nr. 272 van JENNE DE POTTER datum: 13 februari 2015 aan HILDE CREVITS

Transcriptie

1 SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 272 van JENNE DE POTTER datum: 13 februari 2015 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Toegankelijkheid schoolgebouwen Onderzoek schoolgebouwenmonitor Toegankelijkheid tot schoolgebouwen voor mensen met een beperkte mobiliteit is een essentieel gegeven. Toch is onze schoolinfrastructuur hierop in vele gevallen niet voorzien. De schoolgebouwenmonitor geeft ter zake een beeld om de huidige stand van zaken van onze schoolinfrastructuur in kaart te brengen en beleidsmatig gerichte investeringen te doen. In de commissie Onderwijs werd de schoolgebouwenmonitor toegelicht. Hierover heb ik nog enkele vragen. 1. Hoeveel scholen werden opgenomen in de resultaten van het onderzoek? Graag een onderscheid op basis van type scholen en per provincie. 2. Hoeveel van de deelnemende correspondenten beschikken volgens het onderzoek over aangepaste infrastructuur voor personen met een beperkte mobiliteit? Graag een opdeling in aantallen en percentages per provincie. 3. Welke (beleids-)conclusies trekt de minister uit de screening? Welke initiatieven overweegt de minister op basis van de resultaten van de schoolgebouwenmonitor op het vlak van toegankelijkheid? 4. Welke initiatieven worden genomen om scholen aan te moedigen om de toegankelijkheid van hun infrastructuur te verhogen? ANTWOORD 1. De dataverzameling voor de realisatie van de Schoolgebouwenmonitor 2013 gebeurde door middel van een online enquête aangevuld met een klassieke postenquête bij de volledige populatie. Bij editie 2013 is de enquête verstuurd naar 6756 vestigingen met een eigen gebouw. Dit geeft per provincie de volgende gegevens: Provincie N 1 Antwerpen BHG Henegouwen 1 4 Limburg Oost-Vlaanderen Vlaams-Brabant 869

2 7 West-Vlaanderen 1384 Totaal 6756 Dit geeft per niveau de volgende gegevens: Onderwijsniveau Gewoon 3586 Gewoon secundair 1475 Buitengewoon 241 Buitengewoon 187 secundair Permanente 983 vorming CLB 125 Internaten 159 Totaal 6756 N De responsgraad bedroeg 53%, wat neerkomt op 3581 respondenten (alle soorten, alle netten). 2. Wat de toegankelijkheid van de schoolgebouwen betreft, blijkt dat 62% van de vestigingsplaatsen over een drempelvrije toegang en toegangspad beschikt; 58% een aangepaste parkeerplaats heeft; op 52% van de vestigingsplaatsen er genoeg duidelijke signalisatie aanwezig is. Andere maatregelen (zoals de beschikbaarheid van aangepaste toiletten voor leerlingen en personeel met een, en een lift) blijken op minder dan de helft van de vestigingsplaatsen aanwezig te zijn. Toegankelijkheidsmaatregel parkeerplaats dicht bij de ingang (N=3484) Drempelvrije toegang en toegangspad (N=3478) en/of een lift of helling voor kleine (N=3457) Maatregel aanwezig? ja neen Totaal Weet niet 57,7% 42,3% 100,0% 0,2% 61,8% 38,2% 100,0% 0,3% 22,9% 77,1% 100,0% 0,5%

3 signalisatie om vlot alle lokalen te vinden (N=3470) toiletten voor leerlingen met een (N=3485) toiletten voor personeel met een (N=3478) 51,5% 48,5% 100,0% 0,7% 44,0% 56,0% 100,0% 1,3% 31,1% 68,9% 100,0% 1,3% Andere (N=1696) 4,8% 95,2% 100,0% 33,9% De tabel hierna gaat meer in detail en kijkt naar het subjectieve oordeel van directies over de toegankelijkheid van de schoolgebouwen: De gebouwen zijn voldoende toegankelijk voor personen met een handicap?. Hieruit blijkt dat in totaal 43% van de gebouwen middelmatig (23%) of grotendeels (20%) toegankelijk zijn voor personen met een handicap. soort De gebouwen zijn voldoende toegankelijk voor personen met een handicap? Niet1 In geringe mate2 Middelmatig3 Grotendeels4 Volledig5 Totaal 1 gewoon 20% 26% 25% 21% 8% 100% 2 gewoon secundair 19% 28% 27% 18% 8% 100% 3 buitengewoon 4 buitengewoon secundair 16% 21% 20% 24% 19% 100% 15% 20% 20% 28% 18% 100% 5 permanente vorming 28% 23% 15% 18% 17% 100% 6 CLB 21% 20% 23% 17% 20% 100% 7 internaten 24% 31% 16% 22% 7% 100% Totaal 21% 26% 23% 20% 10% 100% De tabellen hieronder gaan meer in detail en kijken naar de aanwezigheid van toegankelijkheidsmaatregelen in schoolgebouwen. Het gaat om objectieve indicatoren. In deze tabellen worden de resultaten opgesplitst per soort en per provincie.

