ZMC. Hoorcolleges opdrachten. Sander Doomen G&I 1B zondag John Macco

Transcriptie

1 ZMC Hoorcolleges opdrachten Sander Doomen G&I 1B zondag John Macco ZMC

2 ZMC hoorcolleges opdrachten Opdracht 1: Remmingen Ik ben perfectionistisch, wat mezelf soms tegen werkt. Dan wil ik teveel tot in detail werken en kost het me veel meer tijd dan dat de bedoeling was. Verder kan ik nog wel is dingen vergeten en dit houd me tegen om een goede planning te hebben. Ik vergeet dingen die bij mij niet een bepaalde interesse wekken. Verder kan ik voor mijn gevoel heel veel aan me hoofd hebben en kan dit in de werkelijkheid wel meevallen. Zodra ik teveel stress heb gaat dit gebeuren. Ik ben van nature een stress kip, maar ik kan wel veel stress hebben voordat het me echt teveel wordt. Ik ben verder ook snel afgeleid en dat helpt me niet echt met huiswerk maken. Gelukkig krijg ik tot nu toe alles af, maar als ik er niet snel verandering aan breng kan dit me nog in de problemen brengen. Ik zou soms ook wat meer om hulp kunnen vragen, terwijl ik zelf graag help. Ik heb dan vaak het idee dat het niet handig uitkomt of dat die persoon er niet loopt op de te wachten om mij te helpen. Verder heb ik last van een eet stoornis die mij vaak tegen houd om naar bepaalde dingen toe te gaan, omdat ik van te voren al te bang word dat er niks zal zijn wat ik kan eten. Dit is overigens al wel veel in veranderd en heb er laatste tijd steeds minder last van. Een van mijn grootste remmingen is mijn verbale kloof. Ik ben daar zo onzeker door dat ik aan mezelf twijfel. Mijn verbale kloof houd in, dat mijn denk niveau vrij hoog is maar mijn verbale taal daar mij soms in de steek laat. Ik kan dan niet de goede worden vinden om iets uit te leggen en klinkt voor mijn gevoel alles veel simpeler dan dat het is. Ik voel dan of ik dommer overkom dan dat ik ben. Ook omdat ik dan vaak het gevoel heb dat mensen mij niet begrijpen, raak ik vaak geïrriteerd als ik iets meerdere malen moet uitleggen. Dan begin ik me onzeker te voelen en ga ik twijfelen aan mezelf. Ik helaas ook soms wat problemen met het goed articuleren van woorden, vanwege mijn spraak probleem. Als ik enthousiast word praat ik heel hard en snel. Zo snel dat ik bepaalde klem tonen oversla of letters. Waardoor ik soms niet goed verstaanbaar ben en dit in combinatie met mijn verbale kloof, zo mezelf in soms ongemakkelijke situaties breng. Heel soms stotter ik ook maar dit is nauwelijks echt een probleem te noemen. Verder is mis ik soms schaamte als ik met iemand praat en mis soms de remming om iets niet te hoeven melden. Het is niet dat ik dingen zeg waarvoor ik me schaam, maar soms vertel ik gewoon teveel waardoor een gesprek ongemakkelijk kan worden. Dit is niet fijn voor zowel mij als de andere persoon waarmee ik in gesprek ben.

3 Opdracht 2: Streven Wat ik uit eindelijk wil bereiken in mijn leven is eigenlijk vrij simpel. Ik wil dat mijn vriendin, mijn vrouw word. Een gezin met haar start en in een mooi huisje woon. Voor mij voelt dit al zo sinds ik mijn vriendin heb leren kennen. Ik altijd al wel het gevoel gehad dat een van mijn doelen in dit leven was om kinderen op aarde te brengen en zodat hun deel van de nieuwe generatie kunnen maken. Mijn normen en waarde doorgeven aan mijn kind en dat hij/zij een beter persoon kan worden dan ik. Als baan wil ik het liefste doen wat ik het leukst vind en dat is games maken. Ik wil zelf graag indie gaan en me eigen games maken. Wat ik hier mee wil bereiken is dat ik mijn visie en passie voor games kan delen met de wereld. Een soort van stempel achter laten op de wereld. Door deze opleiding te doen hoop ik meer te leren, meer te ontdekken en meer mensen te leren kennen die dit met mij delen. Hopelijk zelfs een bedrijfje opstarten en games maken die wij zelf willen maken. Ik denk dat ik ook wel graag bekend wil worden in de indie scene en hoop dit te bereiken met mijn eigen bedrijf. Daarnaast wil ik meer bereiken met wat ik kan, ik leer graag nieuwe dingen en wil mezelf verbrede in wat ik kan. Ik wil goed worden in tekenen en in animeren. Opdracht 3:

