HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: Dotcomschool. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
|
|
- Fien Coppens
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: Dotcomschool PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op Deze website bevat alle informatie en en die in het kader van School aan Zet worden ontwikkeld om het onderwijs (in de basisvaardigheden) te verbeteren. Een dwarsdoorsnede is te beschouwen als een foto van de toetsresultaten van verschillende jaargroepen op een bepaald moment in het schooljaar of van één jaargroep op verschillende toetsen. De dwarsdoorsnede laat daarmee zien hoe de jaargroepen op school het doen op één of meerdere vakgebieden op een bepaald moment. In de kwaliteitskaart en de Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek is algemene informatie gegeven over de meest relevante overzichten van toetsresultaten vanuit het perspectief van opbrengstgericht werken. Ook de wijze waarop deze overzichten bruikbaar zijn op groeps-, school- en leerlingniveau is daarbij aan de orde gekomen. In deze worden voor het computersysteem SchoolOAS van Dotcomschool de meest relevante overzichten weergegeven. Deze komen niet altijd overeen met de overzichten die in de algemene kwaliteitskaart beschreven worden. Dwarsdoorsnede De dwarsdoorsnede is met name relevant op schoolniveau. De schoolleider en intern begeleider krijgen daarmee in één oogopslag inzicht in de resultaten van alle leerjaren op één toetsmoment. Acties binnen SchoolOAS van Dotcomschool: In het hoofdmenu gaat u via Schoolmanagement, Kengetallen, naar DLE overzicht. Vervolgens selecteert u tweemaal hetzelfde schooljaar en de toets waarvoor u de dwarsdoorsnede wilt. Nadat u op Gegevens actualiseren gedrukt heeft, krijgt u alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben. Een dwarsdoorsnede toont voor verschillende jaargroepen de resultaten op één bepaald moment. Het is mogelijk dit voor één leergebied te laten zien, maar dit kan ook voor meerdere leergebieden naast elkaar gezet worden. 1
2 Opbrengstgericht werken In bovenstaande weergave is te zien, dat in schooljaar in de groepen vier, vijf, zeven en acht rekentoetsen zijn afgenomen. De gemiddelde scores worden omgezet naar gemiddelde dle s en leerrendementsquotiënten (lr). Grafisch betekent de groene markering de score die verwacht mag worden bij een groep die precies overeenkomstig het landelijke gemiddelde scoort (gemiddeld leerrendement van In 100%). bovenstaande De rode markering weergave komt is te zien, overeen dat in met schooljaar de score die verwacht in de kan groepen worden vier, bij een vijf, groep zeven met en acht een In bovenstaande weergave is te zien, dat in schooljaar in de groepen vier, vijf, zeven en acht rekentoetsen zijn afgenomen. De gemiddelde scores rekentoetsen gemiddeld leerrendement zijn afgenomen. van 50%. De gemiddelde In bovenstaande scores weergave worden omgezet kan bijvoorbeeld naar gemiddelde afgeleid worden dle s en dat leerrendementsquotiënten groepen, behalve groep (lr). acht, Grafisch beter presteert betekent de dan groene het landelijke markering gemiddelde. alle worden omgezet naar gemiddelde dle s en leerrendementsquotiënten (lr). Grafisch betekent de groene markering de score die verwacht mag worden bij een groep die precies overeenkomstig het landelijke gemiddelde scoort (gemiddeld leerrendement van 100%). de score De rode die markering verwacht komt mag overeen worden met score bij die verwacht kan een worden groep bij een die groep precies met een overeenkomstig gemiddeld leerrendement het landelijke van 50%. In gemiddelde bovenstaande weergave scoort (gemiddeld kan bijvoorbeeld leerrendement afgeleid worden dat van alle groepen, behalve 100%). Bovenstaande groep De acht, rode beter dwarsdoorsnede markering presteert dan komt het landelijke is overeen vooral gemiddelde. op met schoolniveau de score die relevant. verwacht kan worden bij een groep met een gemiddeld leerrendement van 50%. In bovenstaande weergave kan bijvoorbeeld afgeleid worden dat alle Bovenstaande dwarsdoorsnede is vooral op schoolniveau relevant. groepen, In de kwaliteitskaart behalve groep Opbrengstgericht acht, beter presteert werken: dan heldere het landelijke overzichten gemiddelde. van toetsresultaten als basis voor gesprek, werd gesteld dat heldere overzichten van dwarsdoorsnedes zowel laten zien wat de gemiddelde scores dwarsdoorsnede zijn van de groepen, is vooral als wat op de schoolniveau procentuele relevant. verdeling van de niveaus is (A t/m E of I t/m Bovenstaande In de kwaliteitskaart V). Alhoewel Opbrengstgericht de gemiddelde werken: heldere vaardigheidsscore overzichten van toetsresultaten van de als basis groep voor en gesprek, de daarbij werd gesteld behorende dat heldere niveauaanduiding zowel laten van zien de wat groep de gemiddelde illustratief scores is zijn voor van het de groepen, gemiddelde als wat niveau de procentuele van de verdeling groep, van kunnen de niveaus op is basis (A t/m E van of I t/m V). overzichten van dwarsdoorsnedes In kwaliteitskaart Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor Alhoewel de verdelingen gemiddelde vaardigheidsscore in percentages van de ook groep uitspraken en de daarbij gedaan behorende worden niveauaanduiding de van verdeling de groep illustratief van kinderen is voor het over gemiddelde de gesprek, werd gesteld dat heldere overzichten van dwarsdoorsnedes zowel laten zien wat de gemiddelde scores zijn van de groepen, als wat de procentuele verdeling van de niveaus is (A t/m E of I t/m niveau van de niveaus groep, kunnen en daarmee op basis van over verdelingen de effecten in percentages van differentiatie. ook uitspraken gedaan worden over de verdeling van kinderen over de niveaus en V). Binnen Alhoewel de dwarsdoorsnedes de gemiddelde van vaardigheidsscore SchoolOAS van Dotcomschool van de groep wordt en de het daarbij gemiddelde