Basisschool De Vlonder

Transcriptie

1 Basisschool De Vlonder Heufkens LV UDEN l Wat doen we op de Vlonder in groep 3 Rekenen Methode Wereld in Getallen Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen met sprongen en het splitsen. Optellen en aftrekken In groep 3 worden de eerste erbij en eraf situaties aangeboden via de bussommen en de pijlsommen. Aan het eind van groep 3 rekenen de leerlingen tot en met 20 en automatiseren ze de splitsingen en de sommen tot en met 10. Geld In groep 3 leren de leerlingen een aantal munten en biljetten kennen. Ze leggen bedragen neer (betalen gepast) en lezen geldbedragen af. Tijd In groep 3 leren de leerlingen de dagen van de week, het werken met de maandkalender en de tijdbalk. Daarnaast lezen de leerlingen de hele uren af op de analoge klok. Meten In groep 3 leren de leerlingen meetbegrippen als lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud en gewicht. Het gaat hierbij zowel om het actief meten met natuurlijke maten als het gebruik van de juiste begrippen. Meetkunde In groep 3 wordt een variatie aan doelen aangeboden. De leerlingen werken onder andere met blokkenbouwsels. Ook leren ze plattegronden te interpreteren en routes op een plattegrond te lopen. Technisch lezen Methode Veilig Leren Lezen KIM versie Veilig leren lezen kim-versie begint met kern Start, daarna volgen kern 1 t/m 11 en het schooljaar wordt afgesloten met kern Afsluiting. Elke kern heeft een thema, dat geïntroduceerd wordt met behulp van een ankerverhaal. Kern start; In deze kern leert uw kind de letters i, k, m, s. Ook leert uw kind met die letters korte woordjes te maken en lezen zoals: ik, kim en mis. Daarnaast leren de kinderen onder meer het verschil tussen leesletters en schrijfletters, de betekenis van nieuwe woorden,

2 samen een verhaal lezen en praten over een verhaal, regels voor het voeren van een gesprek en afspraken die gelden bij zelfstandig werken. In kern 1 leren de kinderen de letters p, aa, r, e en v. Met deze letters en de letters van de vorige kern kunnen ze nu al zinnen en korte tekstjes lezen. Kinderen die werken met zonmaterialen, oefenen nu vooral met woorden waarin een tweetekenklinker of een lange klinker zit, zoals buik en zuur. In kern 2 leren de kinderen de volgende vijf letters: n, t, ee, b en oo. Sommige kinderen verwarren de b met de d (de d wordt in kern 3 geleerd). De kinderen leren daarom nu al als geheugensteuntje dat je de b eruitziet als een been dat tegen een bal schopt. Eerst komt het been, dan de bal. De nieuwe letters in kern 3 zijn: d, oe, z, ij en h. De kinderen oefenen het lezen en maken van woordjes die bestaan uit van één lettergreep met die letters die ze kennen, zoals kaas, eet en nee. Het kunnen lezen en maken van woorden als spaak en kaart zijn nog geen doel, maar de kinderen krijgen wel de gelegenheid om aan deze woorden te snuffelen en te proberen of ze deze woorden kunnen lezen en maken. De nieuwe letters in kern 4 zijn: w, o, a, u, j. In de vorige kern hebben de kinderen al de gelegenheid gekregen om naast woorden zoals doek en ijs ook eens woorden zoals spaar en vrij te lezen. Het is geen probleem als uw kind dat nog moeilijk vindt. Deze woordjes horen nu nog niet bij de basisstof. Wel kan uw kind nu al stam +t lezen: zoals vaart en rent, maar nog niet rijdt of wordt. De nieuwe letters in kern 5 zijn: eu, ie, l, ou en uu. Voor sommige kinderen zijn de eu, ie en ou best lastig. We besteden daarom veel aandacht aan die letters en herhalen ze iedere dag. In kern 6 worden de letters g, au, ui, f en ei geleerd. Dit zijn de laatste letters die dit schooljaar aan bod komen. De letters ui en ei worden nog wel eens verkeerd geschreven. We leren de kinderen daarvoor geheugensteuntjes aan: bij de ui komt eerst de ui (de kinderen maken met hun linkerhand de vorm van een ui die lijkt op de vorm van de letter u ) en daarnaast ligt het mesje (de kinderen strekken hun rechterhand en draaien de handpalm naar links; zo ontstaat de i ). Bij de ei krijg je eerst het ei (de e ) en dan het lepeltje (de i ) Vanaf kern 7 ligt het accent op verschillende woordtypen. We oefenen nog regelmatig met woorden van één lettergreep die bestaan uit een medeklinker, een klinker en weer een medeklinker, zoals pauw, en woorden met alleen een medeklinker aan het begin of aan het eind, zoals kou en eik. In kern 8 gaat het over het thema 'Wat kan jij?' Daarbinnen staat een logeerpartijtje met een optreden centraal. Woorden als verkleden, koffer, publiek, applaus en optreden komen daarbij aan bod. Onder (voor)leestips vindt u boeken die aansluiten bij het leesniveau van uw kind en/of het thema. De nieuwe woordtypen in kern 8 zijn: woorden van één lettergreep die beginnen én eindigen met twee medeklinkers, zoals sterk; woorden van één lettergreep die eindigen op -b of -d, zoals web en goud; woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals bank; woorden van één lettergreep die eindigen op -ch(t), zoals lach en bocht;

