Samenvatting afstudeeronderzoek

Vergelijkbare documenten
Invloed van IT uitbesteding op bedrijfsvoering & IT aansluiting

Het belang van een goede samenwerking

De invloed van Vertrouwen, Relatietevredenheid en Commitment op Customer retention

BETROKKENHEID EN FINANCIERING PUBLIEK PRIVATE KATAPULT NETWERKEN

Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen

Nieuwe ronde Regionaal investeringsfonds mbo

Informal Interpreting in Dutch General Practice. R. Zendedel

Aanpak arbeidsmarkt Zuidoost-Nederland Illustratie regionaal arbeidsmarkt dashboard. Inleiding

Kennisdocument 5: DE CAPACITEIT VAN EEN ORGANISATIE

Evaluatie Curriculum Onderzoek in de opleiding

DEELNEMEN AAN HET ACTIEF NETWERK Nationaal Platform Duurzame Inzetbaarheid - IN ZORG

Nota inzake Economic Development Board

Noord-Nederlandse Innovatiemonitor 2017

Informatie over btw en publiek-private samenwerking bij onderzoek en onderwijs

Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen

Een brede kijk op onderwijskwaliteit Samenvatting

MEDEZEGGENSCHAP EN SUCCESFACTOREN. Ruysdael onderzoek 2015

Samen aan de slag met theorie en praktijkervaringen om uw implementatie een stap verder te krijgen

Studieloopbaanbegeleiding in het hbo: mogelijkheden en grenzen. Marinka Kuijpers & Frans Meijers

INLEIDING. Deelrapport Samenwerken voor Innovatie Innovatiemonitor Noord-Nederland Pagina 2 van 10

Key success actors. De rol van middenmanagement bij strategische veranderingen. Onderzoek door Turner en de Rotterdam School of Management

Samenwerken aan een toekomstbestendige retailsector

Factsheet. Evaluatie van het Transmuraal Interactief Patiënt Platform (TIPP) vanuit patiënten perspectief

Het gebruik van e-mental health door behandelaren in de GGZ. De barrières en mogelijke oplossingen inzichtelijk

SUCCESVOL INNOVEREN GAAT SNELLER MET DE JUISTE PARTNERS!

Rapport 834 Oud, W., & Emmelot, Y. (2010). De visitatieprocedure cultuurprofielscholen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.

Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa

Succesvolle toepassing van 360 graden feedback: De keuze van het 360 instrument en de voorbereiding op het 360 traject

Communicatieplan WTH Vloerverwarming in het kader van de CO2-Prestatieladder

Het gebruik van wetenschappelijke kennis bij het managen van vastgoed in de gemeentelijke sector

Medewerkerstevredenheidsonderzoek

EFP CONGRES 'THE FUTURE OF FORENSIC CARE, SOLUTIONS WORTH SHARING' MANAGEMENT IN PROGRESS WOUTER TEN HAVE 7 JUNI mei 2012

HET BELANG VAN DE RELATIE

UITNODIGING. november. Innovatie van het mbo- onderwijs door digitaal leiderschap MASTER CLASS. Een masterclass voor bestuurders van mbo-scholen

Platform Bèta Techniek. Connect Chemiedag Hoe kunnen onderwijs en bedrijfsleven succesvol samenwerken?

Presenteer je eigen onderzoek op de Mbo Onderzoeksdag op 12 november 2015!

het laagste niveau van psychologisch functioneren direct voordat de eerste bestraling begint. Zowel angstgevoelens als depressieve symptomen en

Wat verwachten werkgevers van het onderwijs als het gaat om duurzaamheid?

Onderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten.

Medewerkerstevredenheidsonderzoek

Individuele. coaching. binnen organisaties

GRIP op uw. in 3 bijeenkomsten

Workspace Design Onderzoeksopzet voor SOZAWE

Hoofdstuk 1 Implementatie van maatregelen ter bevordering van duurzame inzetbaarheid in de bouwnijverheid Hoofdstuk 2

Functieprofiel: Teamleider Functiecode: 0203

Workshop. De inzet van uitkeringsgerechtigden: hoe maken we er een win-win-win van?