behorende niveau niveauaanduiding groep aangegeven van de groep aan de illustratief hand van is het voor gemiddelde het gemiddelde dle en niveau de gemiddelde van de groep, vaardigheidsscore kunnen op basis zonder van van de Binnen de dwarsdoorsnedes van SchoolOAS van Dotcomschool wordt het gemiddelde niveau van de groep aangegeven aan de hand van het gemiddelde verdelingen referentie en in het percentages gemiddelde ook leerrendement. uitspraken gedaan De weergave worden van over procentuele de verdeling verdelingen van kinderen van resultaten over de dle en de gemiddelde vaardigheidsscore zonder referentie en het gemiddelde leerrendement. De weergave van procentuele verdelingen van resultaten in niveaus in de verschillende en daarmee niveaus over de van effecten afzonderlijke van differentiatie. de verschillende niveaus van afzonderlijke groepen is wel te vinden in het groepen hoofdmenu is via wel Toetsregistratie, te vinden Overzichten in het hoofdmenu en Generieke via Lijsten. Toetsregistratie, Overzichten en Generieke Lijsten. Binnen de dwarsdoorsnedes van SchoolOAS van Dotcomschool wordt het gemiddelde niveau van de groep aangegeven aan de hand van het gemiddelde dle en de gemiddelde vaardigheidsscore zonder referentie en het gemiddelde leerrendement. De weergave van procentuele verdelingen van resultaten in de verschillende niveaus van afzonderlijke groepen is wel te vinden in het hoofdmenu via Toetsregistratie, Overzichten en Generieke Lijsten. 2 2
3 Opbrengstgericht werken Trendanalyse Een trendanalyse toont de resultaten die verschillende jaargroepen door de jaren heen behaalden op een bepaalde toets. Het is mogelijk om hierbij van één bepaald toetsmoment uit te gaan, maar het is ook mogelijk om meerdere toetsmomenten naast elkaar te zetten. Een trendanalyse is te beschouwen als een film van de resultaten van een bepaalde toets over een reeks van jaren. Hierbij zijn twee mogelijkheden te onderscheiden: Trendanalyse - leerjaar Hierbij worden de resultaten vergeleken die in opeenvolgende schooljaren door verschillende groepen leerlingen op dezelfde toets zijn behaald (bijvoorbeeld de resultaten op DMT kaart 1 van de groepen drie van de vijf laatste schooljaren). Trendanalyse - leerlinggroep Hierbij worden de resultaten van een bepaalde leerlinggroep in opeenvolgende schooljaren naast elkaar gezet (bijvoorbeeld de resultaten van één leerlingengroep op achtereenvolgens Rekenen-Wiskunde M3, E3, M4, E4 en M5). De trendanalyse is relevant op alle niveaus. Allereerst worden de relevante overzichten aangegeven op school- en groepsniveau, vervolgens op leerlingniveau. School- en groepsniveau Op schoolniveau ligt de kracht van een trendanalyse in het bijzonder in de combinatie van een analyse op leerjaar- en leerlinggroepniveau. Hiermee ontstaat zowel zicht op het functioneren van de diverse leerjaren in de afgelopen schooljaren, als op het functioneren van de leerlinggroepen door de jaren heen. Door alle trends in één weergave te zetten, kan op schoolniveau reflectie plaatsvinden óf en wáár sterke en zwakke momenten zijn aan te wijzen in de tussenopbrengsten van de school, welke verklaringen daarvoor te geven zijn vanuit de kenmerken van effectief onderwijs en welke acties noodzakelijk zijn. Dit kan zowel in een gesprek tussen schoolleider en interne begeleider, als in een teamvergadering met het gehele team plaatsvinden. Op groepsniveau is de trendanalyse - leerjaar van belang om te analyseren of het onderwijs door de jaren heen binnen een jaargroep stabiel en op voldoende niveau is. De trendanalyse - leerlinggroep biedt een aanvulling op de trendanalyse - leerjaar. Met deze analyse kan namelijk bekeken worden of de groep zich ontwikkelt overeenkomstig eerder behaalde resultaten. Een combinatie van deze twee analyses biedt een goed aanknopingspunt voor de groepsbespreking tussen leerkracht en intern begeleider. Acties binnen SchoolOAS van Dotcomschool ten behoeve van trendanalyse van leerjaar/leerjaren: In het Nadat u op Gegevens actualiseren gedrukt heeft, krijgt u van het geselecteerde leerjaar de beschikbare resultaten in de afgelopen hoofdmenu gaat u via Schoolmanagement, Kengetallen, naar Trendanalyse. Vervolgens selecteert u de toets en een leerjaar waarvoor u de trendanalyse wilt. schooljaren. Het resultaat, Het weergegeven resultaat, invorenstaande weergegeven grafiek, invorenstaande toont gemiddelde grafiek, scores die toont in opeenvolgende gemiddelde jaren in één scores jaargroep die behaald in opeenvolgende zijn. U ziet dat er in vier schooljaren jaren een rekentoets in één in jaargroep zeven is behaald afgenomen. zijn. De gemiddelde U ziet dat scores er in worden vier schooljaren omgezet naar gemiddelde een rekentoets dle s en leerrendementsquotiënten in groep zeven is (lr). Grafisch betekent de groene markering de score die verwacht mag worden bij een groep die precies overeenkomstig het landelijke gemiddelde scoort afgenomen. De gemiddelde scores worden omgezet naar gemiddelde dle s en leerrendementsquotiënten (gemiddeld leerrendement van 100%). De rode markering komt overeen met de score die verwacht kan worden bij een groep met een gemiddeld leerrendement (lr). Grafisch betekent de groene markering de score die verwacht mag worden bij een groep die precies van 50%. In bovenstaande weergave kan bijvoorbeeld afgeleid worden dat de groepen zeven in de loop der jaren beter zijn gaan presteren. overeenkomstig het landelijke gemiddelde scoort (gemiddeld leerrendement van 100%). De rode markering Bovenstaande komt trendanalyse overeen is zowel met op de groepsniveau score die als verwacht op schoolniveau kan worden relevant. bij een groep met een gemiddeld leerrendement van 50%. In bovenstaande weergave kan bijvoorbeeld afgeleid worden dat de groepen zeven in de loop der jaren beter zijn gaan presteren. Vorenstaande trendanalyse is zowel op groepsniveau 3 als op schoolniveau relevant.
