toekomstgericht onderwijs

Transcriptie

1 toekomstgericht onderwijs Wat is toekomstgericht onderwijs? 21st century skills? Wat zijn de valkuilen en hoe wordt het een succes? everyone is a genius - but if you judge a fish on its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid

2 1980 We moeten echt stoppen met een 21e eeuw strategie (aka vaardigheden) alsof het over de toekomst gaat. Het is nu! Kinderen die nu geboren worden leven zelfs in de 22e eeuw!

3 doelstelling responsiviteit het vermogen of de vaardigheid van mensen in een school om adequaat in te spelen op veranderingen en nieuwe omstandigheden veerkracht adaptatie proactiviteit

4 de toekomst de toekomst, wie kent 'm niet... Ergens in 2025 dan hebben we de technologie aardig geregeld, ontmoeten we mensen alleen maar online, werkt de loodgieter 87% van achter zijn laptop, verwerken psychologen data om gedrag van cliënten te analyseren, installeert de glazenwasser zelf-cleaning glass, zijn mensen wandelende WiFi-spots, kunnen we alleen met de bril op leren, vinden we het gek dat we vroeger echt in een auto stuurden, bestaat lineaire tv niet meer, een papieren krant, huh, doen we texting by thinking, is privacy ouderwets, hanteert Facebook intelligent advertising, is één van je beste vrienden een robot, ligt er geen ijs meer op Antarctica en is drinkwater het nieuwe goud, heeft iedereen een FF-drone die automatisch met je mee vliegt, zijn banken aan het verdwijnen en is internationaal crowdfunding de geldverstrekker, is je iphone een quantumcomputer en de total bodyscan een app, dan is Alzheimer onder controle en depressie ziekte nummer 1 en betalen we 12,95 euro voor een 3D koffie bij de Starbucks, gewoon om eindelijk weer eens iemand IRL te spreken. De wereld verandert, onderwijs ook. Change, before you have to!

5 cijfers 96% 21st century strategy 96% van de scholen is zonder leerlingen bezig toekomstgericht onderwijs te ontwikkelen 27% 21st century learning 27% van de scholen is bezig met nieuwe (technologische) leerarrangementen en -vormen 21st century skills 51% 51% van de schoolleiders weet wat toekomstgericht onderwijs is en uit welke onderdelen dit bestaat

6 uitgangspunt In de schoolgids van 2016 en 2017 is in de visie van Kolom Praktijk College Noord, de visie op 21ste century skills opgenomen. Wij willen leerlingen meer voorbereid toe leiden naar zelfstandig functioneren in de 21st eeuwse samenleving zodat zij als autonoom burger zelfstandig kunnen functioneren in de samenleving. Het is een feit dat de ontwikkeling van digitale middelen en media globale grenzen vervagen en het delen van kennis en het met elkaar (daarover) communiceren een steeds centralere rol speelt in onze (toekomstige) samenleving. Op onze school willen we daarom gericht aandacht besteden aan de 21st century skills: Samenwerking en communicatie ICT gebruik Probleemoplossend denken en creativiteit Mediawijsheid De gerichtheid van onze school op de 21st century skills heeft gevolgen voor de deskundigheid van de leraren, voor ons aanbod, voor onze leermiddelen en onze organisatie. Hierbij hebben ouders/verzorgers ook een belangrijke rol. Kolom Praktijk College Noord heeft een ontwikkelgroep gevormd die nu uit 5 gemotiveerde mensen bestaat. Zij zetten zich in om de visie op 21ste skills ook levend te maken binnen de school. Papier is maar papier, zoals jezelf al zei. Bovendien kan niemand de visie in de schoolgids reproduceren, laat staan er betekenis aan geven.

