Organisatie- en functieprofiel Teamleider vmbo, afdeling Techniek (lwoo, vmbo basis en kader, leerjaar 1 t/m 4) Helinium Hellevoetsluis (S12, aanloopschaal S11 CAO-VO) Versie 11 november 2016 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Erwin van Rooijen, tel. 06-51 43 28 53, erwin.van.rooijen@beteor.nl. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 28 november a.s. te uploaden via onze website. De deadline voor de searchperiode is 11 december a.s. Belangrijke data 21 december Voorselectiegesprekken 22 december - 8 januari Online assessment 12 januari Eerste sollicitatieronde 19 januari Aanvullend assessment 27 januari Tweede sollicitatieronde 1
Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket dat bestaat uit het volgende document: De schoolgids 2016-2017 is te downloaden op http://www.helinium.nl/ouders/schoolgids.htm 2
1. Vooraf Het organisatie- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een teamleider vmbo afdeling techniek voor het Helinium te Hellevoetsluis is op 7 november 2016 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand organisatie- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3
2. Organisatieprofiel 2.1 Helinium en Onderwijsgroep Galilei Helinium is een openbare scholengemeenschap voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium, die bestuurlijk onderdeel uitmaakt van Onderwijsgroep Galilei. De gemeenten Brielle, Hellevoetsluis en Spijkenisse hebben met ingang van 1 maart 2006 het bevoegd gezag over de scholen voor openbaar voortgezet onderwijs op Voorne-Putten/Rozenburg overgedragen aan het bestuur van een stichting die per dezelfde datum is opgericht. Het ging om in totaal zes scholen: het Maerlant College en De Schakel in Brielle, Helinium in Hellevoetsluis en De Ring van Putten, My College en De Sluis in Spijkenisse. Het betrof een bestuurlijk fusie, niet een fusie van scholen. Er is sprake van een eenhoofdige Raad van Bestuur en een Raad van Toezicht. De organisatie draagt de naam Onderwijsgroep Galilei, naar de geleerde die de ruimte de ruimte gaf en die bij uitstek open stond voor nieuwe ideeën. Behoud van de eigenheid van de afzonderlijke scholen, samenwerken op basis van vertrouwen en resultaatgerichtheid, zijn een paar van de uitgangspunten. Een aantrekkelijke onderwijsorganisatie is ontstaan, met zo n 5.000 leerlingen en 550 medewerkers. Het bestuur is van mening dat àlle leerlingen in de regio binnen het aanbod van de eigen organisatie een passende school moeten kunnen vinden. De organisatie staat onder meer een onderlinge uitwisseling van deskundigheid voor, een goed werkgeverschap en een gezamenlijke opvang van de financiële risico s. Voor meer informatie zie: http://www.onderwijsgroepgalilei.nl. 2.2 Algemene beschrijving Helinium Helinium is een openbare scholengemeenschap voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium. De scholengemeenschap herbergt zo n 1400 leerlingen op één locatie met drie gebouwen in Hellevoetsluis. De school ligt in een krimpregio. In het hoofdgebouw aan de Fazantenlaan 1 volgen zo n 900 leerlingen uit de afdelingen gymnasium/atheneum/havo/mavo/vmbo hun lessen. Zo n 400 leerlingen van het vmbo bk (incl. lwoo) zijn in het moderne TPH (Technisch Paviljoen Helinium) aan Fazantenlaan 1a gehuisvest. Daar beschikt Helinium over de nieuwste voorzieningen voor het beroepsonderwijs in de sectoren Techniek, Zorg & Welzijn en Handel & Administratie. In het nieuwe TPH2 heeft Helinium voor 100 leerlingen uit leerjaar 1 en 2 vmbo-lwoo een leerplein, leslokalen en een eigen pauzeruimte. Daar heeft de school ook de beschikking over een studio voor de dans- en dramalessen en voor de speciale theaterklas. Dit lokaal kan snel omgevormd worden tot een klein theater waar leerlingen dans/drama en de theaterklas hun eigen voorstellingen kunnen geven. 4
De school heeft in het afgelopen schooljaar de managementstructuur aangepast. De directie, bestaande uit een rector en een conrector Beheer en Organisatie, vormt samen met vijf teamleiders de schoolleiding. Er is gekozen voor een verticale structuur om tegemoet te komen aan de behoefte om in alle afdelingen optimaal ruimte en mogelijkheden te bieden om de doorlopende leerlijnen gestalte te geven. Het team richt zich hierbij op de doorlopende lijn t.a.v. leerlingbegeleiding, pedagogische aanpak, aanpak studievaardigheden, werkhouding en voorbereiding op keuzes (LOB). De teamleiders zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van hun afdeling en werken nauw samen met het onderwijsgevende en onderwijsondersteunende personeel. Van de teamleiders op het Helinium wordt onderwijskundig leiderschap binnen hun team verwacht maar ook een stevige bijdrage aan de ontwikkeling op schoolniveau. De