4 van 50%. In bovenstaande weergave kan bijvoorbeeld afgeleid worden dat de groepen zeven in de loop der jaren beter zijn gaan presteren. Opbrengstgericht werken Vorenstaande trendanalyse is zowel op groepsniveau als op schoolniveau relevant. In de kwaliteitskaart Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek, werd gesteld dat heldere overzichten van trendanalyses zowel laten zien wat de gemiddelde scores zijn van de groepen, als wat de procentuele verdeling van de niveaus is (A t/m E of I t/m V). Alhoewel de gemiddelde vaardigheidsscore van de groep en de daarbij behorende niveau-aanduiding In de kwaliteitskaart Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek, werd gesteld dat heldere overzichten van van de groep illustratief is voor het gemiddelde niveau van de groep, kunnen op basis van verdelingen trendanalyses zowel laten zien wat de gemiddelde scores zijn van groepen, als wat de procentuele verdeling van de niveaus is (A t/m E of I t/m V). in percentages ook uitspraken gedaan worden over de verdeling van kinderen over de niveaus en Alhoewel de gemiddelde vaardigheidsscore van de groep en de daarbij behorende niveau-aanduiding van de groep illustratief is voor het gemiddelde niveau van de groep, kunnen op basis van verdelingen in percentages ook uitspraken gedaan worden over de verdeling van kinderen over de niveaus en Binnen de trendanalyses van SchoolOAS van Dotcomschool wordt het gemiddelde niveau van de groep aangegeven aan de hand van het gemiddelde dle en leerrendement. De weergave van procentuele Binnen de trendanalyses van SchoolOAS van Dotcomschool wordt het gemiddelde niveau van groep aangegeven aan de hand van het gemiddelde dle verdelingen van resultaten in de verschillende niveaus van afzonderlijke groepen en de gemiddelde en leerrendement. De weergave van procentuele verdelingen van resultaten in de verschillende niveaus van afzonderlijke groepen en de gemiddelde vaardigheidsscores zijn wel te vinden in het hoofdmenu via Toetsregistratie, Overzichten en vaardigheidsscores zijn wel vinden in het hoofdmenu via Toetsregistratie, Overzichten en Generieke Lijsten. Generieke Lijsten. Acties binnen SchoolOAS van Dotcomschool ten behoeve van trendanalyse van leerlinggroep: Acties binnen SchoolOAS van Dotcomschool ten behoeve van trendanalyse van leerlinggroep: In het hoofdmenu In het gaat hoofdmenu u via Schoolmanagement, gaat u via Kengetallen, Schoolmanagement, naar DLE overzicht. Kengetallen, Vervolgens selecteert naar DLE u de overzicht. betreffende schooljaren Vervolgens en de selecteert toets waarvoor u de trendanalyse u wilt. de Nadat betreffende u op Gegevens schooljaren actualiseren en gedrukt de toets heeft, waarvoor krijgt u alle u groepen de trendanalyse in beeld die de wilt. betreffende Nadat toets u gemaakt op Gegevens hebben in actualiseren gedrukt heeft, krijgt u alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben in de de aangegeven schooljaren. aangegeven schooljaren. 4 Het resultaat, weergegeven in bovenstaande grafiek, toont de gemiddelde scores die in opeenvolgende schooljaren in de diverse leerjaren behaald zijn. U ziet dat er in drie schooljaren rekentoetsen zijn afgenomen in de groepen drie tot en met acht. De gemiddelde scores worden omgezet naar gemiddelde dle s en leerrendementsquotiënten (lr). Grafisch betekent de groene markering de score die verwacht mag worden bij een groep die precies overeenkomstig het landelijke gemiddelde scoort (gemiddeld leerrendement van 100%). De rode markering komt overeen met de score die verwacht kan worden bij een groep met een gemiddeld leerrendement van 50%. In bovenstaande weergave kan bijvoorbeeld afgeleid worden dat de groep drie die in schooljaar gestart is, ook in de twee jaren erna in groep vier 4 en groep vijf beter gepresteerd heeft dan het landelijke gemiddelde.
5 Opbrengstgericht werken Het resultaat, weergegeven in bovenstaande grafiek, toont de gemiddelde scores die in opeenvolgende schooljaren in de diverse leerjaren behaald zijn. U ziet dat er in drie schooljaren rekentoetsen zijn afgenomen in de groepen drie tot en met acht. De gemiddelde scores worden omgezet naar gemiddelde dle s en leerrendementsquotiënten (lr). Grafisch betekent de groene markering de score die verwacht mag worden bij een groep die precies overeenkomstig het landelijke gemiddelde scoort (gemiddeld leerrendement van 100%). De rode markering komt overeen met de score die verwacht kan worden bij een groep met een gemiddeld leerrendement van 50%. In bovenstaande weergave kan bijvoorbeeld afgeleid worden dat de groep drie die in schooljaar gestart is, ook in de twee jaren erna in groep vier en groep vijf beter gepresteerd heeft dan het landelijke gemiddelde. Bovenstaande trendanalyse is zowel op groepsniveau als op schoolniveau relevant. In de kwaliteitskaart Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek, werd gesteld dat heldere overzichten van trendanalyses zowel laten zien wat de gemiddelde scores zijn van de groepen, als wat de procentuele verdeling van de niveaus is (A t/m E of I t/m V). Alhoewel de gemiddelde vaardigheidsscore van de groep en de daarbij behorende niveau-aanduiding van de groep illustratief is voor het gemiddelde niveau van de groep, kunnen op basis van verdelingen in percentages ook uitspraken gedaan worden over de verdeling van kinderen over de niveaus en Binnen hand-dreiking gemiddelde vaardigheidsscore zonder referentie en het gemiddelde leerrendement. De weergave van procentuele verdelingen van resultaten in de trendanalyses van SchoolOAS van Dotcomschool wordt het gemiddelde niveau van de groep aangegeven aan de hand van het gemiddelde dle, de verschillende niveaus van afzonderlijke groepen is wel te vinden in het hoofdmenu via Toetsregistratie, Overzichten en Generieke Lijsten. Leerlingniveau Leerlingniveau Wanneer het Wanneer gaat om het het beoordelen gaat om van het individuele beoordelen leerlingprestaties van individuele is het altijd leerlingprestaties noodzakelijk om de weergave is het altijd de resultaten noodzakelijk van verschillende om in de toetsmomenten naast elkaar te zetten, zodat zichtbaar is hoe een leerling zich ontwikkelt door de tijd heen. weergave de resultaten van verschillende toetsmomenten naast elkaar te zetten, zodat zichtbaar is hoe een leerling zich ontwikkelt door de tijd heen. Een Leerlingrapport geeft de vaardigheid van een leerling op een bepaald leerstofgebied op de verschillende afnamemomenten weer. Dit kan zowel in de weergave Grafiek, Tabel of Grafiek en Tabel. Een Leerlingrapport geeft de vaardigheid van een leerling op een bepaald leerstofgebied op de verschillende SchoolOAS afnamemomenten van Dotcomschool: weer. Dit kan zowel in de weergave Grafiek, Tabel of Grafiek en Tabel. Acties binnen In het hoofdmenu gaat u via Rapport en Klasmanagement, Leerlingen, Overzicht naar de betreffende leerling. Vervolgens selecteert u Toetsen Historie. Selecteer de gewenste toets(en) en u vindt de betreffende toetsresultaten in tabelvorm. Door op de knop Grafiek te drukken vindt u dezelfde resultaten, maar nu aangevuld met een grafiek. Acties binnen SchoolOAS van Dotcomschool: In het hoofdmenu gaat u via Rapport en Klasmanagement, Leerlingen, Overzicht naar de betreffende leerling. Vervolgens selecteert u Toetsen Historie. Selecteer de gewenste toets(en) en u vindt de betreffende toetsresultaten in tabelvorm. Door op de knop Grafiek te drukken vindt u dezelfde resultaten, maar nu aangevuld met een grafiek. 5
6 Acties binnen SchoolOAS van Dotcomschool: Opbrengstgericht werken In het hoofdmenu gaat u via Rapport en Klasmanagement, Leerlingen, Overzicht naar de betreffende leerling. Vervolgens selecteert u Toetsen Historie. Selecteer de gewenste toets(en) en u vindt de betreffende toetsresultaten in tabelvorm. Door op de knop Grafiek te drukken vindt u dezelfde resultaten, maar nu aangevuld met een grafiek. 6 In de grafische weergave is, in aanvulling op de tabelweergave, te zien hoe een kind zich ontwikkelt In de grafische weergave is, in aanvulling op de tabelweergave, te zien hoe een kind zich ontwikkelt binnen een niveau-aanduiding. Zo kan bijvoorbeeld duidelijk worden dat binnen een kind weliswaar een niveau-aanduiding. op het laatste meetmoment Zo kan nog bijvoorbeeld steeds een A-score duidelijk behaalde, worden maar tussen dat een de twee kind laatste weliswaar meetmomenten op het binnen laatste het A-niveau aan het zakken meetmoment is en mogelijk, nog zonder steeds gerichte een interventies, A-score op behaalde, een volgend meetmoment maar tussen een de B-score twee haalt. laatste meetmomenten binnen het A-niveau aan het zakken is en mogelijk, zonder gerichte interventies, op een volgend meetmoment een B-score haalt. Colofon Deze Handreiking is samengesteld door Ina Cijvat (CPS) en Tijn Bloemendaal (HCO) en is een uitgave van School aan Zet. School aan Zet draagt zorg voor de uitvoering van de Kwaliteitsagenda PO Scholen voor morgen. Dit gebeurt onder verantwoordelijkheid van de PO-Raad. Voor vragen rond de en en kwaliteitskaarten kunt u contact opnemen met School aan Zet: Jos van der Pluijm of Gea Spaans, secretariaat@schoolaanzet.nl. HOTD138 Buiten het downloaden zijn alle rechten op dit product voorbehouden aan: HANDREIKING 6 Postbus 556, 2501 CN Den Haag secretariaat@schoolaanzet.nl
HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn
Nadere informatieHANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: LOVS Cito PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden
Nadere informatieHANDREIKING. Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
HANDREIKING Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht
Nadere informatieHANDREIKING. Heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek. Inleiding. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken
HANDREIKING Opbrengstgericht werken Heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek PO Inleiding In deze kaart zal algemene informatie gegeven worden over de meest relevante overzichten
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken () Heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek Inleiding In deze zal algemene informatie gegeven worden over de meest relevante overzichten van toetsresultaten
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken (OGW) Gebruik maken van toetsresultaten; voorwaarden op groeps-, school- en bestuursniveau Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits Opbrengstgericht
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken (OGW) Doelen stellen op groeps- en schoolniveau met Cito-toetsen. Hoe doe je dat? Inleiding Binnen het onderwijs speelt evalueren continu een rol. Daarbij wordt gebruik gemaakt
Nadere informatieComputerprogramma LOVS
Primair onderwijs Cito Volgsysteem Computerprogramma LOVS Groep 1 t/m 8 Snelle verwerking toetsen Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs (LOVS) Geavanceerde analyses op leerling-, groeps- en schoolniveau
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken (OGW) Planmatig Opbrengstgericht Werken op schoolniveau en groepsniveau Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits Opbrengstgericht Werken
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken (OGW) ROL VAN DE INTERNE BEGELEIDER EN DE TAAL/REKENCOÖRDINATOR BIJ OPBRENGSTGERICHT WERKEN Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits Opbrengstgericht
Nadere informatieSchoolleider Goed leesonderwijs
CHECKLIST Implementatie Schoolleider Goed leesonderwijs Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op www.schoolaanzet.nl.