4 soort % vestigingsplaatsen waar de maatregel aanwezig is parkeerplaats dicht bij de ingang Drempelvrije toegang en toegangspad en/of een lift of helling voor kleine signalisatie om vlot alle lokalen te vinden toiletten voor leerlingen met een toiletten voor personeel met een Andere 1 gewoon 55% 63% 10% 45% 36% 28% 2% 2 gewoon secundair 58% 59% 44% 61% 53% 34% 5% 3 buitengewoon 64% 67% 29% 55% 57% 36% 16% 4 buitengewoon secundair 72% 72% 32% 48% 53% 36% 18% 5 permanente vorming 61% 59% 29% 60% 56% 37% 14% 6 CLB 60% 60% 24% 53% 44% 31% 5% 7 internaten 69% 53% 54% 58% 35% 27% 0% Totaal 58% 62% 23% 52% 44% 31% 5% provincie % vestigingsplaatsen waar de maatregel aanwezig is parkeerplaats dicht bij de ingang Drempelvrije toegang en toegangspad en/of een lift of helling voor kleine signalisatie om vlot alle lokalen te vinden toiletten voor leerlingen met een toiletten voor personeel met een Andere 1 Antwerpen 51% 58% 27% 54% 46% 32% 3% 2 BHG 33% 49% 26% 52% 29% 21% 3% 3 Henegouwen 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 4 Limburg 69% 69% 22% 52% 48% 37% 5% 5 Oost-Vlaanderen 62% 63% 20% 47% 42% 32% 7% 6 Vlaams-Brabant 57% 59% 20% 51% 47% 26% 6% 7 West-Vlaanderen 60% 64% 23% 53% 43% 32% 4% Totaal 58% 62% 23% 52% 44% 31% 5% 3. Uit de screening blijkt dat we voldoende belang moeten hechten aan het verder toegankelijk maken van schoolgebouwen. Ook in het kader van de uitvoering van het M-decreet vormt het aspect toegankelijkheid een belangrijk aandachtspunt. Het toegankelijk maken van schoolgebouwen is één van de randvoorwaarden om inclusief mogelijk te maken. De oefening om schoolgebouwen voor iedereen voldoende toegankelijk te maken is geen eenvoudige opdracht omdat vaak huist in oude schoolgebouwen. De verouderde schoolinfrastructuur is immers op heel wat plaatsen aan vernieuwing toe. Daarnaast is er de capaciteitsproblematiek die als uitdaging stelt om voor de groeiende schoolpopulatie in bepaalde steden en gemeenten voldoende schoolplaatsen te creëren. Om deze twee grote uitdagingen aan te gaan, maak ik werk van een Masterplan Scholenbouw. Naast het multifunctioneel karakter van deze

5 (ver)nieuw(d)e scholen vormt de toegankelijkheid eveneens een belangrijk aandachtspunt in dit Masterplan. In de beleidsnota staat onder het luik Multifunctionele gebouwen voor de toekomst dat ik de nodige aandacht zal besteden aan het toegankelijk maken van schoolgebouwen. 4. AGIOn en Enter vzw, het Vlaams Expertisecentrum Toegankelijkheid hebben een inspiratiebundel Integrale toegankelijkheid van schoolgebouwen opgesteld. Deze publicatie is op de websites van AGIOn en Enter vzw integraal te downloaden. Ook het nieuwsluik van de website van AGIOn bericht over deze inspiratiebundel. De inspiratiebundel werd in 2014 tijdens 2 studiedagen Werk maken van toegankelijke schoolgebouwen voorgesteld en uitgebreid toegelicht aan de betrokken actoren. In 2015 zal de inspiratiebundel opnieuw gepromoot worden en zal het thema toegankelijkheid verder de nodige aandacht krijgen.