Regels voor wat betreft de locatie: De groep: De keuken: De verschoonruimte De hal: Poetsen: Zieke kinderen:...

Transcriptie

1

2 Inhoud Locatie specifiek beleid KDV Boskant in Sint- Oedenrode... 3 Inleiding:... 3 Algemeen... 4 Pedagogische visie:... 4 Uitgangspunten:... 4 Gordon methode:... 4 Intake:... 5 Beroepskrachten:... 6 Stagiaires:... 6 Pauzes:... 6 Overgangen van kinderopvang naar school en van kinderopvang naar de peuteropvang:... 7 Voorschoolse opvang:... 7 Overgang van kinderopvang naar peuteropvang:... 7 Openingstijden kinderopvang/ buitenschoolse opvang, en peuteropvang:... 7 Dag planning KDV:... 8 Uitleg van de dagprogramma s en activiteiten: Kring: Babyactiviteiten: Activiteiten en thema s: Thema Dieren 0-4 jaar: Een kindvriendelijk omgeving: Zindelijkheid: De volgende stappen worden ondernomen in het traject om een kind zindelijk te maken: Verschonen: VVE op locatie in Boskant: VVE: Bijzonder en toch gewoon Overdracht van KDV naar basisschool groep Voedselbereiding kdv en peuteropvang: Eten en warm eten: Warm eten:

3 Regels voor wat betreft de locatie: De groep: De keuken: De verschoonruimte De hal: Poetsen: Zieke kinderen: Overige zaken op locatie Boskant Verjaardagen: Risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid Klachten ouders Huisregels

4 Locatie specifiek beleid KDV Boskant in Sint- Oedenrode Inleiding: U heeft nu het locatie specifiek beleid van KDV Boskant in Sint- Oedenrode voor u. Hierin staat het specifiek beleid beschreven wat de leidsters en de stagiaires op deze locatie hanteren. Het beleid van de Verbinding is hierin verwerkt. Het uitgebreide plan is te lezen via de website. 3

5 Algemeen Kinderdagverblijf Boskant is gevestigd binnen de muren van Basisschool Sint- Franciscus in Boskant/ Sint- Oedenrode. De BSO locatie is gevestigd in de peuteropvang. Deze grenst aan de gymzaal van de basisschool. Het is een kleinschalig kind centrum voor 12 kinderen in de leeftijd van 0 tot 4 jaar. Het kinderdagverblijf beschikt over een grote binnenspeelruimte, veel buitenspeelruimte en goede mogelijkheden voor de persoonlijke verzorging van het kind. Er is een aparte slaapruimte aanwezig. Het kind centrum werkt nauw samen met de Sint-Franciscus school en is vooral bestemd voor kinderen die afkomstig zijn uit het kerkdorp Boskant. Dit is ook het gebied waar de leerlingen van de school afkomstig zijn. Gekozen is voor een verticale groep om daarmee te voorzien in behoefte van dit kerkdorp. Het werken met een verticale groep heeft pedagogisch gezien de kenmerken van een groot gezin. Pedagogische visie: Wij werken op de groep met dezelfde pedagogische visie als de Verbinding. Hieronder staat beschreven wat dit inhoudt. Uitgangspunten: Het bieden van veiligheid en geborgenheid, zodat het kind zich thuis voelt. Het stimuleren van de kinderen door projectmatig werken, een duidelijke dag structuur en het scheppen van ontwikkelingsmogelijkheden. De eigen identiteit van het individuele kind staat centraal binnen de groepsbenadering. Het professioneel verzorgen van de kinderen. Gordon methode: Bij de Verbinding werken wij met de Gordon methode. Een uitgebreide handleiding van deze methode is te vinden in de GGD map. Nieuwe leidsters en stagiaires worden hier altijd op gewezen. De belangrijkste punten uit de methode zijn de ikboodschappen. Wij gebruiken deze dan ook om te communiceren met zowel kinderen, collega s als ouders. Belangrijk hierbij is om mensen met respect te behandelen en in hun waarde te laten. Dit wordt met deze methode gedaan. Specifiek naar de kinderen wil dit zeggen dat wij ze positief benaderen, ikboodschappen geven en een actieve luisterhouding hebben ten opzichte van de kinderen. 4

