Informatie groep 3 1. Dagopening In groep 3 starten we op maandag met de vertelkring. Belevenissen van het weekend en diverse onderwerpen worden dan besproken. De andere dagen open we de ochtend met de godsdienstmethode Trefwoord. 2. Lezen Methode: Lijn 3 Voor taal en lezen werken wij met de methode Lijn 3 van Uitgeverij Malmberg. Lijn 3 is een complete taal-leesmethode waarmee uw kind op een speelse en verantwoorde manier leert lezen. Maar Lijn 3 is meer dan lezen alleen: in de wereldoriënterende thema's van Lijn 3 leren de kinderen ook meer over de wereld om hen heen. We laten kinderen zelf op zoek gaan naar antwoorden op vragen die leven. Kinderen stellen zelf vaak de gekste vragen. Juist die vragen leveren vaak interessante gesprekken op! Lijn 3 is ook de naam van de bus die de rode draad vormt in de methode. De vrolijke buschauffeur Ben Bus 'vertrekt' vanaf het schoolplein en 'brengt' de kinderen tijdens het schooljaar langs twaalf haltes (twaalf thema s). Bij elk thema krijgt uw kind een sticker om in een speciaal busboekje te plakken. Als het busboekje vol is, is het jaar voorbij en kan uw kind lezen! Een thema van Lijn 3 duurt drie weken. Uw kind werkt voor lezen in een eigen werkboek dat aan het einde van het thema mee naar huis gaat. Achter in het werkboek vindt u een speciale ouderpagina. Daar kunt u zien wat uw kind geleerd heeft met lezen. Behalve met een werkboek werkt uw kind het komende jaar met verschillende andere materialen, zoals een leesboek, een rijtjesboek, een woordmaker en een magnetische letterdoos. Ook kent Lijn 3 een digibord-programma dat bij alle lessen gebruikt wordt. Het bevat onder andere leuke letterfilmpjes. Differentiatie Lijn 3 biedt een overzichtelijke differentiatie met instructie op drie niveaus: * verlengde instructie groep ** basisgroep *** verkorte instructie groep Ook de goede lezers krijgen instructie op hun eigen niveau. Samen leren lezen Met Lijn 3 leren alle kinderen lezen uit hetzelfde leesboek met een unieke dubbele leeslijn. Bovendien heeft elke leesles een gezamenlijke start en afsluiting. Zo leren de kinderen écht samen lezen!
Toetsing Lijn 3 volgt de toetskalender van de kwaliteitskaarten (2010), Cito en Protocol Leesproblemen en Dyslexie. Aan het eind van ieder thema wordt de aangeboden stof getoetst: o Schriftelijk: door middel van toetsopgaven in het toetsboek. Deze worden groepsgewijs (wel ieder kind voor zich) afgenomen om zo een goed beeld te krijgen of ieder kind de doelen van de desbetreffende thema heeft behaald. ***-leerlingen hebben een toetsboek op hun eigen niveau. o Mondeling: dit zijn controletaken die individueel afgenomen wordt om zo informatie te krijgen over de vorderingen van de leesontwikkeling van individuele leerlingen, (als van de hele groep). Verder nemen we 2 keer de DMT-toets (drie-minuten-toets)af. Dit is een toets die individueel afgenomen wordt en waarbij het kind in 1 minuut tijd probeert om zoveel mogelijk woorden correct en vlot op te lezen. Zo hebben we ook de AVI-toets, die wordt tevens individueel afgenomen en toetst het AVI niveau. Op grond van deze toetsen passen we het leeswerk aan voor elke leerling. (*, **, ***- niveau.) Expliciete aandacht voor spelling en woordenschat Lijn 3 heeft aparte lessen voor spelling en woordenschat. In de spellinglessen worden de kinderen goed voorbereid op het spellingonderwijs vanaf groep 4. In de woordenschatlessen leren de kinderen nieuwe woorden binnen een betekenisvolle context. Oefensoftware: De kinderen gebruiken de oefensoftware van Lijn 3 voor zelfstandige verwerking van de stof. De oefensoftware kan op een pc of laptop worden gebruikt of op een tablet via de Lijn 3-app. Er zijn oefeningen voor de volgende domeinen: lezen spelling woordenschat Met deze oefensoftware kan ook thuis geoefend worden. Hier krijgt u nog verdere informatie over. Leesontwikkeling Alle leerlingen leren lezen dit jaar, maar het niveau zal per kind verschillen; evenals de tijd waarin de kinderen het lezen zich eigen maken. Een kind moet er rijp voor zijn. Het kind ontwikkelt zich vaak in sprongen. (Vergelijking met motorische ontwikkeling: alle kinderen leren lopen, maar ieder op zijn eigen tijd. Dit gebeurt tussen de 9 en 18 maanden, dat is allemaal normaal) Als er reden is tot zorg, hoort u dat op tijd van de leerkracht. Maar houd ook de toets resultaten in de gaten op het ouderportaal.
