Groepsplan groep Vakgebied Schriftelijke taal Tijdsvak

Transcriptie

1 Groepsplan groep Vakgebied Schriftelijke taal Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn Functioneringsniveau <M1, M1 E1, M2 Boekoriëntatie Herkent een boek en weet dat er een verhaal in staat Begrijpt dat illustraties en tekst samen een verhaal vertellen Luistert geboeid naar een voorleesverhaal in een groepje Temporele ordening Zegt een reeks van 3 woorden in de goede volgorde na Auditieve discriminatie Herkent afzonderlijke woorden in een zin Herkent dezelfde klank in twee woorden Visuele discriminatie Wijst grote verschillen tussen plaatjes aan Herkent details in een afbeelding Herkent een bepaald woord tussen andere woorden Visuele analyse Leesbegrippen Wijst aan wat een boek is Wijst de leesrichting aan (links naar rechts) Auditieve synthese Visuele synthese Kent de begrippen: voorste, middelste en achterste Kent de begrippen: letter, woord, zin Kent de begrippen:, regel en bladzijde Voegt woorden samen tot één woord (deur-bel) Klank-teken koppeling Woord- en tekstlezen Begrijpend lezen (picto Geeft een juiste reactie na Geeft een juiste reactie na het Begrijpt tweewoord zinnen

2 het zien van een symbool van dagelijkse activiteiten (dagritme), personen, voorwerpen (drie verschillende) zien van alle in de groep gebruikte symbolen van dagelijkse activiteiten (dagritme), personen, voorwerpen Auditieve analyse Spelling Verdeelt woorden op het gehoor in lettergrepen Methodieken & materialen Werkwijze & organisatie Interventies voor het komende schooljaar

3 Namen Evaluatie Niveau leerlijn Functioneringsniveau M2, E2 M2,E2 E2,M3 Boekoriëntatie Pakt met regelmaat een boek om zelf in te kijken of te lezen Stelt vragen over het verhaal om het beter te begrijpen Benoemt het verschil tussen een waar gebeurd verhaal en een sprookje Temporele ordening Benoemt het eerste en laatste woord van een zin of een reeks Wijst een bepaalde letterpositie in een woord aan waar hoor je de letter) Benoemt de eerste klank van een woord Benoemt de laatste klank van een woord Auditieve discriminatie Onderscheidt verschillende klanken binnen een woord Hoort het verschil tussen lange en korte woorden Visuele discriminatie Visuele analyse Herkent een bepaalde letter tussen letters en in woorden Herkent grafemen van een woord Deelt een woord op in losse grafemen Leesbegrippen Kent de begrippen: daarna, ervoor, volgende, erachter, Kent de betekenis van een punt Kent de betekenis van een vraagteken Auditieve synthese Voegt lettergrepen samen tot een nieuw woord Voegt woorden samen tot een zin Voegt losse klanken van tweeen drie-letterwoorden samen tot een woord Visuele synthese Leest vlot mkm-wisselrijtjes waarbij het eerste cluster gelijk is Leest vlot mkm-wisselrijtjes waarbij het laatste cluster gelijk is Klank-teken koppeling Verklankt de letters van kern 1 correct en vlot: m, r, v, i, s, aa, p, e Verklankt de letters van kern 5 correct en vlot: eu, j, ie, l, ou, uu Verklankt alle letters correct en vlot (einddoel kern 6)

4 Verklankt de letters van kern 3 correct en vlot: d, oe, k, ij, z Verklankt de letters van kern 6 correct en vlot: g, ui, au, f, ei Verklankt de letters van kern 4 correct en vlot: h, w, o, a, u Woord- en tekstlezen Leest op AVI-Start Leest op AVI-M3 Begrijpend lezen Begrijpt meerwoord zinnen Koppelt een zelf gelezen woord of korte zin aan een afbeelding of handeling Koppelt zelf gelezen zinnen aan een concrete situatie Auditieve analyse Benoemt de eerste en de laatste klank van een woord Hakt mkm-woorden in fonemen Hakt mkmm-woorden in fonemen Spelling Plaatst de letters van kern 1 bij de juiste klank: m, r, v, i, s, aa, p, e Stellen Methodieken & materialen Plaatst de letters van kern 2 bij de juiste klank: t, ee, n, b, oo Plaatst de letters van kern 3 bij de juiste klank: d, oe, k, ij, z Plaatst de letters van kern 4 bij de juiste klank: h, w, o, a, u Plaatst de letters van kern 5 bij de juiste klank: eu, j, ie, l, ou, uu Plaatst de letters van kern 6 bij de juiste klank: g, ui, au, f, ei Plaatst alle bekende letters bij een gegeven klank (fonemendictee) Schrijft klankzuivere mkm woorden met korte en lange klinkers Schrijft zijn/haar eigen naam op een (ansicht)kaart Werkwijze & organisatie

