Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof
|
|
- Melanie Maas
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof Versie 15 december 2015
2 Inhoudsopgave 1 Inleiding Consulenten stage en arbeid Route Werkervaringsprojecten (WEP) Wat zijn werkervaringsprojecten? Doelstellingen van WEP WEP-map Stage Wat is stage Doelstellingen van stage Stage-traject En verder Leerlingen vervoer Stagemap Stagebegeleiding WAJONG-uitkering Uitvliegen!! Nazorg Rollen en taken... 9 Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
3 1 Inleiding 1.1 Consulenten stage en arbeid Op de Mozarthof zijn twee consulenten stage en arbeid (CSA) werkzaam. Zij verzorgen samen de stage-trajecten die de leerlingen vanaf hun 17/18e jaar aangeboden krijgen. Dit zijn zo n 50 leerlingen per schooljaar. Deze trajecten leiden naar een passende werkomgeving voor alle leerlingen op elk niveau. Hieronder wordt kort geschetst hoe een traject verloopt. Uiteraard bieden wij maatwerk en wijken wij waar nodig af. Het individu is leidend voor ons! 1.2 Route In de brugklas en onderbouw krijgen de leerlingen lessen in basisvaardigheden als voorbereiding op het praktijkgerichte aanbod in de midden- en bovenbouw. In de middenbouw krijgen de leerlingen praktijklessen en WEP In de bovenbouw krijgen de leerlingen praktijklessen en Stage. Dit staat allemaal in relatie tot elkaar. Het geleerde in de praktijklessen wordt in WEP of stage in de praktijk gebracht en praktijkervaringen in WEP maken dat het geleerde beter beklijft en de leerlingen leren de transfer te maken naar verschillende praktijksituaties. Dit geldt ook voor de cognitieve vaardigheden. Het cognitieve aanbod wordt functioneel gemaakt, zodat de leerlingen leren hun cognitieve vaardigheden te gebruiken in de praktijk (bijvoorbeeld omgaan met geld, het lezen van een etiket in de winkel etc.). 2 Werkervaringsprojecten (WEP) 2.1 Wat zijn werkervaringsprojecten? WEP is een voorbereiding op stage en een verdieping van in de praktijklessen geleerde vaardigheden. In WEP doen de leerlingen hun eerste ervaringen op m.b.t. werken. Daarnaast ontstaat door het aanbieden van WEP in de verschillende werksoorten een beeld van de belangstelling en talenten van een leerling. Samen met de leerling maakt de mentor keuzes m.b.t. de werkervaringsprojecten (WEP) en de praktijkvakken die de leerling gaat volgen. Ook heeft de mentor een aansturende rol bij het bepalen van de doelen waaraan wordt gewerkt in WEP. (WEP-map en het werken met taakkaarten). WEP wordt aangeboden binnen de schoolomgeving of daarbuiten, maar altijd onder begeleiding van een bekende leerkracht. Momenteel wordt het leeftijdscriterium van 16 jaar gehanteerd om deel te kunnen nemen aan WEP. Er is echter binnen het VSO een groep leerlingen die al in een vroeger stadium behoefte hebben aan meer praktisch aanbod, hetzij in de vorm van WEP, hetzij als praktijkvak. 2.2 Doelstellingen van WEP Een WEP onderscheidt zich van de praktijklessen door de doelstelling. Het hoofddoel van WEP is de voorbereiding op Stage. Dit valt uiteen in doelen voor de leerling en (observatie)doelen voor de (vak)leerkracht. De leerling doet, onder begeleiding van een bekende leerkracht werkervaring op, buitenshuis (Agragrisch bedrijf, land- en tuinbouw, bosbouw, detailhandel) of binnenshuis (catering, secretariaat, facilitaire services) Het ontwikkelen en trainen van arbeidsvaardigheden (leerlijn Voorbereiding op Dagbesteding/Arbeid) bestaat uit 9 domeinen: Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
4 We hebben gekozen voor de domeinen: materialen/middelen/gereedschappen en algemene procedures op en rondom het werk. Bij een WEP in winkel/horeca, komt ook het domein: ethisch en klantgericht werken aan bod. Het ontwikkelen en trainen van de fysieke en motorische vaardigheden en mogelijkheden De leerling krijgt zicht op de eigen interesses en mogelijkheden. Hiervoor is het belangrijk dat de leerling al in een vroeg stadium wordt begeleid in het vormen van een positief en realistisch zelfbeeld m.b.t. zijn mogelijkheden voor de toekomst. De leerling kan werken met de WEP-map. 2.3 WEP-map Voor WEP is dit een rode map met daarin lijsten met vakspecifieke vaardigheden. Deze dienen om te werken aan de gestelde doelen en taakkaarten (gestelde doelen uit leerlijn voorbereiding op dagbesteding en arbeid) De map is een middel om alle betrokkenen bij WEP op de hoogte te houden, elkaar wederzijds te informeren en de voortgang in doelen te monitoren. Het is enerzijds een communicatiemiddel en anderzijds een voortgangs- en rapportagemiddel. De leerling krijgt de map bij aanvang van WEP. Deze map neemt hij steeds mee naar WEP. 3 Stage 3.1 Wat is stage De leerling gaat beginnen met stagelopen in het schooljaar waarin hij of zij 17/18 (afhankelijk van niveau) jaar wordt voor 31 december. Indien de leerling na 1 januari 17/18 wordt, start de oriëntatie in het volgende schooljaar. Dit kan als richtlijn gehandhaafd blijven, maar uitgangspunt moet zijn de fase in de ontwikkeling van de leerling. Vrijwel al onze leerlingen stromen uit naar een vorm van dagbesteding. Elle leerling heeft een uitstroomperspectief. Binnen Mozarthof hanteren we uitstroomperspectief 1 t/m 4. Dit houdt in dat hij/zij het best gebaat is bij een werkplek binnen de 1. Ervaringsgerichte dagbesteding 2. Lichte arbeidsgerichte dagbesteding 3. Arbeidsgerichte dagbesteding 4. Regulier bedrijf Een leerling loopt gedurende 3 periodes stage waarbij een periode staat voor 1 deel van een schooljaar. Een leerling loopt dus totaal ongeveer 3x stage. Ook hier geldt: maatwerk! Op stage leert de leerling te functioneren in een arbeidssituatie buiten de school. Uiteindelijk loopt de leerling in periode 3 een laatste externe stage, die veelal zal resulteren in plaatsing in die vorm van dagbesteding of arbeid (uitstroomgerichte stage). 3.2 Doelstellingen van stage De leerlingen lopen stage met als doel voorbereiding op dagbesteding of arbeid na schoolverlaten. Hierbij werken we aan: Het ontwikkelen en trainen van arbeidsvaardigheden (Leerlijn Voorbereiding op Dagbesteding/Arbeid) hier hebben we gekozen om de domeinen per periode aan te bieden: Periode 1: samenwerken en overleggen en procedures en instructie opvolgen Periode 2: omgaan met druk en tegenslag, plannen en organiseren, omgaan met veranderingen Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
5 Periode 3: kwaliteit leveren. Ook kunnen nog niet behaalde taakkaarten in deze periode nog meegegeven worden! Een leerling die stage loopt binnen horeca of winkel kan een taakkaart mee krijgen uit het domein ethisch en klantgericht werken. De leerling kan werken in een sociale arbeidsomgeving met een leidinggevende, collega s en klanten De leerling beschikt over praktijkgerichte, vakspecifieke vaardigheden Het ontwikkelen en trainen van de fysieke mogelijkheden De leerling krijgt zicht op de eigen interesses en mogelijkheden. 3.3 Stage-traject Elk traject start altijd met een uitgebreid gesprek met ouders/verzorgers en de CSA. Hiervoor wordt u uitgenodigd door de CSA In dit gesprek zullen we u uitleggen welke stappen we zullen gaan nemen richting de uitstroom en wat daarbinnen de mogelijkheden zijn. Nog belangrijker, u kunt in dit gesprek ook vertellen hoe u de toekomst van uw kind ziet en al uw vragen kwijt. Nauwe samenwerking met ons heeft hoge prioriteit voor ons, samen zullen we er voor zorgen dat de leerling op een passende uitstroombestemming terecht komt. Hierbinnen zijn verschillende mogelijkheden bij diverse zorgaanbieders. In het Gooi hebben we het meeste aanbod van Sherpa en Amerpoort. Denk bijvoorbeeld aan: werken in een supermarkt van Sherpa, zorgboerderij, productiewerk, bakkerij van Sherpa/Philadelphia, horeca van Amerpoort/Sherpa. Aan het eind van dit verslag zal er een lijstje met websites te vinden zijn van de verschillende zorgaanbieders waar we regelmatig mee werken. Kijk eens op de sites! De CSA heeft inmiddels overleg gehad met de mentor en leerling, het IOP gelezen en navraag gedaan bij WEP leerkrachten. Na het kennismakingsgesprek, waar u als ouder/verzorger bij betrokken bent, zullen we samen met u en/of de leerling gaan kijken bij 1 of 2 mogelijk passende werkplekken. De leerling wordt hier in principe bij betrokken. Voor sommige leerlingen is het verwarrend ergens te gaan kijken waar ze misschien stage gaan lopen, terwijl dat mogelijk niet de juiste plek is En verder Het eerste jaar bestaat een stageperiode meestal uit 1 dag in de week gedurende 4 maanden. Dit omdat leerlingen dan kosteloos mee mogen draaien binnen het aanbod van een aantal zorgaanbieders. Sommige zorgaanbieders willen alleen stagiaires met een indicatie voor begeleiding groep aannemen. Voordeel hiervan is dat een leerling een langere stage kan lopen (6 maanden) en vaak ook al meerdere dagen in de week. Afhankelijk van de mogelijkheden zullen we dit goed met u en de zorgaanbieder bespreken. Het tweede jaar ook en het derde en laatste schooljaar kan de stage uitgebreid worden naar meerdere dagen (max.3) en ook kan er op bijvoorbeeld twee verschillende plekken gelopen worden. Evaluatie momenten en werken met stagemap blijft doorgaan zoals in het eerste jaar. De laatste en uitstroomgerichte stage zal altijd op indicatie gaan verlopen. Dit omdat er dan gedurende het hele schooljaar en meerdere dagen (max.3) stage gelopen wordt. Indicatie kan uit PGB maar ook uit zorg in natura. U kunt er in elk geval vanuit gaan dat wij u tegen die tijd en gericht op de specifieke zorgvraag zullen ondersteunen in het aanvragen van de juiste indicatie. Wij hebben in ons netwerk vertrouwde personen waar we u naar kunnen doorverwijzen en zullen u op tijd attenderen op wat u nodig heeft en waar dit aan te vragen. De leerling heeft bij de start van het traject deze indicatie dus niet altijd al nodig!!! We bespreken dit met u en attenderen u hier op tijd op!. Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
6 Het is de verantwoording van ouders dat, als deze indicatie nodig is, deze indicatie door u wordt aangevraagd. Pas als deze is aangevraagd en afgegeven kunnen wij verder met het stagetraject. Heeft u zelf ideeën? Draag ze aan. Ga zelf ook kijken bij verschillende zorgaanbieders. Mocht er een plek bij zijn waarbij we allemaal een goed gevoel hebben dan start de eerste stage periode! Dag en start worden in overleg met leerling, ouders en leerkracht bepaald en is afhankelijk van wanneer plek is bij de zorgaanbieder. Woensdagen nooit! Dit i.v.m. de inzet van leerlingenvervoer. Dan zou de leerling maar een halve dag stage lopen en dat is niet effectief. 3.4 Leerlingen vervoer Ouders dienen leerlingenvervoer in te lichten en om te zetten voor de duur van de stage en CSA zorgen dat alle papieren in orde komen. Wij attenderen u hier op tijd op. Met alle bezuinigingen en veranderingen binnen de zorg zijn alle zorgaanbieders op het moment aan het zoeken hoe m.n. de vervoersproblemen op te lossen. Ze worden steeds strenger en een aantal locaties gaan sluiten of zijn al gesloten. Simpelweg omdat de cliënten niet meer vervoerd kunnen worden door te hoge kosten. Kort gezegd: Deze transitie is nu gaande en gaat uit van het principe: werken waar je woont. U moet daarbij denken aan een straal van max. 10 km van de woning van de leerling, liefst binnen de eigen gemeente. Een werkplek binnen de dagbesteding die verder weg is kan alleen als er een eigen bijdrage betaald wordt, het bedrag van deze eigen bijdrage verschilt per zorgaanbieder. Tijdens de eerste 2 stage periodes (2 schooljaren) kan leerlingenvervoer worden ingezet om naar stage te gaan, dit is ook weer afhankelijk van wat een gemeente goedkeurt. Om toch zoveel mogelijk in te spelen op de km grens zoeken wij stageplekken binnen de 10 km grens, dit doen we in elk geval bij de laatste stage omdat de laatste stage in de regel zal uitmonden in een vaste werkplek binnen de dagbesteding. Bovenstaande beperkt helaas de keuzevrijheid. Zorgaanbieders spelen daar zo goed mogelijk op in door divers aanbod te creëren op 1 locatie en het liefst per gemeente. Zelfstandig reizen waar mogelijk maakt de keuze iets breder. Als een leerling dit aankan is het raadzaam zelfstandig reizen veel te oefenen! Ook op school zullen we hier aandacht aan besteden. 3.5 Stagemap De leerling krijgt een stagemap, en daar zijn ze bijzonder trots op!! Het werken met een map wordt ingezet als de leerling gaat beginnen met WEP (rode WEP-map). Zo heeft de leerling ook in WEP al leren werken met een map. Voor stage komt er een nieuwe blauwe map, deze map bevat meer informatie en geeft nog meer ruimte aan input van de leerling zelf. En, heel belangrijk, de gestelde doelen uit de leerlijn voorbereiding op dagbesteding en arbeid worden middels taakkaarten meegegeven, deze doelen worden gesteld door de mentor De inhoud van de stagemap: Handleiding werken met de stagemap Stage-overeenkomst (stage)overdracht Wie ben ik? Overdracht met NAW gegevens en input van de leerling zelf Leerdoelen uit leerlijn voorbereiding dagbesteding en arbeid (taakkaarten) Dagregistratie formulier Handleiding tussen- en eindevaluatie Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
7 Stage-evaluatie formulier voor de leerling/stagebegeleider Vakantierooster De map is ingedeeld met tabbladen waarachter bovengenoemde formulieren zijn ingedeeld. De stagemap is een groeidocument dat in de loop van de jaren gevuld wordt met taakkaarten. De map gaat de dag voor stage mee naar huis zodat ouders ook de kans hebben eventuele zaken te noteren en kennis te nemen van de voortgang op stage. Op schooldagen blijft de map op school zodat deze gebruikt kan worden door de mentor tijdens het mentoruur en stageklas. 3.6 Stagebegeleiding De mentor voert wekelijks een gesprekje met de leerlingen, individueel of in een klein groepje. Hier komt aan de orde hoe het gaat op stage, aan de hand van de taakkaarten en dagregistratie formulieren. Zo kan de mentor goed volgen of en hoe er aan de doelen wordt gewerkt en of deze worden behaald. In dit gesprekje zal de mentor samen met de leerling bepalen of er een nieuw doel (taakkaart) wordt opgenomen in de map en welke doelen voor hem belangrijk zijn om aan te werken. Er zijn dus taakkaarten op de leerlijn Voorbereiding dagbesteding en arbeid. In stage wordt gewerkt aan maximaal 3 doelen uit de leerlijn. Deze doelen zijn opgenomen in de handelingsplanning. De mentor zal regelmatig, eventueel telefonisch, contact hebben met de stagebegeleider over de vorderingen van de leerling in stage. Er is in de mentorklas wekelijks een themakring over stage en WEP. Hier doen alle leerlingen aan mee, ongeacht of ze wel of niet zelf al stagelopen of meedoen aan een WEP. Voor leerlingen die nog geen stage of WEP hebben is het leuk en leerzaam om te horen wat de anderen daarin meemaken. De meerwaarde hiervan is dat leerlingen zo al spelenderwijs worden voorbereid op stagelopen. In de themakring wisselen de leerlingen hun ervaringen uit. De mentor spreekt met de leerlingen over de opgedane ervaringen (positieve en knelpunten) tijdens de stageperiode. De leerlingen kunnen zelf aangeven waar ze tegenaan lopen en wat ze graag nog willen oefenen en ze kunnen elkaar adviseren. De leerling zal het zelf niet altijd kunnen aangeven maar de stagebegeleiders (stageplek), de mentor en de CSA kunnen hier een begeleidende en bevragende rol in hebben. De mentor kan in de kring steeds een ander accent leggen, door gericht te vragen naar ervaringen van leerlingen op het gebied van Werken en Sociale Competentie. Ook kan de mentor het accent leggen op stagevoorbereiding voor de leerlingen die nog gaan stagelopen. Op basis van de individuele gesprekken aan de hand van de stagemap, de informatie die de mentor verkrijgt door overleg met de stagebegeleider en de CSA en de dingen die de leerlingen vertellen in de themakring, krijgt de mentor een compleet beeld van hoe het gaat met de leerling en welke thema s voor hem een rol spelen. Thema s die voor meerdere leerlingen een rol spelen, kunnen aan de orde komen in de stageklas. Stageklas wordt gegeven in de basisgroep door de eigen mentor/mentor De CSA heeft regelmatig contact met de stagebegeleider en voert ook evaluatiegesprekken op de stage. Na ca. 8 weken vindt er een tussenevaluatie plaats door de mentor en/of CSA van de betreffende leerling. Ouders worden hierover geïnformeerd of, indien nodig bij uitgenodigd. Tegen het einde van de stage, na ca. 16/20 weken wordt de eindevaluatie gepland door de CSA. Hierbij worden ook de ouders uitgenodigd. Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
8 Dan wordt ook gesproken over de stage mogelijkheden voor het volgende schooljaar, zodat we ervoor kunnen zorgen dat de leerling op verschillende arbeidsplaatsen ervaring op kan doen. Er zal altijd ruimte zijn voor overleg om in uitzonderlijke gevallen andere afspraken te maken. Zo is het mogelijk dat ouders niet in staat zijn mee te gaan naar een oriëntatiebezoek of evaluatie. De CSA zal dan met ouders afspreken hoe terugkoppeling plaats zal vinden. 4 WAJONG-uitkering De WAJONG uitkering kan pas worden toegekend als de leerling de school verlaat en minimaal 18 jaar is. Het is echter wel verstandig deze vast aan te vragen op de leeftijd van 17 jaar en 9 maanden. Er volgt dan wel vast een beoordeling door UWV op eventueel arbeidsvermogen. Mocht er geen arbeidsvermogen zijn (zie criteria UWV verderop in dit stuk) dan is dat vastgesteld en gaat de WAJONG in vanaf schoolverlaten. ZML ONDERWIJS valt ook onder opleiding en studie. U kunt bij DUO een studietegemoetkoming aanvragen. Dit kunt u aanvragen bij DUO via let goed op de voorwaarden: U kunt Wajong aanvragen als u door een ziekte of handicap geen mogelijkheden heeft om te werken. En als 1 van deze situaties voor u geldt: U heeft op uw 18e verjaardag een langdurige ziekte of handicap. U kreeg na uw 18e verjaardag en vóór uw 30e verjaardag een langdurige ziekte of handicap. In het jaar voordat u uw ziekte of handicap kreeg, volgde u minimaal 6 maanden een opleiding. Daarnaast moet u voldoen aan de volgende voorwaarden: U woont in Nederland. Uw mogelijkheden om te werken verbeteren waarschijnlijk niet binnen 1 jaar. U volgt op dit moment geen opleiding. Criteria UWV om wel in aanmerking te komen voor werk: Je moet elke dag 4 uur per dag kunnen werken, mag in blokken van 2 uur maar minstens 1 uur aaneengesloten. Beschikken over basale werknemersvaardigheden: instructie begrijpen, zelfstandig uitvoeren, onthouden en meteen aannemen van instructie van je werkgever (geen discussie etc.) Taak kunnen uitvoeren in arbeidsorganisatie. Dus echt zoals het bedrijf is, geen aanpassingen bijv: dat iemand achter je aan moet lopen om te zeggen dat pauze voorbij is. Als je aan 1 van bovenstaande bullets NIET kan voldoen, hoef je niet te werken en krijg je WAJONG tenzij je in korte tijd kan leren wel te voldoen, dus 1 criterium is genoeg. DUS: Heeft uw kind een UPP 4: zeer waarschijnlijk geen WAJONG want mogelijkheden tot arbeid. School zal goed moeten insteken op arbeidsvaardigheden om kansen te vergroten. Heeft uw kind uitstroomperspectief 1, 2 of 3 en is het 100% onmogelijk om te gaan werken? Dan tonen we dat aan op de gestelde criteria van werk en zullen we dit zoveel mogelijk onderbouwen!! De leerling krijgt wel WAJONG. Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
9 5 Uitvliegen!! De stages zijn afgerond, uw kind is 20 jaar en zal gaan uitvliegen. Er zullen onderweg naar dit moment veel leermomenten zijn geweest voor alle betrokkenen, misschien soms frustratie want zoveel is nog onduidelijk. Maar het is ons nog nooit niet gelukt, en daar gaan we ook mee door! Op het moment dat de leerling tijdens het officiële afscheid (pakken wij zeer groots aan met speeches etc.!!) het Mozarthof certificaat in ontvangst neemt is zo voel- en zichtbaar dat we weer kunnen kijken naar een jong volwassene die stevig de toekomst in zal gaan. Daar zijn we enorm trots op! 5.1 Nazorg Na schoolverlaten heeft de CSA gedurende 2 jaar jaarlijks contact met de werkplek waar de leerling naartoe is uitgestroomd om te monitoren of de leerling inderdaad naar de goede plek is uitgestroomd. Mochten ouders zelf nog vragen hebben kunnen ze altijd naar school bellen/mailen 6 Rollen en taken Hieronder volgt een beschrijving van de rollen en taken van iedere betrokkene. Wat mag van iedere betrokkene verwacht worden? De leerling De leerling denkt eraan de stagemap mee te nemen naar huis, stage en school. De leerling laat de stagemap zien aan de stagebegeleider, zijn ouders en op school de mentor en de CSA. De ouders/verzorgers De ouders /verzorgers dragen zorg voor het leerlingenvervoer naar het stage-adres. De ouders /verzorgers dragen zorg voor het tijdig aanvragen van de WAJONGuitkering en de indicatie. De ouders/verzorgers zullen in geval de leerling ziek is, dit tijdig melden bij het stage-adres en op school Van de ouders/verzorgers wordt een actieve bijdrage verwacht, door de stagemap samen met hun zoon of dochter te bekijken, te zorgen dat de stagemap meegaat naar het stage-adres en door, indien mogelijk, aanwezig te zijn bij kennismakingsgesprekken en eindevaluaties. De mentor De mentor heeft overleg met de CSA over de stagemogelijkheden van de leerling De mentor draagt doelen aan m.b.t. de stage welke in de vorm van taakkaarten worden opgenomen in de stagemap. De mentor zorgt dat deze doelen overeenkomen met de doelen in het individueel handelingsplan. De mentor neemt wekelijks de stagemap (of WEP-map) door met de leerling De mentor onderhoudt contact met en stemt af met stagebegeleider op het stagebedrijf of de vakleerkracht WEP De mentor (en/of de CSA) gaat met de leerling naar de tussentijdse evaluatie en zorgt voor terugkoppeling aan de CSA (stage-evaluatieformulier) De CSA De CSA is de spil in het stage-proces en is contactpersoon voor alle betrokkenen De CSA maakt stage-overdracht a.d.h.v. IOP De CSA voorziet ouders van informatie m.b.t. het aanvragen van benodigde indicaties en het aanvragen van de WAJONG-uitkering. Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
10 De CSA attendeert ouders op bovenbeschreven verantwoordelijkheden. De CSA draagt er zorg voor dat alle stappen in het proces worden gezet, o.a. het maken van afspraken voor de diverse overlegvormen. De CSA draagt zorg voor de administratieve verwerking, o.a. correspondentie, stageovereenkomst, stagemap, stage-evaluatie en trajectformulier. DE CSA maakt een stageoverzicht voor de leerkrachten. De CSA legt samen met de leerling en ouders een oriëntatiebezoek af aan een mogelijke stageplek. De CSA (en/of de mentor) gaat met de leerling naar de tussentijdse evaluatie en zorgt voor terugkoppeling aan de mentor (stage-evaluatieformulier). De CSA gaat samen met ouders en leerlingen naar de eindevaluatie van een stage. De CSA draagt zorg voor nazorg, nadat een leerling de school verlaten heeft (Vak)leerkracht WEP Werkt aan de hand van de taakkaarten aan de gestelde doelen (in de WEP-map) Draagt zorg voor evaluatie van de doelen in de evaluatie IHP Onderhoud contact met de mentor Stagebegeleider Werkt aan de hand van de taakkaarten aan de gestelde doelen (in de stagemap) Draagt zorg voor evaluatie van de doelen m.b.v. het evaluatie formulier Onderhoud contact met de mentor en CSA Heeft u vragen? Bel of mail ons gerust! Patitsa Nomikos p.nomikos@mozarthof.nl Ingrid Dispa i.dispa@mozarthof.nl Sites van zorgaanbieders: zorgboerderijen: kleinschalige initiatieven: overig: Werkervaringsprojecten en Stage bij Mozarthof,
BIJLAGE 4 - BIJ SCHOOLPLAN TOELEIDING NAAR DAGBESTEDING EN ARBEID WAARONDER BELEID STAGE EN WEP
BIJLAGE 4 - BIJ SCHOOLPLAN 2018-2022 TOELEIDING NAAR DAGBESTEDING EN ARBEID WAARONDER BELEID STAGE EN WEP VERSIE 18-06-2019 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING 3 2 CYCLISCH PROCES 3 3 WEP EN STAGE IN RELATIE TOT
Nadere informatieInformatieboekje Stage VSO
Informatieboekje Stage VSO 1 Voorwoord Dit is een informatieboekje voor de ouder(s) en de verzorger(s), die zich samen met hun zoon of dochter oriënteren op de stage. Veelal heeft u met de stagecoördinator
Nadere informatieInformatieboekje Stage VSO
Informatieboekje Stage VSO Voorwoord Dit is een informatieboekje voor de ouder(s) en verzorger(s), die zich samen met hun zoon of dochter oriënteren op de stage. Veelal heeft u met de stagecoördinator
Nadere informatieStage beleidsplan (traject)
Stage beleidsplan (traject) VSO afdeling Slotlaan en Baarnseweg Zeist, april 2011 Stagecommissie Meerklank 1 Inhoudsopgave 1. Interne stage middenbouw VSO blz 3 2. Interne stage bovenbouw VSOp en Baarnseweg
Nadere informatieUitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool
Uitstroombrochure Arbeidstoeleiding VSO Inleiding In deze brochure willen we een overzicht geven van de uitstroommogelijkheden voor onze doelgroep en van de stappen die genomen moeten worden om de uitstroom
Nadere informatieArbeidstoeleiding WLZ, WMO en Participatiewet
Arbeidstoeleiding WLZ, WMO en Participatiewet Een beknopte samenvatting Ruurd Eisenga Maart 2018 Korte introductie Arbeidstoeleiding Huidige stage-opbouw in leerjaren VSO Assessment Leerroutes Stage /
Nadere informatieVeranderingen rond werk en zorg. Informatie voor ouders van kinderen in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs
Veranderingen rond werk en zorg Informatie voor ouders van kinderen in het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs Veranderingen rond werk en zorg Jongeren in het praktijkonderwijs (pro) en
Nadere informatieStage en WLZ, WMO en Participatiewet
Stage en WLZ, WMO en Participatiewet Een beknopte samenvatting September 2015 Stage in de Bovenbouw 1 Stage is in principe twee dagen per week Stage sluit aan bij de interesse(s) van de leerling Stages
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Heerbeeck college Best Schooljaar 2014-2015 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! -handen ineen -elkaar helpen -samenwerken -iets voor een ander doen -sociaal Stage coördinator: mevr. A. Luteyn
Nadere informatiePraktijkonderwijs. TerraNigraMaastricht
Praktijkonderwijs TerraNigraMaastricht Contact Praktijkonderwijs TerraNigraMaastricht Terra Nigrastraat 5 6216 BK Maastricht T 043-3621079 E administratie@terranigra.nl I www.terranigra.nl Persoonlijk
Nadere informatieARBEIDSTOELEIDING EN STAGE
ARBEIDSTOELEIDING EN STAGE WIE ZIJN WIJ? De Anne Flokstraschool geeft (voortgezet) speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende jongeren in de leeftijd van 12 tot 20 jaar met een verstandelijke en/of meervoudige
Nadere informatieWELKOM OP DE ATLANT Een goede school * op een mooie plek in Amsterdam
WELKOM OP DE ATLANT Een goede school * op een mooie plek in Amsterdam *DE ONDERWIJS- INSPECTIE HEEFT DE ATLANT IN 2017 BEOORDEELD ALS GOEDE SCHOOL Betrokken en veilig Gezond en rookvrij Sfeer en kleinschalig
Nadere informatieLeerlijn voorbereiding op arbeid Drechtster College
Leerlijn voorbereiding op arbeid Drechtster College Voorbereiding op arbeid op Drechtster College Versie: 0.1 Datum: 01-08-2013 Evaluatiedatum: 01-08-2014 Herzien op: Auteur: AGL-TEAM Het onderwijs op
Nadere informatieStagefolder 2014-2015 Laurentius Praktijkschool
1 Stageorganisatie Laurentius Praktijkschool De stages zijn een belangrijk onderdeel van het schoolprogramma in VO 3, 4 /5 groep. De school heeft al vele jaren contacten met stagebedrijven en instellingen
Nadere informatieFinanciële voordelen voor werkgevers. Ik neem een oudere werknemer, langdurig werkloze of werknemer met een beperking in dienst
Financiële voordelen voor werkgevers Ik neem een oudere werknemer, langdurig werkloze of werknemer met een beperking in dienst Werken aan perspectief Werken is belangrijk, voor uzelf en voor de maatschappij.
Nadere informatieFinanciële voordelen voor werkgevers
werk.nl uwv.nl Financiële voordelen voor werkgevers Ik neem een oudere werknemer, langdurig werkloze of werknemer met een beperking in dienst Meer weten? U vindt meer informatie op uwv.nl, werk.nl en op
Nadere informatieLeerjaar 3 Oriënterende stage
Stages vmbo 2 Op het vmbo maken stages een belangrijk deel uit van het onderwijsprogramma. Het Kalsbeek College is steeds op zoek naar nieuwe vormen daarvan. Want inzichten over de combinatie van leren
Nadere informatieSTAGE. Informatieboekje over stage op de Oost ter Hout School voor Praktijkonderwijs
STAGE 2015 2016 Informatieboekje over stage op de Oost ter Hout School voor Praktijkonderwijs Beste ouder(s) en/of verzorger(s), Uw zoon /dochter/pupil begint na de zomervakantie in de derde klas. Dat
Nadere informatieInleiding maatschappelijke stage
Inleiding maatschappelijke stage Algemeen Met maatschappelijke stage doe je iets voor iemand anders zonder daar geld voor te krijgen. Nederland kan niet zonder vrijwilligers, zoals trainers bij sportclubs.
Nadere informatieSchoolverlaters informatie avond FOCUS. Informatieavond 22 november 2016
Schoolverlaters informatie avond FOCUS Informatieavond 22 november 2016 Wie ben ik? Mieke Pelger Stage coördinator en transitiecoach Samen met de mentoren tevens stagedocenten zorgen wij dat iedereen op
Nadere informatieMaatschappelijke stage op het Trias 1. Verschil tussen maatschappelijke stage en beroepsoriënterende stage 2. Tips voor ouders 3
Inhoudsopgave Maatschappelijke stage op het Trias 1 Verschil tussen maatschappelijke stage en beroepsoriënterende stage 2 Tips voor ouders 3 Stageboekje (deze gebruiken de leerlingen) 4 Maatschappelijke
Nadere informatieproductontwikkeling in het kader van het Equal2 project
productontwikkeling in het kader van het Equal2 project VSO Traject leerweg 1 Doel Een helder traject waarin is vastgelegd wat er wordt aangeboden aan en van leerweg 1 vanaf het begin van het VSO. Hierin
Nadere informatieontwikkelingsperspectief
ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)
Nadere informatieLeerlijn Leergebiedoverstijgend Drechtster College
Leerlijn Leergebiedoverstijgend Drechtster College Leergebiedoverstijgend op Drechtster College Versie: 0.1 Datum: 01-08-2013 Evaluatiedatum: 01-08-2014 Herzien op: Auteur: AGL-TEAM Het onderwijs op Drechtster
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieBernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding
Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmatige dagbesteding worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie
Nadere informatieTOPklas GOED VOORBEREID NAAR EEN BEROEPS- OPLEIDING REA COLLEGE MAAKT ER WERK VAN
TOPklas GOED VOORBEREID NAAR EEN BEROEPS- OPLEIDING REA COLLEGE MAAKT ER WERK VAN Ben je uitgeleerd op het (speciaal) voortgezet onderwijs of loop je vast op het MBO? Wil je graag een volgende stap zetten
Nadere informatieOuderavond Ordening en Ontwikkeling
Ouderavond Ordening en Ontwikkeling dinsdag 1 oktober 2013 Programma 1. Missie & Visie; waar staan we voor 2. Wet kwaliteit VSO 3. Richtinggevend (wettelijk) kader USP 4. Profielen in beeld 5. Verbindingen
Nadere informatieNB: Alleen voor de gekleurde doelen zijn taakkaarten voor Stage/WEP. In LVS2000 staat taakkaart getypt achter betreffende doelen.