Test naam Marktgerichtheidsscan Datum Ingevuld door Guest Ingevuld voor Het team Team Guest-Team Context Overige

Contextschets Techniek

Communication and Performance

Datum 8 juli 2016 Betreft Antwoord op schriftelijke vragen van lid Jadnanansing (PvdA) over het bericht Mbo-student negatief over lessen

Reflectie op het VELOV-onderzoek De lerende lerarenopleider, Brussel 15 januari 2015 Mieke Lunenberg

Criterium Deelaspecten Minimale vereisten Scoring (techniekarm) Dekkend en doelmatig technisch

Onderzoeksrapportage Leadership Connected 2016

STRATEGISCH BELEID EFFICIËNT EN ZICHTBAAR NAAR EEN CENTRUM VOOR REVALIDATIE

Samenvatting. Het antwoord op vraag 4 is niet in deze samenvatting opgenomen. We verwijzen naar bijlage 3 van dit rapport.

Wat motiveert u in uw werk?

Het behandeltraject van jongeren in Almata Ossendrecht en Almata Onderwijs

Bantopa Terreinverkenning

MVO-Control Panel. Instrumenten voor integraal MVO-management. Intern MVO-management. Verbetering van motivatie, performance en integriteit

De rekenkamercommissie heeft voor het onderzoek offertes gevraagd aan 3 adviesbureaus en heeft de opdracht gegund aan Partners+Pröpper.

De rol van de schoolleider bij het systematisch gebruiken van data voor onderwijsverbetering

Uitkomsten enquête communicatie

Volgspot 1: Zorgpact KAM

Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 hoofdstuk 4.

Interventies bij organisatieverandering Succesvol veranderen

Symposium Leren van toetsen

Pitstop Een onderzoek naar innovatie binnen het TT-Instituut

De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit

Studiehadleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging

Doorlopende leerlijnen; Regionale visie als succesfactor

Communicating about Concerns in Oncology K. Brandes

Analysekader: uw verandertraject in kaart!

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Blaricum

Dit proefschrift presenteert de resultaten van het ALASCA onderzoek wat staat voor Activity and Life After Survival of a Cardiac Arrest.

Vernieuwing geeft méér waarde aan medezeggenschap

De student is in staat om op navolgbare wijze van vijf onderwijskundige (her)ontwerpmodellen de essentie te benoemen;

Utrecht Business School

Bijeenkomst JOB en EQAVET

Ruimte voor Ontwikkeling

POSITIEVE INTERVENTIE BRENGT GEDRAGSVERANDERING

Niet betrokken medewerkers worden gecreëerd door de organisatie zelf.

WHITEPAPER Nl-ANALYSE

VRIJWILLIGE VERTREKINTENTIES. Een onderzoek onder managers en directeuren in techniek en industrie

Management Summary. Auteur Tessa Puijk. Organisatie Van Diemen Communicatiemakelaars

Rapportage Ervaringsonderzoek WOT's

Zelfsturend leren met een puberbrein

Appendix A Checklist voor visible learning inside *

ERVAREN WERKDRUK IN HET MBO

Thema maatschappelijke participatie

Geraadpleegd

Persoonlijke factoren en Sales succes

HPC-O. Human Performance Contextscan Organisatierapportage <Naam onderwijsinstelling> Datum: Opdrachtgever: Auteur:

Vergroting van de toegankelijkheid van de SVO regeling in 2019

Samenwerking OR met de preventiemedewerker is meer dan een wettelijk voorschrift.

