Luisteractiviteit 17: Aflevering 7



Vergelijkbare documenten
Luisteractiviteit 4: Meisjes en wetenschap

Luisteractiviteit 7: Kinderspel

Luisteractiviteit 33: Help mij, help mij uit de nood

Luisteractiviteit 3: Opzij, opzij, opzij...

Luisteractiviteit 59: Lang zullen we leven

Luisteractiviteit 39: Als het kriebelt moet je sporten

Luisteractiviteit 48: Zoektocht

De docent verdeelt de cursisten in groepen van 4. De cursisten luisteren naar de aflevering van Lijf en Leden.

Luisteractiviteit 52: Boterhammen in het park

Luisteractiviteit 27: Boeketje Vlaanderen

Luisteractiviteit 6: Sterrenmix

Luisteractiviteit 2: Hallo, mijn naam is Paula Jambers.

TOETSTAAK 10: ZAPPEN. 1. Materiaal nodig voor deze toetstaak. 2. Het afnemen van de toets taak

EEN BEZOEK AAN DE KAPPER (deel 1)

Wie ben jij? HOOFDSTUK 1 WOORDEN. Kies het goede woord. 1 Ik... Paula. a heet b naam kom je vandaan? a Hoe b Waar

TOETSTAAK 12: LUISTER NAAR DE RADIO

TOETSTAAK 11: NICHTEN EN NEVEN

Lesbrief 37. Aangifte doen bij politie

TOETSTAAK 14: FILE!!!

U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies.

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

TOETSTAAK 17: MET DE KINDEREN OP STAP

Thema 1 Activiteit 4. Een leesworm in de boekenhoek (2A) Ra ra ra, wat ben ik?

Les 8: Ik voel me hier gelukkig.

TELEFONEREN NAAR DE BIBLIOTHEEK

VIEREN MET KINDEREN GEBED OM VERGEVING

Introducties telefonisch interview

Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor

Schadeaangifteformulier Woongarantverzekering

Pasen met peuters en kleuters. Jojo is weg

Luisteren: muziek (B1 nr. 4)

TOETSTAAK 16: WATEROVERLAST

Luisteren: muziek (A2 nr. 7)

Lesbrief. Komt een vrouw bij de dokter Kluun

Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer

Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer

Luisteren: muziek (A2 nr. 3)

Meld. seksueel misbruik. aan de commissie-samson

Thema In en om het huis.

De eerste liefde van God

7 bijzondere uitspraken van Jezus

REFLECTIE VANUIT HET PERSPECTIEF VAN KINDEREN EN JONGEREN

Vragenlijst: Wat vind jij van je

Aangiftebereidheid. / Maurice de Hond

RIJSCHOOL. Wat moet je doen?

SPOT EEN JOB! Op bezoek bij een interimkantoor. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

EEN AFSPRAAK MAKEN VOOR EEN INTAKEGESPREK

U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Wat kan ik voor u doen?

Module 1 Starting out Unit 1 Solid ground strokes

TOETSTAAK 15: PAS OP VOOR HET WATER!

Onderzoek lokpubers. Publicatiedatum: 24 juni 2013

U in het middelpunt Die migraine hè Levenservaring verzilveren

TOETSTAAK 18: TREINEN BIJ VERTREK

Regelgeving & Geldzaken

Les 4 Alarm, een worm!

Werkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht

Thema Op zoek naar werk. Lesbrief 5. Werk vragen in een winkel

R O S A D E D I E F. Arco Struik. Rosa de dief Arco Struik 1

E E N B A R M H A R T I G E S A M A R I T A A N

Thema 4 Communicatie. Taalhulp Telefoneren. Informele situaties - opbellen en opnemen. Hoi, Diana. Hallo, Diana van Someren. Hi, met. Hé, met John.

EEN AFSPRAAK ANNULEREN

verzoeking = verleiden om verkeerde dingen te doen dewijl = omdat wederstand doen = tegenstand bieden de overhand behouden= de overwinning behalen

kopieerblad leerling naar een verhaal d at u m :.. /.. /...

Hoofdstuk 6 Extra spreekopdrachten 1 tot en met 6

Een goed leven voor.

Apostolische rondzendbrief

Alvast bedankt voor het invullen!

Productie 2. GBSolutions De Gildekamp KX Nijmegen

leerlingen sociale veiligheid

2. Mijn kind wordt aangemoedigd

U leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt.

Home : Evaluatieformulier

Tornado. Maartje gaat voor het eerst logeren. s Nachts belandt ze met haar vriendinnetje Eva in een tornado en beleven ze een heel spannend avontuur.

Uw antwoorden bij de opdrachten 1 tot en met 6 moeten kort zijn. U hebt 20 seconden spreektijd.

Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten

A) Onderstreep telkens de bijwoord in onderstaand zinnen (soms staat er geen).

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Toets informatieve en andere teksten Niveau AA Toets 2 (februari), deel 2

Werkgroep Volwassenenonderwijs Centrum voor Taal en Migratie Katholieke Universiteit Leuven. Radio Minerva. Luisteractiviteiten

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.

Hoofdstuk 2. Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen

Lesbrief. Moeder worden, moeder zijn - Daphne Deckers

Oefenzinnen module 1. Oefenzinnen module 2. Luister goed en schrijf de zin op.

