Vandaag. literatuur college 5. Oorsprong v.h. woord symbool. Symbolen. Termen en begrippen. Deel I. Symbolen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Vandaag. literatuur college 5. Oorsprong v.h. woord symbool. Symbolen. Termen en begrippen. Deel I. Symbolen"

Transcriptie

1 Vandaag Symbolen Oorsprong van symbolen Wat is een symbool? Symbolen in de semiotiek (en psychoanalyse) Taalhandelingen Meaning (betekenis, bedoeling) Illocutie en perlocutie literatuur college 5 Jansen tot Coöperatie (4.3) Beun helemaal Termen en begrippen Soorten informatiedragers: iconen, indices, signals, signs, symbolen, symptoms, tekens, onomatopeeën, pictogram, rebusschrift, fonogram, logogram, protoschrift Begrippen: abberant decoding, connotatie, conventioneel, denotatie, bedoeling, betekenis, intersubjectiviteit, meaning, zelfverwijzing Taalhandelingen: communicatieve handeling, illocutie, illocutieve handeling, illocutionary force, illocutionary force indicators (ifids), (indirecte) taalhandeling, perlocutie, perlocutieve handeling, perlocutief effect, speech act, assertieven, directieven, commisieven, felicity/appropriate conditions, precondities, postcondities Modellen: driehoeksmetafoor, semiotische driehoek, lagenmodel, spelmetafoor Onderzoeksdomeinen semiotiek, fonologie, morfologie, syntaxis, semantiek, pragmatiek, paleoantropologie, psychoanalyse Deel I Symbolen if x<0 then y:=r+1 else y:=r Symbolen Oorsprong v.h. woord symbool Griekse symbolon of sumbolon (znw.) herkenningsteken, teken, kenteken Griekse symbaloo (ww.) ontmoeten, bijeenbrengen, vergelijken Vroeg-christelijk: wachtwoord Later ook: geloofsbelijdenis (Latijn: credo) 1

2 Onze oorsprong in het kort Paleoantropologie Jong onderzoeksdomein Weinig is zeker Ruwweg: Oost-Afrika ±5 miljoen jaar geleden Verschillende overgangen toename schedelinhoud toename lichaamslengte gebruik gereedschap en symbolen Zie ook: Wikipedia evolutie van de mens Belangrijke dateringen : ontdekking van de schilderingen in de grot van Altamira (± jaar geleden gemaakt) Eerste vroege uiting van kunst, hoge kwaliteit Belangrijke dateringen jaar geleden ontstond Homo Sapiens jaar geleden kralen en bekraste objecten jaar geleden grotschilderingen jaar geleden eerste geschreven teksten (spijkerschrift op kleitabletten) Visuele symboolsoorten Pictogrammen: afbeelding van zichtbaar object Rebusschrift pictogram staat voor de klanken Protoschrift vroeg abstracte pictogrammen Fonogram abstract symbool staat voor de uitspraak (bijv. letters) Logogram symbolen staan los van uitspraak (bijv. cijfers) Ontwikkeling van symbolen Symbolen bestonden zeer waarschijnlijk al lang voor de eerst gevonden symbolen, immers: dieren maken ook gebruik van symbolen (bijen, mieren, apen) veel oorspronkelijk symbolisch gedrag is verloren gegaan (spraak, gebaren) Drie stappen in ontwikkeling: 1. lichaamseigen (klanken, gebaren, houdingen, gezichtsuitdrukkingen) 2. gebruik van onbewerkt materiaal (hout, stenen) 3. symbool op relatief onvergankelijke drager (steen, hout, papier) Voorwaarden voor ontwikkeling Juiste hersenstructuur: in neocortex abstract denken, taal, plannen neocortex is laatst ontwikkelde deel Juiste fysieke mogelijkheden handen, tong, mond, Taalcompetentie lexicon, grammatica, betekenis Cultuur (ruil)handel, afspraken, organisatievormen 2

3 Symbool: drie definities Een werkelijkheid die samenvalt met een andere en deze zichtbaar voorstelt (van Dale, 2002) Een teken waarbij geen natuurlijke relatie bestaat tussen de representatie van het teken en de betekenis die ermee wordt uitgedrukt. (Ned. Wikipedia, 2014) A symbol is something that represents an idea, a process or a physical entity. The purpose of a symbol is to represent meaning. (Eng. Wikipedia, 2012) Kruis (zichtbare voorstelling) Lijden van Christus (werkelijkheid) - Zichtbaar? - Werkelijkheid? Symbolen: eigenschappen Representatie (waarneembare fysieke vorm): zichtbaar, voelbaar, hoorbaar, Betekenis (mentale voorstelling) afbeelding van de werkelijkheid, niet de werkelijkheid zelf abstracties (bijv. wis- en natuurkunde) toekomst en verleden verwachtingen, ervaringen, gevoelens, emoties, kleuren, geluiden, Zelfverwijzing Symbolen verwijzen niet alleen naar iets anders, maar soms ook naar zichzelf, bijv.: Deze zin bevat 28 letters en 3 cijfers Deze zin is onwaar (paradox van Epimenides) Symbolen: conventioneel Symbolen hebben een conventioneel karakter: er bestaat een zekere afstemming tussen de gebruikers over de vorm en de betekenis cryptografie: betekenis wordt expres versluierd cfuflfojt xpseu fyqsft wfstmvjfse (?) steganografie: vorm wordt expres versluierd Symbolen in de Semiotiek Bestudering van het teken (E: sign): C.S. Peirce ( ), de Sausure ( ), Charles Morris ( ), Peirce (spreek uit purs ): Symbool als speciaal geval van een teken Ook iconen en indices als andere categorieën Drie aspecten van tekens (Peirce) Types icoon, index of symbool vorm Interpretant mentale voorstelling niet alleen conventioneel betekenis Object datgene waar het teken naar verwijst in de werkelijkheid 3

