Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

Transcriptie

1 Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo De actoren in een doorlopende leerlijn LOB

2 LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo gaat onder andere over het vormgeven van samenhangende loopbaanactiviteiten om de ontwikkeling van loopbaancompetenties van jongeren te ondersteunen. Deze loopbaanactiviteiten kun je integreren in onderwijsactiviteiten of apart aanbieden. Loopbaangesprekken zijn een belangrijk en onvoorwaardelijk onderdeel binnen het aanbod van LOBactiviteiten. Voor jongeren heeft het een meerwaarde om loopbaanactiviteiten in het vmbo en het mbo met elkaar te verbinden. De ontwikkeling van loopbaancompetenties is immers een continu proces waarin de jongere steeds verder groeit. Het belang hiervan groeit, nu de arbeidsmarkt drastisch verandert. Beroepen verdwijnen. Er komen nieuwe bij. Loopbanen verlopen niet meer lineair. Jongeren moeten dus nog beter toegerust worden om in de toekomst hun eigen loopbaan vorm te geven en keuzes te maken. Dat veronderstelt dat zij goed zicht hebben op hun kwaliteiten, motieven en doelen. Het onderwijs bereidt jongeren hierop voor, zodat ze handvatten hebben om zelfstandig en actief hun loopbaan vorm te geven. Ouders en bedrijven zouden daarin eveneens een rol kunnen hebben. Ouders, omdat ze een belangrijke sparringpartner voor hun kinderen zijn als het gaat om toekomst en beroep. Bedrijven, omdat de jongeren daar de mogelijkheid hebben om een realistisch beeld van het werk(veld) en het beroep te ontwikkelen. 2 De actoren in een doorlopende leerlijn LOB Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

3 De docent/ mentor/decaan Werkveld en bedrijfsleven De jongere Management school/ onderwijsinstelling De ouders Het is voor onderwijsinstellingen nog geen gemeengoed om ouders en bedrijven expliciet een rol te geven bij het ontwikkelen van loopbaancompetenties. Toch is het zinvol dat wel te doen. Een jongere ontwikkelt een gevoel voor richting en identiteit in dialoog met anderen binnen én buiten het onderwijs. In de praktijk leren jongeren hun loopbaancompetenties te toetsen aan de praktijk waarin ze later werkzaam zijn. Het ervaren van een perspectiefwisseling kan waardevol zijn, niet alleen op het moment zelf, maar ook voor situaties na de opleiding. Daarnaast toont onderzoek aan dat ouders zeer betrokken zijn bij de loopbaankeuzes van hun kinderen, hoewel ze het moeilijk vinden om met hun kinderen goede loopbaangesprekken te voeren. 3 De actoren in een doorlopende leerlijn LOB Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

4 Het betrekken van ouders en bedrijven in een doorlopende leerlijn LOB betekent dat je goed moet nadenken over de invullen van hun rol in het vmbo en vervolgens in het mbo. Daarom is het goed om dit aspect al vroegtijdig mee te nemen in de ontwikkeling van een gezamenlijke visie. Lees hier meer over ouderbetrokkenheid bij LOB Lees hier meer over LOB in de beroepspraktijk LOB in de doorlopende leerlijn: wie doet wat? Docenten/mentoren/ decanen/ loopbaanbegeleiders van vmbo en mbo Ontwikkelen een LOB-programma in een doorlopende leerlijn voor de jongeren. Richten gezamenlijk een loopbaangerichte leeromgeving in met levensechte opdrachten, mogelijkheden voor het opdoen van praktijkervaring en veel aandacht en tijd voor reflectie. Maken praktische afspraken met bedrijven over de uitvoering van (oriënterende) stages. Voeren LOB-gesprekken met de jongeren. Begeleiden hen bij het maken van (onderwijs)loopbaankeuzes en het opbouwen van een portfolio of persoonlijk ontwikkelplan (POP). Geven informatie en voorlichting over beroepen en opleidingen aan elkaar, ouders en leerlingen/ studenten. Ontwikkelen een warme overdracht en voeren deze uit. Management van vmbo en mbo Dragen zorg voor de ontwikkeling van een gezamenlijke visie op LOB. Zijn binnen hun eigen onderwijsinstelling eindverantwoordelijk voor de uitvoering van het LOB-programma en faciliteren dit met mensen en middelen. Faciliteren (gezamenlijke) scholing voor medewerkers op het gebied van 4 De actoren in een doorlopende leerlijn LOB Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

5 LOB, zoals het voeren van loopbaangesprekken. Zorgen voor verbinding en samenwerking met het bedrijfsleven en ouders. Stimuleren betrokkenheid ouders en bedrijven bij LOB. Ouders Hebben een rol in het LOB-programma van de school of onderwijsinstelling. Worden door de school of onderwijsinstelling betrokken bij loopbaangesprekken en belangrijke keuzemomenten in de (onderwijs) loopbaan van hun kind. Worden door de school of onderwijsinstelling ondersteund in het thuis kunnen voeren van loopbaangesprekken en het begeleiden van hun kinderen bij belangrijke keuzemomenten. Werkveld en bedrijven Hebben een rol in het LOB-programma van de school of onderwijsinstelling, bijvoorbeeld door het verzorgen van gastlessen. Worden betrokken bij het ontwikkelen van levensechte opdrachten. Bieden (oriënterende) stageplaatsen aan waarin de jongere aan echte beroepstaken werkt. Gaan in gesprek met de jongeren over hun kwaliteiten en motieven. Geven informatie en voorlichting over beroepen (en eventueel opleidingen). 5 De actoren in een doorlopende leerlijn LOB Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

6 Stimuleringsproject LOB in het mbo