Workshop Doorsudderen of klaarstomen? Zelfmanagementondersteuning in de opleiding tot zorgverlener (ontwerpsessie) 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 1
Doel workshop Ingrediënten verzamelen om de opleiding van zorgverleners te verrijken met competenties voor zelfmanagementondersteuning 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 2
Programma Zelfmanagement: Generiek model LAZ Competenties Zelfmanagementondersteuning Ideale scholingsprogramma Voorbeelden bestaande modules Advies scholing professionals 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 3
Generiek Model Zelfmanagement Basis: Literatuurstudie Expertmeetings Werkgroepen Gesprekken in het veld
Kern Interactie patiënt - zorgverlener Communicatie Partnerschap Vertrouwen en respect
Eerste ring Competenties patiënt Kennis en vaardigheden Vb: weten wat de ziekte inhoudt Vertrouwen in eigen kunnen Vb: een doel stellen en actieplan maken Vermogen tot zelfontplooiing Vb: eigen (zorg) netwerk inrichten
Eerste ring Competenties zorgverlener Vermogen tot kennisoverdracht Vb: aansluiten op informatiebehoefte patiënt Coach vaardigheden Vb: motivational interviewing Wegwijzen voorzieningen Vb: verwijzen naar cursus ZM voor patiënten
Tweede ring Aandachtgebieden Ervaringskennis Eigen aandeel in de zorg Leven met de ziekte Organiseren zorg- en hulpbronnen
Buitenste ring Omgeving en randvoorwaarden Organisatie van zorgprocessen ICT Kwaliteitseisen Ontwikkeling en onderzoek Opleiding en scholing Financiering Wet- en regelgeving Samenleving
Reflectie generiek model Rol zorgverlener(s) herkenbaar? Competenties herkenbaar? 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 10
Competenties zorgverlener Welke competenties zijn al in huidige opleiding aanwezig? Welke specifieke competenties hebben zorgverleners nodig voor het ondersteunen van zelfmanagement? 2-5-2012 naam van de presentatie 11
Voorbeelden Onderwijs en zelfmanagement: opleiding NP/Nurse CC Modules zelfmanagementondersteuning LAZ Scholing tot leefstijladviseur: NISB Scholing NHG/KNMG 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 12
Onderwijs & zelfmanagement bewustwording in onderwijs neemt toe. beroepsprofielen (voor verpleegkundigen) dwingen ons om hier mee aan de slag te gaan. we staan nog aan het begin, docenten hebben nog geen concreet beeld van paradigmashift. niet alleen van belang voor initieel onderwijs maar ook voor bij- en nascholing. echter, ook de zorgpraktijk moet worden ingericht voor het kunnen toepassen van zelfmanagement(ondersteuning)
Zelfmanagement & ICF Verpleegkundigen zijn professionals die zich richten op het ondersteunen van het zelfmanagement van mensen, hun naasten en hun sociale netwerk, met als doel het behouden of verbeteren van het dagelijks functioneren in relatie tot gezondheid en ziekte en kwaliteit van leven. Hierbij wordt gekeken vanuit ICF-perspectief 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 14
Specialismen Generieke aspecten Acute zorg Intensieve zorg Chronische zorg Preventieve zorg GGZ 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 16
Zorgpraktijk inrichten voor zelfmanagement Wanneer? 3 fasen model Hoe? 5A model
5A model 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 18
Methodische werkwijze: methoden en middelen 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 19
Modules LAZ Basismodule Zelfmanagement in de praktijk Generiek model / Stappenplan zelfmanagementondersteuning Vervolgmodules Hoe past zelfmanagement in mijn consult Hoe kies ik een interventie voor zelfmanagement Werken met het individueel zorgplan 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 20
Welke ideeën heeft u opgedaan voor verrijken opleiding zorgverleners? Waar en hoe in te passen in curriculum? Ontwerp het ideale opleidingstraject! 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 21
Advies voor Herinrichting Zorg en Opleiding 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 22
Hoe nu verder? LAZ: advies voor herinrichting zorg en opleiding Onderwijs: vertaal visie in aanpassing curricula Zorgverlener: breng competenties in kaart met Z-scan 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 23
Wij wensen u veel succes met zelfmanagement Vragen/meer informatie: www.zelfmanagement.com
Z-scan Sectie A: Visie en attitude Kennisoverdracht Coaching Wegwijzen voorzieningen Sectie B: Zelfmanagement in het consult Beleid en organisatie Omgevingsfactoren/randvoorwaarden 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 25
Enkele vragen Visie 2) Ik ga altijd uit van wat mijn patiënten willen en kunnen; Kennisoverdracht 10) Ik vind het belangrijk om te weten welke kennis de patiënt heeft over zijn ziekte; Coachen Wegwijzen Consult Beleid en organisatie 13) Ik ondersteun de doelen die de patiënt belangrijk vindt, ook als die niet direct medisch zijn; 19) Ik zoek samen met de patiënt naar voorzieningen die passen bij zijn/haar voorkeur, affiniteit en leefwereld; 23) Als ik informatie geef houd ik rekening met wat de patiënt wil weten over zijn ziekte en/of behandeling; 27) In mijn praktijk is voor iedereen duidelijk wie wat doet om zelfmanagement van de patiënten te ondersteunen; Randvoorwaarden 35) Zelfmanagement ondersteuning is een vast onderdeel van al onze zorgprotocollen. 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 26
Weergave resultaten Z-scan 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 27
Opbouw Rol van de VS met betrekking tot ZMO In kaart brengen in hoeverre is het concept zelfmanagement toepasbaar is op de eigen patiëntenpopulatie (kwartaal 1); In kaart brengen van de mate en kwaliteit van de zelfmanagementondersteuning binnen de afdeling (beroepsproduct kwartaal 2); Opsporen en op-maat-maken van zelfmanagementinterventies (beroepsproduct kwartaal 2); Implementeren (beroepsproduct kwartaal 3 en/ of masterthese); De rol van de VS (i.o.) is dan het initiëren, ontwikkelen en implementeren van een zelfmangementondersteuningsplan op patiënt- en afdelingsniveau en afhankelijk van de praktijk ook (gezamenlijk) uitvoeren (zowel in de individuele patiënten contacten als in de vorm van scholing aan collega's over dit onderwerp). 2-5-2012 Doorsudderen of klaarstomen? 28
NURSE-CC NUrsing Research into Self-management and Empowerment in Chronic Care groot onderzoeksprogramma voor 5 jaar, ZonMw Tussen Weten en Doen II 1. versterken van de effectiviteit van zelfmanagement ondersteunings interventies toegepast door verpleegkundigen in Erasmus MC 2. verhogen van de competenties van verpleegkundigen voor zelfmanagement ondersteuning en versterken van de opleidingen in dit opzicht
opzet NURSE-CC: laboratoria SPIL Erasmus MC Sophia (adolescents treated in several departments) NURSE-CC Research & Innovation Lab Erasmus MC Internal Medicine kidney transpl. / rheumatology NURSE-CC Research & Innovation Lab Erasmus MC Daniel (Oncology) NURSE-CC Control departments Erasmus MC NURSE-CC Educational Lab - Rotterdam University /Erasmus MC Zorgacademie / ROC Zadkine