Thuis oefenen Gericht op leesplezier! Kind laten ervaren dat lezen leuk is. Voorlezen of samenlezen. Zelf lezen in boekjes op het juiste niveau (beter te laag dan te hoog! Vooral het tempolezen is belangrijk). Bibliotheekbezoek (kast vol met boeken voor groep 3 en veel eenvoudige informatieve boeken). Op de site www.zwijsenouders.nl vindt u een heleboel tips over groep 3. Met betrekking tot lezen, schrijven en rekenen. Bijvoorbeeld: hoe zien de schrijfletters van groep 3 eruit? Op de site www.demeulebeekoostrum.nl kunt u tips vinden om thuis te oefenen met lezen. Leesspelletjes kunt u vinden onder: groepen, groep 3 en dan leesspelletjes. Aan het begin van elk thema krijgt u een ouderbrief mee waarbij wordt aangegeven wat uw kind de komende periode gaat leren tijdens de leesles.
3. Rekenen Voor rekenen maken we gebruik van de methode Wereld in Getallen. Thema s in het rekenboek sluiten aan bij de belevingswereld van het kind. Herkenbare situaties en contexten worden gebruikt in verschillende fases van het leerproces: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en toepassen. Hierdoor gaan de kinderen beseffen waarom rekenen zo belangrijk is. We maken daarbij veel gebruik van materialen zoals: blokjes, fiches, het rekenrekje, munten/geld en de kralenstang (t/m 100) (doen, voelen en ervaren). Ook is er veel aandacht voor automatiseringsoefeningen. Er zijn 8 blokken van 4 lessen per week (duurt 4/5 weken). Wereld in getallen heeft een vaste weekopbouw. Elk rekenonderwerp wordt op een vaste dag in de week behandeld. Dit geeft kinderen houvast. Zo is elke 3e les van de week gewijd aan meten, meetkunde, tijd en geld rekenen. Elk blok wordt afgerond met een toets. A.d.h.v. deze uitslagen kunnen de kinderen gaan herhalen of verrijken. Vanaf het tweede half jaar werken de kinderen zelfstandig aan een weektaak. In de opgaven komt alleen behandelde stof aan bod. Bij de weektaak horen ook oefeningen op de computer. De weektaak is opgedeeld in 3 niveaus: * : minimumniveau ** : basisniveau *** : plusniveau In groep 3 starten we met blok 2, omdat in groep 2 blok 1 al aangeboden is. Bij blok 2 gaan we verder met hetgeen wat geleerd is: -Tellen tot en met 20 en terug -Ongestructureerde hoeveelheden tellen -Herkennen van hoeveelheden onder de 6 zonder te tellen (dobbelsteenstructuur) -We werken met de getallenlijn - Oefenen het lezen en schrijven van de getallen tot en met 10 - Oefenen de begrippen meer, minder en evenveel, langer en korter - Oefenen het splitsen Doelenposter: In de klas maken we ook gebruik van de doelenposter. Aan het begin van elk blok kijken we met de kinderen aan welke doelen we de komende periode gaan werken en de leerlingen bekijken of ze deze doelen beheersen of niet. Aan het eind van het blok komen we terug op deze poster en bespreken we met de kinderen wat hun leerdoelen voor de komende periode zijn.