6 Intake: De eerste intake wordt contact opgenomen met Patty van de Biggelaar. Kristel wordt dan geinformeerd over een aanmelding en neemt contact op met de ouders/verzorgers. Kristel maakt dan een afspraak met de ouders. De ouders komen altijd overdag om kennis te maken. Hiervoor wordt bewust gekozen omdat de ouders de sfeer op de groep kunnen voelen. Op de groep wordt er dan een gesprek gevoerd met de ouders. In dit gesprek komen praktische dingen aan bod, krijgen de ouders de ruimte te zien en is er mogelijkheid tot het stellen van vragen. Aan het einde krijgen zij formulieren mee naar huis. Dit is een formulier met praktische informatie en een invullijst voor belangrijke gegevens. Dit wordt altijd gedaan zodat bij de eerste dag alle gegevens van het kind aanwezig zijn. 5

7 Beroepskrachten: Op KDV en BSO Boskant weken we met vaste krachten. Daphne van Berlo in het bezit van een diploma nivo vier in de kinderopvang. En kristel van Engeland nivo vier onderwijs assistent. Hieronder in schema weergegeven wie wanneer waar staat zodat dit inzichtelijk is voor ouders en derden. Maandag kdv Daphne van Berlo Maandag BSO Dinsdag KDV enbso Kristel van Kristel van Engeland Engeland Daphne van Berlo Donderdag KDV Daphne van Berlo Gwen olislagers Donderdag BSO Kristel van Engeland Daphne van Berlo begint om uur en eindigt in de Kinderopvang om uur. Kristel van Engeland begint om uur en eindigt om uur in de kinderopvang. Gwen werkt op Donderdag van 08:15 uur tot 18:15 uur. Stagiaires: Op de groep zijn er stagiaires aanwezig. Vaak is dit een stagiaire per dag. Deze stagiaires komen op vaste dagen voor een langere periode. Dit zorgt ervoor dat zij de kinderen leren kennen en deze vertrouwd kunnen worden met hen. Voor de stagiaires gelden dezelfde regels en protocollen dan voor de leidsters. Bij het begin van de stage worden stagiaires hierop gewezen. Daarnaast wordt hen gewezen op het VOG en op de GGD map. Pauzes: Zowel leidsters en stagiaires hebben in de ochtend recht op 10 minuten koffie pauze. Koffie/ thee wordt gedronken op de groep. Er mag geen thee los op de tafel staan. Deze pauze is s morgens en s middags. Tussen uur en uur hebben de pedagogisch medewerkers een uur pauze. Deze pauze hebben ze op de groep of ze mogen wanneer de groep dit toestaat een uurtje weg van de groep. Daphne werkt dagelijks van uur tot uur. Hierin dienen de leidsters wel rekening te houden met het vier ogen principe. Dit houdt in dat op ieder moment van de dag iemand moet mee kunnen kijken. Wanneer de school open is dus niet in de vakantie is dat geen probleem. De gordijnen dienen dan open te zijn zodat er altijd iemand binnen kan kijken. In de vakantie periode moet men echter altijd met twee personen zijn op deze locatie. 6

8 Overgangen van kinderopvang naar school en van kinderopvang naar de peuteropvang: Voorschoolse opvang: uur komen de kinderen van de BSO en het KDV in de voorschoolse opvang op het kinderdagverblijf. Kristel ontvangt deze kinderen. Rond uur neemt kristel de voorschoolse kinderen mee naar de BSO locatie. Om 09:00 uur komt er een stagiaire bij. De kinderen worden in de ochtend bezig gehouden met passende activiteiten. Overgang van kinderopvang naar peuteropvang: Er zijn kinderen die in de kinderopvang groepen zitten, maar die wel gebruik maken van de peuteropvang. Kristel neemt deze kinderen van het kdv mee naar de peutergroep, omdat kinderen op deze peutergroep meer kunnen leren. Ouders dienen hiervoor een overeenkomst te tekenen. Deze overeenkomst houdt in dat ouders tekenen voor het feit dat kinderen hun stamgroep mogen verlaten, en dat ze daar dan van op de hoogte zijn. Pas wanneer ouders hiervoor toestemming hebben gegeven mogen kinderen naar de peutergroep. Wanneer de peutergroep is afgelopen neem Kristel de kinderen aan de hand mee naar de kinderopvanggroep waar de kinderen weer deelnemen aan het programma van het kinderdagverblijf. Openingstijden kinderopvang/ buitenschoolse opvang, en peuteropvang: De openingstijden van KDV Boskant zijn van uur tot uur. De kinderopvang is geopend op maandag, dinsdag en donderdag. De peuteropvang wordt aangeboden op drie dagdelen. Deze dagdelen zijn per twee aan elkaar gekoppeld. Op deze dagen zijn dezelfde leidsters aanwezig zodat de kinderen zich veilig en geborgen kunnen voelen. De peuter opvangtijden zijn van uur tot uur. De groep bestaat uit veertien kinderen. 7

