SAMEN LOOPBAANLEREN VERANKEREN OP SCHOOL WORKSHOP VOOR DECANEN SAMEN MET SCHOOLLEIDERS. Inge Kirsten De loopbaan van de leerling centraal

Transcriptie

1 SAMEN LOOPBAANLEREN VERANKEREN OP SCHOOL WORKSHOP VOOR DECANEN SAMEN MET SCHOOLLEIDERS Inge Kirsten De loopbaan van de leerling centraal

2 NEE HEB JE..

3 IN GESPREK

4 MISSIE / VISIE LOB

5 HET WETTELIJK KADER

6 DE NOODZAAK VAN LOB Het is een taak van het onderwijs om leerlingen en studenten te helpen zich optimaal te ontwikkelen en hen goed voor te bereiden op het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt. Ontdekken interesses en talenten. Gelijke kansen bevorderen. Uitval en studieswitch verminderen. Verbeteren arbeidsmarktperspectief.

7 KAMERBRIEF LOB Doel: Gemeenschappelijke visie op lob in het onderwijs Ontwikkelingsfase per onderwijssector is verschillend 3 actielijnen

8 HOE ONTWIKKELEN WE DIT? Actielijn 1. Deskundige LOB professionaliseren Visie op deskundige LOB in het onderwijs professionalisering LOB als onderdeel van het curriculum. Scholen en instellingen moeten sturen op kwaliteit. Toezicht door de inspectie(waarderend en stimulerend) Onderzoek.

9 Actielijn 2. Betere samenwerking bij onderwijsovergangen Bovensectoraal expertisepunt. (vo/mbo) Regionale samenwerking tussen onderwijssectoren verbeteren. Actielijn 3. Betere informatie over beroepenveld en vervolgonderwijs Overkoepelend digitaal platform voor onderwijs en bedrijfsleven. Gebruik maken van private initiatieven. ( Jinc/On stage) Verbeteren kwaliteit en duidelijkheid van informatie.

10 We willen dat alle kinderen en jongeren tijdens hun (school)loopbaan ontdekken wat hun kwaliteiten, drijfveren en mogelijkheden zijn, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Vanaf de basisschool tot en met het mbo en ho moet er aandacht zijn voor goede doorlopende LOB, zodat kinderen en jongeren gemotiveerd onderwijs volgen en passende school- en loopbaankeuzes kunnen maken.

11 WAAROM LOB OP VMBO? LOB is bedoeld om leerlingen te helpen bij het maken van keuzes. Het maken van loopbaankeuzes is een doorlopend proces dat steeds bijgestuurd moet worden. Loopbaankeuzes lopen als een rode draad door de gehele loopbaan LOB is de rode draad in de vernieuwing van het VMBO en de beroepsgerichte examenprogramma s. Essentieel is een goede begeleiding in dit keuzeproces

12 LOB IN EXAMENPROGRAMMA De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties

13 5 LOOPBAANCOMPETENTIES 1. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? (kwaliteitenreflectie) 2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? (motievenreflectie) 3. Waar ben ik het meest op mijn gemak en waarom dan? (werkexploratie) 4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? (loopbaansturing) 5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? (netwerken)

14 Netwerken Ervaring Vervolgstap Motievenreflectie Netwerk Zelfbeeld Kwaliteitenreflectie Werk- / Opleidingsbeeld Prestatiebewijs Loopbaansturing Werkexploratie 22 maart

15 DE BEGELEIDING

16 LOOPBAANDOSSIER C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen door middel van een loopbaandossier. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de loopbaancompetenties.

