Het sensorisch profiel brengt de sensorische prikkels van de cliënt in kaart. Coach of persoon uit het netwerk van de cliënt

Transcriptie

1 Wat? Vr wie? Srt tl? He gebruiken? Het sensrisch prfiel brengt de sensrische prikkels van de cliënt in kaart. Cach f persn uit het netwerk van de cliënt invuldcument De cach f een persn uit het netwerk van de cliënt vult dit dcument in. Het kan gebruikt wrden ter vrbereiding van een werkervaring zdat eventuele aanpassingen kunnen gebeuren. Dit dcument kan vergeleken wrden met het sensrisch prfiel dat de cliënt zelf invulde SENSORISCH PROFIEL Leerlingen met autisme kunnen ver- f ndergevelig zijn vr bepaalde sensrische prikkels. Dit is vaak een aanleiding tt prbleemgedrag. Dr kleine aanpassingen kan dit gedrag vrkmen wrden. DOEL In kaart brengen van welke sensrische prikkels een leerling met autisme vervelend en/f fascinerend vindt en he hij/zij daarp reageert. Z kan er als vrbereiding p de stage bekeken wrden welke aanpassingen er p de stageplaats ndig zijn. WAT Het sensrisch prfiel is een checklist met invulvakken en mschrijvingen van mgelijke prbleemgebieden en fascinaties. Per zintuig staan er een aantal mgelijke prbleemgebieden mschreven waarbij men kan aanduiden: - f het mschreven gebied van tepassing is f niet; - welk gedrag gesteld wrdt indien het prbleemgebied van tepassing is; - f dit gedrag strend is f niet en wat het gevlg hiervan is vr het functineren van de leerling met autisme.

2 De checklist is beschikbaar in vier versies: - de ik-vrm met vrbeelden - de ik-vrm znder vrbeelden - de derde persnsvrm met vrbeelden - de derde persnsvrm znder vrbeelden DOOR WIE Het prfiel kan ingevuld wrden dr: - dr de uders in verleg met het betrkken team - dr het betrkken team - dr de leerling nder begeleiding IMPLEMENTATIE Het is belangrijk m binnen de schl te bekijken p welke manier het sensrisch prfiel geïmplementeerd wrdt. Let hierbij vral p dat er een draagvlak is binnen de schl. Bepaal hierbij wie de betrkkenen zijn binnen het team en p welke manier het instrument gebruikt zal wrden. Suggesties vr implementatie: - kan al bevraagd wrden bij de intake/udercntact - herbekijk en pas aan p verschillende mmenten in de schllpbaan - het kan best zijn plaats krijgen binnen het individueel handelingsplan/leerlingvlgsysteem - best in één-één begeleiding bij het invullen met de leerling.

3 SUGGESTIES EN BEDENKINGEN - Het sensrisch prfiel kan uitgebreid en gecncretiseerd wrden naargelang de pleiding (bvb bakkerij: aanvelen van blem ). - Je kan best een bijkmende klm vrzien met ruimte vr tips/aanpak. - Je hebt meer ruimte vr pmerkingen wanneer je het prfiel liggend afdrukt. - Eventueel een leidraad pstellen met tips en vrbeelden vr afname. - Je kan best de taal vereenvudigen en cncretiseren bij het invullen met een leerling. - Belangrijke gegevens uit het sensrisch prfiel kunnen mee de keuze, de aanpak en inhud van de stage bepalen. - Het bevrdert de zelfkennis van de leerling. - Indien gewenst kan je het item reageert sterk p aangeraakt wrden tevegen. - Er is een gede kennis van de leerling ndig m dit prfiel te kunnen invullen. - Dr het gebruik van het prfiel wrden betrkkenen zich bewust van de impact van sensrische prikkelverwerking bij leerlingen met autisme. SPECIFIEK VOOR GON - Leerlingen uit het gewn nderwijs hebben k begeleiding ndig bij het invullen van het sensrisch prfiel. - Gastschlen zijn ng te weinig f helemaal niet p de hgte van de impact van sensrische prikkelverwerking bij leerlingen met autisme.

4 Sensrisch prfiel Naam leerling: Datum: Ingevuld dr (aanvinken wat past): leerkrachtenteam leerling uders/verantwrdelijke mentr pveders

5 1. Het zien ja neen? Opmerkingen/reacties (2) strend (3) 1.1 Licht Vindt fel licht vervelend (flikkeringen beeldscherm, TL verlichting, glanzende bjecten, znlicht, lichtflitsen, bliksem) (1) Reactie: Ik slik vaak (1) fel licht (flikkeringen beeldscherm, TL verlichting, glanzende bjecten, znlicht, lichtflitsen, bliksem) (1) Vindt duisternis/dnker vervelend duisternis/dnker 1.2 Kleuren Vindt bepaalde kleuren vervelend bepaalde kleuren 1.3 Beweging Schrikt wanneer hij/zij iets/iemand nverwacht ziet Vindt bewegende bjecten vervelend bewegende bjecten

6 2. Het hren ja neen? Opmerkingen/reacties (2) strend (3) Vindt bepaalde geluiden vervelend (muziek bij het werk, strm, nweer, massa mensen, machines, TL verlichting) (1) Reactie: Ik bedek mijn ren, ik ben bang, ik blijf uit de buurt, ik ben gestresseerd, ik maak ritmische geluiden, ik slik vaak (1) bepaalde geluiden (muziek bij het werk, strm, nweer, massa mensen, machines, TL verlichting) (1) 3. Het preven Heeft prblemen met eten Orzaak: mgeving f vedsel Reactie: ik eet traag, ik eet vrzichtig, ik braak mijn eten uit (1) eten (Vb ) Reactie: ik eet grte heveelheden, ik lik aan vedsel (1) 4. Het ruiken Vindt bepaalde geuren vervelend (Vb sterke geuren, ) bepaalde geuren Reactie: Ik vermijd bepaalde persnen (1) Reactie: Ik zek sterke geuren p (1)

7 5. Het velen ja neen? Opmerkingen/reacties (2) Strend (3) Vindt het aanraken van bepaalde materialen vervelend (Vb zand, water, ) het aanraken van bepaalde materialen (Vb ) Reactie: Ik verdraag geen nieuwe schenen, kledij (1) Reactie: Ik tast vrwerpen af (1) Reageert niet p tactiele prikkels (warmte/kude, pijn) (1) Reageert sterk p tactiele prikkels (warmte/kude, pijn) (1) (1) (2) (3) mcirkel wat past/vul aan vul de ernst in, nteer welk gedrag vrkmt en wanneer (nder welke mstandigheden) klik aan indien dit significant gedrag is vr de leerling