4 De Semiotische Driehoek Betekenis 1 betekenis betekenis betekenis Betekenis is primair relatie tussen mentale inhouden en het symbool symbool Peirce object symbool De Saussure symbool object Ogden en Richards 1. Ik denk aan de gele appel 2. Ik codeer de zin de appel is geel 3. Ik zeg: de appel is geel 4. De hoorder decodeert de zin Probleem met intersubjectiviteit: de verwantschap van gedachten van twee personen Betekenis 2 i W i Symbolen in de Psychoanalyse 1 Intersubjectiviteit kan voor een deel worden opgelost mentale inhouden te relateren aan aspecten van de werkelijkheid. Maar hoe dan omgaan met: - abstracte woorden ( niet, mogelijk, een, de ) - fantasiefiguren (sagen, mythes, sprookjes) - abstracte begrippen (getallen, oneindigheid, God, ) - gevoelens (angst, blijdschap, verdriet, ) A B Sigmund Freud ( ) en Carl Gustav Jung ( ) Analyse van dromen Freud: manifeste droom: wat we ons s morgens herinneren latente droom: de betekenis van de manifeste droom in termen van onbewuste verlangens symbolen verwezen naar bekende werkelijkheid symboliek sterk seksueel van aard bijv. kerktorens, biljartstokken, tasjes, grotten, Symbolen in de Psychoanalyse 2 Jung persoonlijk vs. collectief onderbewuste: dat wat de mens tot mens maakte (ervaring uit verleden, evolutie) gebruik van oersymbolen (archetypes): animus, anima, persona, uitingen in de kunst, cultuur, religie, etc. waarneming door bewuste van symbooltaal geuit door zowel persoonlijk als collectief onderbewustzijn Roland Barthes en Umberto Eco Jaren 60 vorige eeuw Belang voor analyse van reclame, beeldende kunst, architectuur, film, muziek, etc. Objectieve en subjectieve betekenis (resp. denotatie en connotatie) Abberant decoding: culturele verschillen in decodering bijv. the mall vs. het winkelcentrum 4

5 De Schreeuw (1893) van Edvard Munch Deel II Taalhandelingen (Ook wel communicatieve acties) Onderzoek in Natuurlijke Taal fonologie: klankaspecten van de taal vb. Nederlandse zn.-woorden eindigen qua klank nooit op stemhebbende medeklinkers (d, z, b, v) morfologie: woordvorming en -structuur de kleinste betekenisdragende elementen (water, student/e, niet, loop/t, woord, vorm, ing, en, ) syntaxis: structuur van woorden en zinnen * Loopt straat op niet Jan vs. Jan loopt niet op straat semantiek: betekenis van woorden en zinnen vb. Jan slaat de man met de onderbroek Slaan(Jan, man) & Heeft(man, onderbroek) Slaan(Jan, man) & Heeft(Jan, onderbroek) pragmatiek: gebruik van taal (in context en als actie) A: Wat een slecht weer A wil een gesprek beginnen 5

6 Communicatieve acties (CA) Speciale vorm van joint action Traditioneel: focus op sprekers, niet op de luisteraar Soort gezamenlijke actie (joint action) van bedoelen en begrijpen Meaning (Grice, 1957) Natural Meaning Symptoms, indices Deze rode plekjes betekenen dat Marie mazelen heeft Causaliteit Non-Natural Meaning De dokters handgebaar betekent dat Marie mazelen heeft Symbolen W natural W natural A CA B A non-natural B Non-natural meaning (symbolen) Signal meaning: betekenis Het woord honger kan betekenen behoefte hebben aan voedsel Signaal S betekent Y (al dan niet conventioneel) Speaker s meaning: bedoeling Door met een witte vlag te zwaaien, bedoelde Jan dat hij zich overgaf Door het presenteren van signaal S aan geadresseerde, bedoelt de spreker P Clark: bedoeling is primair, betekenis secundair S: Y: Gesloten voor motorvoertuigen op meer dan twee wielen P: De geadresseerde rijdt de straat niet in Taalhandelingen (E: Speech acts) Taal is een specifieke vorm van actie Uitingen hebben niet alleen waarheidscondities Uitingen zijn verklaarbaar in relatie tot gedrag: Meaning is use (Wittgenstein) Uitingen veranderen mentale toestanden van participanten Austin (1962), Searle (1969) Waarheidsconditioneel? Sam heeft niet de Nederlandse nationaliteit. Heeft Sam de Nederlandse nationaliteit? Ga weg, Sam! Heeft Sam de Nederlandse nationaliteit? Nee, Peter heeft de Nederlandse nationaliteit. Heeft Sam de Nederlandse nationaliteit? Nee, Sam heeft de Britse nationaliteit. Ik constateer/beweer vooralsnog dat Sam geen Nederlander is. Ik besluit dat Sam geen Nederlander is. Taalhandelingen 1 2 aspecten: Betekenis Jan loopt op straat Symbool (zin) s betekent de propositie p Waarheidsconditioneel Ik kan zeggen dat de zin waar is of onwaar Bedoeling A: Jan loopt op straat. A beweert dat Jan op straat loopt en heeft daarmee de bedoeling Piet te laten weten dat Jan op straat loopt. Handelingsaspect A: Hierbij vraag ik hoe laat het is. B: *Dat is niet waar. 6

7 Taalhandelingen 2 Illocutie illocutieve handeling zetten in het dialoogspel vragen, beloven, beweren, etc. Perlocutie perlocutieve handeling de effecten, al dan niet bedoeld (perlocutief effect) de gevolgen voor de mentale toestand van de deelnemers overtuigen, bang maken, gunstig stemmen, etc. Herkenning van de taalhandeling (illocutionary force identifying devices: IFIDs) Hierbij : Hierbij vraag ik je hoe laat het is Zinstype (mood): zinstype voorbeeld illocutie declaratief/mededelend Jan drinkt bier bewering interrogatief/vragend Drinkt Jan bier? vraag imperatief/bevelend Drink bier, Jan bevel of verzoek Prosodie, punctuatie, italics, etc. Partikels: Dus, daarom, etc. Bijvoegingen: non-verbale aspecten, zoals gebaren en de fysieke of dialoogcontext IFIDS? Dat zijn dus eh even kijken drie vluchten in twe\ in twee dagen Dat zijn even kijken drie vluchten in twe\ in twee dagen Dat zijn drie vluchten in twe\ in twee dagen Dat zijn drie vluchten in twee dagen Illocutie en Context 1 Volgorde in dialoog A: Hoe laat vertrekt de KL407? B: 12 uur. antwoord A: 12 uur. verificatie U neemt de trein vraag of bewering? Hond??? Illocutie en Context 2 Illocuties volgens Searle Hond Johnson Assertieven de spreker drukt een geloof uit (beweren, voorspellen, ) Directieven de hoorder wordt geacht iets te doen (bevelen, verzoeken, ) Commissieven de spreker verplicht zich tot actie (beloven, aanbod, ) Expressieven uitdrukken van gevoelens (verontschuldigen, bedanken, ) Effectieven (a), Verdictieven (b) (a) verandering van institutionele toestand (ontslaan, veroordelen, ) (b) toestand van institutie bepalen (beoordelen, acceptatie, ) 7

8 De Informatiedialoog I: Schiphol Inlichtingen, goedemorgen. S: Goedemorgen, U spreekt met J. Op dertig juni komt er s morgens een kennis van mij aan uit Dublin met het vliegtuig. Ik weet niet wat de aankomsttijd is van dat vliegtuig. Kunt u mij daar inlichtingen over geven? I: Ik zal even voor u kijken hoor. S: Ja (5 sec.) I: Om twaalf over negen komt dat vliegtuig. S: Twaalf over negen. I: Ja. S: Bedankt. I: Graag gedaan. S: Dag. I: Dag. De Taakdialoog A: Neem een geel blok en een rood blok. B: Een gele en een rode. A: Zet ze op de groene! B: Eh? A: Eerst de rode. B: Op elkaar? A: Ja, op elkaar. B: Zoiets? A: Ja, dat is okay. Indirecte taalhandelingen De relatie tussen de oppervlaktestructuur van de uiting en de illocutie is niet zo duidelijk Verwijder de blauwe Je moet de blauwe verwijderen Je kunt de blauwe verwijderen Je mag de blauwe verwijderen Je gaat de blauwe verwijderen We gaan de blauwe verwijderen Dit blauwe blok komt op de rode te staan Dit blauwe blok staat op de rode Pre- en postcondities bij taalhandelingen Hierbij doop ik het schip de Titanic precondities: Er moet een schip zijn, een fles champagne, getuigen, de persoon die uitgekozen is om het mogen doen, etc. postconditie: het schip heet daarna Titanic Ook wel geschiktheidscondities (felicity/appropriateness conditions) Een uiting is niet waar of onwaar, maar geschikt (felicitous/appropriate) of ongeschikt als de precondities respectievelijk wel of niet gelden. Precondities beloven Conclusies 1 De spreker zegt dat hij een toekomstige handeling zal verrichten De spreker heeft de intentie het te doen De spreker gelooft dat hij het kan doen Normaliter zou de spreker de handeling niet hebben uitgevoerd De spreker denkt dat de actie in het belang van de hoorder is De spreker verplicht zichzelf het te doen door de belofte te doen Symbolen hebben een fysieke vorm en een betekenis. De relatie hiertussen is in principe conventioneel. Taal kan beschouwd worden als een complexe vorm van symboolcombinaties. Taaluitingen kunnen beschouwd worden als een vorm van handelen (taalhandelingen). Ze bezitten een betekenis en een bedoelingaspect. 8

9 Conclusies 2 Het bedoelingaspect wordt uitgedrukt in termen van illocuties (vragen, beweren, ) en perlocuties (bang maken, overtuigen, ) Taalhandelingen hebben, zoals gewone handelingen, preen postcondities. Deze kunnen worden uitgedrukt in termen van mentale toestanden van gespreksdeelnemers (weten, willen, geloven, ) 9

Representatievormen. Robbert Jan Beun College 11 IUW

Representatievormen. Robbert Jan Beun College 11 IUW Representatievormen Robbert Jan Beun College 11 IUW 1 Representatievormen Vandaag Symbolen Multimodaliteit Nonverbale communicatie Niveaus van verwerking A intentie gedachte woorden spraak Feedback signaal

Nadere informatie

Representatievormen INFOB1IUW. Robbert Jan Beun

Representatievormen INFOB1IUW. Robbert Jan Beun Representatievormen INFOB1IUW Robbert Jan Beun Literatuur Adler, R.B. & Rodman, G. (2006) Nonverbal Communication. H5 uit Understanding Human Communication. Oxford: Oxford University Press Beun, R.J. (2017)

Nadere informatie

Representatievormen in Mens-Mens Communicatie Symbolen, multimodaliteit, verbale en nonverbale communicatie. Robbert Jan Beun 17-12-2015

Representatievormen in Mens-Mens Communicatie Symbolen, multimodaliteit, verbale en nonverbale communicatie. Robbert Jan Beun 17-12-2015 UU Representatievormen in Mens-Mens Communicatie Symbolen, multimodaliteit, verbale en nonverbale communicatie Robbert Jan Beun 17-12-2015 Inhoud Symbolen... 2 Symbolen in de semiotiek... 4 Symbolen en

Nadere informatie

Semantiek 1 college 8. Jan Koster

Semantiek 1 college 8. Jan Koster Semantiek 1 college 8 Jan Koster 1 Vandaag Vorige keer: constructie van betekenis in relatie tot situatie en context Vandaag: taalhandelingstheorie Speech acts, taalhandelingen, taaldaden Idee: taaluitingen

Nadere informatie

UNIVERSITEIT UTRECHT. Symbolen. Robbert-Jan Beun 2010

UNIVERSITEIT UTRECHT. Symbolen. Robbert-Jan Beun 2010 UNIVERSITEIT UTRECHT Symbolen Robbert-Jan Beun 2010 Inleiding Als we willen communiceren, moeten we onze gedachten eerst omzetten in een fysieke representatie en de ontvanger moet deze representatie decoderen

Nadere informatie

Taalhandelingen (speech acts)

Taalhandelingen (speech acts) Taalhandelingen (speech acts) Discourse-analyse Rick Nouwen 1 De oorsprong van taalhandelingen Logisch-positivisme: nadruk op zinnen die een waarheidswaarde hebben. Vanaf Wittgenstein II: nadruk op alle

Nadere informatie

Samenvatting. Bijlage B

Samenvatting. Bijlage B Bijlage B In dit proefschrift stellen we ons het doel de besluitvorming van agenten en de communicatie tussen deze agenten te beschrijven en te formaliseren opdat de agenten rechtvaardigbare opvattingen

Nadere informatie

Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie

Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie Filip Buekens Acco Leuven / Den Haag Hoofdstuk I. Freges uitgangspunten 11 I.1 De semantische dimensie van taal 11 I.2 Proposities: Freges kernstellingen

Nadere informatie

Inleiding op de Semiotiek

Inleiding op de Semiotiek Samenvatting Literatuur: Van Zoest, Aart; Semiotiek. Over tekens, hoe ze werken en wat we er mee doen; Baarn, 1978 Inleiding op de Semiotiek semiotiek is de wetenschappelijke benadering die zich richt

Nadere informatie

Semantiek 1 college 1

Semantiek 1 college 1 Semantiek 1 college 1 Jan Koster 1 Boek 2 Wat is semantiek? Betekenisleer: Conceptueel-intentioneel of: Referentieel? 3 Wat is taal? Sinds Aristoteles: Systeem dat klank en betekenis verbindt Vraag: is

Nadere informatie

Lekker geslapen of juist niet? Doe mee met het SleepCare onderzoek!

Lekker geslapen of juist niet? Doe mee met het SleepCare onderzoek! Lekker geslapen of juist niet? Doe mee met het SleepCare onderzoek! Android app met slaaptherapie Gebruik de app 6 weken en ervaar het zelf Meld je aan op: www.ikgalekkerslapen.nl En stuur ook een email

Nadere informatie

ART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H4 Expressionisme

ART HISTORY de twintigste eeuw. H4-cp3 H4 Expressionisme ART HISTORY de twintigste eeuw H4-cp3 H4 Expressionisme Sigmund Freud (1856-1939) blz.34 De ideeën van de psychoanalyticus Sigmund Freud hadden veel invloed op de kunstenaars uit het begin van de twintigste

Nadere informatie

Leesopdrachten n.a.v. het 11 e hoorcollege IUW : Symbolen, multimodaliteit & nonverbale communicatie

Leesopdrachten n.a.v. het 11 e hoorcollege IUW : Symbolen, multimodaliteit & nonverbale communicatie Leesopdrachten n.a.v. het 11 e hoorcollege IUW 2014-2015: Symbolen, multimodaliteit & nonverbale communicatie Symbolen Opdracht 1. Een definitie van communicatie die wel gebruikt wordt is: Communicatie

Nadere informatie

Vaksubkernen Inhouden vwo kerndoelen onderbouw. kiezen. De leerling kan referentiële verwijzingen expliciteren.

Vaksubkernen Inhouden vwo kerndoelen onderbouw. kiezen. De leerling kan referentiële verwijzingen expliciteren. Tussendoelen Latijn ( vwo ) Latijn havo/vwo onderbouw K = gericht op voorbereiding op deze vakken in bovenbouw (Turquoise) KGV= gericht op algemene gymnasiale vorming (Zilver) = K = Kgv Taalbeschouwing

Nadere informatie

Achtergrond bij de pragmatiek

Achtergrond bij de pragmatiek Achtergrond bij de pragmatiek Discourse-analyse Rick Nouwen 1 Wat is pragmatiek? 1.1. Het trivium en de semiotische driehoek Het idee om pragmatiek te onderscheiden van semantiek en syntaxis is terug te

Nadere informatie

Dialogen Robbert Jan Beun (Uit: McTear H3 Understanding Dialogue)

Dialogen Robbert Jan Beun (Uit: McTear H3 Understanding Dialogue) Dialogen Robbert Jan Beun (Uit: McTear H3 Understanding Dialogue) Vandaag 1. Inleiding/definitie 2. Eigenschappen a. Discourse b. Zinvolle activiteit c. Samenwerking d. Uitingen 3. Modellering a. Structuur

Nadere informatie

Kind, Taal & Ontwikkeling. Taalontwikkeling & taalproblemen Prematuur geboren kinderen en hun verdere ontwikkeling (film)

Kind, Taal & Ontwikkeling. Taalontwikkeling & taalproblemen Prematuur geboren kinderen en hun verdere ontwikkeling (film) Kind, Taal & Ontwikkeling Taalontwikkeling & taalproblemen Prematuur geboren kinderen en hun verdere ontwikkeling (film) 1e letter vervangen door een andere: de eerste letters vormen dan van boven naar

Nadere informatie

Basismodellen Communicatie

Basismodellen Communicatie asismodellen Communicatie R.J. eun Het communicatiegedrag van mensen is in de loop van de evolutie uitgegroeid tot een ingewikkeld systeem van gebaren, houdingen, gezichtsuitdrukkingen, luchtstootjes en

Nadere informatie

Aanvullende toets Cognitie & Communicatie

Aanvullende toets Cognitie & Communicatie Naam: Studentnummer: Aanvullende toets Cognitie & Communicatie Department of Information and Computing Sciences Opleiding Informatiekunde Universiteit Utrecht Woensdag 16 maart 2011 14:00 17:00 Vooraf

Nadere informatie

Algemene Taalwetenschap. Hogeschool van Amsterdam Josefien Sweep

Algemene Taalwetenschap. Hogeschool van Amsterdam Josefien Sweep Algemene Taalwetenschap Hogeschool van Amsterdam Josefien Sweep Fonetiek en Fonologie Fonetiek en fonologie gaan over spraak (klanken): het gebruik van de stem om te communiceren. Spraak is het belangrijkste

Nadere informatie

Leesopdrachten n.a.v. het hoorcollege Representatievormen IUW 2015-2016 (Multi)modaliteit, nonverbale en symbolische representaties

Leesopdrachten n.a.v. het hoorcollege Representatievormen IUW 2015-2016 (Multi)modaliteit, nonverbale en symbolische representaties Leesopdrachten n.a.v. het hoorcollege Representatievormen IUW 2015-2016 (Multi)modaliteit, nonverbale en symbolische representaties Symbolen Opdracht 1. Een definitie van communicatie die wel gebruikt

Nadere informatie

Semantiek en pragmatiek

Semantiek en pragmatiek Semantiek en pragmatiek Hans Smessaert Acco Leuven / Den Haag Woord vooraf De semantiek is de wetenschappelijke studie van de betekenis van woorden en zinnen, terwijl de pragmatiek bestudeert hoe de concrete

Nadere informatie

8. Logogrammen. Soemer. Uitbreiding

8. Logogrammen. Soemer. Uitbreiding 8. Logogrammen Soemer Ongeveer 5 duizend jaar geleden woonde in Zuid-Oost Irak een volk dat de Soemeriërs werd genoemd. Zelf noemden ze hun land ki-en-gir, het land van de beschaafde heersers. De Soemeriërs

Nadere informatie

Leerplan OVSG. Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen

Leerplan OVSG. Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen 2014 2015 Leerplan OVSG Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR INHOUDSOPGAVE 1 Wereldoriëntatie...

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2016 Opleidingsspecifiek deel: Bacheloropleiding: Taalwetenschap Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel 7.13 van de

Nadere informatie

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. V4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. V4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW V4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. Sigmund Freud (1856-1939) De ideeën van de psychoanalyticus Sigmund Freud hadden veel invloed op de kunstenaars

Nadere informatie

Preek over zondag 25 (viering H. Avondmaal en bediening H. Doop)

Preek over zondag 25 (viering H. Avondmaal en bediening H. Doop) Preek over zondag 25 (viering H. Avondmaal en bediening H. Doop) Gemeente van Jezus Christus, gasten, Vandaag zijn we getuigen geweest van de bediening van de Heilige Doop aan de kleine Linde Veenstra.

Nadere informatie

Algemene Taalkunde. 1ste bach Taal en Letterkunde. uickprinter Koningstraat Antwerpen T EUR

Algemene Taalkunde. 1ste bach Taal en Letterkunde. uickprinter Koningstraat Antwerpen  T EUR 1ste bach Taal en Letterkunde Algemene Taalkunde Pragmatiek en Sociolinguïstiek : Prof Cuvelier Q uickprinter Koningstraat 13 2000 Antwerpen www.quickprinter.be T03 5.00 EUR Nieuw!!! Online samenvattingen

Nadere informatie

Vaksubkernen Inhouden vwo kerndoelen onderbouw. De leerling kan zijn Latijnse woordenschat inzetten bij het tekstbegrip

Vaksubkernen Inhouden vwo kerndoelen onderbouw. De leerling kan zijn Latijnse woordenschat inzetten bij het tekstbegrip Tussendoelen Latijn ( vwo ) Latijn havo/vwo onderbouw K = gericht op voorbereiding op deze vakken in bovenbouw (Turquoise) KGV= gericht op algemene gymnasiale vorming (Zilver) = K = Kgv Taalsysteem Vocabulaire

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Formele seman=ek Bijv. Proposi=elogica Informele seman=ek TAALWETENSCHAP Syntaxis Semantiek Pragmatiek Seman=sche categorieën Termen

Nadere informatie

Masterclass Ik doe wat ik geloof

Masterclass Ik doe wat ik geloof Waarom doe ik wat ik doe Als mensen zijn we veel meer verantwoordelijk voor onze gevoelens en gedragingen dan we geneigd zijn te aanvaarden. Gevoel en gedrag worden in belangrijke mate bepaald door onze

Nadere informatie

Theologische reflecties bij veranderende liedcultuur. Vrijdag 25 maart 2011 door C. van der Kooi

Theologische reflecties bij veranderende liedcultuur. Vrijdag 25 maart 2011 door C. van der Kooi Theologische reflecties bij veranderende liedcultuur Vrijdag 25 maart 2011 door C. van der Kooi Theologische reflecties bij veranderende liedcultuur Godskennis zintuigen muziek en affecten godskennis Statisch?