5 Interventies voor het komende schooljaar

6 Namen Niveau leerlijn Functioneringsniveau M3 E3, M4 M4,E4 Boekoriëntatie Benoemt het verschil tussen een verhaal en poëzie Leest boeken in zichzelf Voorspelt aan de hand van de samenvatting op de achterkant van een boek de inhoud Temporele ordening Auditieve discriminatie Visuele discriminatie Visuele analyse Leesbegrippen Auditieve synthese Visuele synthese Kent de betekenis van een hoofdletter Voegt losse klanken van medeklinkercombinaties samen tot een woord Leest vlot wisselrijtjes met medeklinkercombinaties Kent de betekenis van een komma en een uitroepteken Klank-teken koppeling Woord- en tekstlezen VLL kern 7 correct en vlot lezen; Leest op AVI-M4 Leest op AVI-M4 Leest op AVI-E4 Eeenlettergrepige woorden die beginnen met sch (school) eindigen op ng (bang) eindigen op b of d (heb, bed) mmkm of mkmm woorden (klein, kaars) eenvoudige tweelettergrepige samenstellingen (zakmes)

7 Kan de hoofdletters correct en vlot verklanken VLL kern 8 correct en vlot lezen: eindigen op nk (bank) eindigen op ch(t) (och en nacht) eindigen met een open lettergreep (zo) mmkmm-woorden (storm) Tweelettergrepige verkleinwoorden (huisje) VLL kern 9 correct en vlot lezen: mmmk(m) woorden (straat) of (m)kmmm woorden (eerst) eindigen op aai (haai), ooi (mooi) of oei (foei) Tweelettergrepige woorden (buiten), met uitzondering van tweeletter-grepige woorden met een open lettergreep Tweelettergrepige woorden met een voorvoegsel (bedoel, gezien)

8 VLL kern 10 correct en vlot lezen: eindigen op uw(t) (ruw, duwt), eeuw (leeuw) of ieuw (nieuw) Algemene tweelettergrepige w oorden (stekker, starten, kleinste) Tweelettergrepige woorden waarvan de eerste lettergreep een open lettergreep is (jaren) VLL kern 11 correct en vlot lezen: Tweelettergrepige woorden die met een lettercluster beginnen en waarvan de eerste lettergreep een open lettergreep is (vragen) Tweelettergrepige woorden die eindigen op lijk (moeilijk), tig (prachtig) of ing (koning) Drielettergrepige samenstellingen (appelmoes) VLL kern 12 correct en vlot lezen: Drielettergrepige woorden (appelmoes, uitzoeken) Leest op AVI-E3 Begrijpend lezen (picto Begrijpt een eenvoudige tekst (1-3 zinnen) Begrijpt het leesdoel van verschillende teksten (koken, Begrijpt verschillende soorten eenvoudige

9 zingen, lekker lezen, puzzelen, kopen, meer weten over, waarschuwen, betalen, uitnodigen) teksten (verhaal, instructie-tekst, infotekst) Auditieve analyse Hakt mmkm-woorden in fonemen Begrijpt delen van verschillende soorten eenvoudige teksten (alinea) Hakt woorden met verschillende medeklinkercombinaties in fonemen Begrijpt welke teksten geschikt zijn om zelf te lezen Spelling Schrijft klankzuivere, eenlettergrepige woorden met tweetekenklanken Schrijft klankzuivere eenlettergrepige mkmm en mmkm woorden Schrijft woorden met sch- Schrijft klankzuivere eenlettergrepige mmkmm woorden Schrijft klankzuivere tweelettergrepige samenstellingen (voetbal) Schrijft veelvoorkomende eenlettergrepige woorden die eindigen op ng (bang) of nk (bank) Schrijft eenlettergrepige woorden die eindigen op een lettercluster met een tussenklank (werk) Stellen Schrijft een woord bij een afbeelding of tekening Schrijft een aantal frequent gebruikte eenlettergrepige woorden die eindigen op aai (haai), ooi (mooi) of oei (foei) Schrijft losse woorden bij een afbeelding of tekening Schrijft een tweewoordszin bij een afbeelding of tekening

10 Methodieken & materialen VIS, VLL VLL,Taal op Maat VIS, VLL Werkwijze & organisatie Interventies voor het komende schooljaar

11 Individuele aandachtspunten vanuit de CVB: