Signaalkaart Intake. Richting geven aan studiesucces
|
|
- René de Meyer
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Richting geven aan studiesucces Naam: Datum: Timo van 't Ende 23 december 2013
2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Signaalkaart Timo... 5 Toelichting op de uitslag... 6 Pagina 2 van 9
3 Inleiding Op 23 december 2013 heeft Timo van 't Ende in het kader van zijn opleiding de Signaalkaart ingevuld. De Signaalkaart brengt op een laagdrempelige wijze de persoonsgebonden en studiegebonden factoren in kaart alsook de risicofactoren vanuit de sociale omgeving. Deze drie factoren zijn verwerkt in twee verschillende vragenlijsten met elk een eigen visuele weergave. De resultaten van deze twee vragenlijsten worden in deze rapportage aan u als intaker of begeleider van Timo teruggekoppeld. Op basis van de inzichten vanuit deze rapportage kunt u zelfstandig een persoonlijke of digitale terugkoppeling verzorgen. Onderstaand worden kort de twee onderdelen van de Signaalkaart toegelicht. Daarna treft u de uitslag van Timo overzichtelijk op de signaalkaart aan. De pagina's erna geven een tekstuele toelichting op de scores van Timo. De Signaalkaart De Signaalkaart brengt de studiesucceswaarden en de mentale belastbaarheid van Timo in kaart. De onderwerpen die in kaart worden gebracht betreffen factoren die, zo blijkt uit recente wetenschappelijke inzichten op het gebied van studiesucces en mogelijke risicofactoren bij studie-uitval een belangrijke rol spelen*. Deze vragenlijst is gebaseerd op recente wetenschappelijke inzichten op het gebied van studiesucces en mogelijke risicofactoren bij studie-uitval. De Signaalkaart brengt onderstaande factoren in kaart: Studiesucceswaarden Studiestress; de mate waarin iemand gevoelig is voor studiestress. Studiemotivatie; de mate waarin iemand intrinsiek gemotiveerd is om te studeren. Toekomstbeeld; de mate waarin iemand er vertrouwen in heeft met de studie zijn/haar toekomstdoelen te kunnen behalen. Zelfbeeld; de mate waarin iemand beschikt over een positief zelfbeeld. Studiebegeleiding; De mate waarin iemand hulp of begeleiding behoeft bij het studeren. Studiediscipline; De mate waarin iemand wil doorzetten en bereid is andere zaken op een lager pitje te zetten om de studie te kunnen behalen. Sociale omgeving; De mate waarin iemand zich gesteund, gestimuleerd en begrepen voelt door zijn directe leefomgeving. Studieregie; De mate waarin iemand over de (regel)mogelijkheden beschikt om tijd en aandacht te schenken aan de studie. *Onder meer: Zoals: (Elffers,2011), (Warp,2009), (Bruinsma,2003), (Stretch, 2005), (Ministerie OCW), (Feltzer, M. J. A. & Rickli, S. G., 2009), (Vansteenkiste, Soenens, Sierens, Lens, 2005). Pagina 3 van 9
4 Mentale belastbaarheid De mentale belastbaarheid van Timo wordt in kaart gebracht door zijn draagkracht af te zetten tegen zijn draaglast. Onderstaande factoren worden hierbij gemeten. Draagkracht Zelfvertrouwen Energie Opgedane ervaringen en inzichten Normen en waarden Conditie (geloof, sport, wonen en werk) Draaglast Teleurstellingen uit het verleden Stress of spanning in de huidige situatie Zorgen over de toekomst Verplichtingen Zorgbelasting directe omgeving De mentale belastbaarheid wordt visueel weergegeven in de vorm van een wijzer. De wijzer waarbij de jongere een rugzak op zijn rug heeft, weerspiegelt de grootte van draaglast afgezet tegen zijn/haar draagkracht. NB. Dit rapport is uitsluitend bestemd voor Timo en zijn begeleider. Omdat individuen en werksituaties veranderen heeft het rapport slechts een beperkte geldigheidsduur. Pagina 4 van 9
5 Signaalkaart Student: Dhr. Timo van 't Ende School: Signaalkaart Timo Studiesucceswaarden Onderstaand worden de studiesucceswaarden van Timo uitgebeeld. De oranje en rode figuren vragen om extra aandacht of begeleiding. Studiestress Sociale omgeving Studiemotivatie Toekomstbeeld Zelfvertrouwen Studiediscipline Studiebegeleiding Studieregie Mentale belastbaarheid Onderstaand wordt de verhouding tussen de draagkracht en de draaglast van Timo weergegeven. Wanneer de wijzer op oranje of rood staat vraagt dit om extra aandacht of begeleiding. Pagina 5 van 9