Nadere informatie

Non-verbale communicatie

Non-verbale communicatie Non-verbale communicatie Wie de taal van het lichaam wil leren begrijpen, moet eerst de verschillende signalen leren kennen, herkennen en goed inschatten. Meestal richten we (bewust) onze aandacht op het

Nadere informatie

Vragen stellen 3. Wat is de vraag?

Vragen stellen 3. Wat is de vraag? Vragen stellen 3 Wat is de vraag? Samenvatting 3 dimensies: breedte, lengte, hoogte Breedte: wat voor vragen kan ik hierbij stellen? Lengte: hoe kom ik verder? Hoogte: waar ben ik mee bezig? Breedte Voorwaarts

Nadere informatie

Eén, twee, drie en rust.

Eén, twee, drie en rust. Rooms-katholieke Godsdienst RKve Verbondenheid met zichzelf, anderen, gemeenschappen, natuur en cultuur voor de keuzes die men maakt. Verschillende vormen van verstilling, meditatie, KLEUTER: verbondenheid

Nadere informatie

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. Sigmund Freud (1856-1939) De ideeën van de psychoanalyticus Sigmund Freud hadden veel invloed op de kunstenaars

Nadere informatie

Voorbeeld. public class BankRekening {

Voorbeeld. public class BankRekening { OCL Constraints Eigenschappen die op bepaalde momenten altijd voldaan moeten zijn Belangrijk voor bug-vrije programma s Contract tussen implementator & gebruiker Vier soorten Preconditie: conditie die

Nadere informatie

het jaar dat voor je ligt

het jaar dat voor je ligt het jaar dat voor je ligt 2018 2019 Wat is dit? Werkboek Jaarplanning Dit werkboek helpt je terug te kijken op het afgelopen jaar en plannen te maken voor het komende jaar. Waarom zou dit goed voor me

Nadere informatie

het jaar dat voor je ligt Het komende jaar ik geloof dat alles mogelijk is dit jaar. het jaar dat voor je ligt Datum: handtekening

het jaar dat voor je ligt Het komende jaar ik geloof dat alles mogelijk is dit jaar. het jaar dat voor je ligt Datum: handtekening ik geloof dat alles mogelijk is dit jaar. Datum: het jaar dat voor handtekening je ligt Gemaakt door de vrijwilligers van YearCompass en Invisible University International. Vertalers: Casper Ravenhorst,

Nadere informatie

Verbindingsactietraining

Verbindingsactietraining Verbindingsactietraining Vaardigheden Open vragen stellen Luisteren Samenvatten Doorvragen Herformuleren Lichaamstaal laten zien Afkoelen Stappen Werkafspraken Vertellen Voelen Willen Samen Oplossen Afspraken

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011 Opleidingsspecifiek deel: Bacheloropleiding: Griekse en Latijnse taal en cultuur Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig

Nadere informatie

1. I: *Schiphol inlichtingen** S: *ja goedemorgen u spreekt met A.D. ik wilde

1. I: *Schiphol inlichtingen** S: *ja goedemorgen u spreekt met A.D. ik wilde HOTDIAL 3 DIALOOG 6 (Situatie D) Proefpersoon: A.D. Juni '84 Band: EMR 26 ("juni '84; 1-7") Bandteller: 0280 Tijdsduur: 0.58 1. I: *Schiphol inlichtingen** S: *ja goedemorgen u spreekt met A.D. ik wilde

Nadere informatie

SAMENVATTING Het doel van dit proefschrift is drieledig. Ten eerste wordt inzicht verschaft in het gebruik van directe-rede-constructies (bijvoorbeeld Marie zei: Kom, we gaan! ) door sprekers met afasie.

Nadere informatie

Zondag 21 mei zondag Rogate bidt. Lezingen: Exodus 32 : 1 14 Johannes 16 : 23 27

Zondag 21 mei zondag Rogate bidt. Lezingen: Exodus 32 : 1 14 Johannes 16 : 23 27 Zondag 21 mei zondag Rogate bidt Lezingen: Exodus 32 : 1 14 Johannes 16 : 23 27 Bij het voorbereiden van deze dienst, stootte ik op een vraag vergelijkbaar met de vraag van vorige week. Vorige week op

Nadere informatie

Semantiek en pragmatiek

Semantiek en pragmatiek Semantiek en pragmatiek Hans Smessaert Acco Leuven / Den Haag Inhoud Woord vooraf 11 1 Inleiding: betekenis en/in context 13 1.1 Conceptuele en referentiële betekenis 13 1.2 Uitingsbetekenis en communicatieve

Nadere informatie

Preek over 1 Tim. 4:1-5 i.c.m. 1 Kor. 6:12-20 (openbare geloofsbelijdenis)

Preek over 1 Tim. 4:1-5 i.c.m. 1 Kor. 6:12-20 (openbare geloofsbelijdenis) Preek over 1 Tim. 4:1-5 i.c.m. 1 Kor. 6:12-20 (openbare geloofsbelijdenis) Vandaag wil ik het met jullie hebben over seks. Waarom doe ik dat? Omdat bij het leven van een christen altijd een bepaalde lifestyle

Nadere informatie

VIERENDE GEMEENSCHAP...

VIERENDE GEMEENSCHAP... ... IN EEN BIDDENDE EN VIERENDE GEMEENSCHAP... KEN JIJ DE EN? 7 is al eeuwenlang een heilig getal. De zevende dag bijvoorbeeld is een rustdag. Zo zijn er ook zeven sacramenten, zeven belangrijke momenten

Nadere informatie

Theorieboek. Knuffel. Mensen zijn afhankelijk van elkaar, want de mens is een sociaal dier dat het liefst in

Theorieboek. Knuffel. Mensen zijn afhankelijk van elkaar, want de mens is een sociaal dier dat het liefst in 4c Relatie 1 Wat is een relatie? Wanneer je deze vraag aan een aantal verschillende mensen stelt dan zullen zij allen een antwoord geven. Want wat een relatie precies is, is voor ieder persoon verschillend.