7 verder De ontwikkelgroep zelf weet inmiddels wat 21ste vaardigheden zijn. Ook gaf je aan dat jullie er vast wel uitkomen hoe je de vaardigheden in school kan inzetten. De fase waar jullie nu in zitten, is hoe je voorkomt dat 21ste vaardigheden slechts een methode wordt, dat niet of gedeeltelijk werkt. Hoe je voorkomt dat er slechts enkele collega s zijn die zich verantwoordelijk voelen voor het thema 21ste vaardigheden en hoe jullie voorkomen dat het alleen maar blijft bij mediawijsheid. Met andere woorden: hoe krijgen we 21ste vaardigheden meer in de genen van de school? Het gevoel van samen doen en samen verantwoordelijk zijn. Om dit te bereiken is er meer nodig dan inzoomen op mediawijsheid. Het waarom is belangrijk! dit voorstel De ontwikkelgroep wil graag een bijeenkomst in de vorm van een trainingsdag, ook even uit het schoolgebouw, om zich helemaal te kunnen onderdompelen op het vraagstuk 21ste vaardigheden binnen het praktijkonderwijs.

8 Het praatstuk 1. Waarom is 21ste vaardigheden zo belangrijk voor de leerlingen in het praktijkonderwijs en voor Kolom Praktijk College Noord zelf? 2. Wat is de definitie van de 21ste vaardigheden en wat betekent dit concreet voor de school? 3. Wat is de persoonlijke visie, de nieuwe kijk van de school en de docenten op de 21ste vaardigheden? 4. Waar liggen de kansen en keuzes voor de leerlingen en docenten? De workshop De basis van de workshop is het dialoog. De vragen komen ter sprake in de vorm van een serieus game. De serieus game bestaat uit thema s en stellingen op de 21ste vaardigheden. Met de game projecteer je de toekomstige vaardigheden op het onderwijs van nu en onderzoek je welke veranderingen mogelijk zijn. Het is aan jullie hoe je dat verhoudt tot het praktijkonderwijs. Schooldialoog bewaakt het proces, stelt de juiste vragen, begeleidt het dialoog en voedt jullie vanuit onze kennis over 21ste vaardigheden.

9 21e eeuw vaardigheden TAAL EN REKENEN KRITISCH DENKEN INFORMATIE VAARDIGHEDEN INNOVATIEF DENKEN COMMUNICEREN MEDIA WIJSHEID ICT-BASIS VAARDIGHEDEN SOCIALE & CULTURELE VAARDIGHEDEN ZELF REGULERING PROBLEEM OPLOSSEND SAMENWERKEN COMPUTATIONAL THINKING CAREER SKILLS CREATIEF DENKEN BESLISSINGEN NEMEN manieren van denken technologie en instrumenten career skills manieren van werken wereldburgerschap anders

10 21e eeuw vaardigheden - de game! Samen met je collega's in gesprek over het onderwijs in de 21e eeuw! Een ware beleving waar ruimte is voor discussie en kritisch kijken naar de 21ste vaardigheden binnen de eigen school. Op een leuke en leerzame wijze. De gezamenlijk visie krijgt betekenis en komt tot leven.

11 de workshop levert op - Antwoord op onderwijs 21e eeuw: waarom ligt iedereen te slapen? - Definitie van de 21ste vaardigheden: waar praten we over? - Het waarom: waarom zijn 21ste vaardigheden zo belangrijk voor jullie school. - De betekenis van 21ste vaardigheden in het praktijkonderwijs en jullie school in het bijzonder. - Jullie verhaal dat je kan vertellen aan jullie collega s. - Acties die je morgen of volgende week zelf kan nemen wat betreft 21ste vaardigheden. - Padlet display van de individuele acties van de deelnemers in de ontwikkelgroep om van elkaar te kunnen leren. - De noodzakelijk stap: hoe je de visie op 21ste vaardigheden van papier afkrijgt en laat leven binnen de school zelf. investering 950,- voor de workshop voor 1 dagdeel. Wij komen met 2 personen om in kleinere groepen praktisch aan het werk te kunnen gaan tijdens de workshop. Investering is exclusief btw en exclusief reiskosten en kosten van locatie en catering. De bijeenkomst is vanaf 15 uur tot 19 uur. De datum en de locatie is nog te bespreken.

12 toekomstgericht onderwijs Over 20 jaar bestaat de helft van de huidige banen niet meer. Opleiden creëert daardoor een onzekere toekomst als we vasthouden aan de huidige realiteit. Bereidt de school de leerling voor op hun toekomst (en geen idee hebben hoe die er uit ziet) of ontwikkelt de school een leerling die de toekomst kan maken? Daarbij is de kans dat technologie een onderdeel is groot. Schooldialoog gaat uit van toekomst scenario's om zo de impact op huidige functies en de bestaande opleidingen te onderzoeken. Aan de hand van verschillende 'lerende organisatie' bouwstenen wordt dit gemeten.