6 Toelichting op de uitslag Op deze pagina's wordt een toelichting gegeven op de scores van Timo. Eerst worden de studiesucceswaarden nader toegelicht. Daarna volgt een toelichting op de mentale belastbaarheid van Timo. Studiestress Studiestress geeft aan in hoeverre een student gedreven is tot goede studieresultaten. Het geeft een goed beeld of hij (of zij) zich zorgen maakt over zijn of haar studieresultaten en daarbij wellicht zelfs last heeft van faalklachten of juist gedreven is zich te ontspannen en een goede balans na te streven tussen inspanning en ontspanning. Timo van 't Ende scoort hoog op studiestress. Hij geeft met deze hoge score aan gevoelig te zijn voor, en vaak last te hebben van spanning en gevoelens van stress. Hij ervaart studeren als zwaar, moeilijk of belastend en hij is ook vatbaar voor spanningsklachten of faalangst. Hij heeft vaak grote moeite om een goede balans te houden tussen inspanning en ontspanning, waarbij hij zich vaak grote zorgen maakt over zijn succes- of slagingskansen. Hij kan het belang van een studie of examen niet of nauwelijks relativeren en hij heeft te vaak het gevoel onvoldoende te presteren, waarbij een mindere dag of een lager cijfer hem meer moeite kost dan verantwoord is. Sociale omgeving Sociale omgeving geeft aan in hoeverre een student door zijn ouders, familie, vrienden en bekenden gestimuleerd wordt om te studeren en zich (intellectueel) te ontwikkelen. Timo van 't Ende scoort neutraal op sociale omgeving Hij geeft hiermee aan door zijn sociale omgeving meestal positief bevestigd en gestimuleerd te worden om zich te ontwikkelen en te studeren, maar hier vooral ook eigen keuzes in zal moeten maken. Het is dan ook niet vanzelfsprekend dat hij gaat studeren. Hij ervaart door zijn omgeving wel gemotiveerd te worden zich in te (blijven) spannen, maar bij eventuele tegenvallende resultaten of tegenslag ervaart hij soms minder gestimuleerd te worden om door te zetten en niet op te geven. Studiemotivatie Studiemotivatie geeft inzicht in hoeverre een student bewuste keuzes maakt ten aanzien van zijn of haar studie of werkzame toekomst en een goed beeld heeft van zijn of haar ambities. Het geeft een goed beeld in hoeverre hij of zij van mening is dat het volgen van een studie en het zich intellectueel ontwikkelen al dan niet een positieve bijdrage daaraan kan leveren. Timo van 't Ende scoort laag op studiemotivatie. Hij geeft met deze score aan een somber beeld te hebben van zijn werkzame toekomst, en er van uit te gaan dat een studie of opleiding hier nauwelijks een verbetering in zal brengen. Hij twijfelt ook sterk of het volgen van een opleiding of studie wel opweegt tegen de inspanningen en hij weet eigenlijk wel zeker dat het ook nauwelijks een positief effect zal hebben op zijn carrièreperspectief. Hij ervaart dat studeren en zich ontwikkelen ook geen garantie is voor een beter arbeidsmarktperspectief en hij is dan ook niet gemotiveerd zich in te spannen om een opleiding of studie te volgen. Ook heeft hij vaak geen idee wat hij zou willen worden of wat zijn ambities zijn. Pagina 6 van 9
7 Toekomstbeeld Toekomstbeeld geeft een goed beeld in hoeverre een student zekerheid ervaart met betrekking tot zijn of haar baanof werkzekerheid. Het geeft inzicht in de mate van vertrouwen die hij of zij ervaart om werk te kunnen vinden, niet alleen om zichzelf te kunnen voorzien van een inkomen, maar ook aansluit bij zijn of haar ambities. Timo van 't Ende scoort neutraal op toekomstbeeld. Hij geeft met deze score aan een redelijk positief beeld te hebben van zijn toekomst, maar soms onvoldoende zekerheid te ervaren ten aanzien van het vinden van een goede of geschikte baan. Hij ervaart soms twijfel bij de gedachte of de werkzaamheden wel voldoende aansluiten bij zijn ambities, kennis en vaardigheden. Hierdoor kan hij ook twijfelen of de studierichting van zijn ambitie wel voldoende perspectief biedt of aansluit bij de vraag van de arbeidsmarkt. Hij maakt zich dan ook redelijk veel zorgen over de keuze van zijn studierichting en hij ervaart ook zorgen over zijn zakelijke toekomst en de mogelijkheden om later geschikt werk te kunnen vinden. Zelfvertrouwen Zelfvertrouwen geeft een goed beeld van de mate waarin een student zich zeker en tevreden voelt over zichzelf en zichzelf in staat acht om te presteren en succesvol te zijn. Het geeft inzicht in hoeverre een student trots is op zichzelf en hij of zij ervaart door anderen te worden gewaardeerd. Hieronder wordt ook verstaan in welke mate hij of zij ervaart dingen te doen waar hij of zij goed in is of achter staat. Timo van 't Ende scoort neutraal op zelfvertrouwen. Hij geeft met deze score aan niet altijd te beschikken over voldoende zelfvertrouwen en soms ook onvoldoende zelfverzekerdheid met betrekking tot zichzelf en de door hem gemaakte keuzes. Hij