Nadere informatie

Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen

Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen RV 1 Kinderen hebben vertrouwen in zichzelf. RV1.1 RV1.2 RV1.3 RV1.4 Ontdekken dat iedereen uniek is. Ik heb door dat iedereen

Nadere informatie

1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde

1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 1e Deeltentamen Inleiding Taalkunde 28/05/2009 13.15-16.15 Dit tentamen heeft 5 vragen. Je hebt drie uur de tijd om deze te beantwoorden. Vergeet niet je naam en studentnummer steeds duidelijk te vermelden.

Nadere informatie

Genisis. Sekhem Iset. Egyptisch spiegelritueel

Genisis. Sekhem Iset. Egyptisch spiegelritueel Egyptisch spiegelritueel Sekhem Iset 2015 Genisis.: Isian Witchcraft. Dit ritueel beschrijft hoe iemand op het magische pad een beschermingsamulet kan maken gebaseerd op een oud gebruik. - http://www.genisis.nl]

Nadere informatie

Materie en geest. Grenzen aan het fysische wereldbeeld. Gerard Nienhuis. Universiteit Leiden. Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018

Materie en geest. Grenzen aan het fysische wereldbeeld. Gerard Nienhuis. Universiteit Leiden. Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018 Materie en geest Grenzen aan het fysische wereldbeeld Gerard Nienhuis Universiteit Leiden Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018 Natuurwetenschap: Natuurwetenschap is basis van wereldbeeld geworden.

Nadere informatie

Erfgoedonderwijs als cultuuronderwijs. Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media

Erfgoedonderwijs als cultuuronderwijs. Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media Erfgoedonderwijs als cultuuronderwijs Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media 12/14/2012 2 Vragen... Hoe verhoudt erfgoed- zich tot cultuureducatie? Wat zijn kenmerkende eigenschappen van

Nadere informatie

Tijd van jagers en boeren

Tijd van jagers en boeren Tijd van jagers en tot 3000 v. Chr. De prehistorie Prehistorie 3000 v. Chr. Evolutietheorie: Eerste mensen ong. 3 miljoen jaar geleden in Afrika ontstaan. Hij is geëvolueerd (Theorie Charles Darwin) en

Nadere informatie

Leerplan VVKBaO. Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen

Leerplan VVKBaO. Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen 2014 2015 Leerplan VVKBaO Verbondenheid door middel van rituelen tijdens speciale gelegenheden Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR INHOUDSOPGAVE 1 Wereldoriëntatie...

Nadere informatie

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS?

TAALFILOSOFIE. Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? TAALFILOSOFIE Overkoepelende vraag: WAT IS BETEKENIS? GOTTLOB FREGE (1848 1925) Uitvinder moderne logica Vader van de taalfilosofie BEGRIFFSCHRIFT (1879) Bevat moderne propositie en predicaten-logica Syllogistiek

Nadere informatie

Waarom we een derde van ons leven missen 17. 2 Nieuwe wegen naar het innerlijke leven. Hoe de wetenschap dromen grijpbaar maakt 24

Waarom we een derde van ons leven missen 17. 2 Nieuwe wegen naar het innerlijke leven. Hoe de wetenschap dromen grijpbaar maakt 24 Inhoud inleiding Nieuw inzicht in onze dromen 11 i wat dromen zijn 1 Terugkeer naar een vergeten land Waarom we een derde van ons leven missen 17 2 Nieuwe wegen naar het innerlijke leven Hoe de wetenschap

Nadere informatie

Doelen relationele vorming

Doelen relationele vorming Doelen relationele vorming RV 1 Kinderen hebben vertrouwen in zichzelf RV 1.1. Ontdekken dat ieder uniek is. RV 1.2. Zich bewust worden van hun eigen kwetsbaarheid en ermee kunnen omgaan. RV 1.3. Eigen

Nadere informatie

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel. EXPRESSIONISME 20ste eeuw De kunstenaar drukt zijn eigen persoonlijke gevoelens uit. EXPRESSIONISME 20ste eeuw

Nadere informatie

Semantiek 1 college 4. Jan Koster

Semantiek 1 college 4. Jan Koster Semantiek 1 college 4 Jan Koster 1 Uitgangspunt sinds vorige week Semantiek is representationeel (en niet referentieel), gebaseerd op interpretaties van sprekers en hoorders Geen scherpe scheiding tussen

Nadere informatie

Verklarende woordenlijst bij de strategieën uit Praten doe je met z n tweeën voor ouders

Verklarende woordenlijst bij de strategieën uit Praten doe je met z n tweeën voor ouders Pagina 1 van 10 Verklarende woordenlijst bij de strategieën uit Praten doe je met z n tweeën voor Strategieën ter bevordering van interactie communicatiestijl van het kind Rol van de ouder 1: Laat je kind

Nadere informatie

Inleiding taalkunde. Inleiding - 23 april 2013 Marieke Schouwstra

Inleiding taalkunde. Inleiding - 23 april 2013 Marieke Schouwstra Inleiding taalkunde Inleiding - 23 april 2013 Marieke Schouwstra 1 Dit college Overzicht cursus Wat is natuurlijke taal? Wat is taalkunde? 2 Docenten Marieke Schouwstra taalevolutie en betekenis Yoad Winter

Nadere informatie

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten.

# 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten. A. LEER- EN TOETSPLAN Onderwerp: Grammatica De leerlingen kunnen onderscheiden. De leerlingen kennen elementen van het verbuiging- en vervoegingsysteem. De leerlingen kunnen m.b.v. de betekenis van een

Nadere informatie

Klanken 1. Tekst en spraak. Colleges en hoofdstukken. Dit college

Klanken 1. Tekst en spraak. Colleges en hoofdstukken. Dit college Tekst en spraak Klanken 1 Representatie van spraak vereist representaties van gedeeltes die kleiner dan woorden zijn. spraaksynthese (tekst-naar-spraak) rijtje letters! akoestische golfvorm http://www.fluency.nl/

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76 INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76 Vergeten... 7 Filosofie... 9 Een goed begin... 11 Hoofdbreker... 13 Zintuigen... 15 De hersenen... 17 Zien... 19 Geloof... 21 Empirie... 23 Ervaring...