Rapportage Portfolioscan voor

Motiveren is de sleutel

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Nederlandse Samenvatting

Gevolgen voor de werkgelegenheid

Transcriptie:

Samenvatting afstudeeronderzoek Succesfactoren volgens bedrijfsleven in publiek private samenwerkingen mbo IRENE VAN RIJSEWIJK- MSC STUDENT BEDRIJFSWETENSCHAPPEN (WAGENINGEN UNIVERSITY) IN SAMENWERKING MET PLATFORM BÈTA TECHNIEK EN OMNEON BV Introductie De maatschappij verandert voortdurend door sociaal-economische krachten. Om op die veranderingen te kunnen anticiperen is het van belang er up to date onderwijs wordt aangeboden om de studenten van nu voldoende te kunnen bekwamen voor wat de toekomst brengt. De sector die vooral onderhevig is aan verandering, is de technische sector. Innovaties en nieuwe ontdekkingen maken de technologie van vandaag, oud nieuws. De rol van innovatiekracht speelt in de Nederlandse kenniseconomie een cruciale rol. Het stimuleren van innovatie enerzijds en het hebben van up to date onderwijs anderzijds zijn twee krachten die het belang van samenwerken tussen bedrijven en onderwijs in de hand werkt. Hierom zijn er sinds 2011 verschillende publiek-private samenwerkingen opgezet in het mbo en hbo, ook wel Centra voor Innovatief Vakmanschap en Centers of Expertise (kortweg Centra) genoemd. Het Centraconcept is vormgegeven door het Platform Bèta Techniek, een stichting die werk in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en Economische Zaken om het onderwijs in Nederland te voorzien van effectieve interventies waar nodig. Sinds de start van de Centra heeft het Platform de businessplannen van de samenwerkingsverbanden beoordeeld en, wanneer goedgekeurd, subsidie verstrekt om de Centra op te zetten. Daarnaast heeft het Plkatform een adviserende, monitor en accelerator rol omtrent de Centra ontwikkeling. Hoe kunnen factoren die het succes van mbo Centra beïnvloeden, verbeterd worden volgens het perspectief van bedrijven? 1

Uit rapporten van het Platform komt naar voren dat het Centraconcept veel potentie heeft en goed wordt ontvangen door alle partners. Er is zowel vanuit het ministerie, als het Platform, als vanuit de Centra, een wens om de Centraontwikkeling nog vele jaren door te laten gaan. Ondanks deze positieve uitingen, blijft de praktische uitvoering bij sommige Centra echter achter op de beoogde doelen resultaten. Dit is met name het geval bij mbo Centra. Welke redenen hieraan ten grondslag liggen is niet altijd even aanwijsbaar. Een mogelijke reden zou kunnen zijn, zoals wordt beschreven in de rapporten van het Platform, dat niet alle participerende bedrijven overtuigd zijn van de voordelen van publiek private samenwerkingen. Dit impliceert dat het een uitdaging is om nieuwe bedrijven te enthousiasmeren om deel te nemen, alsmede om de deelnemende bedrijven te committeren tot lange-termijn investeringen. Terwijl wel bij de bedrijven de mogelijkheden liggen om de tijdelijke subsidieregelingen vanuit de overheid van 4 jaar, te kunnen overnemen om een Centrum financieel te laten overleven. Samenvattend roept deze uiteenzetting de vraag op: hoe kunnen factoren die het succes van mbo Centra beïnvloeden, verbeterd worden volgens het perspectief van bedrijven? Literatuuronderzoek Om deze vraag te kunnen beantwoorden is het noodzakelijk om een theoretisch kader te scheppen waarbinnen de vraag kan worden behandeld. Allereerst is er in de literatuur gezocht naar wat een succesvolle samenwerking bepaalt; de criteria waarmee je het succes kunt meten. Hiertoe zijn 15 artikelen die samenwerkingen tussen bedrijven en/of scholen hebben onderzocht uitgebreid geanalyseerd. Op basis van deze analyse zijn, voor het doel van dit onderzoek, twee succescriteria bepaald namelijk: tevredenheid van alle partners en duurzaamheid van de relatie. Tevredenheid is daarbij te omschrijven als een subjectieve maat van succes van de samenwerking. Duurzaamheid is daarbij te omschrijven dat de samenwerking niet stopt na de contractperiode (van 4 jaar in dit geval). Succesfactoren Uit de literatuur kwam naar voren dat het voor de factor doelen belangrijk is dat deze in samenspraak gemaakt worden, dat ze duidelijk zijn voor alle partners en dat de doelen hoog ingezet, maar wel realistisch zijn. Voor de factor motivatie bleek het belangrijk dat alle partners intrinsiek gemotiveerd zijn en dat de partners dezelfde soort motieven hebben. Verder moet de aansluiting zowel op relationeel (culturen) en technologisch (kennis en middelen) van goed niveau zijn. Wat betreft commitment is het belangrijk dat deze hoog is; voornamelijk het management moet het belang inzien, maar ook de werknemers moeten achter de samenwerking staan. Verder is vertrouwen in de partners en in de samenwerking ook een cruciale factor om een succesvolle samenwerking op te kunnen zetten. Tot slot moet communicatie regelmatig plaatsvinden, accurate en relevante informatie worden gedeeld en verwachtingen van te voren duidelijk worden gecommuniceerd. Tekstbox 1 2

