Verslag Werkgroep Kansen voor kinderen

Transcriptie

1 Verslag Werkgroep Kansen voor kinderen 17 november 2015 Verslaggever: Jean-Paul De Beleyr Aanwezigheid: Naam Organisatie Domein Baeke Etienne VCLB Waas en Dender Onderwijs A Cant Els Kabinet schepen Sofie Heyrman Sint-Niklaas V Cetin Ayse Stedelijk basisonderwijs Onderwijs A De Beleyr Jean-Paul LOP BaO Sint-Niklaas deskundige Onderwijs A De Bosschere Niki Samenlevingsopbouw Oost-Vlaanderen Welzijn A De Geest Nele Deskundige welzijnsbeleid Sint-Niklaas Sint-Niklaas V De Saegher Petra Basisschool De Tovertuin Onderwijs V De Winter Katelijne Samenlevingsopbouw Oost-Vlaanderen Welzijn A Eeckhout Marga Kind en Gezin Welzijn Afw Flamant Jerry OCMW Sint-Niklaas Ervaringsdeskundige A Formesyn Nicole Samenlevingsopbouw Oost-Vlaanderen Welzijn A Garcet Mieke Kind en Gezin Welzijn V Goethals Anne Kind en Gezin Welzijn Afw Goossens Betty De Springplank Welzijn A Habrani Nadia Ouder A Harrouch Zoulikha OCMW Sint-Niklaas Welzijn A Henne Marijke Schepen Sint-Niklaas A Heyrman Sofie Schepen Sint-Niklaas V Hollevoet Veerle MPI Zonneken Onderwijs V Inghels Veronique Pedagogische ondersteuning Welzijn A Kolcu Zuleyha Agentschap Inburgering en Integratie Welzijn A Lenaerts Pascale De Springplank Ervaringsdeskundige V Maes Joke Dienst samenleving Sint-Niklaas Welzijn A Martens Ilse Vrije basisschool Sint-Camillus Onderwijs A Ouifak Rachid Sint-Niklaas flankerend onderwijsbeleid Sint-Niklaas V Paelinck Mieke Kansenwerker Huis van het kind Sint-Niklaas A Pauwels Birgitte Stedelijke gezinsopvang Welzijn Peeters Sonja Vzw De Keerkring Welzijn A Persoon Marleen Berkenboom Mozaïek Onderwijs A Pype Marlies Vrije kleuterschool Heilige Familie Onderwijs A Reyns Rozetta CKG Het open poortje Welzijn Afw Rooms Marleen CAW Oost-Vlaanderen Welzijn A Ruts Sabine Vrije basisschool Berkenboom Ankerstraat Onderwijs V Saey Sabrina Basisschool De Tovertuin Onderwijs A Schelfhout Bernadette Vzw De Keerkring Welzijn V Schockaert Ignace Kinderopvang Zonnestraal vzw Welzijn A Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 1