is vaak wel tevreden over zijn talenten, maar hij ervaart regelmatig dingen te moeten doen waar hij minder goed in is, niet geheel achter staat of die hij niet zo leuk vindt. Hij ervaart weinig waardering te ontvangen voor zijn inzet en inspanningen, waarbij gevoelens van trots en succes meer uitzondering zijn dan regel. Studiediscipline Studiediscipline geeft aan in hoeverre een student gedreven is goede resultaten te behalen en bereid is zich hiervoor in te zetten. Het geeft een goed beeld in hoeverre hij of zij zich zal inspannen om goede resultaten te behalen, bij tegenslag door te zetten en niet voortijdig op te geven. Timo van 't Ende scoort neutraal op studiediscipline hij geeft met deze score aan meestal voldoende gedreven en gedisciplineerd te zijn om goede studieresultaten te behalen. Hij zal meestal voldoende aandacht en tijd willen schenken aan zijn studie, maar hij is vaak niet bereid zijn sociale leven op een lager pitje te zetten wanneer de situatie hierom vraagt. Wanneer zijn studie of de studieresultaten tegenvallen zal hij soms gemotiveerd moeten worden om door te zetten en niet op te geven. Opgeven of het voortijdig beëindigen van zijn studie zal hij echter wel willen voorkomen. Pagina 7 van 9
8 Studiebegeleiding Studiebegeleiding geeft aan in hoeverre een student gedreven is zelfstandig te studeren en te werken of juist gedreven is om in samenwerking en samenspraak met anderen te studeren en zich te ontwikkelen. Het geeft inzicht in hoeverre hij of zij open staat voor begeleiding en reflectie en bij eventuele weerstand of tegenvallende resultaten open staat voor hulp en advies. Timo van 't Ende scoort hoog op begeleiding. Hij geeft met deze score aan vaak niet in staat te zijn om zelfstandig goede resultaten te behalen en meestal geen goed overzicht te hebben over een goede aanpak en planning. Bij tegenvallende resultaten weet hij vaak niet bij wie hij terecht kan voor ondersteuning of advies en ervaart zonder hulp of begeleiding geen goede resultaten te kunnen boeken. Bij weerstand en tegenslag weet hij zichzelf vaak nauwelijks te kunnen motiveren en regelmatig heeft hij ook iemand nodig om hem op te peppen of aan te moedigen. Studieregie Studieregie geeft inzicht in de mate waarin een student in staat is zelfstandig beslissingen te nemen en regie te voeren over zijn of haar leven en persoonlijke omstandigheden. Het geeft een goed beeld in hoeverre hij of zij zorgen of belemmeringen ervaart welke van invloed zijn op het volgen van een studie, zoals financiële zorgen, gezondheid of anderszins. Timo van 't Ende scoort hoog op studieregie. Hij geeft met deze hoge score aan meestal voldoende in staat te zijn om regie te voeren over zijn beslissingen en zich niet of nauwelijks beperkt te voelen door zorgen of beperkingen. Hij is meestal goed in staat om zelf te bepalen wanneer hij tijd en aandacht schenkt aan zijn studie. Eventuele (financiële) zorgen of persoonlijke problemen hebben niet of nauwelijks een ongewenst effect op zijn studieresultaten en eventuele zorgen worden door hem niet ervaren als een belemmering om goede resultaten te behalen. Toelichting Mentale belastbaarheid De mentale belastbaarheid weerspiegelt de mate waarin een student spontaan, onbevangen en vol enthousiasme zijn of haar keuzes maakt en zich hierbij niet gehinderd voelt door eventuele zorgen, belemmeringen of teleurstellingen. Timo van 't Ende ervaart op dit moment een gemiddeld mentale belasting. Hiermee geeft hij aan dat hij het gevoel heeft niet zo maar te kunnen doen of laten waar hij zin in heeft. Ook is hij van mening dat hij bij het nemen van zijn beslissingen of het maken van zijn (studie)keuzes ook rekening moet houden met eventuele onmogelijkheden of beperkingen. Anderen hebben verwachtingen van hem, waar hij niet altijd geheel aan kan voldoen en ook ervaart hij een aantal zorgen, verplichtingen of belemmeringen welke van invloed zijn bij het maken van zijn keuzes of beslissingen. Meestal komt hij hier wel uit, ook al is hij het niet altijd overal mee eens, zit het soms wel eens goed tegen of is hij soms teleurgesteld. Soms moet hij meer nadenken over zijn beslissingen of investeren in zijn studie dan hij prettig vindt, maar meestal zijn er ook voldoende leuke dingen waar hij zich op kan richten. Heeft hij eenmaal een keuze gemaakt en weet hij wat hij wil, ook dan zal hij zich soms moeten motiveren om door te zetten en moeten investeren in discipline en daadkracht om zijn studie succesvol af te kunnen ronden. Bij tegenslag of weerstand kan hij soms ook impulsieve keuzes maken of ondoordachte beslissingen nemen en indien de omstandigheden zich wijzigen of teleurstellingen zich voordoen kan hij soms moeite hebben zich aan te passen of kunnen twijfelen aan zichzelf. Weet hij niet zo goed wat hij wil, dan zal hij zich soms teveel laten beperken door onmogelijkheden, de omstandigheden of wat anderen ervan denken. Objectief (studie)advies, goede raad en goede begeleiding zijn dan vaak meer gewenst dan dat hij hiervoor open staat of zelf om zal vragen. Pagina 8 van 9