4. Schrijven We gebruiken de methode Pennenstreken. Aan het begin van groep 3 leren we de letters in schrijfletters schrijven. Vanaf midden groep 3 ligt de nadruk op het verbonden schrift en het schrijven van leestekens. Elke les is als volgt opgebouwd: 1. Instructie filmpje 2. Schrijven in open vlak 3. Op korte lijntjes schrijven 4. Schrijven in liniatuur De schrijfles begint vaak met spelletjes gericht op het oefenen van de motorische vaardigheden, het los maken van de handen. Ook zingen we een liedje om te controleren of we goed zitten (schrijfhouding, potloodgreep en schriftligging). Bij het aanleren van de letters gebruiken we veel verbale ondersteuning. T/m december schrijven we in groep 3 met de potlood. Vanaf januari gaan we schrijven met de balpen. 5. Zaakvakken Wereldoriëntatie: Bij de leesmethode Lijn 3 komt wereldoriëntatie geïntegreerd aan bod. Dit houdt in dat er tijdens elk thema 3 lessen in het teken staan van wereldoriëntatie. In groep 3 wordt de wereld van kinderen steeds groter. Ze willen weten hoe dingen werken en hebben veel interesse in de wereld om hen heen. Juist die wereldoriënterende kennis is belangrijk voor het latere begrijpend lezen. Lijn 3 speelt hierop in. In de thema s komen typische kindervragen aan bod, zoals: hoe komt prik in limonade, waarom vallen de bladeren van de bomen? Die vragen worden beantwoord tijdens de lessen. Lijn 3 sluit aan bij de tussendoelen Oriëntatie op jezelf en de wereld (SLO). Verkeer: Voor verkeer gebruiken wij de methode Klaar.over! Klaar... Over! is een methode met een heldere opbouw en situaties die toegespitst zijn op het hedendaagse verkeer.
6. Kanjertraining Kanjertraining is een effectieve lessenserie op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. In groep 3 komen de verhalen uit Max en de vogel aanbod. Door deze verhalen en de oefeningen krijgen kinderen inzicht in hun eigen gedrag en dat van de ander. Ze leren om te gaan met hun gevoelens, voor zichzelf op te komen, te luisteren naar anderen en conflicten op een goede manier op te lossen. De rode draad in Max en de vogel is het verhaal van de zeearend. Hij wil er graag bij horen. Hij voelt zich alleen. Er is nergens een dergelijke vogel als hij. Hij probeert aansluiting te zoeken bij de mussen. Maar die wijzen hem keer op keer af. Hoe hij ook doet, wat hij ook probeert, hoe hij zich aanpast.geaccepteerd wordt hij niet. Ook een jonge zeearend Tirza speelt een hoofdrol in de verhalen. Zij maakt van alles mee en leert ook veel. Het wordt moeilijk voor haar als ze naar een Kanjerschool gaat en er van alles mis gaat. Maar dit is niet haar bedoeling. De kanjertraining is op pijlers gebouwd: We vertrouwen elkaar We helpen elkaar We werken samen We hebben plezier Iedereen doet mee (De poster hangt centraal in de klas, omdat dit elke les weer aan de orde komt.) Informatie op de gang: Per thema willen we u praktische voorbeelden geven over de toegepaste werkvormen in de klas. Zodra er een nieuw thema aan bod komt, kunt u de bijbehorende informatie lezen bij de ingang van uw groep. Dit ter informatie voor u en ook handig om thuis met uw kind terug te kunnen koppelen, immers de kanjertraining is een samenspel tussen school, ouders/opvoeders en kinderen. Kanjernieuwsbrief: Via de mail krijgt u maandelijks de Kanjernieuwsbrief. In deze nieuwsbrief komt het volgende aan de orde: het thema, wat we gaan doen de komende periode en tips voor thuis. In de maand maart wordt u uitgenodigd voor Kanjerlessen in de klas. Verdere informatie hierover volgt nog.
7. Praktische zaken Gym: De gymlessen bestaan uit een toestellen- en spelles. Er worden uiteraard gymschoenen gedragen, die de kinderen zelf gemakkelijk aan en uit kunnen doen, (of daar zelf hun veters van kunnen strikken.) Wij gymmen op: - Maandag van 11.30-12.15 uur - Donderdag van 10.45-11.30 uur Op maandag kunt u uw kind ophalen bij de gymzaal. Eten en drinken: Graag gezond eten en niet teveel meegeven. Verjaardag: Ouders kunnen helaas niet meer bij het feestje aanwezig zijn in de klas. Graag proberen om de traktaties gezond te houden en niet te veel. Speelgoed: Geen ruilkaarten of speelgoed mee naar school. Hulpouders: In de loop van het jaar zouden we graag gebruik willen maken van uw (vrijwillige) hulp, bijvoorbeeld het rijden naar de bibliotheek. Verdere informatie volgt nog. Mailcontact: Belangrijke brieven/informatie wordt via de mail verstuurd. Dus houd uw mailbox goed in de gaten! Parro: Dit jaar gaan we schoolbreed starten met PARRO. We zijn aan het uitzoeken hoe dit systeem precies werkt en u heeft een uitnodiging ontvangen met hierin de nodige informatie. Op deze manier kunnen we u laagdrempelig op de hoogte houden van de laatste ontwikkelingen bij ons in de klas. Data van ons podiumuur: - 3 november: 1/2A, 3A en 6-13 april: 1/2A, 3A en 6 U komt toch ook?!