Hierna zijn factoren gezocht die deze succescriteria in een samenwerking kunnen beïnvloeden. Tal van factoren werden genoemd in de literatuur. Op basis van twee verschillende management theorieën over contractuele relaties, te weten de Agency en Stewardship theorie, zijn de factoren die tevredenheid en duurzaamheid trachten te beïnvloeden in een samenwerking zoals een publiek private, als volgt geformuleerd: doelen, motivatie, aansluiting partners, commitment, vertrouwen en communicatie (voor toelichitng, zie tekstbox 1). Dit heeft geleid tot het theoretische framework die hieronder is weergegeven (figuur 1). Succesfactoren Succescriteria Gewenste uitkomst doelen motivatie tevredenheid over resultaten/kunde van de samenwerking communicatie vertrouwen succesvolle samenwerking tussen partners van de publiek private samenwerking betrokkenheid duurzaamheid zowel financiele onafhankelijkheid van de relatie als intentie om door te gaan afstemming van de partners Figuur 1: theoretisch kader schematisch weergegeven. Aan de linkerkant van het figuur, in blauw, staan de 6 genoemde succesfactoren. De relatie die zij hebben met de succes criteria, in groen, staan aangegeven middels de lijnen. Zo worden doelen, motivatie, communicatie, vertrouwen en commitment meer geassocieerd met een impact op de mate van tevredenheid over de relatie. Terwijl voor de duurzaamheid van een relatie meer wordt geassocieerd met de factoren vertrouwen, betrokkenheid en afstemming van de partners. Alle factoren beïnvloeden in eenrichtingsverkeer: hoe hoger de factor, hoe hoger de uitkomst van het criterium. De uitzondering is betrokkenheid (zie stippellijn): wanneer een relatie duurzaam is, heeft dat ook weer een positief effect op de mate van betrokkenheid (circulair effect). Praktijkonderzoek Dit theoretische framework moet worden getoetst aan de praktijk om te kijken welke factoren bepalend zijn in deze specifieke vorm van samenwerken in de Centra. Hiervoor zijn vragenlijsten opgestuurd naar participerende bedrijven. Uiteindelijk hebben 51 bedrijven deze vragenlijst ingevuld uit 12 verschillende Centra. De vragenlijst bestond uit 48 vragen, gebaseerd op eerder onderzoek die deze criteria en factoren hebben gemeten. Alle criteria en factoren in de vragenlijst zijn gemeten op een schaal van 1 tot 7. 3