WERKEN In deze leerlijn wordt onder werken verstaan het werken in een dagverblijf, een sociale werkplaats of in het vrije bedrijf. Daarbij is de verwachting dat wat onder niveau 11 en 12 staat met name
Nadere informatieMEE op Weg. IJsseloevers
IJsseloevers MEE op Weg Vanuit haar droom van een inclusieve samenleving en missie MEE maakt meedoen mogelijk heeft MEE IJsseloevers het initiatief genomen tot het project MEE op Weg. MEE op Weg Vanuit
Nadere informatiewww.keiinde maatschappij.nl
LOGBOEK MAATSCHAPPELIJKE STAGE www.keiinde maatschappij.nl Inleiding Wat is het verschil tussen stagelopen en maatschappelijke stage? Een gewone stage bereidt je voor op een beroep of beroepskeuze. Maatschappelijke
Nadere informatieDE route van anne naar werk
DE route van anne naar werk ders u o n e n e t n e c o dleiding voor d Han Over deze handleiding het liefst.. wil ik werken Deze handleiding hoort bij het animatiefilmpje De route van Anne naar werk. Bekijk
Nadere informatieSamenstelling tekst Beppie Brood (teamleider ATC s Amstelduin) Monique van Kollenburg (trainer ATC Amstelduin)
Samenstelling tekst Beppie Brood (teamleider ATC s Amstelduin) Monique van Kollenburg (trainer ATC Amstelduin) Lay-out Bob Snel (trainer ATC Amstelduin) Document Versie maart 2007 Meer informatie E-mail:
Nadere informatiePraktijkonderwijs L E R E N D O O R D O E N!
Praktijkonderwijs L E R E N D O O R D O E N! Wat is praktijkonderwijs? Regulier Voortgezet Onderwijs Praktijk- en theorievakken Eindonderwijs Toeleiding naar de arbeidsmarkt Aandacht voor werken, wonen,
Nadere informatieWerkgroep resultaten en opbrengsten
Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau.
Nadere informatieBeleidsplan Nazorg Yulius Onderwijs De Drechtster Afdeling Arbeid (PRO) Volledige versie
Beleidsplan Nazorg Yulius Onderwijs De Drechtster Afdeling Arbeid (PRO) Volledige versie Versie: 1.1 Eerste vaststelling: 1-8-2013 Laatst gewijzigd op: 23-01-2015 Evaluatiedatum: 1-8-2014 Opgesteld door:
Nadere informatieTRAININGSCENTRUM. Schakel naar een passend vervolgtraject. Voor jongeren met een licht verstandelijke beperking in de leeftijd van 16 tot 23 jaar
TRAININGSCENTRUM Schakel naar een passend vervolgtraject Voor jongeren met een licht verstandelijke beperking in de leeftijd van 16 tot 23 jaar Wat is een Trainingscentrum? Bij de Trainingscentra van Lijn5
Nadere informatieTabel 1 Uitstroombestemmingen en leerroutes van het VSO van de van Voorthuijsenschool (2016) Praktisch (P) Dagbesteding
Leerroutes op het VSO van de van Voorthuijsenschool vanaf schooljaar 0-0 De meeste leerlingen van de van Voorthuijsenschool stromen uit naar een vorm van dagbesteding. Onze leerlingen leren door te doen.
Nadere informatieWerknemer in opleiding Themabijeenkomst Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt. Oktober 2010
Werknemer in opleiding Themabijeenkomst Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt Oktober 2010 Programma 13.30 Informatie Wio, opbrengst bijeenkomst 13.45 Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt -Toelichting
Nadere informatieLeerlijn werken Pedologisch Instituut, CED-Groep
WERKEN In deze leerlijn wordt onder werken verstaan het werken in een dagverblijf, een sociale werkplaats of in het vrije bedrijf. Daarbij is de verwachting dat wat onder niveau 11 en 12 staat met name
Nadere informatieARBEIDSTOELEIDING EN STAGE
ARBEIDSTOELEIDING EN STAGE Wie zijn wij? VSO De Regenboog is een school voor Protestants-Christelijk onderwijs. De school is een ontmoetingsschool. Iedereen, die de identiteit van de school respecteert,
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Leren & Werken
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Leren & Werken Steeds opnieuw raak ik mijn baan kwijt. Waar ligt dat nou aan? Welke vervolgopleiding zou iets voor mij zijn? Is er voor mij extra ondersteuning
Nadere informatieWelke leerling komt in aanmerking voor plaatsing in het praktijkonderwijs?
schoolverlaters Welke leerling komt in aanmerking voor plaatsing in het praktijkonderwijs? Een leerling praktijkonderwijs is een doener, een leerling die meer affiniteit heeft om met de handen te werken.
Nadere informatieOpbouw sollicitatiegesprek
Opbouw sollicitatiegesprek Voorbereiding Bespreek vooraf met collega( s) waarmee u de selectie doet welke punten beslist aan de orde moeten komen. Maak vooraf afspraken met de collega( s) waarmee u de
Nadere informatieNeeds Assessment. Postcode Woonplaats Telefoonnummer. Huidige opleiding Opleiding(en) daarvoor. Voorkeur begindatum Voorkeur einddatum Stageduur
Needs Assessment Stage Wat is een Needs Assessment? Een Needs Assessment is een vragenlijst die samen met de kandidaat ingevuld wordt om inzicht te krijgen in benodigde aanpassingen en/of ondersteuning
Nadere informatieLEREN MAAK ER WERK VAN LEREN
Inhoud presentatie 2 Wajong 2010 Werkregeling Wajong Participatieplan Wajong Samen op weg.. naar werk Boodschap regering 3 De regering wil dat iedereen in de samenleving meedoet, het liefst met een betaalde
Nadere informatieLOOPBAANADVIES WERKEN NAAR VERMOGEN voor jongeren met een beperking
LOOPBAANADVIES WERKEN NAAR VERMOGEN voor jongeren met een beperking samen presteren op individueel niveau bij onderzoek en advies Project : Experimentenregeling UWV Datum : 19-02-2009 Inleiding In de visie
Nadere informatieCSG Liudger voor u. De Ring CSG Liudger. School voor praktijkonderwijs
CSG Liudger voor u De Ring CSG Liudger School voor praktijkonderwijs Hallo, wij zijn Eelze de Boer en Afian Stornebrink, docenten van CSG Liudger locatie De Ring. 11.07 In dit boekje vertellen we u over
Nadere informatieKWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE. Uitdaging Beweging Perspectief
DE SPRIENKE Uitdaging Beweging Perspectief Mytylschool de Sprienke Vivaldipad 1, 4462 JA Goes Telefoon: 0113 22 91 50 E-mail: info@desprienke.nl Website: www.desprienke.nl KWALITEITSWET (V)SO KWALITEITSWET
Nadere informatieTALENT IN PRAKTIJK HPC CENTRUM
TALENT IN PRAKTIJK WELKOM Aan de rand van Rotterdam Centrum, tussen allerlei hoge huizen, staat Het Praktijkcollege Centrum. Onze school is op veel gebieden uniek. Je hebt heel veel mogelijkheden om certificaten
Nadere informatieTALENT IN PRAKTIJK HPC CENTRUM
TALENT IN PRAKTIJK HPC CENTRUM 2017-2018 WELKOM Aan de rand van Rotterdam Centrum, tussen allerlei hoge huizen, staat Het Praktijkcollege Centrum. Onze school is op veel gebieden uniek. Je hebt heel veel
Nadere informatieVAN SCHOOL NAAR WERK
VAN SCHOOL NAAR WERK STAPPENPLAN voor leerling en ouders/verzorgers november 2017 Wereldkidz Meerklank VSO T: 030-6910702 Stagebureau E: riapastoor@wereldkidz.nl Laan van Eikenstein 2 janitapranger@wereldkidz.nl
Nadere informatieVoor jongeren en jongvolwassenen met een licht verstandelijke beperking
TRAININGSCENTRUM WOLDYNE Voor jongeren en jongvolwassenen met een licht verstandelijke beperking Lijn5 Lijn5 is werkzaam in de provincies Gelderland, Utrecht en Noord- Holland. In Gelderland biedt Lijn5
Nadere informatieFinanciële voordelen werkgevers
werk.nl uwv.nl Financiële voordelen werkgevers Ik neem een oudere werknemer, langdurig werkloze of werknemer met een beperking in dienst Meer weten? U vindt meer informatie op uwv.nl, werk.nl en op belastingdienst.nl.
