Informatiebijeenkomst groep 3\4 Schooljaar

Transcriptie

1 Informatiebijeenkomst groep 3\4 Schooljaar Maandag 21 september van 19.00u tot 20.00u

2 Programma Even voorstellen Vertrouwenspersonen Centrum Jeugd en gezin Eerste schoolweken Zelfstandigheid Dagplanning Verschillende vakken Toetsen Springdonktas Oudergesprekken Kijkkring Bieb op school Klasbord Niet vergeten Vragen?

3 Even voorstellen Groepsleerkracht: Onderwijsassistentes: LGF- begeleiding: Ellen van den Broeke Ien Pollema Moniek de Cock (Monique Derks) (Silvia Rutten) André Krings Ambulante begeleiding: Margaret Flekken Stagiaire: Eva Schaffers

4 Vertrouwenspersonen Wie? Ien Pollema en André Krings. Voor wie? Alle kinderen, ouders en teamleden. Wanneer? Bij een klacht op ieders niveau. Hoe? Als u na een gesprek met de leerkracht en/of de directeur niet tot een oplossing bent gekomen. Wat? Luisteren en de weg wijzen om tot een oplossing te komen. Voor meer informatie zie de schoolgids

5 Centrum jeugd en gezin 19.40u: Marie- José Keulers Informatie over een cursus/ workshop Triple P. De ouderavond over Triple P is op maandag 5 oktober.

6 De eerste schoolweken Kennis maken met elkaar met behulp van energizers en startactiviteiten. Wennen aan de nieuwe klas, leerkrachten en kinderen. Afspraken maken in de klas en op school met kapstokregels: Zorg goed voor jezelf Zorg goed voor de ander Zorg goed voor de omgeving Zelfstandigheid: De weg vinden in de klas én in de methodes

7 Zelfstandigheid De weg vinden in de klas én in de methodes Jas, tas, tussendoortje, gymkleren (namen) Dagprogramma op het bord Hulpjes in elk tafelgroepje Plek van de materialen Coöperatieve werkvormen/ maatjeswerken Rood/groene kaartje en de Timetimer (uitgestelde aandacht) Nakijken/verbeteren en Klaar! Wat nu?

8 Dagplanning Wat doen we samen? Wereldoriëntatie: Methode Da Vinci Kringen: vertelkring, themakring en de kijkkring Drama door juf Peggy Verkeer Pad-lessen (Programma Andere Denkwijze) Gym in de sporthal op vrijdag Expressie: muziek, tekenen en handvaardigheid Voorlezen en vrij lezen van 12.45u 13.00u

9 Dagplanning Wat doen we apart (andere inhoud)? Groep 3 Rekenen jaargroep 3 Groep 4 Rekenen jaargroep 4 Technisch schrijven: Schrijfletters Cijfers Met potlood Technisch schrijven: Verbindingen Hoofdletters Met vulpen Taal - lezen spelling (De Leessleutel) Taal (Taal in beeld) Spelling (Taal Actief) Technisch lezen (De Leeslijn)

10 Rekenen (3 en 4) Nieuwe methode: De Wereld in getallen Waarom gekozen voor deze methode? Beproefde rekenmethode Succesvol 4 e versie Voldoet aan eisen overheid Voorbereiding op CITO Optimale voorbereiding VO Altijd dezelfde lesopbouw ½ les instructie en een ½ les weektaak Rekenen op je eigen niveau Minimaal 1 x per week 15 minuten op de computer per leerling Voorkeur leerlingen en leerkrachten

11 WO (3 en 4) Methode: Da Vinci Het overkoepelende doel is verwondering opwekken en respect creëren voor de wereld en de mensen om ons heen. Aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, maatschappijleer, techniek, natuur- en scheikunde, verzorging, filosofie of levensbeschouwing staan met elkaar in verbinding. 4 thema s (van groep 5) die allemaal ongeveer 8 weken duren Het begin Het leven in en rond het water Het leven op het land De eerste mens Elke week één les instructie en één middag verwerking m.b.v. het planbord Vanaf het 2 e thema groepsdoorbrekend werken in 4 verschillende klassen.