Om het framework te toetsen zijn bedrijven benaderd. Uiteindelijk hebben 51 bedrijven een vragenlijst ingevuld uit 12 verschillende Centra. Na het uitvoeren van een statistische analyse bleek dat de factor aansluiting van de partners opgedeeld moest worden in twee soorten aansluiting die in de literatuur ook soms apart werden genoemd, namelijk: technologische aansluiting en relationele aansluiting. Dit was nodig omdat er erg uiteenlopende antwoorden werden gevonden binnen deze factor veroorzaakt door deze twee soorten aansluiting. Daarna is de correlatie tussen de criteria en factoren gemeten om te onderzoeken welke factoren een significantie relatie hebben met het succes. Het bleek dat doelen, motivatie en communicatie een significante correlatie hebben met de mate van tevredenheid. Daarentegen heeft technologische aansluiting als enige factor een significante correlatie met het criterium duurzaamheid. Dit betekent overigens niet dat de andere factoren niet belangrijk waren, maar dat de andere factoren niet het verschil maken tussen een succesvolle en niet succesvolle samenwerking. Aanvullend op de vragenlijsten zijn interviews gedaan om aanbevelingen te kunnen formuleren met tien bedrijven uit vijf Centra, die zich in verschillende stadia van de ontwikkeling bevonden. Deze interviews bestonden uit drie onderdelen, namelijk vragen over de huidige samenwerking, vragen ter toelichting op de vragenlijst en vragen over algemene ervaringen om de manier van samenwerken in zulke Centra te verbeteren. Uit de analyse blijkt dat volgens de bedrijven tevredenheid met name wordt bepaald door de gedeelde doelen, mate van motivatie en communicatie. Bij duurzaamheid is dat technologische aansluiting. De beoordeling door de bedrijven van deze criteria is relatief hoof (5,9 en 6,2) scores van tevredenheid en duurzaamheid worden hoog beoordeeld. A B C D E F G H I J K L Figuur 2: Gemiddelde scores van de mate van tevredenheid en duurzaamheid van de 51 bedrijven die de vragenlijst hebben ingevuld. Op de Y-as staat de schaal van 1 (niet tevreden) tot 7 (zeer tevreden). Op de X-as staan de verschillende centra waarbij de bedrijven horen. Van enkele centra is alleen de mate van tevredenheid weergegeven, omdat deze nog te kort van operationeel waren ten tijde van het onderzoek, om zicht te hebben op een mate van duurzaamheid. Gemiddelde scores voor tevredenheid is 5,9 (op een schaal van 1 tot 7). Duurzaamheid werd gemiddeld met een 6,2 beoordeeld (op een schaal van 1 tot 7). 4

Uit de vragen betreffende de huidige relatie bleek dat de rollen en doelen verschilden; voornamelijk tussen de verschillende Centra, maar ook binnen hetzelfde Centrum. Sommige geïnterviewde managers waren erg positief over het Centrum, waar andere meer negatief waren. Wat betreft de toelichting op de vragenlijst zijn er verschillende interessante bevindingen gedaan, waar hieronder een samenvatting van is gegeven. Doelen: Geformuleerde doelen verschilden tussen Centra, maar ook tussen bedrijven in hetzelfde Centrum. De taakverdeling tussen partners om deze doelen te bereiken wordt als onduidelijk ervaren. Motivatie: De mate van intrinsieke motivatie verschilt tussen bedrijven die zijn gevraagd om mee te doen en bedrijven die zelf samenwerking hebben gezocht. De twee motieven die het vaakst werden genoemd om deel te nemen zijn maatschappelijke verantwoordelijkheid en betere (toekomstige) werknemers. Aansluiting partners: De aansluiting van bedrijven en scholen werd niet altijd hoog beoordeeld. Echter waren bedrijven bewust dat dit moeilijk te verbeteren is, omdat een publieke organisatie anders functioneert dan een private organisatie. Commitment: De ervaren commitment van bedrijven is veelal hoog, omdat beide partijen profijt hebben (school en bedrijf). Vertrouwen: De mate van vertrouwen is ook hoog door persoonlijke contacten en eigen inbreng. Communicatie: Verloopt via verschillende kanalen zoals de directie van de Centra, direct met onderwijsinstelling of andere sleutelpersoon van Centrum. De bedrijven die regelmatig contact hadden met de instelling waren positiever over de samenwerking dan degene die slechts paar keer per jaar contact hadden over het Centrum. Bij navraag naar de algemene ervaringen zijn er verschillende punten door de bedrijven die volgens hen de meerwaarde van een Centrum bepalen zoals: Centra zorgen voor tastbare veranderingen; het blijft niet bij ideeën. Wat is de meerwaarde van een centrum? Het is een goede manier voor bedrijven om invloed te hebben in het onderwijs. Hoe groter het netwerk van bedrijven dat deelneemt in deze Centra, hoe meer het groot, midden en klein bedrijf invloed kan hebben. Door samenwerking kunnen meer studenten enthousiast gemaakt worden voor de technische sector. Ook zijn er verschillende ideeën ter verbetering van de samenwerking, zoals: Doelen moeten vooraf duidelijk worden geformuleerd en niet tegenstrijdig zijn tussen de partners. Wat kan er beter? Goede en eerlijke communicatie over verwachtingen en ervaringen tussen alle partners. Concrete resultaten moeten meer worden gecommuniceerd, met name ook binnen het centrum om bedrijven enthousiast te houden. Verantwoordelijkheden en invloed van de partijen moeten evenredig zijn Meer bedrijven moeten worden geënthousiasmeerd, wat leidt tot een lagere investering wat dus voor alle investeerders aantrekkelijker is. 5

