SPOT EEN JOB! Op bezoek bij een interimkantoor. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

Transcriptie

1 SPOT EEN JOB! Wie zoekt die vindt! Er zijn veel manieren om vacatures te vinden. In dit lespakket worden de jongeren aan het werk gezet om via verschillende kanalen vacatures te vinden: kranten, internet, interimkantoren en websites van bedrijven. Door gebruik te maken van up to date vacatures en authentieke inschrijvingsformulieren en elke activiteit te laten uitmonden in effectief solliciteren of inschrijven, worden de jongeren gemotiveerd en uitgedaagd. Maar vooraleer te grasduinen in het vacatureaanbod, zullen de jongeren moeten nadenken over welke jobs aansluiten bij hun opleiding en hun competenties. Op bezoek bij een interimkantoor Inhoud Doelgroep Vakgebied Materialen Doelen De jongeren leren hoe ze een inschrijvingsformulier voor een interimkantoor moeten invullen. Ze proberen eerst zelf een formulier in te vullen. Vervolgens beluisteren ze een luisterfragment waarin een werkzoekende zijn inschrijvingsformulier invult en ze vullen dit formulier mee verder aan. Met dit voorbeeldformulier kijken ze terug naar hun eigen inschrijvingsformulier en vervolledigen dit. Tenslotte gaan de jongeren met de leerkracht PAV en/ of tewerkstellingsbegeleider naar een interimkantoor en schrijven ze zich in. 3 de graad BSO Deeltijds Onderwijs Project Algemene Vakken werkblad, inschrijvingsformulieren van een interimkantoor, video- en luisterfragment Functionele taalvaardigheid eenvoudige informatie schriftelijk kunnen formuleren (ET5) Maatschappelijk en ethisch bewustzijn, weerbaarheid en verantwoordelijkheid maatschappelijk relevante formulieren kunnen lezen, invullen en controleren (ET23) STERKE SCHAKELS 1

2 Lesschema Lesschema fase werkvorm activiteit materiaal 1 klassikaal jongeren vertellen hun ervaringen m.b.t. interimkantoren en interimwerk, n.a.v. een filmpje 2 individueel jongeren vullen een authentiek inschrijvingsformulier van een interimkantoor in videofragment (= link) inschrijvingsformulieren per twee/ per vier jongeren beluisteren hoe een werkzoekende een inschrijvingsformulier invult en vullen dit formulier verder aan luisterfragment werkblad individueel jongeren vullen hun eigen inschrijvingsformulier verder aan 3 in groepjes jongeren gaan naar een interimkantoor en schrijven zich in inschrijvingsformulieren Spot een job! 2

3 Lesbeschrijving Lesbeschrijving Fase 1 Laat de jongeren een filmpje zien waarin iemand zich inschrijft bij een interimkantoor (zie videofragment). Verklap nog niet waarover het filmpje gaat, maar voer na het bekijken van het filmpje een klasgesprek waarin dit aan bod komt. Waarom gaat de jongere langs bij dat kantoor? Wat voor kantoor is het? Wat moet hij doen om zich in te schrijven? Pols vervolgens naar ervaringen van de jongeren met interim(werk). Heeft iemand van jullie zich al eens ingeschreven in een interimkantoor? Hoe ging dat? Waren er problemen? Heeft de vrouw of man van het interimkantoor je geholpen? Ben je kunnen gaan werken? Wat voor werk was het? Fase 2 Breng een aantal inschrijvingsformulieren mee van interimkantoren. Geef elke jongere één formulier en laat hen dit individueel invullen, zoveel als ze spontaan kunnen. Loop wel rond om her en der ondersteuning te bieden, maar het is niet de bedoeling dat de jongeren dit formulier al volledig correct hebben ingevuld. Je kan bijvoorbeeld enkele bijkomende vragen stellen aan een jongere die vastloopt op zaken waarvan je weet dat hij ze wel kan invullen. Differentiatie Geef de zwaktaalvaardige jongeren een gemakkelijker, maar ook wel authentiek invulformulier of zeg hen dat ze niet alles moeten proberen in te vullen. Geef de jongeren het werkblad. Dit is een deels ingevuld inschrijvingsformulier van een interimkantoor. Laat de jongeren het luisterfragment horen waarin een interimconsulent en een werkzoekende samen het inschrijvingsformulier invullen (de neerslag van het luisterfragment vind je na de lesbeschrijving). Laat het gesprek één keer horen en laat de jongere het formulier samen met de werkzoekende verder aanvullen. De jongeren overleggen daarna per twee of per vier over het formulier. Geef ze daarna de kans om het fragment nog een keer te beluisteren. Zeg de jongeren dat ze met dit voorbeeldformulier nog eens gaan kijken naar het formulier dat ze zelf hebben proberen in te vullen. Geef hen de opdracht hun formulier aan te vullen of te verbeteren waar nodig. Bespreek klassikaal met de jongeren waar ze geen moeite mee hadden, waar ze zich vergist hadden, waarover ze niet zeker zijn, Fase 3 Spreek af met de tewerkstellingsbegeleider om met de jongeren in kleine groepjes naar een interimkantoor te gaan waar ze zich kunnen inschrijven. Jij en de tewerkstellingsbegeleider zijn enkel aanwezig als eventuele tussenpersoon tussen de bediende van het interimkantoor en de jongeren. Laat de jongeren zoveel mogelijk zelf hun plan trekken. Wanneer een jongere echt problemen heeft, kan je hem ondersteunen om bijvoorbeeld een vraag ter verduidelijking te stellen aan de bediende. Spot een job! 3