9 Dag planning KDV en BSO: 07:30-08:30: Kinderen worden gebracht door hun ouders. Ouders kunnen tijdens de overdracht vertellen hoe het met hun kind gaat : De kinderen van de voorschoolse opvang gaan naar de BSO locatie. 08:30: Kinderen van de voorschoolse opvang worden vijf minuten voor de bel gaat door de docenten opgehaald om naar de BSO te gaan. 08:30-09:15: vrij spelen, hieronder wordt verstaan dat ze zelf mogen kiezen wat ze willen gaan doen. Soms biedt de pm er de kinderen spelmateriaal aan wanneer deze ziet dat het kind zelf moeite heeft met kiezen. 09:15-09:30 opruimen; kinderen worden gestimuleerd om samen mee op te ruimen. Ze krijgen een mandje om hun speelgoed in te doen. 09:30 fruit eten De pm ers maken het fruit van de kinderen schoon. Kinderen brengen dit fruit zelf mee naar de locatie. Wanneer het fruit is schoongemaakt eten de kinderen dit fruit gezamenlijk op. 09:45 puzzel maken/ werkjes maken voor verjaardagen/ uitwerken van thema. 10:00/10:15 kringetje met koekje en drinken. Basje van Bommel komt en de kinderen mogen om de beurt koekjes ronddelen. Er wordt een verhaal voorgelezen passend bij het seizoen van het jaar. 10:30 naar buiten wanneer het weer dat toelaat. Kinderen van het kinderdagverblijf in de leeftijd van 0-4 jaar spelen niet op de grote speelplaats van de basisschool. Die kinderen maken gebruik van de speelplaats van de peuters. Samen met Kristel wordt afgestemd wanneer de peuters buitenspelen en wanneer de kleine kinderen buiten kunnen spelen. Wanneer we naar de peuterspeelplaats lopen doen we dit als de basisschool kinderen niet buiten zijn. 11:00-11:15 Spelletje doen gerelateerd aan de leeftijd van de kinderen 11:15-11:45 vrij spelen, leidster doet voorbereidingen of maak werkjes voor de verjaardagen af, dit om de sociaal emotionele vaardigheden te vergroten van de kinderen. 11:45-12:00 opruimen/ kinderen komen van de peuteropvang terug, Kristel begeleid de kinderen naar Daphne die samen met de stagiaire de broodmaaltijd voorbereid. 12:00-12:45 boterham eten en melk drinken, kinderen worden gestimuleerd om eerst een hartige boterham te eten en om vervolgens zoet te kiezen op de boterham. Er wordt zoveel mogelijk gestimuleerd om vanuit een beker te drinken. 12:45 tafel opruimen, stoeltjes poetsen en vaatwasser inladen 12:30 kinderen omkleden die naar bed moeten en de andere kinderen vrij spelen. 8

10 12:45 kinderen naar bed. Kinderen krijgen van De Verbinding een eigen slaapzak en pyjama. Deze worden door De verbinding uitgewassen. 13:15 kinderen die vrij spelen opruimen 13:15 werkjes voor verjaardagen maken of een filmpje kijken 13:15 vaatwasser uitladen en weer inladen 13:15 stofzuigen en dweilen 13:30 pauze 15:00 voorbereiden drinken en werkjes/ activiteiten, kinderen uit bed en omkleden 15:15 Kringetje 16:00 activiteit elke week anders, ligt aan het thema en wat voor weer het is die dag. in de zomerdagen buitenspelen 17:00-17:18:00 Buiten spelen in de zomermaanden, in de winter vrij spelen/ keuze activiteit Vanaf 17:15 kinderen naar huis. Wanneer ouders hun kind ophalen zorgen we voor een goede overdracht. De pedagogisch medewerkster ontvangen de ouders en vertellen hoe het die dag verlopen is met het kind Kristel sluit met de BSO kinderen aan bij de dagopvang. Zo kan Daphne haar werkdag afsluiten. Kristel blijft tot op het kinderdagverblijf. Dit schema is een leidraad voor de pm ers. Waanneer kinderen moe of wakker zijn mogen ze naar bed of uit bed. Het belangrijkste is dat de pm ers zo goed mogelijk aansluiten bij de vragen van het kind. Op Het moment zijn er geen baby s aanwezig die de fles krijgen, mocht dit het geval zijn dan zijn er meerdere fles en slaapmomenten. Dit doen we dan tussen de activiteiten in. 9