Toegewijde en onafhankelijke leider van een centrum kan het verschil maken en moet er dus ook zijn. Conclusie Uit dit onderzoek onder bedrijven blijkt dat de mate van tevredenheid over de samenwerking en duurzaamheidsintentie hoog wordt beoordeeld (5,9 en 6,2 op een schaal tot 7). Factoren die gecorreleerd zijn aan de mate van tevredenheid zijn doelen, motivatie, communicatie. Technologische aansluiting is gecorreleerd aan het criterium duurzaamheid. Deze 4 significante succesfactoren zijn daarmee extra van belang bij het opzetten van en uitwerken van een publiek private samenwerking. Echter betekent dit niet dat de andere factoren niet belangrijk zijn; vertrouwen en commitment werden voor bijna alle Centra als redelijk hoog beoordeeld. Deze factoren worden in andere onderzoeken als fundamentele elementen genoemd, waardoor het mogelijk is dat deze factoren bij Centra als voorwaarde dienen om een samenwerking op te kunnen zetten. Aanbevelingen Hoewel de beoordelingen van de bedrijven hoog waren, gaven zij in de interviews ook punten voor verbetering om het succes van de samenwerking te vergroten. Deze zijn uitgesplitst per factor: Doelen: Bedrijven meer invloed geven bij het bepalen van de doelen zodat de doelen echt in samenspraak zijn geformuleerd. Ook dienen de verantwoordelijkheden voor behalen van de doelen duidelijk te worden geformuleerd. Motivatie: Focus moet liggen op het vergroten van intrinsieke motivatie en beloningen. Dit kan door middel van het aanstippen van het belang van een dergelijke samenwerking. Communicatie: Het wordt aangeraden om regelmatig contact met alle relevante partners te hebben en concrete resultaten van samenwerking naar elkaar te communiceren. Technologische aansluiting: Het moet duidelijk zijn wat alle partijen kunnen bieden in de samenwerking en daar afspraken over maken. (Commitment): Delen van commitment met werknemers, zodat niet alleen managers hoog level van commitment hebben naar samenwerking, maar dit geldt voor het gehele bedrijf. (Vertrouwen): Toegewijde onafhankelijke leider die de Centrum ontwikkeling actief najaagt. (Relationele aansluiting): mbo-scholen moeten zich meer als bedrijf gaan gedragen om cultuur verschillen te overbruggen. Als men de bovenstaande factoren in gedachten houdt bij het opzetten van een Centrum en de bijbehorende aanbevelingen die zijn geformuleerd op basis van input van de bedrijven opvolgt, zal de samenwerking binnen Nederlandse mbo Centra vermoedelijk succesvoller zijn wat betreft tevredenheid en duurzaamheid. Mocht u nog vragen hebben naar aanleiding van deze samenvatting of het volledige verslag (Engels) te ontvangen, kunt u contact met mij opnemen via irene.vanrijsewijk@wur.nl. 6