9 De zorgen en teleurstellingen die hij heeft kan hij meestal wel goed met anderen bespreken, waardoor deze vaak geen negatieve gevolgen of onoplosbare consequenties hebben voor zijn (eventuele) studie, opleiding of werk. Ook al heeft hij zogezegd nog voldoende mentale reserves om op terug te kunnen vallen bij plotselinge veranderingen of tegenslag, toch mag hij met meer discipline investeren in zijn persoonlijke ontwikkeling. Investeer daarom niet alleen in studie of opleiding, maar vooral ook in sport, beweging, voeding en mentale ontwikkeling en zorg voor een goede balans tussen inspanning en ontspanning. Pagina 9 van 9
Signaalkaart Jongeren
Signaalkaart Jongeren Naam: Mike de Boer Inhoudsopgave Inleiding... 3 Signaalkaart Mike... 5 Toelichting op de uitslag... 6 Pagina 2 van 8 Inleiding Op 14 maart 2014 heeft Mike de Boer de Signaalkaart
Nadere informatieSignaalkaart Student: Dhr. Jamal Verkerk School: Dijkzicht College Datum: 8 oktober Inleiding. De Signaalkaart.
Datum: 8 oktober 2013 Inleiding Op 8 oktober 2013 heeft Jamal Verkerk in het kader van zijn opleiding de Signaalkaart ingevuld. De Signaalkaart brengt op een laagdrempelige wijze de persoonsgebonden en
Nadere informatieSignaalkaart Warme overdracht. Voor het maken van een bewuste studiekeuze
Voor het maken van een bewuste studiekeuze Naam: Anke Vermeer Inhoudsopgave Inleiding... 3 De Signaalkaart... 5 Een toelichting van de opleidingsvoorkeuren... 5 Een toelichting van de studiesucceswaarden...
Nadere informatieInstaptoets Entreeopleiding
Instaptoets Entreeopleiding Naam: Femke van Hattem Pagina 1 van 9 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Toelichting op de uitslag... 6 Pagina 2 van 9 Inleiding Op 10 juli 2013 heeft Femke van Hattem in het kader
Nadere informatieSignaalkaart Werkgeluk
Naam: Datum: Herman Westerhof 16 februari 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 2. Herman Westerhof... 3. Toelichting op de uitslag... 4. Tot slot... 3 5 6 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Op 16 februari 2013 heb
Nadere informatieStreetWiser. Voor een efficiënte en passende begeleiding
Voor een efficiënte en passende begeleiding Naam: Datum: Kimberley Meijer 7 februari 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over... 4 3. Mentale belastbaarheid... 5 4. Ik-Wijzer... 7 5. Omgevingsanalyse...
Nadere informatieLOOPBAAN CHECK. Inzetbaarheid, zelfbewustzijn en loopbaanvisie
LOOPBAAN CHECK Inzetbaarheid, zelfbewustzijn en loopbaanvisie Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Employabilitywaarde... 5 3.1 Loopbaanfactoren... 6 3.2 Toelichting Loopbaanfactoren...
Nadere informatieSignaalkaart Warme overdracht
Signaalkaart Warme overdracht Voor het maken van een bewuste studiekeuze Naam: Stefan de Groot Inhoudsopgave Inleiding... 3 Hoe lees ik de uitslag?... 9 De StudiesuccesWaarden van Stefan de Groot... 10
Nadere informatieCapaciteitentest MBO. 1. Inleiding
Naam: Ruben Smit NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap naar persoonlijke
Nadere informatieLoopbaanIndicator. Voor een duurzame loopbaanplanning
LoopbaanIndicator Voor een duurzame loopbaanplanning 1. Inleiding LoopbaanIndicator wordt ingezet om alle relevante waarden rondom menselijke inzetbaarheid gestructureerd en genormeerd in kaart te brengen,
Nadere informatiePersoonlijkheidsanalyse
Naam: Ruben Smit Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. De uitslag van de Persoonlijkheidsanalyse... 4 3. Tot slot... 8 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Op 1 januari 2015 heeft Ruben Smit de Persoonlijkheidsanalyse
Nadere informatieDatum: 5 september 2014
Naam: Ruben Smit NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap naar persoonlijke
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieTalentenScan XL Sturing geven aan je toekomst
Sturing geven aan je toekomst Naam: Datum: Anna Visser 1 januari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel...
