Een krachtige praktijkgerichte leeromgeving: dé uitdaging voor LOB

Transcriptie

1 Een krachtige praktijkgerichte leeromgeving: dé uitdaging voor LOB

2 LOB/loopbaanleren Hoe krijgt LOB/loopbaanleren vorm? Doel De leerling maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk door middel van een op te bouwenloopbaandossier Wat is de rol van de docent, mentor, decaan daarbij en hoe zorg ik voor kwaliteit bij het invullen van die rol? Waar en wanneer leren de leerlingen: binnenschools en buitenschools? Welke kansen biedt de regio (mbo en arbeidsmarkt)? Wat betekent dit voor de opbouw van hun loopbaandossier?

3 Cross the line Wie herkent het beeld dat leerlingen niet tevreden zijn over hun sectorkeuze? Wie heeft een zoon, dochter, neef, nicht die een keer gestopt of geswitcht is met een opleiding? Wie is zelf wel eens geswitcht of gestopt? Wie voert wel eens een loopbaanbericht gesprek met leerlingen? Wie spreekt regelmatig met anderen over zijn of haar loopbaan? Wie is bekend met de vijf loopbaancompetenties?

4 Kranten staan er vol van Gepubliceerd op: :0 0 Dagblad De Lim burger I nvesteren in m eer en betere individuele begeleiding van leerlingen verbetert de aansluiting tussen onderw ijs en arbeidsm arkt. Het accent ligt nu sterk op de vraag w elke opleiding iem and leuk vindt. Er w ordt m inder gekeken naar het w erk dat m en daar lat er m ee gaat doen. I n het verleden becij ferde het Researchcentrum voor Onderw ij s en Arbeidsm arkt, verbonden aan de UM, al eens dat verkeerde studiekeuzes de m aatschappij bij na zes m iljard per jaar kosten.

5 Opdracht Wat is er voor u zo aantrekkelijk aan werken in het onderwijs? Of elders? Welke dilemma s of vragen triggeren u het meest als u denkt aan de uitdaging om leerlingen te begeleiden bij het opbouwen van een loopbaandossier? Welke vraag wilt u aan het einde van deze workshop beantwoord hebben?

6 Een goede loopbaanomgeving = Waar de praktijk de leeromgeving is (werk, stage, het leven, hobby, bijbaantje) Waar altijd een gesprek plaatsvindt naar aanleiding van een concrete praktijkervaring Waar de docent de leerling aanzet tot het stellen van de juiste vraag (aan zichzelf of aan een ander)

7 Loopbaangesprek Praten is zilver, ervaren is goud Waarde Meerwaarde Waarde

8 Rode draad: de vijf loopbaancompetenties (M. Kuijpers) Kwaliteitenreflectie Wat kan ik het beste? (en hoe weet ik dat?) Motievenreflectie Waar ga en sta ik voor? (en waarom dan?) Werkexploratie Waar ben ik het meest op mijn plek? (en waarom dan?) Loopbaansturing Hoe bereik ik mijn doel? (en waarom zo?) Netwerken Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken? (en waarom die mensen?) De leerling maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk door middel van een - op te bouwen - loopbaandossier

9 Learning for living: de race Diploma Om goed uit de selectie te komen Vaardigheden&kwalificaties inzetbaarheid intake

10 Learning for living: de race én de reis

11 Activiteiten voor de reis Welke activiteiten biedt u aan uw leerlingen aan? Hoe zorgt u voor een doorlopende leerlijn van leerjaar 1 t/m leerjaar 4? Hoe zorgt u voor een doorlopende leerlijn vanaf groep 7/8 tot en met het vervolgonderwijs? Wat zet u in om te zorgen voor verbinding tussen de verschillende activiteiten? Wie is verantwoordelijk voor de verbinding? Hoe passen deze activiteiten in uw visie op de begeleiding van uw leerlingen naar een goed vervolg van hun (leer)loopbaan?

12 Het doel van loopbaanreflectiegesprekken Het ontwikkelen van: Beter zelfbeeld Toekomstbeeld Opleidingsbeeld Zelfsturing Netwerken