Nadere informatieProtocol aanname- en inschrijving RK BS de Veldhof
Protocol aanname- en inschrijving RK BS de Veldhof BS de Veldhof 1 Inhoudsopgave 1. Algemeen 2. Inschrijving 2.1 0 4 jaar 2.2 Kinderen van 4 jaar en ouder 2.3 Inschrijving van kinderen met speciale onderwijsbehoeften.
Nadere informatieWerkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:
Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Wonen & Samenleven
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Wonen & Samenleven Als mijn zoon begeleid zelfstandig gaat wonen, staat er dan altijd iemand voor hem klaar? Ik wil graag een traplift. Bij wie vraag ik die
Nadere informatieVan school af en aan het werk het verhaal van Sanne
Van school af en aan het werk het verhaal van Sanne Schoolverlaters, participatie en lokale belangenbehartiging Sanne Kuijpers is 17 jaar en woont met haar ouders en broertje in Cornjum in Friesland. Ze
Nadere informatie8 uitgangspunten. Leerbedrijf BAVA => BaVa Leerwerktraject => LWT Leerwerkhuis => LWH De Vip groep => VIP. 1 doelgroepomschrijvingen
8 uitgangspunten De deelnemende scholen willen uitgaan van dezelfde uitgangspunten. Helaas is het nog niet mogelijk om al die punten te verwezenlijken. De verschillende scholen geven aan hoever de zaken
Nadere informatieWerkgroep resultaten en opbrengsten
Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau.
Nadere informatieZORGPLAN November 2013
ZORGPLAN November 2013 Inleiding zorgplan Het zorgplan van de Pontes Praktijkschool Zierikzee is hieronder chronologisch beschreven vanaf het moment dat de leerling wordt aangemeld tot en met de start
Nadere informatieStage op Praktijkschool Breda
Stage op Praktijkschool Breda VOORBEREIDING OP DE ARBEIDSMARKT Jongelui Welkom in de Grote mensenwereld En blijf groeien, stapje.. voor stapje. Stagebekwaam eind leerjaar 4? Ja Externe stage Nee Individueel
Nadere informatieUITWERKING STUDIEDAG. 21 juni 2017 Team Time Out
UITWERKING STUDIEDAG 21 juni 2017 Team Time Out INHOUDSOPGAVE Observatie 2 Rebound 3 Opvang 5 Schakel 7 Symbiose 8 Thuiszitters 9 Nazorg 10 1 OBSERVATIE Is een arrangement met onderdelen van extra ondersteuning
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden
Nadere informatie10 tips voor het werven van de ideale stagiair
1. Zorg dat ze je kennen Als jongeren je bedrijf niet kennen, dan solliciteren ze niet. Logisch. Om de beste leerlingen te krijgen, is contact met de onderwijsinstelling heel belangrijk. En dit contact
Nadere informatieRegelgeving & Geldzaken
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Regelgeving & Geldzaken Regelgeving & Geldzaken Hoe regel ik mijn geldzaken? Ik vind het moeilijk om overzicht te houden en wil geen schulden maken. Wie zorgt
Nadere informatieVoorjaar Stagebeleid. Anke Verslagers & Carola van der Schrier Van Voorthuijsenschool VSO ZML
Voorjaar 2017 Stagebeleid Anke Verslagers & Carola van der Schrier Van Voorthuijsenschool VSO ZML Inhoudsopgave Inleiding pagina 2 1. Het stageproces pagina 3 2. Stageles pagina 4 3. Interne stage pagina
Nadere informatiePedagogisch beleid Lunchkids
Pedagogisch beleid Lunchkids 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleid van Lunchkids onderdeel van De Kinderkoepel. Het pedagogisch beleid geeft aan ouders, scholen, medewerkers en andere betrokkenen
Nadere informatieFinanciële voordelen werkgevers. Ik neem een oudere werknemer, langdurig werkloze of werknemer met een beperking in dienst
Financiële voordelen werkgevers Ik neem een oudere werknemer, langdurig werkloze of werknemer met een beperking in dienst Werken aan perspectief Werken is belangrijk, voor uzelf en voor de maatschappij.
Nadere informatieAnne: Onderwijsassistent (MBO niveau 4) Lisa: Onderwijsassistent (MBO niveau 4)
Anne: Onderwijsassistent (MBO niveau 4) Ik kreeg vanaf de eerste dag een fijn gevoel bij deze school. Er hangt een gezellige sfeer. Je wordt goed opgevangen door de docenten. Als je ergens mee zit kan
Nadere informatieBeleid Inzet pedagogisch medewerkers en stagiaires in opleiding versie
Beleid Inzet pedagogisch medewerkers en stagiaires in opleiding versie Uitgangspunten Visie Bij Mops begint, zowel voor kinderen, medewerkers en stagiaires een leven lang leren. Een leerbedrijf biedt de
Nadere informatieInformatie VOOR studenten:
Informatie VOOR studenten: Welkom op de Maria Basisschool! Op deze pagina vind je praktische informatie over onze school. Het is zowel voor jou als student als voor de school fijn om zoveel mogelijk duidelijkheid
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek Maatschappelijke Stage (MaS) Heerbeeck College Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Extra Handen Samenwerken Vrijwillig Inzet Bijdrage Maatschappij
Nadere informatieInformatie avond Arbeidsmarkt gekwalificeerd Assistent (AKA) Brede opleiding niveau-1. Welkom! Accent Nijkerk
Informatie avond Arbeidsmarkt gekwalificeerd Assistent (AKA) Brede opleiding niveau-1 Welkom! Accent Nijkerk Waar staat AKA? ARBEIDSMARKT 1 2 3 4 1 AKA VMBO PRO (BL, GL, KL, TL) Niveaus in het MBO Niveau
Nadere informatieTIME OUT PROJECTEN. Samen. Aan Toekomst. Werken VZW ELEGAST
TIME OUT PROJECTEN Samen Werken Aan Toekomst Wat is SWAT? SWAT staat voor Samen Werken Aan Toekomst. Het is een intensief begeleidingstraject voor jongeren die dreigen uit te vallen binnen het onderwijs.