Nadere informatieCOMPETENTIE MATCH. Gedrevenheid tot gedrag
COMPETENTIE MATCH Gedrevenheid tot gedrag Inhoudsopgave 1. Inleiding... 2. Over de rapportage... 3. De... 4. Tot slot... 3 4 5 6 Pagina 2 van 6 1 Inleiding Onlangs heb je de persoonlijkheidsvragenlijst
Nadere informatieCoachWijzer Houvast bij het vormgeven van effectieve begeleiding
Houvast bij het vormgeven van effectieve begeleiding Naam: Datum: Bert van Rossum 9 december 2013 Inhoudsopgave Inleiding... De uitslag van Bert van Rossum... Toelichting coach- en begeleidingsvoorkeur...
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieRapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-H) D Demo. Naam. 5 januari 2014
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-H) Status Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres D Demo 5 januari 2014 D@Demo.com Inleiding Motivatie
Nadere informatie360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal
360 GRADEN FEEDBACK Jouw competenties centraal Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Totaalresultaten... 5 4. Overzicht scores per competentie... 7 5. Overschatting-/onderschattinganalyse...
Nadere informatieIk-Wijzer Voor de begeleider
Ik-Wijzer Voor de begeleider Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. De uitslag van Lisa Westerman... 5 3. Toelichting aandachtspunten en leerdoelen van Lisa Westerman... 7 4. Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 1.
Nadere informatieAdviesrapportage EducatieMeter. Voor een efficiënte en passende begeleiding
Voor een efficiënte en passende begeleiding Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over EducatieMeter... 4 3. Mentale belastbaarheid... 5 4. Ik-Wijzer... 7 5. StudieMeter... 11 6. Interpretatie door de assessmentadviseur...
Nadere informatieEmployability Scan. Inzetbaarheidsanalyse
Inzetbaarheidsanalyse Naam: Anna Visser Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de Employability Scan en hoe werkt het?... 4 3. Het persoonlijkheidsprofiel... 5 4. De inzetbaarheidsfactoren... 10 5.
Nadere informatieEmployability Deepscan. Inzetbaarheidsanalyse XL
Inzetbaarheidsanalyse XL Naam: Anna Visser Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de Employability Deepscan en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel... 7 5.
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieCAPACITEITEN TEST Denkvermogen en denkstijl MBO
CAPACITEITEN TEST Denkvermogen en denkstijl MBO Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de Capaciteitentest... 4 3. De uitslag... 5 4. Bijlage: Het lezen van de uitslag... 7 Copyright DilemmaManager
Nadere informatieEdwin Bleeker Datum: 9 februari 2015
Client: Edwin Bleeker NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap naar persoonlijke
Nadere informatieWerkgeluk Deepscan. Regie voeren over werkgeluk
Regie voeren over werkgeluk Naam: Datum: Anna Visser 1 januari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel... 7
Nadere informatieStudievoortgang Assessment Rapportage
Studievoortgang Assessment Rapportage Vertrouwelijk Naam E-mail Mw R. Demo rdemo@abc.com Geboortedatum 1-12 - 1991 Datum assessment 13-12 - 2014 Hoe zijn mijn studieresultaten? Hieronder volgt een kort
Nadere informatieSelectie Deepscan. Persoonlijkheidsanalyse & organisatiematch XL
Persoonlijkheidsanalyse & organisatiematch XL Naam: Datum: Ruben Smit 1 januari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel...
Nadere informatieIk-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.
Nadere informatieVoorbeeld Rapportage Datum: 27 mei 2013
Client: Voorbeeld Rapportage NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap
Nadere informatieVoorbeeld Rapportage Datum: 27 mei 2013
Client: Voorbeeld Rapportage NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieCapaciteitentest HBO. Denkvermogen en denkstijl
Denkvermogen en denkstijl Naam: Ruben Smit Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. De uitslag... 4 3. Bijlage: Het lezen van de uitslag... 5 Pagina 2 van 7 1. Inleiding Op 5 april 2016 heeft Ruben Smit een
Nadere informatieIk-Wijzer Bijlage (voor de begeleider)
(voor de begeleider) Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Het persoonlijkheidsprofiel van Sander Geleynse... 4 3. De begeleiding... 5 Pagina 2 van 5 1. Inleiding Op 27 januari 2016 heeft Sander Geleynse
Nadere informatieVoorbeeld Rapportage Datum: 21 mei 2013
Client: Voorbeeld Rapportage NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap
Nadere informatieToelichting bij de MZO screening voor ouders
Toelichting bij de MZO screening voor ouders 1 Copyright 2014 Bureau Perspectief Amsterdam Zie voor meer informatie www.motivatiezelfonderzoek.nl 2 De schalen van de MZO screening De MZO screening is gericht
Nadere informatieLeiderschap Deepscan. Leiderschapsontwikkeling XL
Leiderschapsontwikkeling XL Naam: Datum: Ruben Smit 1 januari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel... 7 5.
Nadere informatieInge Test 07.05.2014
Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij
Nadere informatieNaam: Datum: Ik-Wijzer
Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk
Nadere informatieRapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens. D. Emo. Naam.