11 Uitleg van de dagprogramma s en activiteiten: Kring: Op het kdv doen wij twee keer per dag een kring moment. Dit moment heeft een vaste structuur. Namelijk; pop puk, een koekje eten, een boekje lezen, liedjes zingen en een activiteit doen, drinken toveren met de tovenaar en samen drinken. Er zijn verschillende redenen waar dit kringetje gedaan wordt. Allereerst leren de kinderen veel vaardigheden in de kring. Hierbij valt te denken aan, het leren wachten op hun beurt, op een stoel blijven zitten en uitdelen. Daarnaast worden er ook verschillende activiteiten gedaan om de ontwikkelingen van de kinderen te stimuleren. Kinderen worden cognitief, sociaal emotioneel, motorisch en op taalgebied voorbereid op het basis onderwijs. We kijken hierin individueel naar het kind zodat een kind niet over of ondervraagd wordt in de kring. Babyactiviteiten: De pedagogisch medewerkers houden zo veel mogelijk rekening met het slaap en voedingspatroon van een baby. Op het kindercentrum zijn er uit een lopende mogelijkheden om met de baby tijd door te brengen: even bij de pedagogisch medewerker op schoot, liedjes zingen, spelletjes doen of spelen in de box of plateau. Er is voor de hele kleintjes ook een wipstoel aanwezig. De grote kinderen komen alleen op het plateau om een boterham te eten, daarna is het plateau weer voor de Baby s. Activiteiten en thema s: De pedagogisch medewerkers werken met thema s en activiteiten die aansluiten bij de belevings wereld van de kinderen. Daarnaast schenken zij ruim aandacht aan het vieren van verjaardagen, of het afscheid nemen van de groep. Het thema wat de pedagogisch medewerkers kiezen is voor een uitgebreide leeftijdsgroep. De activiteiten worden afgestemd op de leeftijd van 0 t/m 4 jaar. Zo kunnen klein en groot met elkaar over de thema s praten en elkaar zo ook stimuleren en van elkaar leren. Hieronder een schema over een thema en de activiteiten die daarbij horen. Elke 6 weken veranderen we van thema. Hieronder een voorbeeld over hoe een thema eruit zou kunnen zien. 10

12 Thema Dieren 0-4 jaar: 0-4 jaar: -Boekje lezen over de boerderij dieren -Spelletje hoe heet het dier? ( hierbij vragen we ook wat het eet, waar het woont en welke kleur of kenmerk het dier heeft.) - Dieren filmpje kijken ( voor een rustmoment, afsluiting.) - Dieren liedjes zingen - Poppenkast spelen met dieren - Kan je raden? met dieren In de leeftijd van 0-4 jaar leren kinderen door herhaling. Dit programma zal dan ook regelmatig herhaald worden. 11

13 Een kindvriendelijk omgeving: Een overzichtelijke, duidelijk ingedeelde ruimte met verschillende hoeken draagt bij aan het gevoel van veiligheid van een kind. Het is een voorwaarde voor een kind om in de groepsruimte zijn eigen weg te kunnen vinden zodat hij zelfstandig kan kiezen waar hij wil spelen. In de verticale groep is een veilig plekje gecreeerd waar baby s veilig de omgeving kunnen verkennen. Op andere momenten kunnen ze in de hoge boxen het speelgoed onderzoeken. De hoge boxen bieden een rustige plek waar de baby s goed zicht hebben op de groep. De 3+ kinderen mogen als het kan met de activiteiten van de BSO meedoen. Zoals knutselen, vrij spelen. De kleinere kinderen spelen op het plateau, aan tafel of in de box. Zo zijn de kleine kinderen veilig en de grote kinderen worden niet druk omdat er ook kinderen van 3 rondlopen/ spelen. Zo hebben de baby s, peuters hun eigen niveau speelgoed. Bij het buitenspelen worden de twee groepen van elkaar gescheiden zodat de BSO fijn kan spelen en het ook veilig is voor de jongere kinderen van