Voor het gebruik van het planningsinstrument geldt onderstaande handleiding

Voorbeelden van draaiboeken

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA

Tekst: Job 16: 20 Thema: Doge jo wol? Bijzonderheden: Tweede zondag in de 40-dagentijd. Beste mensen,

H E T V E R L O R E N G E L D

Transcriptie:

Luisteractiviteit 17: Aflevering 7 Eindterm: De cursist kan het globale onderwerp bepalen of de gedachtegang volgen in narratieve teksten zoals fragmenten van een tvfeuilleton. Context: Voorlichting Verwerkingsniveau: Beschrijvend Waarover gaat deze activiteit? Politieagente Zwaan ondervraagt de gasten van het Hotel. De kluis blijkt minder goed beveiligd dan verwacht. De cursisten krijgen fiches van de verdachte gasten en personeelsleden. Kunnen de cursisten de zaak stap voor stap ophelderen? Wat gebeurt er en wat is daar voor nodig? Fase Groepsverdeling Activiteit Materiaal 1. Duo De docent schetst de beginsituatie en verdeelt de kopieerbladen. De cursisten luisteren naar de zevende aflevering van Hotel Minerva. Luisterfragment cd 1, track 27 Kopieerblad Extra Klassikaal De cursisten duiden aan wat ze reeds te weten gekomen zijn. De taak kan klassikaal besproken worden.

Lesverloop Situatieschets Opmerkingen De cursisten gaan samen met de politieagenten op zoek naar de dief. Ze krijgen een kopieerblad waarop alle gasten, Sheila en de directeur afgebeeld staan. Dit blad helpt de cursisten bij hun zoektocht naar de dader. Fase 1 De docent plaatst de cursisten per 2. De docent noteert de samenstelling van de duo s. Deze duo's gaan samen op zoek naar de dief. De docent verdeelt de kopieerbladen en schetst de beginsituatie. De cursisten mogen meerdere keren naar het fragment luisteren. De docent kan de cursisten vragen wat er allemaal gebeurd is en wat ze al weten. De cursisten luisteren naar de zevende aflevering van Hotel Minerva. Welke vragen stelt de politieagent? Wat antwoorden de verschillende gasten? Wie kent de code van de kluis en wie kent de code niet? Kunnen de cursisten met deze informatie al een deel van het verdachtenblad invullen? Van welke persoon weten de cursisten nog niet of hij of zij de code van de kluis kent? Extra De docent en de cursisten kunnen de taak klassikaal bespreken. Wie zou de juwelen gestolen hebben? Moet de dief de code van de kluis kennen? Wie heeft de juwelen zeker niet gestolen? De docent kan deze bespreking ook uit stellen tot na de bekendmaking van die dief. Zo wordt de ontknoping nog spannender. Het uitstellen van deze bespreking mag geen drempel vormen voor cursisten.

Luistertekst RZ: Ja, die kluis ziet er wel stevig uit. De kluis is niet beschadigd. De dief moet dus de code van de kluis kennen. Meneer de directeur, ik geloof dat u de enige bent die de code van de kluis kent. D: Dat is niet helemaal correct. Ik ken de code natuurlijk maar Sheila kent de code ook. RZ: Waar was jij tijdens de stroompanne Sheila? S: Ik stond. RZ: Alleen? S: Eh,. RZ: Zozo. V: Ik ken de code van de kluis ook. RZ: En wie bent u? V: Ik ben Vereertbruggen, zakenman. Ik logeer regelmatig in hotel Minerva. Vorige keer moest ik in het midden van de nacht vertrekken. Meneer de directeur heeft me toen de code van de kluis gegeven. Met de code kon ik mijn papieren uit de kluis halen. RZ: Kent er misschien nog iemand de code van de kluis? S: Meneer en mevrouw Lecanard kennen de code ook. RZ: Dat kan toch niet. Ik zal de vraag anders stellen. Wie kent er de code van de kluis niet? FV: RZ: Mijn man en ik kennen de code niet. Dat verbaast mij. Meneer de directeur u weet toch dat de kluis een veilige plaats moet zijn. Als al uw gasten de code kennen, dan is de kluis niet meer veilig. Die Sam Lowery kent die de code? SL: Neen ik ken de code niet. S: Sam, excuseer meneer Lowery. RZ: Meneer Lowery, waar was u vanavond? SL: Ik was bij mijn vader, Newton Lowery van Lowery enterprises. RZ: De multimiljonair, tjonge. SL; Zal ik u het telefoonnummer geven? RZ: Geeft u het telefoonnummer van uw vader maar aan mijn assistent. Weet ik nu van iedereen of hij of zij de code van de kluis kent?

Kopieerblad Kent hij de code? Directeur Vandamme Waar was hij op het tijdstip van de diefstal? Kent zij de code? Sheila Waar was zij op het tijdstip van de diefstal? Kent hij de code? Meneer Vereertbruggen Waar was hij op het tijdstip van de diefstal?

Meneer en mevrouw Lecanard Kennen zij de code? Waar waren zij op het tijdstip van de diefstal? Kent hij de code? Sam Lowery Waar was hij op het tijdstip van de diefstal? Meneer en mevrouw Vlasselaer Kennen zij de code? Waar waren zij op het tijdstip van de diefstal?

Kent zij de code? Barbarelli Waar was zij op het tijdstip van de diefstal? Kent zij de code? Isabelle Waar was zij op het tijdstip van de diefstal?