Ludo Guelinckx WEGWIJS IN OKB

Transcriptie

1 Ludo Guelinckx WEGWIJS IN OKB

2

3

4 Via vijf opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen werken aan 1. Werken aan een schooleigen christelijke identiteit 2. Werken aan een geïntegreerd onderwijsinhoudelijk aanbod 3. Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak 4. Werken aan de ontplooiing van ieder kind, vanuit een brede zorg 5. Werken aan een school als gemeenschap en als organisatie

5 Wat is een katholieke school? Katholieke

6 Wat is een katholieke school? in de eerste plaats een school Katholieke

7 Kernopdracht Leerlingen tot leren brengen en hen ondersteunen in hun ontwikkeling

8 Kernopdracht realiseren via ambitieuze onderwijsdoelstellingen goede didactiek geëigende vorming en opvoeding van elk kind

9 Kernopdracht realiseren via ambitieuze onderwijsdoelstellingen goede didactiek een geïntegreerd onderwijsinhoudelijk aanbod een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak geëigende vorming en opvoeding van elk kind de ontplooiing van ieder kind, vanuit een brede zorg

10 Opdracht 2 Werken aan een geïntegreerd onderwijsinhoudelijk aanbod

11 Aanbod kind centraal harmonische ontplooiing van de hele persoon geïntegreerd integratie van het geleerde

12 Opdracht 3 Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende aanpak

13 Aanpak welke werkvormen? Welke werkmiddelen? hoe organiseer ik de leerstof? welke groeperingsvormen?

14 Opdracht 4 Werken aan de ontplooiing van ieder kind, vanuit brede zorg

15 Zorg omgaan met verschillen tussen kinderen creëren van gelijke onderwijskansen specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen

16 Wat is een katholieke school? Katholieke

17 Wat is een katholieke school? pedagogische en organisatorische keuzes motiveren vanuit een eigen inspiratie

18 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit Opdracht 1

19 Geworteld in de christelijke traditie

20 Werken aan de schooleigen christelijke identiteit Opdracht 1

21 De levensbeschouwelijke bakens van een katholieke school Christelijke traditie Evangelie als hoeksteen Bakens als richtpunten voor een EOP

22 Twee bakens UNICITEIT VERBONDENHEID

23 Ik zal er zijn voor jou Uniciteit Elke leerling is uniek: talenten en beperkingen gaandeweg ontdekken o ondersteunt o vanuit bepaald mensbeeld

24 Tegelijk onvolkomen en beloftevol De mens is onvolkomen, maar tegelijk oneindig beloftevol, Onvolkomen o kwetsbaar: eigen aan ons mens-zijn o gekwetst : we willen wel het goede, maar we doen het niet altijd

25 Beloftevol o Talenten ontdekken en te ontplooien o Tot grootse dingen in staat

26 Rol van opvoeding en onderwijs Uitgangspunt van elk leerproces = respect voor de uniciteit van de leerling geloof in de groeikracht van elke leerling

27 Onderwijs en opvoeding in de ruimte van onvolkomen en beloftevol Liefdevol groeikansen te blijven aanbieden omgaan met dagelijkse situaties van lukken en mislukken

28 Waar twee of drie mensen in Mijn naam samen zijn Verschillende dimensies van verbondenheid Verbondenheid met zichzelf eigen gevoelens en gedachten en eigen lichaam eigen grenzen en mogelijkheden

29 Verbondenheid met de ander Zelfontplooiing kan niet zonder de ander Heb uw naaste lief als uzelf Bijzondere liefde: gaat tot het uiterste

30 Verbondenheid met de gemeenschap Gemeenschapsgevoel grotere geheel geïnspireerd op de droom van het Rijk Gods

31 Verbondenheid met de wereld, de dingen, natuur en cultuur Houding van verwondering en bewondering voor de schepping Respectvol en duurzaam (Gen 2, 15)

32 Verbondenheid met de Andere, met God vragen die ertoe doen richting geven verwijzen naar God meest tastbaar en zichtbaar in de persoon van Jezus

33 Doelgericht Doe jij dan voortaan net zo Bakens gericht op verantwoordelijk samenleven met anderen openstaan voor wie je toevallig ontmoet =geraakt worden door het appel van iemand die in nood is = een daad van liefde Zichtbaar in o.m. waarden die vulling geven aan het begrip naastenliefde

34

35

36

37

38

39 2. Hoe toont een katholieke school haar identiteit? Werk maken van een eigen opvoedingsproject o traditie o eigentijdse gestalte Vanuit EOP keuzes maken en daar trouw aan zijn o Binnen de klas- en schoolwerking o In het schoolteam o In contacten met plaatselijke (geloofs)gemeenschappen

40

41 Identiteit zichtbaar in aanbod aanpak een brede zorg

42 Bij voorkeur zich profileren als dialoogschool o Eerbied opbrengen voor de christelijke inspiratie van de school o Mee zoeken naar een hedendaagse invulling van de katholieke onderwijstraditie en loyaal en collegiaal bijdragen aan het christelijk geïnspireerd opvoedingsproject

43

44 Opdracht 5 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie

45 1. De school als pedagogische gemeenschap Kernopdracht: kinderen tot leren brengen en begeleiden in hun groeiproces van menswording Deze opdracht realiseren als een liefdevolle, professionele en pedagogische gemeenschap vanuit een christelijke inspiratie. Waar de leden elkaar aanvaarden, aanmoedigen en bevestigen, en waar men gelooft in ieders mogelijkheden en groeikracht.

46 2. Een goed georganiseerde gemeenschap Samenwerken aan kwaliteitsvol onderwijs goede organisatie nodig investeren in haar beleidsvoerend vermogen

47 Innovatief vermogen Hoge Betrokkenheid Samenwerken Het leren van de leerlingen Vanuit reflectie aanbod bijsturen en verrijken Visie en doelgerichtheid Communicatie en responsief vermogen Professionalisering Verantwoordelijkheden

48 Visietekst en inspiratiebron Inspiratiebron voor het eigen opvoedingsproject Vragen omtrent de eigenheid van het katholiek onderwijs.

49 En dus opvoedingsproject is nooit af

50 Brief

51 Zin in meer? School+visie Forum Nascholingstraject Verdiepend materiaal

52