14 Zindelijkheid: Als wij merken dat kinderen hieraan toe zijn of op verzoek van de ouders beginnen wij met zindelijkheidstraining. Dit alles gebeurt ten alle tijden in overleg met ouders. Middelen die wij hiervoor gebruiken zijn de vissenkom en boekjes. Wij hebben een boek over zindelijkheid wat regelmatig met het kind gelezen wordt. Op deze manier blijft het kind geïnteresseerd in zindelijkheid en krijgt het enig idee wat het inhoud. De vissenkom is het beloningssysteem dat wij gebruiken. Als een kind op het toilet plast mag het een sticker plakken in de vissenkom. De volgende stappen worden ondernomen in het traject om een kind zindelijk te maken: Als een kind een droge luier heeft tijdens het verschonen word het kind enthousiast gemaakt om op de wc te zitten. Komt er een plas/poep dan wordt het kind beloond met een sticker. De volgende stap is om het kind regelmatig op het toilet te zetten om succeservaringen te krijgen. Hierbij is het belangrijk om de kinderen enthousiast te maken en ze te belonen. Heeft het kind regelmatig succeservaringen dan wordt de luier uitgedaan. Plassen of poepen kinderen dan op het toilet mogen zij weer een sticker plakken. Hierbij wordt gestreefd om kinderen zelf aan te laten geven wanneer ze naar het toilet moeten, maar is het ook nog steeds van belang om als leidster de kinderen regelmatig even op het toilet te laten zitten. Als het kind gedurende de dag geen luier meer aan heeft en het aantal ongelukjes tot een minimum is gereduceerd zijn wij van mening dat een kind zindelijk is. De periode van zindelijk worden wordt dan ook afgesloten door de vissenkom mee naar huis te geven. Bij alle stappen is het van belang om kinderen erbij te betrekken om mededelingen te doen naar ouders. Bijvoorbeeld als ze geplast hebben op het toilet of geen luier aangehad hebben. Op deze manier bouwen zij trots op voor hetgeen ze doen. 13

15 Verschonen: We hebben vaste verschoon momenten,, namelijk: Na het kringetje Voor het slapen Na het slapen Na de warme maaltijd. Natuurlijk zullen wij zodra wij merken dat een kind ontlasting in de luier heeft of een volle luier heeft deze direct verschonen. Tijdens het verschonen letten wij altijd op de hygiene en werken wij volgens de regels en protocollen in de ggd map. Hierbij valt te denken aan het wassen van de handen en het reinigen van het verschoningskussen. Hierbij valt te denken aan het wassen van de handen en het reinigen van het verschoningskussen. 14