Nadere informatieLESBRIEF BIJ STAGE LOPEN
LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatiePresentatie Tweedaagse management directieleden ZML. Praktijkvoorbeeld. Amersfoort 1 oktober 2010
Presentatie Tweedaagse management directieleden ZML Praktijkvoorbeeld Amersfoort 1 oktober 2010 Korte schets Stéphan van den Boom s.vdboom@hermanbroerenschool.nl 06-46755571 Leraar MLK-onderwijs s-hertogenbosch;
Nadere informatieTekst bij presentatie STAP over zorgwetten.
Tekst bij presentatie STAP over zorgwetten. Deze tekst is een beknopte samenvatting van de nu geldende zorgwetten en derhalve per definitie niet compleet. Voor nadere informatie hierover kunnen nierpatiënten
Nadere informatieSTAGE. Handig om te weten als je gaat stage lopen
STAGE Handig om te weten als je gaat stage lopen Je hebt het assessment gedaan. De school, jijzelf en je ouder(s)/verzorger(s) vinden dat je stagegeschikt bent. Je mag dus gaan stage lopen. Daar komt heel
Nadere informatieInhoud en competenties leer-werkboeken
Inhoud en competenties leer-werkboeken Ik, leren en werken Voorbereidende interne stage Hoofdstuk 1 Voorbereiding op de stage In dit hoofdstuk staat de competentie Leren centraal. De deelnemer maakt kennis
Nadere informatieMEMO. Aan: Pho Sociale Agenda Datum: 29 augustus 2011 Van: Paul Duijvensz. Onderwerp:Pilot Wajong De Zijl Bedrijven
In Holland Rijnland werken samen: Alphen aan den Rijn, Hillegom, Kaag en Braassem, Katwijk, Leiden, Leiderdorp, Lisse, Nieuwkoop, Noordwijk, Noordwijkerhout, Oegstgeest, Rijnwoude, Teylingen, Voorschoten
Nadere informatieOverzicht instrumenten re-integratie
Overzicht instrumenten re-integratie Werken met behoud van uitkering Zowel UWV als gemeenten bieden werkgevers mogelijkheden om een periode kosteloos te bekijken of de werknemer het werk aankan. Dit heet
Nadere informatieINtheMC. Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4. Aanvinken v=voldoende a = aanpassen 2=2e gelegenheid
Over internationalisering en I-BPV; student opdrachten INtheMC Opdracht/titel: 7 Werken in het buitenland De taal Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling: Aanvinken Inleverdatum
Nadere informatieStageboek Ilex college
Stageboek Ilex college 2017-2018 Leerjaar 4 Inhoudsopgave Opzet van de stage... 4 Planning... 5 Stageverslag... 7 Stageovereenkomst... 8 Dagverslagen... 11 Stageopdrachten... 44 Stageopdracht 1 De stageplek...
Nadere informatieCollege voor. beroepsonderwijs. vmbo basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen. algemeen toegankelijk
College voor vmbo basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen algemeen toegankelijk beroepsonderwijs College voor Beroepsonderwijs Wie zijn we? Alle leerlingen die de basisberoepsgerichte of de kaderberoepsgerichte
Nadere informatieStagewijzer. Stagiairs
Stagewijzer Stagiairs Stagewijzer voor stagiairs De gemeente Emmen vindt het belangrijk om te investeren in toekomstige jonge professionals. We besteden daarom veel zorg aan de werving en begeleiding van
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema 1 Introles De leerling oriënteert zich op
Nadere informatiePROTOCOL COACHGESPREKKEN OBS DE ROLPAAL
PROTOCOL COACHGESPREKKEN OBS DE ROLPAAL Versie januari 2016 1 Inleiding:... 3 Gebruikte termen in dit document... 4 Stamgroep:... 4 Stamgroepleider:... 4 Coach:... 4 Specialist:... 4 Workshop:... 4 IOP...
Nadere informatieOp eigen kracht maar niet alleen
uwv.nl/wajong werk.nl Op eigen kracht maar niet alleen Wat u moet weten als u Wajong aanvraagt Meer informatie Deze brochure geeft algemene informatie. Heeft u na het lezen nog vragen? Kijk dan op uwv.nl/wajong.
Nadere informatieINTRODUCTIE TOOLBOX voor GEBRUIKERS. duurzame plaatsing van werknemers met autisme
INTRODUCTIE TOOLBOX voor GEBRUIKERS duurzame plaatsing van werknemers met autisme 1 Welkom bij toolbox AUTIPROOF WERKT Autiproof Werkt is een gereedschapskist met instrumenten die gebruikt kan worden bij
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek maatschappelijke stage Heerbeeck college Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Samenwerken Extra Handen Vrijwillig Inzet Competenties Bijdrage
Nadere informatieIk ben ziek Wat nu? Informatie over ziekteverzuim en reïntegratie
Ik ben ziek Wat nu? Informatie over ziekteverzuim en reïntegratie Vooraf In deze brochure lees je wat je bij ziekteverzuim moet doen. Verzuimen is een vervelende situatie, die niemand wil, maar iedereen
Nadere informatie2013-2017. Huiswerkbeleid
01-017 Huiswerkbeleid Inhoudsopgave Beschrijving doelgroep Visie op onderwijs Basisvisie Leerinhouden/Activiteiten De voor- en nadelen van het geven van huiswerk Voordelen Nadelen Richtlijnen voor het
Nadere informatieVeelgestelde vragen Wet WIJ
Veelgestelde vragen Wet WIJ Wat is de WIJ? WIJ staat voor Wet investeren in jongeren (WIJ). Deze nieuwe wet gaat in per 1 oktober 2009 en moet ervoor zorgen dat alle jongeren tot 27 jaar een opleiding
Nadere informatieVSO Leerlijnen Voorbereiding op dagbesteding & arbeid (Leren leren)
VSO Leerlijnen Voorbereiding op dagbesteding & arbeid (Leren leren) VSO LEERLIJNEN VOORBEREIDING OP DAGBESTEDING & ARBEID CED-Groep 2012 Leerlijnen Kerndoelen Uitstroom Dagbesteding/ Arbeid 1.1. Verkennen
Nadere informatieStichtse Vrije School Voortgezet onderwijs Socrateslaan 24 3703 GL Zeist Telefoon: 030-692 3054 mail: post@svszeist.nl
STAGE-INFORMATIEBOEK Klas 10 2014/2015 Stageboekje van : Klas : Stagebegeleider : Stageplaats bij Naam instelling : Straat : Plaats : Telefoonnummer : Stagebegeleider : Stichtse Vrije School Voortgezet
Nadere informatieStagestructuur Altra College West
Stagestructuur Altra College West 2012-2013 Mei 2013 Inleiding Voor u ligt de stagestructuur zoals deze is beschreven voor het Altra College West. Wij hebben diverse groepen al op deze manier laten draaien
Nadere informatie