Nadere informatie

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het

Nadere informatie

Dwarse verbanden: natuur en techniek, wereldoriëntatie, cultuuronderwijs, enz

Dwarse verbanden: natuur en techniek, wereldoriëntatie, cultuuronderwijs, enz Datum 15-04-2015 Dwarse verbanden: natuur en techniek, wereldoriëntatie, cultuuronderwijs, enz Barend van Heusden Marnix Academie Utrecht, 18 maart 2016 Datum 15-04-2015 2 Inleiding Een heel bekende tegenstelling:

Nadere informatie

BY ESTHER VERHAEGHE ART CONCEPTS. Tentoonstelling BRUSSEL E 1

BY ESTHER VERHAEGHE ART CONCEPTS. Tentoonstelling BRUSSEL E 1 BY ESTHER VERHAEGHE ART CONCEPTS Tentoonstelling BRUSSEL 14.02-26.03-2017 E info@estherverhaeghe.com 1 Ik zou graag aantonen dat, zelfs als men gewoon toeschouwer is, kunst, muziek, woorden en ontmoetingen

Nadere informatie

Taal voor in bed, op het toilet of in bad. Heidi Aalbrecht

Taal voor in bed, op het toilet of in bad. Heidi Aalbrecht Taal voor in bed, op het toilet of in bad Heidi Aalbrecht BBNC uitgevers Amersfoort, 2013 Inhoud Woord vooraf 9 Inleiding op de belangrijkste onderdelen van de taalkunde Wat is taal? 11 Taal en talen 12

Nadere informatie

Ds. Arjan van Groos ( ) Tekst: 1 Korinthiërs 7, 14 Middagdienst Dopen. Broeders en zusters,

Ds. Arjan van Groos ( ) Tekst: 1 Korinthiërs 7, 14 Middagdienst Dopen. Broeders en zusters, Ds. Arjan van Groos (1962-2014) Tekst: 1 Korinthiërs 7, 14 Middagdienst Dopen Broeders en zusters, 1. Zingen : Gezang 25 : 1 en 3 2. Gebed voor de opening van het Woord 3. Bediening van de Heilige Doop

Nadere informatie

Registratieblad aanbod doelen SLO groep 1 en 2

Registratieblad aanbod doelen SLO groep 1 en 2 Registratieblad aanbod doelen SLO groep 1 en 2 Mondelinge taalvaardigheid: aanbod doelen voor groep 1 en 2 verwerkt in de kleuterthema s Woordenschat en woordgebruik Th 1 2 3 4 5 6 totaal uitbreiden van

Nadere informatie

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN Een opdracht voor groep 7 of 8 gericht op het begrijpen van emoties in kunst. Leerlingen leggen een link tussen emoties en kunst, door emotionele beelden uit een animatiefilm te vergelijken met emoties

Nadere informatie

Kennismakingsvragen:

Kennismakingsvragen: Kennismakingsvragen: 1. Als je op een onbewoond eiland belandde, welke 3 dingen zou je dan in ieder geval bij je willen hebben? 2. Wat is je vroegste jeugdherinnering? 3. Wat heeft je doen besluiten om

Nadere informatie

Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts.

Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts. Thema 5 Les 1: De angst: Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts. De schrik: Als iemand ineens achter je staat, dan schrik je. Je bent dan ineens

Nadere informatie

Hoofdstuk Een Ontwikkelingsniveau 1 Leerdoelen en inhoud

Hoofdstuk Een Ontwikkelingsniveau 1 Leerdoelen en inhoud Hoofdstuk Een Ontwikkelingsniveau 1 en inhoud 1.1 Studenten in Ontwikkelingsfase 1 van ICCTO zijn in staat om eenvoudig tekstmateriaal gerelateerd aan dagelijkse situaties te begrijpen. Zij zijn in staat

Nadere informatie

Vrienden van onze Heer Jezus Christus,

Vrienden van onze Heer Jezus Christus, Overdenking 24 maart 2016, Witte Donderdag, in de Sixtuskerk 1 e lezing Ex. 12: 1-14 We zingen als antwoordpsalm 81: 1, 4, 7, 8, 9 2 e lezing Lucas 22: 7-20 We zingen Lied 558: 1, 2, 4 Door Ds A.J. Wouda

Nadere informatie

Referentieniveaus uitgelegd. 1S - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1S rekenen. 1F - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1F rekenen

Referentieniveaus uitgelegd. 1S - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1S rekenen. 1F - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1F rekenen Referentieniveaus uitgelegd De beschrijvingen zijn gebaseerd op het Referentiekader taal en rekenen'. In 'Referentieniveaus uitgelegd' zijn de niveaus voor de verschillende sectoren goed zichtbaar. Door

Nadere informatie

Gust Gils' De Stem nader beluisterd. door Sébastien Vermeulen

Gust Gils' De Stem nader beluisterd. door Sébastien Vermeulen Gust Gils' De Stem nader beluisterd door Sébastien Vermeulen Gust Gils is de oprichter van het tijdschrift Gard-sivik. De Antwerpenaar waagde zich aan allerlei media. Zo was hij beeldend actief (houtbewerking,

Nadere informatie

www.hildedeclercq.be hilde_de_clercq@telenet.be

www.hildedeclercq.be hilde_de_clercq@telenet.be 1 Pervasieve Ontwikkelingsstoornis Spel en Verbeelding Taal en Communicatie Emoties Seksualiteit en Relatievorming Eten Slapen Zindelijk worden Zelfredzaamheid of Algemene Dagelijkse leefvaardigheden 2

Nadere informatie

Omgaan met emoties als opvoeder/begeleider vanuit EFT. Naar meer handelingsbekwaamheid Carl Adams Social Practice lab, AP Hogeschool 27 november 2018

Omgaan met emoties als opvoeder/begeleider vanuit EFT. Naar meer handelingsbekwaamheid Carl Adams Social Practice lab, AP Hogeschool 27 november 2018 Omgaan met emoties als opvoeder/begeleider vanuit EFT Naar meer handelingsbekwaamheid Carl Adams Social Practice lab, AP Hogeschool 27 november 2018 Wat is centraal als we naar menselijk functioneren

Nadere informatie

Datum: handtekening. Gemaakt door de vrijwilligers van YearCompass en Invisible University International.

Datum: handtekening. Gemaakt door de vrijwilligers van YearCompass en Invisible University International. ik geloof dat alles mogelijk is dit jaar. Datum: het jaar dat voor handtekening je ligt Gemaakt door de vrijwilligers van YearCompass en Invisible University International. Békéssy László, Csúth Zsófia,

Nadere informatie

BLIJF IN DE HERE! Liturgie:

BLIJF IN DE HERE! Liturgie: BLIJF IN DE HERE! 1 Joh. 2:28 / gehouden op 31-05-2009 (openbare geloofsbelijdenis) p.1 Liturgie: Votum en groet Zingen: Gezang 147:1.3.4 Gebed Openbare geloofsbelijdenis Zingen: Gezang 10:1 Voorbede Schriftlezing:

Nadere informatie

OVERDENKING Wij volgen een leesrooster en daarin staat de tekst uit Deuteronomium aangegeven. Ik heb dat netjes gevolgd. Maar ik heb twee verzen meer