teamleiders worden aangestuurd door de rector en werken nauw met hem samen aan de koers en het gezicht van de school. Helinium is gehuisvest in drie verschillende gebouwen en momenteel wordt nagedacht over de gebouwensituatie. Verwacht wordt dat de situatie zal moeten worden aangepast. Missie & Ambities Helinium is een openbare scholengemeenschap voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium die kwalitatief hoogstaand voortgezet onderwijs wil bieden in een veilige omgeving. De school draagt bij aan de vorming en opleiding van haar leerlingen tot verantwoordelijke en zelfstandige wereldburgers die in openheid en met respect voor mens, dier en omgeving succes- en waardevol zijn in de samenleving van vandaag en morgen. Het bestaansrecht van Helinium als openbare school ligt in de actieve ontmoeting van kinderen en docenten met verschillende godsdiensten en levensbeschouwingen. De kernwaarden motivatie, verdraagzaamheid, respect en verantwoordelijkheid kleuren de antwoorden die Helinium geeft op de vragen die binnen school en samenleving leven. Helinium geeft met concrete, niet geforceerde, activiteiten herkenbaar handen en voeten aan de openbare identiteit en daarmee aan de binding in en aan de samenleving. Aanknopingspunten daartoe worden gevonden in de opdracht aan de scholen om in de maatschappelijke stage actief burgerschap en sociale integratie te bevorderen, in de solidariteitsacties en door middel van een eigentijdse invulling van het vak Leefstijl. Als Galileischool wil Helinium ruimte bieden aan talentontwikkeling. Helinium wil in een inspirerende en motiverende omgeving bijdragen aan de vorming en opleiding van aanstaande docenten. De benodigde competenties zijn in de kernteams aanwezig. De kernteams en de vaksecties anticiperen op onderwijskundige en organisatorische veranderingen en zijn eerst- verantwoordelijk voor de onderwijsresultaten. De medewerkers voelen zich sterk betrokken bij de school. De school wordt in 2015 door ouders, leerlingen en medewerkers gewaardeerd om haar resultaatgerichte aanpak met goede resultaten, om haar fijne schoolklimaat met hoge fatsoensnormen, om haar innovatieve gerichtheid, om haar kunst, technisch- en sportminnend profiel, om de geboden uitdagingen en om haar persoonsgerichte leerlingenbegeleiding en goede communicatie. 5
De kernwaarden motivatie, verdraagzaamheid, respect en verantwoordelijkheid zijn dagelijks zichtbaar in het gedrag van medewerkers en leerlingen. De kwaliteit van het onderwijs wordt geborgd door sturing vooraf, prestatieafspraken, meer betrokkenheid met de individuele werknemers, meer monitoring en versterking van intern toezicht. Een coachend en resultaatgericht management begeleidt de medewerkers bij de uitvoering van hun opdrachten en realisatie van de doelstellingen en resultaatafspraken. Voortdurend wordt door het management geïnvesteerd in de medewerkers van de school en docenten in opleiding. De leidinggevenden richten zich sterk op morele doelen, op het creëren van samenhang, op het ontwikkelen en delen van kennis, op het opbouwen van een professioneel netwerk, en op veranderingsprocessen. In 2015 is Helinium een geaccrediteerde Opleidingsschool die in partnerschap eigen jong talent opleidt tot gemotiveerde en geïnspireerde docenten. Zie voor meer informatie http://www.helinium.nl en het document Helinium Schoolgids. 2.3 Kwaliteit en verantwoording Op dit moment hebben de opleidingen van het Helinium het basisarrangement van de onderwijsinspectie. Zie: https://www.zoekscholen.onderwijsinspectie.nl/?zoekterm=helinium&searchtype=generic§or= &id=0. De school verantwoordt zich o.a. via Scholen op de Kaart. Zie: https://www.scholenopdekaart.nl/middelbarescholen/zoeken?school=2444&presentatie=1&sortering=2. 6
3. Functieprofiel De functie teamleider vmbo afdeling techniek is ontstaan doordat de huidige teamleider een nieuwe functie heeft gekregen. De teamleider maakt onderdeel uit van het managementteam van Helinium. Functieniveau: S12, aanloopschaal S11 CAO-VO Betrekkingsomvang: 1,0 fte Aanstelling: z.s.m. na januari 2017 3.1 Context Medewerkers zijn trots op het vakcollege, dat veel te bieden heeft, uit leerlingen het maximale probeert te halen en populair is onder leerlingen en ouders. Er is veel aandacht voor individuele leerlingen en er zijn veel succesverhalen. Leerlingen zijn vanaf jaar 1 bezig met techniek en gaan met plezier naar school. Docenten denken samen na over de invulling van het onderwijs. De afstemming met het bedrijfsleven, afstemmen van vraag en aanbod, kan nog beter. Dat geldt ook voor de onderlinge relaties in het team. De teamleider die we zoeken komt te werken in een toekomstgerichte organisatie waar eigentijds vmbo onderwijs