4

5 Pieter(beste vriend): Was het voornamelijk eens met de keuzes voor de kernkwadranten, maar zou bij sommige misschien andere woorden gebruikt hebben. Vooral bij ruimdenkend en creatief. Maar wist zelf ook niet goed wat een betere keuze zou zijn. Marjolein(Moeder): Kon meteen zien waarom ik deze eigenschappen koos en snapte waarom ik de kernkwadranten zo had ingevuld. Ze heeft er wel veel over gehad en met mij over gepraat(ze is dol op psychologie). Wat ze niet helemaal vond kloppen was dat tevreden overgaat naar inspiratieloos en kon het verband niet helemaal zien, maar vond inspiratieloos wel een allergie voor creatief. Bjorn(klas genoot): Was het wel eens met de keuzes, maar zou ook als de andere personen misschien wat woorden veranderen, zoals; niet kunnen inleven met andere in geen sympathie. Verder vond hij het goede keuzes. Reflectie: Ik moet wel zeggen dat ik sommige lastig vond om in te vullen, door mijn verbale kloof kom ik soms moeilijk op het goede woord en heb dan dus het idee dat ik niet het goede woord gebruik. Ik ben overal tevreden maar sommige woorden zouden wel beter geformuleerd mogen worden. Verder snap ik wel de bedoeling van een kernkwadrant, zo leer je hoe je een sterke kwaliteit kan verbeteren door zijn zwakte en sterkte punt te ontdekken.

6 Opdracht 4: Cognitivisme: Cognitivisme is de leer psychologische stroming en heeft behoorlijk wat invloed gehad op het huidige onderwijs. Dit is ontstaan door de opkomst van de computer, dit zorgde ervoor dat men er achter kwam dat informatie procesverwerking nodig is. Deze theorie gebruikt vragen zoals; hoe neemt de leerling informatie op, hoe verwerkt de leerling die, hoe houd de leerling het vast, hoe werkt het geheugen van de leerling en hoe zorgt de leerling ervoor dat hij zijn geheugen weer kan gebruiken. Men onthoud alleen kennis als er relevante kennis aanwezig is, anders wordt dit snel weer vergeten omdat het geen referentie punt vinden. Het cognitivisme wat in de jaren 70 afspeelde heeft veel bijgedragen aan het kennisverwerkingsproces en integratie proces en de toepassing van kennis. Er is ook kennis opgedaan over het individuele karakter van een leerproces. Het werkt ook beter om na een instructie gelijk een taak te geven dan het herhalen van informatie. Het nadeel wel is dat door deze theorie het leren zelf, karakters, intenties en emoties. Het cognitivisme richt zich voornamelijk op het waarnemen en verwerken van informatie. Diepte psychologie De dieptepsychologie is ontwikkeld op grond van observatie van gedrag in het dagelijkse leven. Sigmund Freud ontdekte dat psychisch en bewust niet hetzelfde waren, maar dat sommige verschijnselen in het leven psychisch zijn maar deze kunnen ook onbewust zijn. Bewustzijn is slechts een eigenschap die het psychische kan bezitten of missen. Slechts een deel van alle psychische verschijnselen speelt zich af in het bewustzijn en een belangrijk deel in het onbewuste. Behaviorisme Behaviorisme is een stroming binnen de wetenschapfilosofie die zich uitspreekt over het onderzoeksdomein en de onderzoeksmethoden van de psychologie. Het is dus een filosofie achter de psychologie. Behaviorisme bestaat uit verschillende stromingen. Het onderzoeksdomein van de psychologie is het gedrag van mensen en dieren. Niet alleen uiterlijk gedrag, maar ook innerlijk zoals gedachten en gevoelens kunnen zo beschreven worden. Het gaat om het organisme in zijn omgeving. De onderzoeksmethode van de psychologie is die van natuurwetenschappen. Zowel experimenteel als ander empirisch onderzoek. De psychologie gaat hierbij opzoek naar de verbanden tussen gedrag en omgeving. Ook hoe gedrag en gewoontes, geleerd zijn. De doelen van de psychologie zijn het voorspellen, controleren of beïnvloeden van gedrag. Behaviorisme definieert psychologie als de wetenschappelijke studie van het gedrag.