OVERDENKING Wij volgen een leesrooster en daarin staat de tekst uit Deuteronomium aangegeven. Ik heb dat netjes gevolgd. Maar ik heb twee verzen meer OVERDENKING Wij volgen een leesrooster en daarin staat de tekst uit Deuteronomium aangegeven. Ik heb dat netjes gevolgd. Maar ik heb twee verzen meer gelezen dan eigenlijk stond aangegeven. Die gaan over

Nadere informatie

Samenvatting Nederlands Spelling

Samenvatting Nederlands Spelling Samenvatting Nederlands Spelling Samenvatting door een scholier 1180 woorden 1 juni 2004 6,5 85 keer beoordeeld Vak Nederlands Nederlands Alle spellingregels WW spelling Persoonsvorm? Ja Nee? TT: zo simpel

Nadere informatie

De inhoud in vogelvlucht

De inhoud in vogelvlucht De inhoud in vogelvlucht Over de auteur... xvii Dankwoord... xviii Inleiding... 1 Deel I: Succesvol communiceren... 7 Hoofdstuk 1: Werken aan communicatie en communicatie op het werk... 9 Hoofdstuk 2:

Nadere informatie

Pragmatiek. 6 juni 2009

Pragmatiek. 6 juni 2009 Pragmatiek 6 juni 2009 Semantiek - Betekenis gedefinieerd in termen van verwijzing naar de werkelijkheid buiten de taal (denotatie) [[Jantje]] = het individu Jantje [[slaapt]] = de verzameling van slapende

Nadere informatie

Cultuur in de Spiegel

Cultuur in de Spiegel Cultuur in de Spiegel Naar een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs Barend van Heusden Afdeling Kunsten, Cultuur en Media 14 september 2011 Aanleiding Vragen vanuit het werkveld over: Inhoud cultuureducatie

Nadere informatie

Deze zes persoonlijkheidspatronen zijn: Realistisch, Intellectueel, Artistiek, Sociaal, Ondernemend en Conventioneel.

Deze zes persoonlijkheidspatronen zijn: Realistisch, Intellectueel, Artistiek, Sociaal, Ondernemend en Conventioneel. Holland menstypologie Bron: Holland: (Holland, J.L. (1997) Making Vocational Choices. 3rd edition. Lutz, FL: PAR) Er zijn zes persoonlijkheidpatronen. Een persoonlijkheidspatroon is een karakteristiek

Nadere informatie

Vaksubkernen Inhouden vwo kerndoelen onderbouw

Vaksubkernen Inhouden vwo kerndoelen onderbouw Tussendoelen Latijn ( vwo ) Latijn havo/vwo K = gericht op voorbereiding op deze vakken in bovenbouw (Turquoise) KGV= gericht op algemene gymnasiale vorming (Zilver) = K = Kgv Taalsysteem Vocabulaire Betekenis

Nadere informatie

Afasie. Neem altijd uw verzekeringsgegevens en identiteitsbewijs mee!

Afasie. Neem altijd uw verzekeringsgegevens en identiteitsbewijs mee! Afasie Afasie is een taalstoornis ontstaan door hersenletsel. Iemand met afasie heeft moeite met het uiten en het begrijpen van de taal. In deze brochure leest u wat afasie inhoudt en vindt u een aantal

Nadere informatie

Fourteen stations - Het verbeelden van pijn Ignace Schretlen

Fourteen stations - Het verbeelden van pijn Ignace Schretlen Fourteen stations - Het verbeelden van pijn Ignace Schretlen Nog geen drie weken na de start van het studiejaar moeten studenten die in Nijmegen aan de Radboud Universiteit met rechten zijn begonnen al

Nadere informatie

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Hieronder vindt u de leerplandoelen taalbeschouwing die we met onze evaluatie in kaart willen brengen. Ze staan in dezelfde volgorde

Nadere informatie

KRIJGER TOVENAAR METGEZEL RIDDER

KRIJGER TOVENAAR METGEZEL RIDDER OD THROUGH BRANDING EVEN VOORSTELLEN KRIJGER TOVENAAR METGEZEL RIDDER BUDDY BINGO ZIJN BINNENWERELD MERKPSYCHOLOGIE & DIEPTEPSYCHOLOGIE ZIJN BINNENWERELD ZIJN BINNENWERELD DE BUITENWERELD ZIJN BINNENWERELD

Nadere informatie

Hoe werkt advies? Ze weten niet wat Ze weten niet waarom Ze weten niet hoe. HersenletselCongres 2014 3 november

Hoe werkt advies? Ze weten niet wat Ze weten niet waarom Ze weten niet hoe. HersenletselCongres 2014 3 november HersenletselCongres 2014 3 november Disclosure belangen sprekers C1 Waarom doen ze nou niet gewoon wat ik zeg! Motiveren tot gedragsverandering; wat is lastig en wat kun je als professional doen? (potentiële)

Nadere informatie

1 Inleiding. 1.1 Inleiding

1 Inleiding. 1.1 Inleiding 1 Inleiding 1.1 Inleiding Huisartsen en patiënten voeren dagelijks gesprekken met elkaar zowel in spreekkamers van huisartspraktijken als bij patiënten thuis. Het werk van de huisarts bestaat, naast het

Nadere informatie

Semantiek 1 college 10. Jan Koster

Semantiek 1 college 10. Jan Koster Semantiek 1 college 10 Jan Koster 1 Vandaag Vorige keer: conceptuele structuur en semantische decompositie Vandaag: inleiding in de formele semantiek Gebruikt notaties uit formele logica plus de daar gehanteerde

Nadere informatie

Samenvatting Levensbeschouwing Humanisme - Christendom

Samenvatting Levensbeschouwing Humanisme - Christendom Samenvatting Levensbeschouwing Humanisme - C Samenvatting door een scholier 855 woorden 29 januari 2012 5,3 80 keer beoordeeld Vak Methode Levensbeschouwing Standpunt Begrippen 1) theïsme wel geloven in

Nadere informatie

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 2

LTX016B05. Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis. College 2 LTX016B05 Nieuwe ontwikkelingen in de syntaxis College 2 2/104 Vandaag: 3/104 Vandaag:! Algemene aspecten van de generatieve syntaxistheorie 4/104 Vandaag:! Algemene aspecten van de generatieve syntaxistheorie

Nadere informatie

LUISTERVAARDIGHEID EN

LUISTERVAARDIGHEID EN LUISTERVAARDIGHEID EN SCHRIJFVAARDIGHEID IN DE ISK Goede zinnen schrijven vind ik best moeilijk. Lies Alons Bijeenkomst 8-15 november 2016 DOELEN VANDAAG 1. Je kijkt nog een keer naar luistervaardigheid

Nadere informatie

Activiteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering. De kinderen: - maken kennis met het thema. - kunnen hun kennis met elkaar delen.

Activiteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering. De kinderen: - maken kennis met het thema. - kunnen hun kennis met elkaar delen. Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend

Nadere informatie