Functiebeschrijving mentor

Transcriptie

1 Functiebeschrijving mentor Algemeen kader: Krachtlijnen van het opvoedingsconcept voor het katholiek basisonderwijs ( OKB) Werken aan een schooleigen christelijke identiteit Werken aan een degelijk onderwijsinhoudelijk aanbod Werken aan een doeltreffende didactische aanpak en aan een stimulerend opvoedingsklimaat Werken aan de ontplooiing van elk kind, met brede zorg Werken aan de school als gemeenschap en organisatie Het schooleigen opvoedingsproject ( EOP), het schoolwerkplan (SWP), de leerplannen, ontwikkelingsdoelen en de eindtermen Het arbeidsreglement en het algemeen reglement 1. Als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen zal u:.. de visie van de school/scholengemeenschap bewaken en bevorderen tijdens de stagebegeleiding;. een professionaliserings- en nascholingsbeleid voor beginnende leerkrachten bevorderen;. de directeur in zijn functie als verantwoordelijke voor het beleid van de school respecteren en hem ondersteunen in het ontwikkelen en het uitvoeren van het aanvangs- en stagebeleid. 2. Als opvoeder zal u:.. de visie van de school/scholengemeenschap bewaken en bevorderen tijdens de stagebegeleiding;. een professionaliserings- en nascholingsbeleid voor beginnende leerkrachten bevorderen;. de directeur in zijn functie als verantwoordelijke voor het beleid van de school respecteren en hem ondersteunen in het ontwikkelen en het uitvoeren van het aanvangs- en stagebeleid.. 3. Als inhoudelijk expert zal u:.. het eigen vormingsaanbod situeren in het geheel van het onderwijsaanbod met het oog op de begeleiding van de beginnende leerkracht;. (in)formele gesprekken met de beginnende leerkracht/stagiair houden over werkgerelateerde vragen en/of problemen; mentor december

2 4. Als organisator zal u:.. relevante informatie geven i.v.m. de praktisch-organisatorische omstandigheden, de schoolcultuur, het schoolwerkplan, de administratie, ;. de stagebegeleiding van studenten uit de hogeschool coördineren: afspraken, opvolging, contacten met de stagementor, contacten met de hogeschool, contract met de hogeschool; 5. Als innovator en onderzoeker zal u:.. een mentorenopleiding of een equivalente opleiding volgen;. zich verdiepen in bronnen die uw visie op onderwijs en opvoeding en het ondersteunen van volwassenen helpen ontwikkelen;. indien nodig uw visie op mentorschap en aanpak bijsturen of nieuwe wegen uitproberen 6. Als partner van de ouders/verzorgers zal u:. discreet omgaan met relevante achtergrondgegevens van de beginnende leerkracht/stagiair; 7. Als lid van een schoolteam zal u:.. overleggen en samenwerken binnen het schoolteam;. binnen het team over een taakverdeling overleggen en de afspraken naleven;. contacten bevorderen met de andere teamleden;. de beginnende leerkracht doorverwijzen naar anderen voor specifieke ondersteuning;. met betrokkenen over het mentorschap reflecteren en de mentoractiviteiten met het team bespreken;. de werking van het mentorschap in de stage- en aanvangsbegeleiding evalueren. mentor december

3 8. Als partner van externen zal u:. in overleg contacten leggen, communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiatieven aanbieden;. in standaard Nederlands adequaat in interactie treden met medewerkers van onderwijsbetrokken initiatieven;. zich professionaliseren, o.a. door ervaringsuitwisselingen met andere mentoren;. samenwerken met de pedagogische begeleiding. 9. Als lid van een katholieke onderwijsgemeenschap zal u:.. deelnemen aan het maatschappelijk debat over onderwijskundige thema s;. reflecteren en dialogeren over uw beroep en uw plaats in de samenleving;. bijdragen tot een opvoedkundig milieu waarin op uitnodigende wijze het christendom wordt verkondigd, gevierd en metterdaad beleefd binnen de katholieke traditie. 10. Als cultuurparticipant zal u:.. als leerkracht actuele thema s en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch benaderen rond de volgende domeinen: het sociaal-politieke domein, het sociaal-economische domein, het levensbeschouwelijke domein, het cultureel-esthetische domein, het cultureel-wetenschappelijke domein. mentor december

4 Attituden: 1. Zin voor initiatief initiatief nemen en opportuniteiten aangrijpen of initiatieven lanceren 2. Flexibiliteit Bereid zijn om er af en toe andere taken bij te nemen of ergens in te springen Vlot inspelen op onverwachte situaties Snel kunnen overschakelen op een andere werkwijze als het beoogde effect niet bereikt wordt 3. Leergierigheid en openheid van geest Geïnteresseerd zijn in de mening of visie van collega s Open staan voor nieuwe ideeën en inzichten en in staat zijn om de eigen manier van handelen of denken aan te passen Op de hoogte blijven van ontwikkelingen en constructief anticiperen 4. Zin voor samenwerking Constructief in team kunnen samenwerken Constructief aan teamwerk willen deelnemen Het gemeenschappelijk belang boven het eigen belang kunnen stellen 5. Organisatievermogen Taken kunnen uitvoeren volgens de planning en op het gevraagde moment Anticiperen op wat dreigt mis te lopen 6. Verantwoordelijkheidszin Bekommerd zijn en verantwoordelijkheid opnemen voor eigen taken, groepstaken en schoolbelangen 7. Relationele gerichtheid De gevraagde taken uitvoeren, rekening houdend met de eigen persoon en als deel van een organisatie Hulpvaardig en vlot zijn in het aangaan en onderhouden van contacten en anderen bijstaan in stresssituaties 8. Kritische ingesteldheid Gemakkelijk actie ondernemen en doordachte beslissingen durven nemen Zicht hebben op consequenties van meningen en standpunten Gevolgen van foute beslissingen kunnen onderkennen en aanvaarden 9. Communicatie Duidelijk kunnen uitdrukken en helder communiceren, ook bij kritische interpellaties met respect voor de ander ( woordgebruik, non-verbale communicatie) mentor december

5 10. Stress en drukbestendigheid Beheerst en evenwichtig reageren op extra druk Kunnen relativeren Meerdere opdrachten tegelijk aankunnen Controle en overzicht behouden in stresssituaties 11. Respect Voor de identiteit van de school waarin gewerkt wordt en loyaal te zijn aan het schoolproject in interne en externe communicatie. Voor de verscheidenheid in geloofsovertuiging en culturele achtergrond van kinderen en hun ouders Waardering voor elke collega en leerling als een unieke persoon in ontwikkeling Specifiek, schooleigen en geïndividualiseerd deel: mentor december