PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl
Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl? Een kind kan zich pas vlledig ntwikkelen in een situatie waar het zich veilig weet en velt. Dit is een deel van nze missie als schl. Pesten heeft een negatieve invled p het welbevinden van een kind en staat een gede ntwikkeling van een kind in de weg. Daarm mag er niet gepest wrden. Wat is plagen? Bij plagen is sprake van incidenten. Vaak is het een kwestie van elkaar vr de gek huden. Er zijn gelijke machtsverhudingen dus kan de geplaagde zich verdedigen en lpt derhalve geen blijvende psychische f fysieke schade p. Wat is pesten? Pesten is het systematisch uitefenen van psychische en/f fysieke mishandeling dr één f meer individuen p een persn die niet in staat is zich te verdedigen. Bij pesten is de macht ngelijk verdeeld. Pesten heeft negatieve gevlgen vr het slachtffer. Elk kind wrdt wel eens geplaagd, maar wie gepest wrdt is altijd het altijd de verliezer. slachtffer, He gaan wij p nze schl met pesten m? - een effectieve manier m pesten te stppen f binnen de perken te huden, is het afspreken van gedragsregels vr en dr de leerlingen. Aan het begin van elk schljaar wrdt er dr elke grep 10 gedragsregels met elkaar pgesteld en deze meten dr iedere leerling en leerkracht ndertekend wrden. - De kinderen wrden p de hgte gebracht van het pestprtcl. - Vanuit de methde vr sciaal/ emtinele ntwikkeling kmen veel nderwerpen die betrekking hebben p het p een gede manier met elkaar mgaan, iedereen in zijn/haar waarde laten aan bd. Vrkmen van pesten De kinderen wrden vanaf de grepen 2 via nze sva lessen gewezen p de negatieve gevlgen van pesten. Binnen de gehanteerde methde wrden de kinderen geleerd m met elkaar te spreken ver de gevelens en de gevlgen die pesten teweeg brengt en he ze het kunnen stppen.
Het pestprtcl Wij gaan uit van de zgenaamde stp-methde. Als een leerling zich gepest velt kan hij/zij dat kenbaar maken dr STOP te zeggen. De ander weet dat hij/zij ver een grens heen is gegaan. Degene weet dat hij/zij dan met phuden. Indien dit niet gebeurt, wrdt dit dr de gepeste (f dr een medeleerling) aan de eigen leerkracht f aan een andere leerkracht (pleinwacht) gemeld. De leerkracht rept de beide leerlingen bij elkaar en dan treedt het vlgende stappenplan in werking: Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/f elkaar pesten prberen zij en wij: STAP 1: Er eerst zelf ( en samen) uit te kmen. STAP 2: Op het mment dat één van de leerlingen er niet uitkmt ( in feite het nderspit delft en verliezer f zndebk wrdt) heeft deze het recht en de plicht het prbleem aan de meester f juf vr te leggen. Een belangrijke stelregel is dat het inschakelen van de leerkracht niet wrdt pgevat als klikken. je mag niet klikken, maar. als je gepest wrdt f als je ruzie met een ander hebt en je kmt er zelf niet uit dan mag je hulp aan de leerkracht vragen. STAP 3: De leerkracht brengt de partijen bij elkaar vr een verhelderingsgesprek en prbeert samen met hen de ruzie f pesterijen p te lssen en (nieuwe) afspraken te maken. Op het plein handelt de pleinwacht het incident af, en geeft het dr aan de grepsleerkracht die dit nteert in de grepsmap. 1. De leerkracht nteert de naam van de pester en de gepeste in de grepsmap met datum en een krte telichting. T.a.v. de gepeste krijgen z k in beeld f steeds dezelfde leerling het mikpunt is. 2. Als de leerling binnen 4 weken, na de eerste ntering wederm in de fut gaat, blijft die leerling een pauze binnen, de eigen grepsleerkracht zrgt vr werk. 3. Als diezelfde leerling binnen 4 weken, na de laatste ntering,weer de fut in gaat, blijft die leerling een hele week binnen in de pauze. De grepsleerkracht zrgt ervr dat de leerling werk heeft. De grepsleerkracht neemt cntact p met de uders m uitleg van de maatregel te geven. Ok wrden de andere cllega s en de verblijfcördinatr ingelicht. 4. Als een leerling binnen 4 weken,vr de 4 e keer p de lijst staat wrdt er nmiddellijk dr de directie cntact met de uders pgenmen en blijft de leerling een week binnen.( zwel in de pauze als m 12.15 als hij/zij verblijft,anders niet vr 13.05 p het plein en direct naar binnen) De grepsleerkracht zrgt dat de desbetreffende leerling werk heeft.