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens Persoonlijkheidstest (MPT-BS) Status Voltooid Voltooid Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres
Nadere informatieOnderzoek je energiebalans*
Onderzoek je energiebalans* Om je gevoel van stress aan te pakken, is het van belang dat je eerst ziet hoe je energiebalans er uit ziet op 5 verschillende gebieden. Met deze vragenlijst krijg je inzicht
Nadere informatieInleiding Motivatie & Leerstijlen. Hoogste scores. Motivatie overzicht. Uw resultaten in een overzicht. Naam:
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Motivatie en Leerstijlenvragenlijst (MLV-M) Status Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek 12 mei 2014 Emailadres Inleiding Motivatie & Leerstijlen
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 24.03.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 24.03.2016 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieTALENTEN DEEPSCAN. Adviesrapportage
TALENTEN DEEPSCAN Adviesrapportage Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Persoonlijkheidsanalyse... 5 3.1 Intrinsieke motivatie en drijfveren... 6 3.2 Overzicht rolpatronen... 7
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieVoorbeeld Rapportage Datum: 21 mei 2013
Client: Voorbeeld Rapportage NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap
Nadere informatieRapportage. Mevrouw A. Noniem
Rapportage Mevrouw A. Noniem Deze rapportage is vertrouwelijk. Deze rapportage is opgesteld inzake het in kaart brengen van de werknemersvaardigheden van betrokkene. Het huidige onderzoek betreft een momentopname.
Nadere informatieManagement Potentieel Index (MPI)
(MPI) deelnemer opdrachtgever HFM 07-11-2014 Dit rapport is gegenereerd met het HFMtalentindex Online Assessmentsysteem. De gegevens in dit rapport zijn gebaseerd op de antwoorden die de deelnemer op één
Nadere informatieRapport Competentietest Selectie
Rapport Competentietest Selectie Naam Adviseur Jan Voorbeeld Voorbeeld Adviseur Datum 0-12-201 Inleiding Voor u ligt het rapport van de Competentietest Selectie. Uw uitslagen zijn gebaseerd op de Werkgerelateerde
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. De uitslag van Johan Vosbergen... 5 3. Toelichting aandachtspunten en leerdoelen van Johan Vosbergen... 7 4. Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 1. Inleiding
Nadere informatieWerkWijzer Deepscan. Loopbaanoriëntatie
Loopbaanoriëntatie Naam: Datum: Anna Visser 1 januari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel... 7 5. De loopbaan-
Nadere informatieWaardemeter Dilemmameter
Waardemeter Dilemmameter www.dilemmamanager.nl Wat is Dilemmameter? Dilemmameter is een volledig geautomatiseerd indivivueel onderzoeksinstrument. Dilemmameter helpt u bij het opmaken van uw persoonlijke
Nadere informatieKwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan
Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan De zorg en begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking moet erop gericht zijn dat de persoon een optimale kwaliteit
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 30 januari Daan Demo
APQ-vragenlijst 30 januari 2019 Daan Demo Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid en wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieStudiekeuzecheck Rapportage
Studiekeuzecheck Rapportage Vertrouwelijk School Naam E-mail Demo School Demo NOA Demo@NOA.nl Geboortedatum 1-3 - 1989 Datum assessment 1-9 - 2016 Inleiding Sterke punten Je hebt meegedaan aan de studiekeuzecheck
Nadere informatieAntreum RAPPORT TALENTENSPECTRUM. Test Kandidaat Administratienummer: Datum: 02 Sep 2011. de heer Consultant
RAPPORT TALENTENSPECTRUM Van: Test Kandidaat Administratienummer: Datum: 02 Sep 2011 Normgroep: Advies de heer Consultant 1. Inleiding Dit rapport is bedoeld om u te helpen analyseren op welk vlak uw talenten
Nadere informatieAanvullende informatie onder
Wat beweegt ons? Reiss Profile Europe B.V. is officieel partner en licentiehouder van de methode van Professor Dr. Steven Reiss Aanvullende informatie onder www.reissprofile.eu Zicht op de menselijke motivatie
Nadere informatieRapport Duurzame Inzetbaarheid
Rapport Duurzame Inzetbaarheid Naam Adviseur Piet Pieterse Reinier van der Hel Datum 31-08-2015 Inleiding Duurzame inzetbaarheid is talenten optimaal benutten, gezond en met plezier werken, nu en in de
Nadere informatieOnderzoek je energiebalans*
Onderzoek je energiebalans* Om je gevoel van stress aan te pakken, is het van belang dat je eerst ziet hoe je energiebalans er uit ziet op 5 gebieden: Lichamelijk, mentaal, emotioneel, werk en privé. Het
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 6 Inleiding Hallo Lisa, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder
Nadere informatieAchtergrond scores bedrijfsrapport mijnvolandis
Achtergrond scores bedrijfsrapport mijnvolandis Inhoud 1 Uitgangspunten 4 2 Werk veilig 5 2.1 Gezondheid 4 2.2 Lichamelijke belasting 4 2.3 Mentale belasting 5 2.4 Vermoeidheid en herstel 5 2.5 Veiligheid
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 28 maart Bea Voorbeeld
APQ-vragenlijst 28 maart 2018 Bea Voorbeeld Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieDatum: 17 december 2010
Ondernemer: Voorbeeld Ondernemer OndernemersWijzer maakt de balans op van uw persoonlijke waarden, talenten, wensen, belangen en rolvoorkeur. De effecten hiervan worden weergegeven en uitgedrukt in kansen,
Nadere informatieWERKBAAR WERK IN DE HORECA 2016
Rapport 2017 22 Pag. WERKBAAR WERK IN DE HORECA 2017 Guidea Werkbaar werk in de horeca 1 2017 Guidea - Kenniscentrum voor Toerisme en Horeca vzw Deze informatie werd met de grootste zorg samengesteld.