3 woorden van één lettergreep die beginnen met een schr-, zoals schrift; verkleinwoorden van twee lettergrepen, zoals muisje, boompje en stoeltje; woorden van één lettergreep die eindigen op -a, -o, of -u, zoals sla, vlo en nu. Het thema van kern 9 is Hoe kan dat? De kinderen leren allerlei zaken over techniek en doen zelf ook proefjes. Onder (voor)leestips vindt u boeken die aansluiten bij het leesniveau van uw kind en/of het thema. De nieuwe woordtypen in kern 9 zijn: samengestelde woorden van twee lettergrepen met letterclusters, zoals hijskraan; woorden van één lettergreep met een cluster van drie medeklinkers vooraan of achteraan, zoals strik en markt; woorden van één lettergreep die eindigen op -aai, -ooi of -oei, zoals haai, kooi en roei; woorden van twee lettergrepen die eindigen op -e, zoals korte; woorden van twee lettergrepen die eindigen op -en, -er of -el, zoals bloemen, tijger en mantel; woorden van twee lettergrepen met in het midden twee dezelfde medeklinkers, zoals takken; woorden van twee lettergrepen met het voorvoegsel be-, ge- of ver-: betaal, gezien en vertel. Kern 10 gaat over wat er in de natuur gebeurt of kan gebeuren. Met de kinderen bespreken we zaken zoals weersomstandigheden, het landschap en de leefomgeving. Ze leren woorden als: de aarde, de beek, bewolkt, de heuvel, het kalf, de motregen, schuilen en de stortbui. De nieuwe woordtypen in kern 10 zijn: woorden van één lettergreep die eindigen op -eeuw, -ieuw of -uw, zoals: leeuw, nieuw en duw; woorden van één lettergreep die eindigen op vier medeklinkers, zoals: herfst en sterkst; woorden van twee lettergrepen waarvan de eerste lettergreep een open lettergreep is, zoals: bomen; woorden van twee lettergrepen die beginnen met twee of drie medeklinkers en waarvan de eerste lettergreep een open lettergreep is, zoals: knopen en strepen; woorden van een of twee lettergrepen met in het midden van het woord -ng-, -nk-, -ch- of -aai-, -ooi-, -oei-, zoals: langzaam en zwaaien; woorden van een of twee lettergrepen met in het midden van het woord -eeuw-, -ieuwof -uw-, zoals: leeuwen en ruwe. In musea worden uiteenlopende zaken bewaard en tentoongesteld. Veel kinderen zijn ook dol op het verzamelen van spullen. Op de thematafel zullen we allerlei zaken uitstallen die te maken hebben met de onderwerpen museum, verzamelen, kunstwerkjes en hobby s. Woorden die daarbij aan bod komen zijn onder andere: het album, breekbaar, de dino, het oudst, iets dubbel hebben en de tentoonstelling. De nieuwe woordtypen in kern 11 zijn: woorden van twee lettergrepen die eindigen op -ig of -lijk, zoals: veilig en eerlijk; woorden van twee lettergrepen die eindigen op -ing, zoals: buiging; samengestelde woorden van drie lettergrepen, zoals: prentenboek en inpakken; verkleinwoorden van drie lettergrepen die eindigen op -je, -pje of -tje, zoals: leesboekje, bezempje en appeltje;