17 In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: a. De beoogde doelen b. De resultaten c. De evaluatie en conclusie d. Welke vervolgactiviteiten gepland zijn op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies

18 LOB IN PTA Er is geen centrale toetsing en afsluiting van LOB, de school kan zelf bepalen hoe LOB wordt getoetst. LOB is onderdeel van het Schoolexamen In PTA staat: - Hoe zij met de lln werken aan loopbaanontwikkeling - Wat daarvan het eindresultaat is - Welke eisen aan lln worden gesteld om LOB met een voldoende af te sluiten - Op welke manier LOB wordt afgesloten

19 LOB KANS Loopbaangericht opleiden

20 AAN DE SLAG

21 LOOPBAANGERICHT OPLEIDEN Leerling/Student School Praktijk LOOPBAANLEREN Kwaliteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Loopbaandossier LOOPBAAN- KEUZECAPACITEIT Zelfbeeld Werkbetrokkenheid Prestatiebewijzen Netwerk

22 WAT HEB JE ALS SCHOOL NODIG? Stelling: Mijn leerlingen hebben als ze bij mij op school slagen en de school verlaten: Een goed beeld van hun 5 loopbaancompetenties en Hebben dit geregistreerd in een loopbaandossier Kunnen deze opbrengst presenteren of verwoorden aan ouders, docenten, bedrijfsleven, vervolgopleiding

23 LOOPBAANGERICHTE LEEROMGEVING

24 LOOPBAANGERICHT OPLEIDEN Leerling/Student School Praktijk LOOPBAANLEREN Kwaliteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Loopbaandossier Visie/Missie Investering Management Praktijk- en vraaggericht curriculum LOOPBAAN- KEUZECAPACITEIT Zelfbeeld Werkbetrokkenheid Prestatiebewijzen Netwerk Begeleiding Loopbaanbegeleiders

25 WAT GA JE ALS SCHOOL DOEN? Mijn organisatie heeft een loopbaangerichte leeromgeving. o.. waarin leerlingen kunnen ervaren en keuzes kunnen maken o worden begeleid in hun loopbaanproces door te praten over deze ervaringen en keuzes. o met begeleiders die deskundig en getraind zijn vanuit de missie en visie mbt ons LOB o met begeleiders die lln uitdagen en begeleiden tot eigenaarschap van hun loopbaanproces

26 LOOPBAANGERICHT OPLEIDEN Leerling/Student School Praktijk LOOPBAANLEREN Kwaliteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken LOOPBAAN- KEUZECAPACITEIT Zelfbeeld Werkbetrokkenheid Prestatiebewijzen Netwerk Loopbaandossier Visie/Missie Investering Management Praktijk- en vraaggericht curriculum Begeleiding Loopbaanbegeleiders Deskundigheid Integratie binnen- en met lessen Vakdocenten Integratie met beroepspraktijk Begeleiders in praktijk Integratie met privésituatie Ouders Integratie met vooren vervolgopleiding

27 DE PRAKTIJK Er zijn verschillende mensen betrokken bij het loopbaanproces van de leerling Het complete personeel voelt zich loopbaanbegeleider in het proces van de leerling ( vakdocent, mentor, coach, stagebegeleider) Het bedrijfsleven weet op welke manier wij leerlingen begeleiden in hun loopbaanproces Ouders zijn actief betrokken bij het loopbaanproces van de leerling, er is sprake van een driehoek ouders-leerling-school Met de vervolgopleidingen zijn duidelijke afspraken tav het loopbaanproces en doorlopende lob lijn

28 HET PLAATJE COMPLEET Wat gaat u morgen doen?

29 LOOPBAANGERICHT OPLEIDEN Leerling/Student School Praktijk LOOPBAANLEREN Kwaliteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken LOOPBAAN- KEUZECAPACITEIT Zelfbeeld Werkbetrokkenheid Prestatiebewijzen Netwerk Loopbaandossier Visie/Missie Investering Management Praktijk- en vraaggericht curriculum Begeleiding Loopbaanbegeleiders Deskundigheid Integratie binnen- en met lessen Vakdocenten Integratie met beroepspraktijk Begeleiders in praktijk Integratie met privésituatie Ouders Integratie met vooren vervolgopleiding

30 LOB IN HET VMBO

31 LAATSTE ONTWIKKELINGEN

32 ZET LOB OP DE AGENDA Dank voor uw aandacht en veel succes Inge Kirsten