Nadere informatieSimon Voorbeeld VERTROUWELIJK. 360 Feedback Competentietest
Simon Voorbeeld 360 Feedback Competentietest 2015 Testcentrum Groei De Algemene Voorwaarden van Testcentrum Groei B.V., die zijn na te lezen op www.testcentrumgroei.nl zijn van toepassing op het gebruik
Nadere informatieSelectie Deepscan. Persoonlijkheids- & leiderschapsanalyse XL
Persoonlijkheids- & leiderschapsanalyse XL Naam: Datum: Ruben Smit 1 januari 2015 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat is de en hoe werkt het?... 4 3. De mentale belasting... 5 4. Het persoonlijkheidsprofiel...
Nadere informatieDatum: 17 oktober 2011
Jongere: Maarten van Diepen Educatiemeter geeft informatie over WIE je bent en HOE je denkt over opleiding en werk. Bespreek de uitslag met je begeleiders en durf eerlijk te zeggen wat het je waard is
Nadere informatieWerkbeleving. Naam: Bea Voorbeeld. Datum:
Werkbeleving Naam: Bea Voorbeeld Datum: 16.07.2015 Bea Voorbeeld / 16.07.2015 / Werkbeleving (QWBN) 2 Hoe beleef je je werk? Je hebt een vragenlijst ingevuld met vragen over je werkbeleving. Hierbij is
Nadere informatieTest: hoe sta ik in mijn werk? Met deze vragenlijst krijg je zicht op hoe je in je werk staat aan de hand van de 4 niveaus van jobcraften.
Test: hoe sta ik in mijn werk? Met deze vragenlijst krijg je zicht op hoe je in je werk staat aan de hand van de 4 niveaus van jobcraften. Neem bij het beantwoorden van de vragen de afgelopen maand als
Nadere informatieNATIONALE VEERKRACHTTEST
NATIONALE VEERKRACHTTEST VEERKRACHT OPTIMISME PSYCHOLOGISCH KAPITAAL ZELF- VERTROUWEN HOOP Rapport Persoonlijke Veerkracht 1-10-2012 uitzenden professionals inhouse services employability payrolling outsourcing
Nadere informatieDorpsschool Rozendaal 7 februari 2014
Dorpsschool Rozendaal 7 februari 2014 Managementrapportage Scholengemeenschap Veluwezoom wil periodiek meten hoe de tevredenheid is onder haar belangrijkste doelgroepen: leerlingen, ouders, leerkrachten
Nadere informatieFEEDBACKRAPPORT NEEM DIT PERSOONLIJK RAPPORT STEEDS MEE NAAR DE STUDIE- OF TRAJECTBEGELEIDING
FEEDBACKRAPPORT NEEM DIT PERSOONLIJK RAPPORT STEEDS MEE NAAR DE STUDIE- OF TRAJECTBEGELEIDING 1 Feedback¹ Opleiding: Rechten Beste Voornaam, Je vulde bij de start van het academiejaar SIMON in. SIMON wil
Nadere informatie03.03.2010 Conferentie Studiesucces
03.03.2010 Conferentie Studiesucces Anita de Vries A.devries@noa-vu.nl A.de.vries@psy.vu.nl 1/40 03.03.2010 Conferentie Studiesucces Persoonlijkheid als voorspeller van Studieprestatie & Contraproductief
Nadere informatieDenkt u. dat u mentaal. vastloopt?