13 De leerling centraal stellen? Dan plaats je de leerling in het bestaande systeem. De school dient te passen in het systeem van de leerling en zijn toekomst.

14 21st century research 94% 46% 21st century is now 46% van de scholen realiseert zich niet dat 21st century skills vanaf nu al gelden en maken vaak plannen voor later (niet voor morgen) de leraar als pionier 94% van de scholen die bezig is met 21st century skills zijn zeer afhankelijk geweest van de individuele keuzes van leraren 36% creativiteit en probleemoplosvaardigheden 36% van de scholen is enigszins bezig met de vaardigheden gericht op creativiteit en probleemoplossend in het curriculum

15 Toekomstgericht onderwijs vraagt om een lerende organisatie en omdat bijna niemand weet wat dat is, blijven de initiatieven vooralsnog gericht op technologie. toekomstgericht onderwijs mislukt met focus op technologie

16 what would learning look like if it was designed around their answers?

17 beeldend

18 onze kernwaarden ons geloof dialoog aandacht ambitie leren Schooldialoog als instrument creëert het moment 'vrije tijd op school met een professionele dialoog. In je eentje ga je snel, maar samen kom je tenslotte verder. In het onderwijs heerst de waan van de dag. Maar heb je geen tijd of neem je geen prioriteit? Natuurlijk ligt er een hoop op ieders bordje, maar buiten het onderwijs is dat natuurlijk niet anders. Onderwijs zit in een veranderingsmodus. Kwalitatieve momenten zijn dan nodig om naast de dingen goed te doen ook de goede dingen te doen. Hoe worden ambities bereikt? Groei en ontwikkeling op persoonlijk en collectief niveau op school is van continue aard. Leren staat centraal en is cruciaal voor het bestaansrecht van de school en haar medewerkers. Resultaten boeken vraagt om visie en actie! Het is niet voor niks dat het Griekse woord 'school' vrije tijd betekent. Schooldialoog zorgt voor tijd hebben voor en aandacht besteden aan belangrijke onderdelen van het werk. Wie zijn we als school, nu en in de toekomst, wat drijft ons individueel, waar geloven we in, hoe gaan we met elkaar om? Leren kent voorwaarden om de kwaliteit die een school levert naar leerlingen en hun toekomst te verbeteren.

19 onze manieren Er hoeft geen beslissing uit te komen. Begrip en inzicht krijgen op elkaars denkbeelden. Denk met de anderen ('ja, en'). Denk samen. Verbindt mensen. Luister. Stel vragen. Verplaats je in de ander. Onder zoeken. Neem de tijd. Dat creëert aandacht. Schooldialoog is langzaam denken, gericht op diepgang. Bekijk de wereld door andere ogen. De ander weet iets dat jij niet weet. Maak ruimte voor nieuw denken. Kweek begrip. Fixeer niet op oplossingen. Wees nieuwsgierig naar de onderliggende redenen. Praktisch, realistisch en hands-on.

20 wat we doen wat we doen Adviseert over school als lerende organisatie. Organiseert inspirerende teamdagen. Maakt schoolplannen levend. Zorgt voor een visie en identiteit die staat. Maakt toekomstgericht onderwijs concreet. Verbetert de communicatie en cultuur in school.

21 wie we zijn Godfried Als organisatie onderwijs adviseur heeft hij ruime ervaring met strategische uitdagingen op het gebied van verandering en mens. Heeft jaren gewerkt voor de VO-raad en Schoolinfo. Zijn favoriete uitspraak is: 'het verhaal van Roodkapje is anders als de wolf het vertelt'. Natascha Als business coach en trainer heeft ze veel gewerkt voor en met managementteams in organisaties die willen en moeten bewegen. Kan goed doordringen tot menselijke drijfveren en maakt mensen enthousiast. Haar meest favoriete uitspraak is: 'mensen hebben niemand nodig om zichzelf te zijn'. schooldialoog