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten. Opbrengstgericht werken
KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten SO In de kwaliteitskaart Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als
Nadere informatieRapportage resultatenanalyse
Rapportage resultatenanalyse Naam basisschool: Mariaschool Datum analyse: Juli 2016 Opgesteld door: Yvonne de Ruijter Inleiding Voor u ligt het verslag van de resultatenanalyse van de Mariaschool. In deze
Nadere informatieJAARKALENDER - Effectief rekenonderwijs
JAARKALENDER - Effectief rekenonderwijs De rolverdeling tussen interne begeleider en rekencoördinator moet schoolspecifiek ingevuld worden. Als algemene richtlijn kan aangehouden worden dat de rekencoördinator
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in heel
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in heel
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017
1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Ouderbetrokkenheid en participatie. Ouderbetrokkenheid en participatie. Opbrengstgericht werken
ALITEITSKAART Opbrengstgericht werken PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op www.schoolaanzet.nl. Deze website bevat
Nadere informatieSchoolzelfevaluatie. Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen
Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen Regelmatig wordt in de Nieuwsbrief extra aandacht gegeven aan de diverse facetten van de Kwaliteit & Zorg in de groepen op de Antoniusschool. Dit betreft de
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017
1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in
Nadere informatieRapportage diepte-analyse LVS-toetsen
Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen Naam basisschool: RK Josefschool Datum analyse: Juli 2014 Opgesteld door: Ryan van der Veer / Marieke Lindenborn Inleiding Voor u ligt het verslag van de diepte-analyse
Nadere informatieLeerlingniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS
Leerlingniveau Tabellen tussenopbrengsten Inhoud 1. Inleiding 4 1.1. Interpretatie toetscores. 5 2. Technisch lezen 6 2.1. DMT (versie 2009) 6 2.1.1. A t/m E 6 2.1.2. I t/m V 7 2.2. Technisch lezen vanaf
Nadere informatieHandleiding Esis Trendanalyses leerlingen. februari versie 0, uitsluitend voor intern gebruik. handleiding trendanalyses februari
Handleiding Esis Trendanalyses leerlingen februari 2014 versie 0, uitsluitend voor intern gebruik handleiding trendanalyses februari 2014 1 Inhoud Werken met de trendanalyses binnen Esis-B... 3 Samenstellen
Nadere informatieComputerprogramma LOVS
Primair onderwijs Cito Volgsysteem Computerprogramma LOVS Groep 1 t/m 8 Snelle verwerking toetsen Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs (LOVS) Geavanceerde analyses op leerling-, groeps- en schoolniveau
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
2015 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen
Nadere informatieAnalyse LOVS BS De Basis Rapportage februari Afnamemoment medio
Algemene conclusie 1 Analyse LOVS BS De Basis Rapportage februari 2017 - Afnamemoment 2016-2017 medio Bijlage Schooloverzicht LVS Expert in toetsing en onderwijsevaluatie Algemene conclusie Quick Scan
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van
Nadere informatieHANDBOEK CITO OPBRENGSTEN
- HANDBOEK CITO OPBRENGSTEN CBS De Regenboog Zandbos 48 2134 DE Hoofddorp 023 5634514 info@deregenbooghoofddorp.nl HANDBOEK CITO OPBRENGSTEN 05-2017 Inhoudsopgave Visie - De Regenboog 3 Inleiding 4 Doel
Nadere informatieBeschikbare toets- en management gerelateerde overzichten in ESIS
Beschikbare toets- en management gerelateerde overzichten in ESIS 1. Overzichten via Informatie > Toetsoverzichten Overzichten per leerling Zie voor meer informatie Overzicht 1.1 Toetslijst individueel
Nadere informatieOpbrengstgericht werken 1. Early Warning
Opbrengstgericht werken 1 Early Warning 1 Vooraf: deze notitie vervangt de notitie Opbrengstgericht werken van december 2010 1. Strategisch beleidsplan Al enkele jaren werken we met een Early Warning System
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Nadere informatieDocument Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin
Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Maart 2015 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken (OGW) Ouderbetrokkenheid en participatie Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits Opbrengstgericht Werken Ouderbetrokkenheid en participatie
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Tijd voor lezen en taal. Tijd voor lezen en taal. Taal / lezen / rekenen
KWALITEITSKAART Taal / lezen / rekenen PO Deze kwaliteitskaart bevat tijdschema s voor het inrichten van het taal- en leesonderwijs. De kaart is bedoeld om het gesprek binnen het schoolteam over de betekenis
Nadere informatie1. Masterclass Opbrengstgericht werken en leerlingvolgsysteem. 2. Masterclass Fundamenten van het rekenen
MASTERCLASSES 2011 Voor adviseurs/ondersteuners gericht op Basisvaardigheden en Opbrengstgericht werken 2 Masterclassthema / workshopleiders / datum Voorwoord & doelgroep Overzicht masterclasses 1. Masterclass