Denkt u dat u mentaal vastloopt? Wat is Denk? Het leven kan veel van u vragen. Soms misschien teveel. Zeker als u langdurig onder druk staat of een tegenslag te verwerken krijgt. U heeft bijvoorbeeld al
Nadere informatieRapportage Zingeving. Bea Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 19.06.2015. Email:
Rapportage Zingeving Naam: Bea Voorbeeld Datum: 19.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea Voorbeeld / 19.06.2015 / Zingeving (QZN) 2 Mens-zijn betekent verantwoordelijkheid nemen: het je ervan bewust zijn
Nadere informatieWerkbeleving 21 maart Bea Voorbeeld
Werkbeleving 21 maart 2018 Bea Voorbeeld Hoe beleef je je werk? De meeste mensen functioneren het best en beleven het meeste plezier aan hun werk wanneer er evenwicht is tussen de eisen die aan hen gesteld
Nadere informatieRapport Selectie Assessment
Rapport Selectie Assessment Naam Adviseur Jan Voorbeeld Voorbeeld Adviseur Datum --01 Inleiding Voor u ligt het rapport van het Selectie Assessment. Uw uitslagen zijn gebaseerd op de Werkgerelateerde Persoonlijkheidsvragenlijst
Nadere informatiePetra Vermeer Datum: 21 mei 2013
Client: Petra Vermeer NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap naar persoonlijke
Nadere informatieLEIDERSCHAP SCAN. Leidinggeven naar eigen stijl
LEIDERSCHAP SCAN Leidinggeven naar eigen stijl Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Persoonlijkheidsanalyse... 5 3.1 Intrinsieke motivatie en drijfveren... 6 3.2. Leiderschapswiel...
Nadere informatieCompetenties en kwaliteiten van de topsporter (1 van 9)
(1 van 9) Doorzettingsvermogen Dit is een eigenschap die elke topsporter bezit. Gaan voor het hoogst haalbare doel en hiervoor niet afwijken als er een teleurstelling of tegenslag is. Resultaatgerichtheid
Nadere informatieIn welke mate voel jij je in staat om jouw student goed te ondersteunen tijdens de examenperiode?
Grafieken Bijlage 1 Grafiek 1: De punten die ouders zichzelf geven Ouders geven zichzelf gemiddeld 67,35% voor het ondersteunen van hun student. 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% In welke mate voel
Nadere informatieSimon Voorbeeld VERTROUWELIJK. Competentietest
Simon Voorbeeld Competentietest 2015 Testcentrum Groei De Algemene Voorwaarden van Testcentrum Groei B.V., die zijn na te lezen op www.testcentrumgroei.nl zijn van toepassing op het gebruik van deze testrapportage.
Nadere informatieVoorbeeld Rapportage Datum: 27 mei 2013
Client: Voorbeeld Rapportage NewHR.nl heeft de ambitie je te faciliteren zodat je je optimaal kan ontwikkelen en duurzaam inzetbaar blijft, welke functie je dan ook hebt. Dit rapport is de eerste stap
Nadere informatieTest: Je ouders als studie oriëntatiecoach
Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw
Nadere informatieMEDEWERKERSONDERZOEK 2018
MEDEWERKERSONDERZOEK NIEUW WOELWIJCK RAPPORTAGE Beste lezer, Voor u ligt de rapportage van het Medewerkersonderzoek binnen Nieuw Woelwijck, als aanvulling op de online dashboard rapportage. NIEUW WOELWIJCK
Nadere informatiefilosofie havo 2018-II
Opgave 2 Gevoelswerk 9 maximumscore 2 een uitleg dat Tessa s twijfel toont dat ze zich kritisch tot zichzelf kan verhouden, waarin volgens Korsgaard de waarde van authenticiteit ligt 1 een weergave van
Nadere informatieHPC-O. Human Performance Contextscan Organisatierapportage <Naam onderwijsinstelling> Datum: Opdrachtgever: Auteur:
HPC-O 1 HPC-O Human Performance Contextscan Organisatierapportage Datum: Opdrachtgever: Auteur: 24 april 2008 drs M.G. Wildschut HPC-O
Nadere informatieSPOED competenties en gedragsindicatoren
SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:
Nadere informatieHTS Report. Positiviteitstest. Jeroen de Vries ID Datum Zelfrapportage. Hogrefe Uitgevers BV, Amsterdam
PT Positiviteitstest HTS Report ID 15890-3155 Datum 18.07.2017 Zelfrapportage PT Inleiding 2 / 8 INLEIDING De Positiviteitstest is een vragenlijst die op basis van zelfrapportage in kaart brengt in hoeverre
Nadere informatieLumina Life voor duurzame gezondheid en vitaliteit van mens en organisatie
Lumina Life voor duurzame gezondheid en vitaliteit van mens en organisatie Lumina Life is een uniek instrument dat medewerkers in de zakelijke markt helpt om duurzaam gezond en vitaal te kunnen blijven
Nadere informatieMaartje Voorbeeld 10.03.2014
Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er
Nadere informatieEMPLOYABILITY SCAN. Duurzame inzetbaarheid door persoonlijke aandacht
EMPLOYABILITY SCAN Duurzame inzetbaarheid door persoonlijke aandacht Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Persoonlijkheidsanalyse... 5 3.1 Intrinsieke motivatie en drijfveren...
Nadere informatieResultaten 1 6/30/2016 VWO COMPETENTIEPROFIEL EN NIVEAU
Resultaten 1 6/30/2016 VWO COMPETENTIEPROFIEL EN NIVEAU Resultaten 2 6/30/2016 PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN Naam ABCDE Resultaten 3 6/30/2016 Gegevens deelnemer School Naam Algemeen College Naam ABCDE Afnamedatum
Nadere informatie