wordt gegeven, het Vakcollege Techniek verder vorm krijgt en waar het proces van vernieuwing van de beroepsgerichte programma s in volle gang is. Er is gekozen voor een integrale aanpak van individuele talentontwikkeling en loopbaanleren zonder onderscheid tussen onder- en bovenbouw en zoveel mogelijk ontschotting tussen de verschillende niveaus. De nieuwe teamleider voelt zich hierbij als een vis in het water en heeft een voortrekkersrol bij de verdere ontwikkeling daarvan. We zoeken een teamleider die vanuit onderwijskundig leiderschap in staat is bij te dragen aan een onderwijskundige visie die past bij de school, om het voortouw te nemen in de verdere ontwikkeling en om deze effectief om te zetten in beleid binnen de afdeling. Dit doet een beroep op het conceptueel vermogen en de kennis en vaardigheden op het gebied van veranderkundige processen. De teamleider is gericht op het evalueren en verbeteren van de onderwijsresultaten, het onderwijsproces, het uitwisselen van informatie en de voortgaande ontwikkeling van het team als lerende organisatie. De teamleider kan van nature feedback ontvangen, die feedback tevens ontwikkelingsgericht verlenen en toont hierin voorbeeldgedrag. Tevens focust de teamleider op de ontwikkeling van de onderlinge samenwerking, op een goede rolverdeling en op een heldere taakstelling voor het team en teamleden. Binnen de afdeling is de rol van de teamleider zowel begeleidend als sturend. De teamleider is toegankelijk: medewerkers, ouders en leerlingen kunnen bij de teamleider aankloppen. Zij weten zich door de teamleider gekend en gehoord. Wanneer zij onderling ergens niet uitkomen, is de teamleider aan zet. De rol van de teamleider is dan bruggen bouwend en mediërend, maar als de situatie dat vraagt is de teamleider ook in staat om gezaghebbend en sturend op te treden. De teamleider is zichtbaar in de school en toont zich nieuwsgierig. 7
3.2 De opdracht De opdracht van de teamleider vmbo afdeling techniek van Helinium is: de vernieuwing van het vmbo. het vakcollege techniek verder vormgeven aan het eind van dit schooljaar verlaat de eerste groep gediplomeerd de school. de pedagogische en didactische aanpak en de zorg stroomlijnen. Bijvoorbeeld mensen nog meer in de stand krijgen er is meer dan vakinhoud, gepersonaliseerd leren en vakoverstijgend leerstof aanbieden. Teamspirit bevorderen en een open professionele feedbackcultuur realiseren. 3.3 Profiel van de teamleider vmbo afdeling Techniek van Helinium We zijn op zoek naar een inspirerende en gedreven teamleider met een passie voor eigentijds vmbo onderwijs. Een toegankelijke en relatiegerichte leidinggevende die het onderwijs in het vmbo overziet, het primaire proces vooropstelt, effectief leiding kan geven, stevig in de schoenen staat en samen met zowel de anderen in de schoolleiding als het team een voortrekkersrol op zich neemt in de verdere bepaling en implementatie van de onderwijskundige koers. Kennis, ervaring en (beroeps)houding De kandidaat: beschikt minimaal over een afgeronde hbo-opleiding; heeft ervaring en affiniteit met basis/kader en lwoo leerlingen en heeft kennis van de ontwikkelingsproblematiek die bij hen kan spelen; neemt initiatief en weet optimaal mogelijkheden te vinden en te benutten, gericht op de verdere ontwikkeling van de school; is in staat om passend bij de school een heldere onderwijsvisie te formuleren, vorm te geven en te implementeren; is communicatief zeer vaardig en representatief in woord en geschrift; geeft vertrouwen en is betrouwbaar; beschikt zowel over coachende als sturende stijlen van leidinggeven; is in staat het team onderling te verbinden en de focus eenduidig te laten zijn; is in staat de teamleden boven het eigenbelang uit in het belang van de school en het bestuur te laten denken. heeft een middenmanagementopleiding afgerond, of is bereid die te volgen. Enige jaren leidinggevende ervaring en/of kennis over de ontwikkelingen binnen het vmbo en specifieke kennis (van de onderwijsontwikkeling) op het gebied van techniek, maar ook ervaring in het bedrijfsleven op dit gebied zijn een pré. 8
De teamleider vmbo afdeling Techniek is iemand die: verbindend is, een bruggenbouwer die de gezamenlijkheid benadrukt; daadkrachtig durft op te treden; humor heeft; achter zijn mensen staat; denkt in kansen voor leerlingen; werkt vanuit vertrouwen; inspireert en met plezier en overtuiging aan de slag is; durft te delegeren; gedreven is om het vmbo en het vakcollege op de kaart te zetten. 3.4 Competenties Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Ontwikkelen van anderen Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling. Plannen en organiseren Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. 9