4 woorden van twee of drie lettergrepen die beginnen met on- of ont-, zoals: onweer en ontbijt; woorden van drie lettergrepen die beginnen met be-, ge- of ver-, zoals: bedoelen, gevaren en vertellen. Voor meer informatie en spelletjes; Schrijven Methode Pennenstreken We leren de cijfers schrijven en de letter die is aangeleerd bij Veilig Leren Lezen te schrijven in een schrijfletter. Daarna leren we de letters aan elkaar te schrijven. Natuurlijk is er aandacht voor een juiste pengreep en schrijfhouding. Creatieve vakken Op woensdagmorgen hebben alle groepen tijd voor de creatieve vakken. De technieken handvaardigheid, textiele werkvormen en techniek komen hier aan bod. We hebben hierbij graag de hulp van ouders. De tekenlessen worden gewoon in de eigen groep gegeven, deze staan meestal in het teken van het project of van het thema van vll. We proberen zoveel mogelijk werkvormen en technieken aan bod te laten komen. Ook een aantal keren per jaar zijn er ateliers waarbij de kinderen in gemengde groepen aan opdrachten werken. Deze groepen zijn doorgaans kleiner en bieden we andere werkvormen. Ook hierbij is hulp hard nodig. Muziek. We gebruiken op school de methode Moet je doen. Een methode voor muziek, maar ook voor drama en dansante vorming. Wekelijks komt een van deze onderdelen aan de beurt. We besteden ruim aandacht aan ritme en melodie, we leren liedjes en we gebruiken soms instrumenten. De kinderen krijgen de tekst van de liedjes in een mapje en mogen er zelf iets bij tekenen. Wereldverkenning In groep 3 werken we met wereldverkenning rondom de thema s. Deze lopen gelijk met de schoolthema s, thema s van groep 1-2. Bewegingsonderwijs Elke week gaan we twee keer gymmen, op maandag en donderdag. Op maandagmiddag gaan we in de grote gymzaal (Germenzeel) gymmen. De kinderen vinden dit erg leuk, omdat de mogelijkheden natuurlijk veel uitgebreider zijn dan in de speelzaal. Wel is het een hele wandeling voor de groep 3 leerlingen. Onderweg komen we allerlei verkeerssituaties tegen en daar spelen we regelmatig op in. Wij willen u vragen uw kind in een tas de volgende spullen mee te geven; gymkleding, schoenen met een lichte zool, een handdoek, slippers en schone sokken. We vragen u vooral herkenbare spullen mee te geven (voorzien van naam). Ook is het een goede zaak om te beginnen met eigen verantwoordelijkheid. De meeste ouders pakken netjes de sporttas van de kinderen in.

5 Nadeel is dat de leerlingen vaak niet weten welke kleding of vooral welke handdoek ze bij zich hebben. Er wordt op donderdag gegymd in de speelzaal of buiten op de grote speelplaats. Voor de gym op donderdag zou het fijn zijn als de kinderen gemakkelijke kleren aan hebben en gymschoenen. Meestal gymmen we buiten maar bij slecht weer in de speelzaal, waarvoor de gymschoenen nodig zijn. Maandag en donderdag gymspullen mee!!! Nog enkele praktische zaken. De verjaardagen van de kinderen vieren we s morgens om tien uur. U mag daarbij aanwezig zijn. Het zou fijn zijn als U even vooraf aan ons laat weten wanneer u de verjaardag wil vieren. De kinderen werken met het rekenprogramma Rekentuin op de computer. Hiervoor krijgen ze een inlogcode. Dit programma wordt online gespeeld, waardoor de kinderen ook thuis hiermee kunnen oefenen. Met lezen gebruiken we het programma Zoem de bij. Om dit thuis te kunnen spelen, ontvangt u informatie van ons.