13 Ervaring Waar was je trots op? Wat heeft indruk op je gemaakt? Wat kon je niet los laten? Wanneer voelde je je super/rot? Netwerken Wie heb je nodig voor onderzoek over jezelf of werk dat bij je past/ om iets uit te proberen of te bewijzen? Wie zit er in je netwerk? Hoe ziet je netwerk er uit (kwaliteit/kwantiteit) Hoe ga contact leggen? Wat doe je om contact te houden met mensen in je netwerk? Loopbaansturing Wat wil je onderzoeken over jezelf/werk? Wat wil je uitproberen, leren en bewijzen? Welke activiteit/ervaring is daar voor nodig (binnen of buiten de school)? Hoe kun je dit organiseren? Waar zit de uitdaging in? Wat is je volgende stap en waar moet het toe leiden (toekomstbeeld)? Wat is er voor nodig om een goede keuze te maken? Hoe hebben eerdere keuzes/activiteiten uitgepakt? Keuze Wat is een relevante vervolgstap gezien leervraag of prestatiedoel (binnen of buiten de school) Wat is nog nodig om tot een goede keuze voor sector of opleiding te komen? Zelfbeeld Netwerk Werk & Opleidingsbeeld Toekomstbeeld Prestatiebewijs Kwaliteitenreflectie Wat deed je hierin heel goed? In welke situatie (binnen of buiten school) deed je dit ook heel goed? Ben je hier altijd al goed in geweest? Hoe noem je deze kwaliteit? Motievenreflectie Wat maakte deze ervaring bijzonder? Wat raakte jou? Herken je dit in andere situaties? Wat zegt dat over wat jij belangrijk vindt? Hoe zou je deze waarde/ambitie/leerregel /toekomstdroom willen noemen? Werkexploratie Is wat je wilt ook wat je kunt of andersom? Hoe ziet het werk/de opleiding er uit? -wat moet je doen/kunnen/willen? -wat zijn moeilijke aspecten/dilemma s -hoe wordt hier mee omgegaan? -wat zijn uidagingen/onwikkelingen? Kun en wil jij dit werk/deze opleiding doen? Welke werkzaamheden passen het beste bij jou?

14 De leerling kiest de juiste weg

15 Ervaring Waar was je trots op? Wat heeft indruk op je gemaakt? Wat kon je niet los laten? Wanneer voelde je je super/rot? Zelfbeeld Netwerk Werk & Opleidingsbeeld Toekomstbeeld Prestatiebewijs Kwaliteitenreflectie Wat deed je hierin heel goed? In welke situatie (binnen of buiten school) deed je dit ook heel goed? Ben je hier altijd al goed in geweest? Hoe noem je deze kwaliteit? Motievenreflectie Wat maakte deze ervaring bijzonder? Wat raakte jou? Herken je dit in andere situaties? Wat zegt dat over wat jij belangrijk vindt? Hoe zou je deze waarde/ambitie/leerregel /toekomstdroom willen noemen? Is wat je wilt ook wat je kunt of andersom?

16 Activeren tot netwerken Evt eigen network inzetten Feedback geven op netwerk en netwerken Expertise inbrengen over netwerken Netwerken Wie heb je nodig voor onderzoek over jezelf of werk dat bij je past/ om iets uit te proberen of te bewijzen? Wie zit er in je netwerk? Hoe ziet je netwerk er uit (kwaliteit/kwantiteit) Hoe ga contact leggen? Wat doe je om contact te houden met mensen in je netwerk? Loopbaansturing Wat wil je onderzoeken over jezelf/werk? Wat wil je uitproberen, leren en bewijzen? Welke activiteit/ervaring is daar voor nodig (binnen of buiten de school)? Hoe kun je dit organiseren? Waar zit de uitdaging in? Wat is je volgende stap en waar moet het toe leiden (toekomstbeeld)? Wat is er voor nodig om een goede keuze te maken? Hoe hebben eerdere keuzes/activiteiten uitgepakt? Activeren tot onderzoeken van zelf en werk Activeren tot experimenteren en bewijzen Helpen formuleren van nieuwe leervraag\prestatiedoel Ervaring Waar was je trots op? Wat heeft indruk op je gemaakt? Wat kon je niet los laten? Wanneer voelde je je super/rot? Keuze Wat is een relevante vervolgstap gezien leervraag of prestatiedoel (binnen of buiten de school) Wat is nog nodig om tot een goede keuze voor sector of opleiding te komen? Zelfbeeld Netwerk Werk & Opleidingsbeeld Toekomstbeeld Prestatiebewijs Actief luistern Valideren Waarderen: kwaliteiten/motieven benoemen Aanzetten tot nadenken Relateren aan andere situaties Laten interpreteren van eigen kwaliteit/motief Kwaliteitenreflectie Wat deed je hierin heel goed? In welke situatie (binnen of buiten school) deed je dit ook heel goed? Ben je hier altijd al goed in geweest? Hoe noem je deze kwaliteit? Motievenreflectie Wat maakte deze ervaring bijzonder? Wat raakte jou? Herken je dit in andere situaties? Wat zegt dat over wat jij belangrijk vindt? Hoe zou je deze waarde/ambitie/leerregel /toekomstdroom willen noemen? Is wat je wilt ook wat je kunt of andersom? Werkexploratie Hoe ziet het werk/de opleiding er uit? -wat moet je doen/kunnen/willen? -wat zijn moeilijke aspecten/dilemma s -hoe wordt hier mee omgegaan? -wat zijn uidagingen/onwikkelingen? Kun en wil jij dit werk/deze opleiding doen? Welke werkzaamheden passen het beste bij jou? Doorvragen Samenvatten Nagaan wat nog nodig is Aanzetten tot verder onderzoeken Feedback Laten interpreteren van werkzaamheden die passen

17 Reflectie Wat was uw vraag? Is deze beantwoord? Als dat niet zo is, hoe gaat u er voor zorgen dat deze alsnog beantwoord wordt? Wat pakt u morgen op?