Wij willen u vragen niet vooruit te gaan werken/oefenen. Er kan dan verwarring ontstaan bij het kind. Wij willen dit graag voorkomen!

Transcriptie

1 In dit document kunt u lezen wat de kinderen leren in elke kern. In de eerste zes kernen zal dit voornamelijk ingaan op het aanleren van woorden en letters. In de laatste kernen komt het lezen al wat meer op gang en zullen we dit gaan uitbreiden. De kinderen leren dan onder andere omgaan met open lettergrepen, samenstellingen etc. Ook zal het begrijpend lezen in deze tijd meer aan de orde komen. Wij willen u vragen niet vooruit te gaan werken/oefenen. Er kan dan verwarring ontstaan bij het kind. Wij willen dit graag voorkomen! Tips voor ouders: Op de site staat leuke informatie voor de ouders. Aan de hand van woorden zoals "maan roos vis" leert uw kind de letters. Deze letters spreekt uw kind uit met hun klank, dus niet met de alfabetnaam van de letters. Uw kind zegt dus mmmmm en rrrrr in plaats van 'em' en 'er'. Het is heel belangrijk dat u dat ook doet! In dit document kunt u per kern zien welke letters en woorden de kinderen hebben geleerd. Leuke sites:

2 KERN 1 In de eerste kern van Veilig Leren Lezen leren de kinderen verschillende woorden en de daarbij behorende klanken. Aangeboden worden: De woordjes: ik maan roos vis sok aan pen en i m r v s aa p e KERN 2 In kern 2 worden er weer nieuwe woorden aangeboden met de daarbij behorende klanken. De klanken en woorden van kern 1 zullen wij blijven herhalen. In kern 2 leren de kinderen teen een neus buik oog t ee n b oo

3 KERN 3 In kern 3 blijven wij de geleerde woorden en letters herhalen en leren we ook weer nieuwe woorden en klanken: Uw kind leert het volgende: doos poes koek ijs zeep d oe k ij z Herhaling van de letters van kern 1 en 2: m - r - v - i - s - aa - p - e - t - ee - n - b - oo KERN 4 Dit leert uw kind in kern 4: huis weg bos tak hut h w o a u Herhaling van de letters uit de kernen 1 t/m 3: m - r - v - i - s - aa - p - e - t - ee - n - b - oo - d - oe - k - ij - z De derde-persoons-t In deze kern leert uw kind het lezen van werkwoorden met de derde-persoons-t, zoals: 'loopt', 'maakt' en 'rent'. U zult merken dat uw kind steeds meer en beter leert lezen. Waarom ik leer lezen Uw kind leert niet alleen nieuwe woorden en letters maar ontdekt ook steeds meer waar lezen toe dient: je kunt genieten van een verhaal, je kunt informatie opzoeken in een boek of een gids en je kunt elkaar op papier een boodschap doorgeven!

4 KERN 5 In kern 5 blijven wij de geleerde woorden en letters herhalen en leren we ook weer nieuwe woorden en klanken: Uw kind leert het volgende: reus jas riem bijl hout eu j ie l ou Herhaling van de letters uit de kernen 1 t/m 4: m - r - v - i - s - aa - p - e - t - ee - n - b - oo - d - oe - k - ij - z h- w- o a - u KERN 6 Dit leert uw kind in kern 4: geit uil pauw g ui au Herhaling van de letters uit de kernen 1 t/m 5: m - r - v - i - s - aa - p - e - t - ee - n - b - oo - d - oe - k - ij - z h- w- o a - u - eu - k - ie - l - ou

5 KERN 7 In kern 7 komen vooral de sch-woorden (schip) aan de orde en woorden met -ng (ring). Bovendien maken de kinderen kennis met woorden met twee medeklinkers vooraan en achteraan (stoel, lamp). We leren woorden lezen met d en b achteraan (heb, bad). Ook kunnen we nu samengestelde woorden lezen (zak + mes = zakmes). Ook leren we in deze kern de hoofdletters lezen. Het thema van kern 7 is: schatgraven, avonturen beleven, piraten. Het verhaal dat hierbij hoort gaat over het vinden van een schat op een schip. Genoeg te beleven dus...! KERN 8 Woorden met twee medeklinkers vooraan (bv. 'zwaan') en achteraan (bv. 'kast') komen uitgebreid aan bod. Daarnaast oefenen we met samenstellingen (bv. 'zakdoek'). Ook leren we woorden met een open klinker achteraan lezen, bijvoorbeeld: 'ga', 'zo' en 'nu' Bovendien leren de kinderen in kern 8 de 'nk' van bank en de 'ch' van licht. De kinderen kunnen nu alle letters vlot benoemen en opschrijven. Steeds vaker gaan ze spontaan iets opschrijven. Wijs uw kind niet op alle schrijffouten: creativiteit en spontaniteit zijn belangrijker dan foutloos schrijven. Bovendien is uw kind verder met lezen dan met spelling. Wat het kan lezen, hoeft het dus nog niet foutloos te kunnen schrijven.

6 KERN 9 Steeds meer lettercombinaties Uw kind maakt kennis met steeds meer nieuwe lettercombinaties. Aai, ooi, oei komen voor in eenvoudige woorden als kraai, kooi, groei. In deze kern maakt uw kind ook al kennis met tweelettergrepige woorden: vijver, bakker, kasten, balkon, poedel. Het zijn nog woorden zonder open lettergreep. Ook komen woorden aan de orde zoals: bedoel, verhaal, gezin. Begrijpend lezen In kern 9 maakt uw kind kennis met allerlei oefenvormen voor begrijpend lezen. Enkele voorbeelden: Uw kind krijgt steeds een zin of een korte tekst. Daarna worden drie uitspraken gedaan. Slechts één van de drie uitspraken past bij de zin of tekst. Voorbeeld: Els maakt een jurk. Die is voor de pop van Noor. Bij deze korte tekst staat een tekening. Uw kind kan kiezen uit de volgende uitspraken: (1) De pop is van Els. (2) Noor maakt een jurk. (3) De jurk is voor de pop. Waarschijnlijk zal uw kind in het begin fouten maken bij deze oefenvorm, omdat het te snel denkt dat een bepaalde uitspraak wel goed zal zijn. Uw kind leert dat het de gekozen uitspraak goed moet controleren door de zin of tekst nog een keer te lezen. Ook het plaatsen van zinnen in de juiste volgorde met behulp van een plaatje is een van de oefenvormen. Met behulp van slechts één afbeelding kiest het kind welke van de zinnen de eerste zin is, welke de volgende etc.

7 KERN 10 Woorden met twee lettergrepen In kern 10 staan vooral woorden met twee lettergrepen centraal. Uw kind leert hoe woorden als 'moe-der', 'ge-luk', 'eer-lijk', 'bui-ten', 'ver-haal', 'schat-tig', 'schuiven', 'be-doel' en 'hel-ling' worden gelezen. De kinderen ontdekken en lezen lettergrepen, die ook wel 'stukjes van woorden' worden genoemd. De leesmoeilijkheden breiden zich uit. Woorden met -ieuw, -eeuw, -uw worden geoefend. Ook woorden als 'plant' en 'straat' komen aan de orde.