4 Luisterfragment Luisterfragment I: Interimconsulent W: Werkzoekende I: Ben je klaar met het formulier? W: Mmmja, bijna. Ik heb nog wel een paar vragen. I: Geen probleem hoor. Je hoeft ook niet alles in te vullen. We zullen samen de belangrijkste dingen overlopen. Je naam en voornaam heb je al ingevuld zie ik. Je geboortedatum ook. Je geboorteplaats moet je nog invullen. In welke stad ben je geboren? W: Gent. I: Goed vul dan bij geboorteplaats, Gent in. Ben je Belg? W: Ja. I: Dan moet je dat nog bij nationaliteit invullen. Je adres is ingevuld. Alleen de postcode moet je nog opschrijven. Je woont in Mechelen. Dat is postcode 2800, denk ik. W: Ja, dat klopt. I: Nu nog je identiteitskaartnummer. Die vind je onderaan links op je identiteitskaart. W: Dat is I: Je rijksregisternummer vind je bovenaan op je SIS-kaart en je SIS-kaartnummer staat links onderaan. W: Pff, moeilijk hoor al die nummers. Het rijksregisternummer bovenaan? I: Ja W: Dat is En het siskaartnummer onderaan dat is I: Ik zie dat je een rijbewijs hebt. Heb je ook een auto of een brommer om naar het werk te komen. W: Nee, ik heb wel een fiets en ik kan gemakkelijk met de bus of trein komen, want ik woon niet zo ver van het station. I: Dan duid je bij vervoermiddel, fiets en openbaar vervoer aan. De rest hoef je niet in te vullen. I: Goed, dan gaan we eens kijken hoeveel je wil werken. Wil je graag voltijds of halftijds werken. W: Halftijds, want ik zit nog twee dagen per week op school. I: Ok, omcirkel dan bij gewenst werkregime, daar onder de tweede zwarte streep, parttime aan. Hier staat het, achter Nachtarbeid. Wil je in het weekend werken, zaterdag of zondag? W: Zaterdag niet, maar zondag kan wel lukken. I: Omcirkel dan zondag ook nog. De rest mag je zo laten. Spot een job! 4

5 Luisterfragment (Tweede blad) I: Werk je al ergens anders op dit moment? W: Nee. Ik werkte vorig jaar wel in een bloemenwinkel. I: Je hoeft dan niets bij beroep in te vullen. Opleiding heb je al ingevuld. Heb je nog les gevolgd buiten de school of een korte opleiding gevolgd? W: Ja, ik heb nog een cursus Frans gevolgd. I: Dan moet je dat zeker invullen. Hoelang en waar heb je dat gevolgd? W: Ik heb twee jaar cursus gevolgd. Dat was in Gent, maar de naam van de school weet ik niet meer. I: Dat geeft niet. Vul gewoon in: cursus Frans, 2 jaar in Gent. I: Bij talenkennis heb je alleen Nederlands ingevuld. Maar je hebt toch Frans gevolgd. W: Ja, maar dat kan ik niet zo goed. I: Begrijp je het wanneer mensen je in het Frans iets vragen of zeggen? W: Ja, in grote lijnen wel, maar ik spreek het maar een beetje. I: Zet dan een G voor goed onder begrijpen en een M voor middelmatig onder spreken. En hoe gaat het met lezen en schrijven in het Frans. W: Lezen ook middelmatig. Ik zet er een M, maar ik kan echt niet schrijven. I: Zet daar dan een O van onvoldoende. Ken je nog andere talen? W: Engels kan ik een beetje spreken en begrijpen, maar lezen en schrijven gaat niet. I: Ok, een M onder spreken en begrijpen en O onder lezen en schrijven. W: Is het zo goed? I: Ja, prima. (Derde blad) I: Hier op het derde blad moet je nog iets noteren over je vorige werkgevers. Je zei dat je in een bloemenwinkel hebt gewerkt. Schrijf je de naam en de gemeente hier? W: De naam is Groene Droom en de gemeente het was in Gent. I: Wat deed je daar? W: Ik stond mee in de winkel. I: Schrijf dan bij functie: winkelbediende. Van wanneer tot wanneer heb je gewerkt? W: Oh, dat was een half jaar, van januari 2005 tot juli I: Goed, bij in dienst schrijf je dan wanneer je begonnen bent en bij uit dienst, wanneer je gestopt bent. Bij reden(en) van vertrek hier boven de datum moet je nog opschrijven waarom je weggegaan bent. W: De winkel is gesloten en daarom kon ik niet blijven. I: Ok, noteer je dat nog? Alles is in orde nu. Ik houd je op de hoogte als we een interessante job voor je hebben gevonden. Je mag ons ook altijd zelf opbellen. Tot ziens. W: Daaag. Spot een job! 5

6 Werkblad INSCHRIJVINGSFORMULIER Opdracht Beluister het luisterfragment. Je hoort hoe een werkzoekende in het interimkantoor het inschrijvingsformulier invult. Het inschrijvingsformulier zie je hieronder. Een aantal zaken zijn al ingevuld, een aantal niet. Vul de ontbrekende zaken in zoals je ze hoort in het luisterfragment. Spot een job! 6

7 Werkblad Spot een job! 7

8 Werkblad Spot een job! 8