12 Leessleutel (3) Technisch lezen, woordenschat, spelling en begrijpend lezen 16 thema s van 2 weken Elke les (thema 1 t/m 8) staat een woord of letter centraal. Tot de herfstsignalering: thema 1 t/m 4: 16 letters Na de kerstvakantie: alle letters gehad Cito DMT en AVI Differentiatie: instructiegroep, basisgroep en plusgroep

13 Lezen (4) Methode: De Leeslijn Technisch lezen Niveaugroepen (zoveel mogelijk homogeen) 1 a 2 instructiemomenten per week Uitleg van het leesprobleem Woordrijen oefenen Instructiedoelen in teksten ontdekken Verdere verwerking zelfstandig in kleine groepjes Instructie herhalen Leesboeken met bijbehorende instructiedoelen Klaar-opdrachten

14 Taal (4) Methode: Taal in beeld De lessen zijn onderverdeeld in 4 aspecten: Taalbeschouwing Spreken en Luisteren Woordenschat Schrijverschap Klaar? Taalmaker en computer (zelfstandig)

15 Spelling (4) Methode: Taal actief 4 weken per thema Afwisseling tussen instructie + dictee en zelfstandig werken Veel differentiatie in deze les Vierde week: Start = woordendictee 3 lessen extra oefenen of plusopdrachten Laatste les = zinnendictee Extra oefenen op de computer (zelfstandig)

16 Toetsen We onderscheiden twee soorten toetsen: 1: Methode afhankelijke toetsen Dit zijn de toetsen die bij de methode horen. Deze toetsen of de kinderen de aangeboden stof die ze in de klas hebben geoefend beheersen. a.d.h.v. de 80% norm wordt een woordbenoeming gegeven 2: Methode onafhankelijke toetsen Dit zijn de landelijke CITO toetsen. Deze toetsen of de kinderen de aangeboden stof ook beheersen en kunnen toepassen op langere termijn. Deze toetsen worden 2x per jaar op een rapport weergegeven. Er kan een verschil ontstaan tussen de resultaten van deze toetsen.

17 Springdonktas November, februari en juni Klapper met WO-thema s In maart en juni met een rapport erin. Methodebonden toetsen en Citotoetsen Woordbenoemingen Kindbeeld

18 Oudergesprekken 2 keer per jaar over het kind In november en in februari 1 keer per jaar op aanvraag van leerkracht of ouders In juni Dat betekent dus: November: kindbeeld, herfstsignalering(3) Februari: rapport, kindbeeld en cito-resultaten Juni: rapport, kindbeeld en cito-resultaten

19 Kijkkring (4) Op school eerste voorbereiding met een informatieboek van de bieb Woordspin met onderzoeksvragen Thuis verder uitwerken Plaatjes of spullen meebrengen, maar geen PowerPoint Doel van de kijkkring: Leren informatie zoeken in boeken Leren vertellen voor de groep a.d.h.v. steekwoorden Wanneer de woordspin mee naar huis komt, geven we ook een informatiebrief voor jullie mee

20 Bieb op school Wisten jullie dat de bieb na school op maandag, dinsdag en donderdag open is van er 2 boeken voor thuis geleend mogen worden we met de klas 1x per week boekjes voor in de klas gaan uitzoeken zodat we elke middag een kwartiertje in elke klas kunnen vrij lezen ook gaan we tijdens schooltijd zelf naar de bieb dit doen we 1x per 3 weken op vrijdagmiddag dan kunnen we ook boekjes voor thuis lenen kinderen (en ouders) zijn verantwoordelijk dat deze boekjes weer op tijd worden ingeleverd we hopen dat iedereen ook dit schooljaar weer flink veel leeskilometers gaat maken! Het is heel belangrijk om thuis met de kinderen te lezen. 10 minuten per dag is beter dan 1x per week 1 uur.

21 Klasbord Social media tool : app Ouders zijn betrokken bij de klas door: het bekijken van foto s het lezen van een tekstbericht, oproep of herinnering het geven van een mening via een poll Veiligheid door: afgeschermde omgeving voor genodigden het sturen van een volgverzoek leerkracht bepaalt interactiemogelijkheden

22 Niet vergeten! Lezen: (Voor)lezen is leuk! (Voor)lezen is belangrijk! (Voor)lezen doen we samen Kinderen, ouders én leerkrachten! Verjaardagen: De kinderen morgen na school een kwartier langs de klassen als ze jarig zijn, samen met 2 maatjes. Inloopkwartier: Jullie mogen altijd in de schriften, werkboeken en klappers van de kinderen kijken!

23 Vragen? Inloopkwartier Op afspraak Zijn er nu nog vragen? Hartstikke bedankt voor jullie komst!