5. Als de leerling na bvenstaande maatregelen weer in de fut gaat (binnen termijn van 4 weken) ndigt de directie de uders van die leerling uit vr een gesprek. Van bvenstaande maatregelen wrdt afgeweken indien de situatie daar m vraagt f wanneer het pesten zveel impact heeft dat er direct andere maatregelen ndzakelijk zijn. We trachten elke situatie individueel te berdelen en er een passende plssing bij te zeken. Veelal wrdt de prcedure rndm incidenten in samenspraak met uders, leerkrachten en directie pgezet. Eventueel kan er gebruik wrden gemaakt van de bemiddeling van de schlmaatschappelijk werker. Bvenstaande afspraken gelden in alle schlse situaties, dus k bij de gym, in de klas, p het plein en tijdens uitstapjes. Begeleiding van de gepeste leerling Medeleven tnen en luisteren en vragen: he,waar en dr wie wrdt er gepest Nagaan he de leerling zelf reageert, wat det hij/zij vr tijdens en na het Pesten Huilen f heel bs wrden is juist vaak een reactie die een pester wil uitlkken. De leerling in laten zien dat je p een andere manier kunt reageren. Zeken en efenen van een andere reactie bijvrbeeld je niet afznderen Het gepeste kind in laten zien waarm een kind pest. Nagaan welke plssing het kind zelf wil Sterke kanten van de leerling benadrukken Belnen (schuderklpje) als de leerling zich anders/beter pstelt Praten met de uders van de gepeste leerling en de uders van de pester(s) Het gepeste kind niet verbeschermen bijvrbeeld naar schl brengen f ik zal het de pesters wel eens gaan vertellen. Hiermee plaats je het gepeste kind juist in een uitznderings-psitie waardr het pesten zelfs ng te kan nemen. Begeleiding van de pester Praten; zeken naar de reden van het ruzie maken/ pesten (baas willen zijn, jalezie, verveling, buitengeslten velen) Laten inzien wat het effect van zijn/ haar gedrag is vr de gepeste. Excuses aan laten bieden In laten zien welke sterke (leuke) kanten de gepeste heeft Pesten is verbden in en m de schl: wij huden ns aan deze regel; straffen als het kind wel pest belnen (schuderklpje) als kind zich aan de regels hudt. Kind leren niet meteen kwaad te reageren, leren beheersen, de stp-eerstnadenken-huding f een andere manier van gedrag aanleren.
Cntact tussen uders en schl; elkaar infrmeren en verleggen. Inleven in het kind; wat is de rzaak van het pesten? * Zeken van een sprt f club; waar het kind kan ervaren dat cntact met andere kinderen wel leuk kan zijn. Inschakelen hulp; sciale vaardigheidstrainingen ; Jeugdgezndheidzrg; huisarts; GGD * Orzaken van pestgedrag kunnen zijn: Een prblematische thuissituatie Vrtdurend gevel van annimiteit (buitengeslten velen) Vrtdurend in een niet-passende rl wrden gedrukt Vrtdurend met elkaar de cmpetitie aan gaan Een vrtdurende strijd m macht in de klas f in de buurt ADVIEZEN aan de OUDERS van nze schl: Ouders van gepeste kinderen: Hud de cmmunicatie met uw kind pen, blijf in gesprek met uw kind. Als pesten niet p schl gebeurt, maar p straat, prbeert u cntact p te nemen met de uders van de pester(s) m het prbleem bespreekbaar te maken. Pesten p schl kunt u het beste direct met de leerkracht bespreken Dr psitieve stimulering en zgn. schuderklpjes kan het zelfrespect vergrt wrden f weer terug kmen. Stimuleer uw kind tt het beefenen van een sprt Steun uw kind in het idee dat er een einde aan het pesten kmt Ouders van pesters: Neem het prbleem van uw kind serieus Raak niet in paniek: elk kind lpt kans pester te wrden Prbeer achter de mgelijke rzaak te kmen Maak uw kind gevelig vr wat het anderen aandet Besteed extra aandacht aan uw kind Stimuleer uw kind tt het beefenen van een sprt Crrigeer ngewenst gedrag en benem het gede gedrag van uw kind Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissing van schl staat
Alle andere uders: Neem de uders van het gepeste kind serieus Stimuleer uw kind m p een gede manier met andere kinderen m te gaan Crrigeer uw kind bij ngewenst gedrag en benem ged gedrag. Geef zelf het gede vrbeeld Leer uw kind vr anderen p te kmen. Leer uw kind vr zichzelf p te kmen