2011, Pasen, Melk voor mei 2011 en Energydrink voor juni Abonnement: - individueel: 15,00 per abonnement, verzendingskosten inbegrepen - in groep: 5,00 per exemplaar + verzendingskosten als volgt: 5-18 ex.: 19, ex.: 32,00 meer dan 50 exemplaren: neem contact met het VSKO voor de prijsberekening Voor meer informatie: surf naar kies Leeftocht en dan abonneren of stuur een mailtje naar pastoraal@vsko.be. Bezinning voor onderwijsmensen Iedere auto heeft af en toe een groot onderhoud nodig. Als je daarvoor geen aandacht hebt, begint hij vroeg of laat te sputteren en uiteindelijk is de schade onherstelbaar. Dus gaat hij beter op geregelde tijden eens voor een dag de garage binnen om zijn vitale delen te laten verzorgen, zodat hij gesmeerd blijft lopen. Voor de innerlijke mens gaat dat evengoed op. Wordt het onderhoudsboekje van jouw onderwijsleven regelmatig aangevuld? Vorig schooljaar ontvingen de norbertijnen van Averbode een groep onderwijsmensen voor een midweekend in hun abdij. De deelnemers waren het er roerend over eens: voor wie inzet en inspiratie in evenwicht wil houden, is Bezinning voor onderwijsmensen een prima onderhoudsprogramma. Enkelen onder hen delen in dit artikel hun ervaringen. Tijdens het nieuwe schooljaar bieden het VSKO en de Abdij van Averbode opnieuw een bezinningsprogramma aan. Een impressie van een deelnemer: 5 Voor de vierde keer op rij dit schooljaar naar de abdij van Averbode voor de bezinning voor onderwijsmensen. Aanvankelijk had ik me ingeschreven voor twee sessies maar zo begeesterd door wat daar gebeurde, besloot ik om verder te gaan. Het is zoals iemand zei: Naar Averbode komen is een stukje thuiskomen. Jezus ontmoeten door de ogen van Nikodemus, de Samaritaanse en Thomas: drie ontmoetingsverhalen uit het Johannesevangelie. Carine

6 Devogelaere nam ons mee in de ontmoeting van drie personages met Jezus. Wij werden uitgenodigd om in deze verhalen te gaan staan, te ontdekken hoe wij op deze personages gelijken en zo een brug te slaan naar ons eigen leven. Een boeiend gebeuren! In de rust en de stilte van de abdij mogen luisteren naar conferenties met een sterke inhoud, in stilte tot rust komen en de aangeboden inhoud laten inwerken, gedachten en inzichten kunnen en mogen delen met anderen, deelnemen aan gebedsdiensten in de abdij dit en nog zoveel onuitsprekelijks is een midweekend voor onderwijsmensen in de abdij van Averbode. Het doet heel veel deugd! Echt waar! Van binnenuit geschreven, Lutgart Vermeiren Aanbod (telkens in de Abdij van Averbode): 19 en 20 november 2010 (Annemie Dillen) 21 en 22 januari 2011 (Marinus van den Berg) 18 en 19 februari 2011 (Paul Van den Berghe) 25 en 26 maart 2011 (Jos Bielen) Meer informatie vind je op in de rubriek Bezinning voor onderwijsmensen en op De programmabrochure is beschikbaar tegen het begin van september. van het schooljaar. Carmino Bohez Rik Depré 6