Nadere informatieTabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Nadere informatieAfscheid van het Groepsrapport-gemiddelde
Afscheid van het Groepsrapport-gemiddelde Waarom zie ik het Groepsrapport-gemiddelde niet meer in de rapporten vanaf de nieuwe versie 4.7b? Vanaf versie 4.7b van het Computerprogramma LOVS treft u het
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
ALITEITSKAART werken (OGW) werken (OGW) OPBRENGSTGERICHT LEIDERSCHAP PO werken (OGW) is het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van prestaties. De uitkomsten van onderzoek van de resultaten
Nadere informatieKWALITEITSKAART. 1-Zorgroute. Opbrengstgericht werken
KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken PO Deze kaart biedt een aantal indicatoren om bij de uitvoering van de stappen uit 1-zorgroute op groepsniveau en op schoolniveau de kwaliteit te monitoren en te
Nadere informatieSchoolzelfevaluatie met het Computerprogramma LOVS
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Schoolzelfevaluatie met het Computerprogramma LOVS Groep 1 t/m 8 Maak uw beeld compleet met de module Schoolzelfevaluatie in het Computerprogramma LOVS! Schoolzelfevaluatie
Nadere informatieGroepsniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS
Groepsniveau Tabellen tussenopbrengsten Inhoud 1. Inleiding 3 1.1. Interpretatie toetscores. 4 2. Technisch lezen 5 2.1. DMT (versie 2009) 5 2.1.1. A t/m E 5 2.1.2. I t/m V 6 2.2. Technisch lezen vanaf
Nadere informatieTIJDSCHEMA - Tijd voor lezen en taal
TIJDSCHEMA - Tijd voor lezen en taal Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteits zijn te vinden op www.taalpilots.nl en www.rekenpilots.nl. De rubriek implementatiekoffer
Nadere informatieOpbrengsten maak er werk van!
Opbrengsten maak er werk van! Inspectie van het Onderwijs Opbrengsten maak er werk van! Woord vooraf 1 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 4 5 Opbrengstgericht onderwijs leidt tot hogere prestaties Opbrengstgericht
Nadere informatieInhoud bijeenkomst SPOE
Inhoud bijeenkomst SPOE Werken met SPOE formats in Werken met het OPP voor opbrengstgerichtwerken : groepsplannen en schooloas 5 OPP 5 Acties Formats SPOE Formats SPOE Bouwsteen1 I-HOP ; Bouwsteen2 I-HOP
Nadere informatieArjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen
Met handelingsgericht werken opbrengstgericht aan de slag 1. Inleiding Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen Wat is de samenhang tussen handelingsgericht werken (HGW) en opbrengstgericht werken (OGW)?
Nadere informatieNieuwsbrief december 2013
1-stap verder met planb 2 : een impressie Inhoud: 1 stap verder met planb 2 : een impressie In de vorige nieuwsbrief gaven we al aan, dat we bezig zijn met het ontwikkelen van een nieuwe module. In deze
Nadere informatieOpdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b))
Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b)) Met behulp van onderstaande opdracht kun je met behulp
Nadere informatieVoor welke groepen? Voor het onderdeel spelling is er materiaal voor de groepen 4 t/m 8.
KWALITEITSKAART Spellen en stellen PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op www.schoolaanzet.nl. Deze website bevat
Nadere informatieRapportage diepte-analyse LVS-toetsen
Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen Naam basisschool: Augustinusschool Datum analyse: Maart 2014 Opgesteld door: Cristel Kuipers, Riet Jaski Inleiding Voor u ligt het verslag van de diepte-analyse van
Nadere informatieRapportage onderzoek resultaten Lijn 3
Rapportage onderzoek resultaten Lijn 3 Inhoudsopgave 1. INLEIDING 2. WINTERSIGNALERING 3. ZOMERSIGNALERING 4. CONCLUSIES Inleiding Lijn 3 is de nieuwe methode voor aanvankelijk lezen van Uitgeverij Malmberg.
Nadere informatieTOETSEN EN TOETSPRESTATIES REKENEN
AANSLUITING PO-VO FEEDBACK / ONTWIKKELING TOETSEN EN TOETSPRESTATIES REKENEN De deelnemende scholen aan het PO-VO-netwerk in Doorn willen gericht toewerken naar een doorlopende leerlijn rekenen-wiskunde.
Nadere informatieOpbrengstgericht werken (OGW)
Opbrengstgericht werken (OGW) OPBRENGSTGERICHT LEIDERSCHAP Opbrengstgericht werken (OGW) is het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van prestaties. De uitkomsten van onderzoek van
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Toetskalender lezen gericht op technisch lezen / woordenschat / begrijpend lezen. Inhoud. 2. Streefdoelen in een ander perspectief
KWALITEITSKAART Taal / lezen / rekenen PO Toetskalender lezen gericht op technisch lezen / woordenschat / begrijpend lezen Inhoud 1. Vooraf 2. Streefdoelen in een ander perspectief 3. Aanbevolen Toetskalender
Nadere informatieVoorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs
Voorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs Januari 2013 Beoordelingsystematiek Bij de beoordeling van de opbrengsten worden de gemiddelde resultaten van technisch lezen, begrijpend lezen
Nadere informatieVoor welke groepen? Voor het onderdeel spelling is er materiaal voor de groepen 4 t/m 8.