7 Humanistische: De humanistische psychologie was een reactie op het behaviorisme en is meer filosofisch dan psychologisch. Maslow een de oprichters was oorspronkelijk een behaviorist, maar toen zijn kind geboren was zocht hij een nieuwe benadering. Maslow verwierp de streven naar wetmatigheden en ging over naar bewustzijn en vrije wil van de mens. De bedoeling om mens zichzelf te laten ontplooien. De bedoeling was om het vanaf een positief blik van de menselijke aard te bekijken. Er werd uitgegaan naar de aangeboren drang of om verder te kijken dan dierlijke instincten en creatieve activiteiten die het welzijn van zowel mens zelf en de maatschappij te kunnen verbeteren. Hier onder de Maslow Piramide.

8 Opdracht 5: De roos van Leary is een interactiemodel dat resultaat is van een psychologisch onderzoek naar het gedrag tussen mensen. Het is een grafische weergave dat er vanuit gaat dat gedrag gedrag oproept. Met behulp van deze methode kunnen gedragspatronen worden geanalyseerd. In de grafiek van de roos van Leary worden relatiedefinities in weergeven. Een relatiedefinitie is de wisselwerking tussen twee mensen ontstaan door een relatievoorstel. Elke relatiedefinitie bestaat uit een dominante rol en een onderdanige rol. De roos van Leary kan op 2 manieren worden gebruikt. 1 e manier van Leary is hoe de interactie is met de persoon. 2 e Manier is hoe jij zelf op deze manier in elkaar steekt. Hieronder de roos van Leary gemaakt tijdens de college:

9 De Roos van Leary test uitslag: Je uitslag De Roos van Leary maakt onderscheid tussen boven- en ondergedrag en tussen samen en tegen. Op basis van deze twee assen komen vier rollen tot stand. Boven-onder: Iemand die bovengedrag vertoont heeft de neiging zich dominant op te stellen. Iemand die ondergedrag vertoont heeft de neiging zich meer afwachtend, volgzaam op te stellen. Samen-tegen: 'Samen' slaat op samenwerken. Dit duidt vaak op een mensgerichte instelling. Mensen met dit gedrag zullen zich over het algemeen vriendelijk opstellen. 'Tegen' duidt op een meer functionele instelling. Mensen met dit gedrag zullen zich vrij zakelijk opstellen en zijn niet primair gericht op samenwerken. De combinaties tussen deze twee assen leiden tot de vier rollen; leidingnemend, aanpassend, defensief en aanvallend. Op basis van je antwoorden is bepaald welk van deze vier rollen het beste op je van toepassing is. Volgens je antwoorden ben je het beste te typeren als enigzins Leidingnemend. Leidingnemend Een leidingnemend persoon is over het algemeen initiatiefrijk en vriendelijk. Hij of zij heeft oog voor de belangen van de ander en is tegelijkertijd doortastend. Leidingnemende personen zijn in de ogen van anderen vaak welbespraakt, hartelijk en joviaal. Andere typeringen die vaak van toepassing zijn; overtuigend, communicatief, aanwezig. In hun enthousiasme kunnen ze zich wel eens vergalopperen of te druk zijn. Uitlokken van gedrag Als iemand zich leidingnemend opstelt, zeker als dit gedrag krachtig wordt ingezet, zal dat bij de ander aanpassend gedrag oproepen. Indien ongewenst, kan leidingnemend gedrag het beste worden weerstaan met aanvallend gedrag. Hierdoor wordt een leidinggevend persoon gedwongen zich defensief op te stellen.