16 VVE op locatie in Boskant: VVE: De voorschoolse educatie krijgt op de eerste plaats vorm door het aanbrengen van samenhang op de werkvloer, in de praktijk. Leerkrachten uit de onderbouw van de basisscholen en de pedagogisch medewerksters van De Verbinding bezoeken elkaar over en weer en nemen kennis van elkaars werk. Werkwijzen, processen en procedures worden op elkaar afgestemd. Zo hebben Kristel van Engeland, pedagogisch medewerker van De Verbinding en Trudis Duffhues van Sint- Franciscusschool Boskant een gehele jaarplanning gemaakt, waarin thema s elkaar raken. Zo hebben de peuters het thema eigen lichaam en de kleuters hebben dit thema dan in dezelfde periode. Soms kijken peuters en kleuters dan een zelfde film. Ten einde methodisch te kunnen werken met peuters werkt De Verbinding met de methode Uk en Puk. Op elke VVE locatie ontvangen de pedagogisch medewerksters hiervoor een cursus aangeboden door Opdidakt BV. De cursus leidt tot certificering. De cursus bestaat uit 7.bijeenkomsten en wordt gegeven september 2013 tot einde schooljaar 2013/2014 Voorafgaand is door de leiding van de Verbinding en de schooldirecties de cursus VVE management gevolgd. Een aantal pedagogisch medewerksters binnen De Verbinding hebben voorafgaand samen met een aantal leerkrachten de basiscursus en verdieping VVE sterk gedaan. Bijzonder en toch gewoon Het VVE beleid is in het bijzonder bedoeld voor kinderen waarvan door het consultatiebureau is geconstateerd dat ze te maken hebben met een taalachterstand. Zij krijgen via het VVE programma bijzondere aandacht met het doel de achterstand zoveel als mogelijk in te lopen, zodat ze goed toegerust aan de basisschool kunnen beginnen. De samenwerking die er al is met de basisschool en verder wordt uitgebouwd biedt hen extra kansen. Omdat het VVE beleid integraal is opgenomen in het programma voor de peutergroepen voelen de VVE kinderen zich gewoon onderdeel van de groep en gaat het extra leren grotendeels spelenderwijs. Overdracht van KDV naar basisschool groep 1. Alle kinderen die vier worden, worden geobserveerd. Na de observatie wordt er een observatie verslag gemaakt. Dit verslag wordt besproken met de ouders. Zowel de ouders als de leiding ondertekenen dit verslag na bespreking. Ouders mogen daarna zelf met dit verslag naar school gaan zodat er een goede doorgaande ontwikkeling kan plaatsvinden. Dit verslag wordt met ouders besproken in een tien minuten gesprek. Daarvoor wordt contact opgenomen met de ouders. 15

17 Voedselbereiding kdv en peuteropvang: Al het voedsel wordt (voor)bereid in de keuken. Voor de voedselbereiding gelden de regels die in de protocollenmap beschreven staan. Eten en warm eten: Er zijn drie eet momenten per dag. Dit is namelijk het fruit, het middag eten en het avond eten. Voor het fruit zorgen de ouders zelf. Voor de lunch zorgt De Verbinding en voor het avondeten zorgen de ouders zelf. Eten doen wij altijd gezamenlijk aan tafel. Vooraf worden altijd de handen van de kinderen gewassen en indien nodig krijgen zij een slabber. Na het eten worden de handen en monden van de kinderen gewassen. In principe wordt dit gedaan met een washand die bij ieder kind vernieuwd wordt. Wij streven ernaar om de kinderen zoveel mogelijk te stimuleren om hun fruit, boterham en avondeten op te eten. Hierbij kijken wij echter wel naar het kind. Is het kind misschien niet helemaal fit, vindt het kind wat het te eten krijgt niet lekker of is het kind de leidster aan het uitproberen zijn vragen die wij ons hierbij stellen. Aan tafel gelden enkele regels. Zo dienen de kinderen aan tafel te blijven zitten totdat zij hun fruit, boterham of avondeten op hebben. Warm eten: Voor het warm eten in de avond zorgen de ouders zelf. Ouders dienen voordat de kinderen warm eten krijgen bij De Verbinding een overeenkomst te ondertekenen waarin staat aangeven dat kinderen wanneer ze ziek worden van het warm eten De Verbinding daarvoor niet aansprakelijk kan worden gesteld. Ouders dienen er zelf voor te zorgen dat het warm eten op een goede manier van thuis naar het KDV gebracht wordt. Wanneer eten is ingevroren dienen ouders dit naar het KDV te brengen in een daarvoor bestemde diepvries tas. Hierbij valt te denken aan het wassen van de handen en het reinigen van het verschoningskussen. 16

18 Regels voor wat betreft de locatie: De ruimte: De groep: Dit is de ruimte voor de kinderen. Hier mogen zij vrij spelen maar is er ook ruimte voor activiteiten. Voor deze ruimte zijn regels opgesteld voor de veiligheid van de kinderen, deze regels zijn te vinden bij de huisregels in de GGD- map. De keuken: De keuken is een plek voor de leidsters. In principe dienen de kinderen hier niet zelfstandig te komen. In de keuken gelden voor het bereiden van voedsel en voor de hygiëne de regels die gesteld staan in de GGD-map en de protocollenmap. In de keuken is er extra aandacht voor veiligheid. Zo worden bijvoorbeeld schoonmaakmiddelen hoog opgeborgen. De verschoonruimte: In deze ruimte mogen kinderen alleen komen als ze meegenomen worden door de leidster, ze mogen er dus niet spelen. In de verschoningsruimte gelden de hygiëne regels die gesteld staan in de GGD-map en de protocollenmap. De hal: In de hal worden de jassen van de kinderen en de leidsters opgehangen. Daarnaast is er ruimte voor de tassen van de kinderen en de leidsters. Kinderen mogen niet zelfstandig in de hal komen. Daarnaast is in de hal de hoofdtoegangsdeur van de locatie. Zodra alle kinderen aanwezig zijn word deze deur op slot gedaan, zodat kinderen hier niet door naar buiten kunnen. Poetsen: Wij houden zelf onze groepsruimte bij. Om overzichtelijk te werk te gaan is er een takenlijst opgesteld. Op deze lijst staan dagelijkse, wekelijkse en maandelijkse taken. Deze lijst is te vinden in de kast boven de koelkast. 17