2 Schoof Elke Huis van het kind Sint-Niklaas Sint-Niklaas A Seyhoglu Fatih CLB Waasland Onderwijs V Smet Maarten Buurtsteward stad Sint-Niklaas Sint-Niklaas Afw Sofa Tane Afw Trommelmans Christine Vrije basisschool Berkenboom Ankerstraat Onderwijs V Van Asch Sofie Vrije basisschool Berkenboom Ankerstraat Onderwijs A Van Driessche Joke Basisschool De Watertoren Onderwijs Afw Van Geertsom Gaetane Kansenwerker Sint-Niklaas Welzijn A Van Handenhove Linda VLOS Welzijn V Van Helsland Veerle WGC De Vlier Welzijn A Van Hoe Sören Kinderdagverblijf Reddie Teddy Welzijn V Van Kerckhove Kelly Brugfiguur Sint-Niklaas Onderwijs V Van Nieuwenhuyse Caroline SG Sint-Nicolaas BaO Onderwijs A Vanden Bossche A-Marie CKG Het open poortje Welzijn A Vercauteren Magda LOP BaO Sint-Niklaas voorzitter Onderwijs A Vernaillen Els Kind en Gezin Welzijn V Wittock Patrick SG Gemeenschapsonderwijs BaO Onderwijs A Yüksel Süreyya Huisvrouw A Yürük Pervane Buurtsteward stad Sint-Niklaas Sint-Niklaas Afw A = aanwezig, V = verontschuldigd, Afw. = afwezig zonder kennisgeving Documenten Vooraf verstuurd: 1 Uitnodiging en agenda 2 Verslag van de vergadering van 28 april 2015 Overhandigd tijdens de vergadering: 1 Flyer Werelddag van verzet tegen armoede 2 Signalenkaart (kans)armoede onderwijs 3 Signalenkaart (kans)armoede kinderopvang 4 Signalenbundel (kans)armoede voor de kinderopvang in Sint-Niklaas 5 Uitnodiging uitwisselingstafel 8 van 20 oktober 2015 Nadien verstuurd: 1 Presentatie vergadering 29 september Presentatie project Krok gezond Agenda 1 Welkom 2 Goedkeuring en opvolging van het verslag van 29 september Korte terugkoppeling evaluatie van de werkgroep 4 Terugkoppeling thema 1 vooroordelen, beeldvorming, pygmalion en zittenblijven 4.1 Evaluatie van de vormingsmomenten armoede en pygmalion 4.2 Evaluatie uitwisselingstafel van 20 oktober 4.3 Geplande vormingen in onderwijs en kinderopvang 5 Terugkoppeling thema 2 armoededetectie en linken van gezinnen in armoede aan de juiste hulpverlening 5.1 Bekendmaking van de signalenbundels bij scholen en kinderopvanginitiatieven 5.2 Hoe evalueren? 6 Varia 7 Werken in kleine groepen 7.1 Groep onderwijs: stand van zaken bij thema 3 kosten in onderwijs, verdere uitwerking 7.2 Groep kinderopvang: opstart thema 4: welke belemmeringen zien we voor kinderen om zich te ontwikkelen? Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 2

3 Verslag Voorbereiding start in de plenaire vergadering 1. Welkom De voorzitter verwelkomt de aanwezige leden. De voorzitter opent de vergadering. 2. Goedkeuring en opvolging verslag van 29 september 2015 Goedkeuring: Geen opmerkingen. De werkgroep keurt het verslag van 29 september 2015 goed. Opvolging: Geen 3. Korte terugkoppeling evaluatie van de werkgroep De evaluatie van de werking van de werkgroep wordt als bijlage toegevoegd aan dit verslag. Uit deze evaluatie blijken drie werkpunten: a) De plenaire groep telt veel deelnemers. Het is niet evident om een geschikte locatie te vinden. Voorlopig behouden we het Welzijnshuis als vergaderlocatie. b) Ouders zijn slechts beperkt vertegenwoordigd (2). Kunnen via changemakers nog andere ouders aangesproken worden? c) De plenaire vergadering is inhoudelijk te veel gericht op onderwijs. Moet niet gezocht worden naar een beter evenwicht? 4. Terugkoppeling thema 1 vooroordelen, beeldvorming, pygmalion en zittenblijven 4.1 Evaluatie van de vormingsmomenten armoede en pygmalion Zie verslag van 29 september Evaluatie uitwisselingstafel van 20 oktober De evaluatie van de achtste uitwisselingstafel wordt als bijlage toegevoegd aan dit verslag. Algemene indrukken: a) Globaal veel positieve reacties b) Te weinig tijd voor het uitwisselen van ervaringen c) Onderwijsopbouwwerk Temse wil wel nog deelnemen aan de uitwisselingstafels, maar werkt niet meer mee bij de voorbereiding. De vergadering betreurt dit. De LOP-deskundige zal de vervanger van Ann Scholliers hierover aanspreken en vragen om in dit kernteam te participeren. d) Het opleidingscentrum is een geschikte locatie. 4.3 Geplande vormingen in onderwijs en kinderopvang De geplande vormingen in onderwijs zijn volop aan de gang. De geplande vormingen in de kinderopvang starten na Nieuwjaar. Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 3

4 5 Terugkoppeling thema 2 armoededetectie en links van gezinnen in armoede aan de juiste hulpverlening 5.1 Bekendmaking van de signalenbundels bij scholen en kinderopvanginitiatieven Bekendmaking bij de kinderopvanginitiatieven: - Eén pakket - Voorstelling nemen we mee in de vormingen rond armoede en pygmalion Bekendmaking bij de scholen: Een druk programma is in uitvoering. Nu al was er een voorstelling in 5 scholen en in het CLB Waasland. Er volgen de komende weken nog 10 scholen en een voorstelling voor het Vrij CLB Waas en Dender. Twee scholen zoeken nog naar een geschikt moment. In de centrumgemeente zijn 5 scholen nog niet bereikt. De vergadering vraagt de scholengemeenschappen om de vraag opnieuw te stellen. Nicole bespreekt dit met Caroline. De reacties tot nu toe zijn erg positief. Enkele getuigenissen: De signalenkaart is een zeer bruikbaar instrument De getuigenis van Jerry is zeer beklijvend en moedigt een schoolteam zeker aan om met deze documenten aan de slag te gaan. Het is belangrijk dat de signalenkaart in team wordt ingevuld 5.2 Hoe evalueren? 6 Varia De vergadering is van oordeel dat deze documenten niet te snel geëvalueerd kunnen worden. Een goede evaluatie kan pas als de scholen één jaar met de documenten hebben gewerkt. Tussentijdse evaluatie en uitwisseling van ervaringen gebeuren in de vergaderingen van zorg+. We evalueren de toepassing van deze documenten eind A) Verhuis ontmoetingscentrum Den Durpel Het ontmoetingscentrum is verhuisd van de Mercatorstraat naar de Kokkelbeekstraat. Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 4

5 B) Veel doen in Sint-Niklaas met weinig geld Digitale versie budgetgids: veel doen in Sint-Niklaas met weinig geld C) CAW Gewijzigde afspraken voor consultaties. Meer informatie: CAW-huis Sint-Niklaas Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 5

6 D) Kansenpas Contactpersoon: Anneliese De Vogel De kansenpas is schooljaar-gebonden. De kansenpas geldt dus voor het volledige schooljaar. Ook de kinderen van asielzoekers hebben recht op een kansenpas. Veel werk voor de scholen Scholen kunnen nu nog kortingen geven, maar met de blijvende besparingen wordt dat in de toekomst misschien moeilijker. De dienst flankerend onderwijsbeleid is bereid om het hele systeem van de kansenpas te herdenken. E) Brochure kinderopvang Sint-Niklaas 2015 Deze brochure is digitaal beschikbaar. Brochure kinderopvang Sint-Niklaas 2015 F) Platform huiswerkbegeleiding Meningen over het belang van huiswerk zijn erg verdeeld. In een te ontwikkelen kortfilm komen kinderen en ouders zelf aan het woord. G) Stadskernscholen en opvang van vluchtelingen in de buitenschoolse opvang Kinderen van asielzoekers kunnen geen structureel gebruik maken van deze opvang omdat ze niet beschikken over passende registratiedocumenten en ook omdat niet bekend is of ze voldoen aan de geldende gezondheidsregels. Buitenschoolse opvang is geen grondwettelijk recht. De opvang is betalend. Stadskernscholen vinden het een pijnlijke vaststelling dat de kinderen van asielzoekers geen gebruik kunnen maken van deze diensten en vragen om hierin flexibel te zijn. Er moet in de asielcentra op aangedrongen worden dat ouders hun kinderen tijdig naar school brengen, maar ook tijdig ophalen. De stad Sint-Niklaas plant een overleg met de scholengemeenschappen, het team Rode Kruis en een afvaardiging van het LOP om hiervoor een oplossing te vinden. Deze vergadering is gepland op 7 december. H) Kernteam uitwisselingstafel Eerstvolgende vergadering op 5 januari I) De Keerkring vzw Uitbreiding van de spreekuren. Er zijn spreekuren in de volgende gemeenten: Beveren, Sint-Niklaas, Lokeren, Temse, Sint-Gillis-Waas, Stekene en Waasmunster J) Acties Wijkgezondheidscentrum De Vlier Geplande acties: Tanden poetsen Meer bewegen Gezond lunchpakket Meer informatie is te verkrijgen bij Veerle Van Helsland. K) Verspreiding van folders en affiches Alle leden van de vergadering ontvangen een folder en affiche over: Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 6

7 Psychiatrie en het wonderbaarlijke dagelijkse leven L) Stoelenactie op 16/10 Nicole bedankt iedereen die aan deze actie heeft meegewerkt. 7. Werken in kleine groepen 7.1 Groep onderwijs: stand van zaken thema 3: kosten in onderwijs, verdere uitwerking 1. Stand van zaken We hebben op de werkgroep kansen voor kinderen al twee keer rond kosten in onderwijs gewerkt. We besloten om met een beperktere werkgroep hierop dieper door te werken en een aantal zaken voor te bereiden voor de grote werkgroep. We zijn nu één keer samen gekomen (12 november 2015) 2. Wie neemt deel aan de beperktere werkgroep? Jean-Paul (LOP) Niki (Samenlevingsopbouw) Ludwig (Stedelijk onderwijs) Petra (Gemeenschapsonderwijs) Marleen (Vrij buitengewoon onderwijs) Sabine (Vrij onderwijs) Marlies (Vrij onderwijs) Ilse (Vrij onderwijs) Zuleya (Integratiesector) Nicole stuurt de data zo vlug mogelijk naar iedereen door. 3. Wat zal de werkgroep doen? We maken een overzicht van de kosten die door scholen aan ouders gevraagd worden: o o o o Maximumfactuur Meerdaagse uitstappen Andere verplichte aankopen Niet-verplichte aankopen: Warme maaltijd Soep Middagtoezicht Drank op school Opvang s morgens Opvang s avonds Opvang op woensdag Speciale regelingen opvang Turn- en zwemgerief Drank in de klas + koeken Tutti Frutti Abonnementen tijdschriften Abonnementen op boeken Allerlei (Nieuwjaarsbrieven, schoolfoto s, diploma, zwembrevet, ) De bijdrageregelingen werden bij de verschillende scholen opgevraagd. Een zevental scholen bezorgden deze nog niet. Jean-Paul volgt dit verder op en bezorgt de bijdrageregelingen aan Nicole die dan het schema vervolledigd. Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 7

8 Op basis van het overzicht willen we in kaart brengen waar de verschillen erg klein zijn en waar eerder groot. o Bij kleine verschillen: streven naar een netoverschrijdende afspraken o Bij grote verschillen: leren van elkaar, elkaar inspireren (Bijvoorbeeld: middagopvang 25 euro per jaar en in andere scholen 0,60 cent per dag dit kan je niet overbruggen, maar je kan wel leren van elkaar) We denken hier en daar ook al kleine onwettelijke zaken te hebben ontdekt. Deze moeten eruit. We willen scholen hier wel niet in hun hemd zetten, we bekijken hoe we hier discreet over kunnen communiceren met de betreffende scholen. We zouden graag tot een gemeenschappelijke manier van communiceren komen voor ouders. We zullen een voorstel uitwerken van schema of sjabloonvorm om allemaal op dezelfde manier te communiceren over de bijdragen van de ouders. Nu gebeurt dit erg verschillend. Aanvullingen vanuit de werkgroep Kansen voor kinderen: o Ook de betalingsmogelijkheden zijn erg verschillend. Misschien kunnen scholen hieromtrent ook leren van elkaar? Of kunnen er afspraken gemaakt worden? We mogen de inspiratie vanuit Den durpel (hun brochure) hier zeker niet vergeten! o Een ouder geeft aan dat zij ook vaak niet weet waar ze voor betaalt. Ook hier is nog werk aan. 7.2 Groep kinderopvang: opstart thema 4: welke belemmeringen zien we voor kinderen om zich te ontwikkelen/te leren? Voorbereiding in de plenaire vergadering Belemmeringen die ervaren worden binnen kinderopvang. - Geraken ze wel in de kinderopvang? Geen plaatsen Te weinig flexibel Eenzaamheid. Het kind geeft bestaansrede aan de ouder. Eigen zorgen zijn meer voelbaar. - Begrijpen ze de afspraak wel? (Afspraken binnen De Vlier lukken, maar buitenaf niet.) - Ze worden wel toegeleid, maar ze haken uiteindelijk af. De kinderen komen minder dan gepland naar het kinderopvanginitiatief. (Ze vragen bijvoorbeeld voltijdse opvang voor eventuele, noodzaak werk, maar uiteindelijk hebben ze dit niet nodig. Of ze vragen plots een voltijdse opvang, wanneer dit binnen de gevraagde tijdsspanne niet mogelijk is.) Wat is de reden? Waarom? (Bij Zonnestraal komt die bijna niet voor.) Te veel regeltjes? Kostprijs : kind niet brengen = niet betalen (= onjuiste redenering: OCMW betaalt + respijtdagen) Huppel wordt als meer laagdrempelig ervaren. Bij Zonnestraal kan Ignace eventueel wel rekening houden met de vraag naar kinderopvang, als hij zeker weet dat de toeleiding er is, want (volledige) bezetting is heel belangrijk. - Is de noodzaak naar kinderopvang voelbaar bij de gezinnen? - De cultuur moeilijk om los te laten (vrouwen thuis en kind elders ). Meerwaarde voor het kind: Kind heeft nood aan structuur. (= Voortraject naar het kleuteronderwijs.) Affectieve relatie tussen Kind en Begeleider of Ouder. (= basisbehoeften zoals bijvoorbeeld warmte veiligheid onvoorwaardelijk graag (ge)zien (worden) - ) Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 8