KWALITEITSKAART Spellen en stellen SPELLING PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs en opbrengstgericht werken zoals deze methode zijn te vinden op www.taalpilots.nl, www.rekenpilots.nl
Nadere informatieOpbrengsten maak er werk van! Inspectie van het Onderwijs
Opbrengsten maak er werk van! Inspectie van het Onderwijs Opbrengsten maak er werk van! Woord vooraf 1 Opbrengstgericht onderwijs leidt tot hogere prestaties 3 2 Opbrengstgericht werken op vier niveaus
Nadere informatieTaaljournaal, tweede versie
SPELLING Taaljournaal, tweede versie Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs en opbrengstgericht werken zoals deze methode zijn te vinden op www.taalpilots.nl, www.rekenpilots.nl en
Nadere informatieToets DMT E3 DMT E4 Rekenen / Wiskunde E4 Begrijpend Lezen M6 Rekenen / Wiskunde E6
Analyse resultaten juni 2018 De voor onderwijs kijkt bij het beoordelen van de kwaliteit naar de resultaten van de Eindtoets basisonderwijs, die in april wordt afgenomen. IKC Stella Nova heeft als Eindtoets
Nadere informatieTaalresultaten Giessenlanden. Toetsresultaten basisscholen en
Taalresultaten Giessenlanden Toetsresultaten basisscholen 2014-2015 en 2015-2016 1 Taalresultaten Giessenlanden Toetsresultaten basisscholen 2014-2015 en 2015-2016 Rotterdam, juni 2016 CED-Groep: Ellen
Nadere informatieDoelen stellen. Team. Leerlingvolgsysteem Groepsplan Doelen
Leerlingvolgsysteem Groepsplan Doelen Team Doelen stellen Tussen scholen bestaan grote verschillen. Daarom zitten er ook grote verschillen in de doelen die scholen nastreven. Een gemiddelde vaardigheidsscore
Nadere informatieDigitale Leerlingvolgsystemen als basis voor Opbrengstgericht werken in het Primair Onderwijs
Digitale Leerlingvolgsystemen als basis voor Opbrengstgericht werken in het Primair Onderwijs Een analyse van de wijze waarop scholen en besturen de mogelijkheden van digitale leerlingvolgsystemen kunnen
Nadere informatie1. Inhoudsopgave. 2. Inleiding
Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Februari 2016 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2.
Nadere informatieModule Bovenschoolse rapportage
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Module Bovenschoolse rapportage Besturen primair onderwijs Met zeven heldere rapporten een compleet beeld van de opbrengsten van uw scholen Vergelijking met
Nadere informatieIndeling werkboeken in ster-niveaus
Dat is duidelijk! Indeling werkboeken in ster-niveaus Op welk ster-niveau laten we kinderen werken in groep 6,7 en 8? Inleiding Vanaf groep 6 heeft Pluspunt werkboeken op drie niveau s: 1-ster voor rekenzwakke
Nadere informatieLeerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores
Nadere informatieCatalogus Overzichten in ESIS Toetsen Dossier Management
Catalogus Overzichten in ESIS Toetsen Dossier Management Versie maart 2019 1 2 Inhoud Inleiding... 5 A. Toetsen... 6 1. Individueel... 6 Toetslijst individueel... 6 DLE-DL grafiek... 7 Cito LVS-grafiek...
Nadere informatieOpbrengsten rapportage Entree- en Eindtoets Columbusschool
Opbrengsten rapportage Entree- en Eindtoets Columbusschool Schooljaar 2013-2014 Willemijn Visser 25-8-2014 Opbrengsten rapportage Entree- en Eindtoets Columbusschool 2014 1 Opbrengstrapportage Entree-
Nadere informatieVerantwoording 3. Hoofdstuk 1 Gegevens school Hoofdstuk 2 Interne procedure: Handelingsgericht werken 7
Ondersteuningsplan 2016-2017 1 Inhoudsopgave: Verantwoording 3 Hoofdstuk 1 Gegevens school 2016-2017 4 Hoofdstuk 2 Interne procedure: Handelingsgericht werken 7 3.1 Schoolvisie op ondersteuning 3.2 Cyclus
Nadere informatieLeerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores
Nadere informatiekwaliteitskaart Uitstroomprofielen en opbrengstanalyses in het sbo en so
kwaliteitskaart Omgaan met verschillen SO & SBO Uitstroomprofielen en opbrengstanalyses in het sbo en so Deze kwaliteitskaart gaat in op het verband tussen uitstroombestemmingen, uitstroomprofielen, tussendoelen,
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Scan opbrengstgericht besturen. Opbrengstgericht werken vraagt om opbrengstgericht besturen. Waarom deze scan?
KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken PO Opbrengstgericht werken vraagt om opbrengstgericht besturen Opbrengstgericht werken (OGW) is het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van
Nadere informatieToetsen Begrijpend lezen Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS)
Toetsen Begrijpend lezen Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS) Opbouw Info over Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS) Info over de toetsen Speciale leerlingen Vernieuwing bij toetsen Begrijpend
Nadere informatieLeerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores
Nadere informatieAan de slag met toetsresultaten
Aan de slag met toetsresultaten Cito Volgsysteem VO Cito Special, Utrecht, 4 april 2018 planning 10 min (plenair) kennismaking + inhoud workshop 25 min (ik) achtergrondinfo over Volgsysteem VO 20 min (plenair)
Nadere informatieLeerrendementenoverzicht van LVS toetsen
van LVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores gebruikt.