19 Zieke kinderen: Bij twijfel of kinderen ziek zijn wordt altijd de temperatuur gecontroleerd. Bij een temperatuur hoger dan 38 graden nemen wij altijd contact op met de ouders. Wij informeren hen over de gemoedstoestand van het kind en samen word gekeken naar het volgend handelen. Wij zijn van mening dat ieder kind anders is en dat ouders zelf in staat zijn om in te schatten wat het beste voor hun kind is, daarom is er geen vaste temperatuur dat kinderen perse naar huis moeten. Kinderen mogen blijven indien zij een paracetamol krijgen, wanneer kinderen paracetamol krijgen dienen ouders hiervoor een document te hebben ondertekend. (om koortsstuipen te voorkomen) en mits zij niet zodanig de aandacht van de leidsters opeisen dat het ten koste gaat van andere kinderen. Bij constateren van verhoging of koorts houden wij kinderen altijd extra in de gaten en bieden wij ze extra drinken aan om hun vocht op peil te houden. 18

20 Overige zaken op locatie Boskant Verjaardagen: Verjaardagen van de kinderen worden gevierd. Voor de verjaardag is een vast programma wat te vinden is in de verjaardagsbak. Dit is een bak waar alle benodigdheden voor een verjaardag zich in bevinden. Er wordt met de ouders een afspraak gemaakt om de verjaardag te vieren. De ouders of opa's en oma's mogen hierbij aanwezig zijn. Hierbij geldt maximaal 3 personen. De ouders komen voor een kind wat 4 jaar wordt om om de verjaardag bij te wonen. Na de verjaardag gevierd te hebben wordt er nog wat gedronken met de ouders zodat er de mogelijkheid is om met de ouders te spreken. Ook geef je op deze manier de ouders een kijkje hoe een dag eruit ziet, wat zij erg leuk vinden. Voor traktaties geldt dat het mag maar niet hoeft, ouders zijn vrij of ze iets doen en wat ze dan doen. De traktaties worden altijd mee naar huis gegeven zodat ouders zelf kunnen beslissen wat zij met de traktatie doen. Risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid Ieder jaar wordt de locatie gecontroleerd op veiligheid en gezondheid. Dit gebeurt aan de hand van een inventarisatie op basis van de wet kinderopvang. De uitkomsten worden besproken met de oudercommissie. De GGD onderzoekt en controleert op verzoek van de gemeente jaarlijks steekproefsgewijs de risico inventarisatie. Een verslag van deze controle is ter inzage aanwezig op de locatie. Klachten ouders Klachten worden binnen de Verbinding beschouwd als een gratis advies. Klachten zijn welkom bij de pedagogisch medewerkers en voor zover nodig bij de directie van De Verbinding ( Nellie van der Kruis/Patty van den Biggelaar ). Er is een interne klachtencommissie met van De Verbinding onafhankelijke leden, waar ouders terecht kunnen wanneer een klacht niet tot tevredenheid is opgelost. Daarnaast is de verbinding aangesloten bij de externe klachtencommissie voor de kinderopvang. Alle reglementen zijn opgenomen op de website 19

21 Huisregels In de loop van het schooljaar 2014/2015 stellen de pedagogisch medewerkende samen met ouders en de directie van De Verbinding nadere huisregels op ter verdere verhoging van de veiligheid en gezondheid van de kinderen. Het ervaring opdoen met de specifieke locatie is daarbij het uitgangspunt. De huisregels zijn uitgebreid terug te vinden in de GGD map. Deze regels worden ook altijd besproken met een nieuwe stagiaire. 20