9 Wat heeft een kind nodig om gelukkig te zijn? Het is belangrijk om de brug te leggen tussen de waarden van de ouders en die het opvanginitiatief. Taal: Ze bouwen meer woordenschat op. (= zonder opvanginitiatief slechts 300 woorden gekend, met opvanginitiatief 1000 woorden gekend.) Kinderen elkaar leren aanmoedigen. De taal enkel gebruik voor negatieve boodschappen/afkeuringen = nefast! Motoriek Leren spelen en delen met andere kinderen. Mensen die leven in kansarmoede geraken vaak niet in het voortraject. Het is belangrijk om hen hierin te stimuleren. Hoe overtuig je mensen dat het voortraject zo belangrijk is voor de verdere ontwikkeling van het kind? Rondvraag: Waarom haken mensen af en stappen ze niet in. De brug leggen tussen gezin en OCMW. Terugbetaling is mogelijk. Maatschappelijk werkers, groepswerkers, kansenwerkers, K&G, spelen hier een belangrijke rol in. Hoe verbinding maken tussen het verschillend aanbod? Hoeveel ouders zijn thuis en brengen hun kind toch naar een opvanginitiatief? Mogelijke oplossingen in de toekomst: - Een kinderopvanginitiatief kan aanvraag doen voor trap 3 (meer subsidie). Hierdoor krijgen kinderen uit kwetsbare gezinnen voorrang. Om doorstroom te blijven behouden dient hiervoor mogelijks een occasionele regeling getroffen te worden. Bv opvang voor 6 maanden aanbieden => daarna doorstromen naar ander/zelfde opvanginitiatief. Toeleiders gaan heel belangrijk zijn voor deze werking, want het is belangrijk dat de gezinnen later doorstromen naar reguliere en inkomens-gerelateerde opvanginitiatieven. Wel jammer voor ouder en kind dat ze na 6maanden terug van nul moeten starten. Dan ontstaan er vaak onwettige afwezigheden door ziekmelding. - Zitdagen binnen het nieuw kinderdagverblijf zou zinvol kunnen zijn. - Onze grenzen versoepelen. Opvangplan : minimum 2,5dagen. Omwille van pedagogische reden ( structuur kind) Respijtdagen aanpassen Aanvulling op het overleg: Veronique stuurde onderstaande mailtje als aanvulling. In navolging van de vergadering voor kansen voor kinderen. In bijlage een overzicht van: - de drempels naar kinderopvang ( cfr rondvraag: waarom stappen mensen niet in/haken ze af?) - kaart die nodig is om een kind te laten 'overleven' - kaart die nodig is om een kind gelukkig te maken. ( hoog welbevinden en betrokkenheid) De organisatie CEDES gebruikt deze kaarten om de belemmeringen die ouders hebben om hun kinderen naar een opvang te sturen, tastbaarder te maken en te bespreken. Vanuit de stedelijke kinderopvang willen we evt deze manier van werken implementeren in ons kwaliteitshandboek naar aanleiding voor kwetsbare gezinnen, maar ook voor alle gezinnen. We dienen ouders duidelijk te maken dat zij de "advocaat" van hun kind zijn en door dit te zijn, een goede ouder te zijn. (brug ouder opvang) Als je je kind zelf niet kan bevoorraden van de basisvoorzieningen ( vb kledij), maar je vraagt hulp aan de Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 9

10 maatschappij, dan ben je een goede ouder... je voorziet je kind van zijn behoeften. Naar een gelukkig kind... de kinderopvang biedt je kind nieuwe ervaringen... door dit aan je kind te 'schenken' ben een goede ouder. Kan hier nog veel verder over vertellen, maar wou reeds dit meegeven voor op de gestelde vragen te antwoorden. 8 Volgende vergaderingen 23 februari 2016, 13u30 26 april 2016, 13u30 Werkgroep kansen voor kinderen 17 november 2015 Pagina 10