Nadere informatieCHECKLIST PASSEND ONDERWIJS EN OMGAAN MET VERSCHILLEN IN DE OVERGANG VAN PO NAAR VO
AANSLUITING PO-VO AFSLUITING EN START CHECKLIST PASSEND ONDERWIJS EN OMGAAN MET VERSCHILLEN IN DE OVERGANG VAN PO NAAR VO Aan de hand van deze checklist kunnen school en schoolbestuur vaststellen in hoeverre
Nadere informatieDe Luithorst: Schoolzelfevaluatie (midden) Schooljaar
Kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten op de Luithorst Inleiding Een van de belangrijkste onderwerpen voor een basisschool is natuurlijk de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Daaraan
Nadere informatieBijlage bij de Terugkoppeling Leerresultaten PO in het Internet Schooldossier
Bijlage bij de Terugkoppeling Leerresultaten PO in het Internet Schooldossier Alle besturen en scholen vinden in hun Internet Schooldossier (ISD) onder Archief
Nadere informatieMet de referentieniveaus naar schoolsucces
Met de referentieniveaus naar schoolsucces Zo stuurt u op taal- en rekenresultaten Corine Ballering René van Drunen 31 Bijlage 4 Rol van de interne begeleider in effectief rekenonderwijs (basisonderwijs)
Nadere informatieAmbitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen
Ambitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen Het team van basisschool De Marinx heeft voor de schoolplanperiode 2015 2019 schoolambities vastgesteld voor: Het uitstroomprofiel
Nadere informatietoetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011
TAAL EN REKENEN VAN BELANG toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 INHOUD Inleiding... 5 Hoofdstuk 1 Resultaten VMBO in de regio Den Haag... 7 1.1 Totaal overzicht van de afgenomen
Nadere informatieLeerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Wilt u doelen formuleren voor leerlingen of groepen? Het leerrendementenoverzicht is hierbij een handig hulpmiddel. De tabellen zijn gebaseerd op de normeringstabellen van Cito. Analyseren
Nadere informatieTrendanalyse Midden Toetsen Cito. Schooljaar Vakgebieden:
KONINGIN JULIANASCHOOL Trendanalyse Midden Toetsen Cito Schooljaar 2014-2015 Vakgebieden: 1. Taal voor kleuters 2. Rekenen voor kleuters 3. Technisch Lezen (DMT) 4. Begrijpend Lezen 5. Spelling 6. Rekenen
Nadere informatieToetsen voor speciale leerlingen
Primair en speciaal onderwijs Toetsen voor speciale leerlingen Toetsen voor speciale leerlingen Voor functioneringsniveaus groep 3 t/m 8 Compleet volgsysteem voor speciale leerlingen Ontwikkeling van de
Nadere informatieOpbrengsten Schooljaar eindtoetsen
Opbrengsten Schooljaar 2016-2017 eindtoetsen NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda Inhoud 1. PDCA - Check... 3 2. Analyse tussenopbrengsten... 5 2.1 Behaalde gemiddelde vaardigheidsscores
Nadere informatieOnderwijs in een combinatiegroep
KWALITEITSKAART Organisatie Onderwijs in een combinatiegroep PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs en opbrengstgericht werken zoals deze kwaliteitskaart zijn te vinden op www.schoolaanzet.nl.
Nadere informatieLeerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Wilt u doelen formuleren voor leerlingen of groepen? Het leerrendementenoverzicht is hierbij een handig hulpmiddel. De tabellen zijn gebaseerd op de normeringstabellen van Cito. Analyseren
Nadere informatieUw kind duidelijk in beeld
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Uw kind duidelijk in beeld Informatiefolder voor ouders Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter
Nadere informatieHet Almeerse basisonderwijs
dit is een LEA plus project -www.lea.almere.nl- -Dit is een LEA plus project-www.leaplusalmere.nl Het Almeerse basisonderwijs Monitor Taal, Lezen en Rekenen 2012/2013 Januari 2014 Gemeente Almere, Onderzoek
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Kennis en vaardigheden leerkracht groep 3-8. Opbrengstgericht werken
KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken Kennis en vaardigheden leerkracht groep 3-8 PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK School : rkbs Anne Frank Plaats : Heemskerk BRIN-nummer : 11EI Onderzoeksnummer : 112977 Datum schoolbezoek : 11 juni 2009
Nadere informatieRapportage diepteanalyse CITO-LOVS toetsen
Rapportage diepteanalyse CITO-LOVS toetsen Midden opbrengsten 2017 Inhoudsopgave INLEIDING LEERLINGPOPULATIE EN SCHOOLNORMEN MATRIX Streefdoelen obs De Weide DIEPTE-ANALYSE Dwarsdoorsnede Zorgsignalen
Nadere informatieanalyse van de opbrengsten.
analyse van de opbrengsten. Borging 6 Analyse 1 5 ACT 2 Bijstellen STUDY PLAN Doelstellingen en resultaten Monitoren 4 DO Uitproberen van de verbetertheorie Planning 3 Wie: Handeling; wanneer Plan Analyse,
Nadere informatieEnkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets.
TOETSEN OP DE PWA; het hoe en waarom Alle basisscholen in Nederland moeten beschikken over een leerlingvolgsysteem: een serie toetsen of observaties waarmee de ontwikkeling van de kinderen gevolgd kan
Nadere informatie