School- en functieprofiel. Rector-bestuurder. Mgr. Frencken College Oosterhout

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Rector-bestuurder Mgr. Frencken College Oosterhout Sollicitatieprocedure Informatie: drs. J.H. (Jaap) Engbers, BeteoR, Sollicitatie: korte motivatiebrief en uitgebreid cv uiterlijk 6 oktober 2012 (en liefst eerder) naar: sollicitaties@beteor.nl, t.a.v. J.H. Engbers en o.v.v. rector-bestuurder Frencken. Data: Vrijdag 2 november 2012 Woensdag 7 t/m zondag 11 november 2012 Vrijdag 16 november 2012 Dinsdag 20 november 2012 Dinsdag 27 november 2012 voorselectiegesprekken gelegenheid voor maken van het online assessment 1 e sollicitatieronde aanvullend assessment 2 e sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Schoolprofiel 3. Functieprofiel Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een rector-bestuurder van het Mgr. Frencken College te Oosterhout is op 31 augustus 2012 gesproken met directieleden, docenten, leerlingbegeleiders, leden van de medezeggenschapsraad en de Raad van Toezicht. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. 2

3 Schoolprofiel Het Mgr. Frencken College te Oosterhout is een open katholieke school voor HAVO en VWO met ongeveer 1500 leerlingen en ruim 150 werknemers. Het Frencken College is een streekschool, twee derde van de leerlingen is afkomstig uit Oosterhout en een derde uit de omgeving. De school heeft een rijke traditie en een goede reputatie die zich kenmerkt als gedegen en goed georganiseerd. Er heerst er een veilig leer- en werkklimaat, waarin de leerlingen zich snel thuis voelen. De leerlingenpopulatie is gemoedelijk te noemen. Docenten werken graag op het Mgr. Frencken College en waarderen de vrijheid, de lijnen met de leiding zijn kort. Het Mgr. Frencken College kent een breed vakkenaanbod (o.a. O&O en Cambridge Engels), goede begeleiding en een sterke ICTinfrastructuur. De school is financieel goed op orde, hetzelfde geldt voor de personele bezetting. Er zijn geen klassen groter dan 30 leerlingen. De school werkt sinds twee jaar met teams. Een team bestaat uit 15 docenten per jaarlaag en wordt aangestuurd door een leerjaar coördinator. Identiteit Het Mgr. Frencken College is een school met een open katholieke identiteit. Dat wil zeggen dat eenieder die deel uit wil maken van de scholengemeenschap niet perse tot de katholieke geloofsgemeenschap hoeft te behoren, maar voorwaarde is wel dat hij/zij respect heeft voor de grondslag van de school. De identiteit van de school krijgt vorm door de lessen in levensbeschouwing, het pedagogisch-didactisch klimaat en de wijze van communiceren binnen de school. De heterogene samenstelling van de schoolbevolking levert hierbij een diversiteit aan opvattingen en meningen op die van invloed is op de manier waarop de identiteit verder gestalte krijgt. Het Frencken wil een school zijn met een sociaal gezicht, een school waarin respect voor elkaar en vertrouwen in leerlingen belangrijke pijlers zijn. Een school waar een goede balans is tussen het belang van het individu en het belang van de groep. Actief burgerschap is een belangrijk uitgangspunt van het Mgr. Frencken College. De school streeft ernaar zijn leerlingen te ontwikkelen tot personen die zelfstandig en actief verantwoordelijkheid nemen voor gemeenschapsbelangen binnen en/of buiten school (zie voor uitgebreidere beeldvorming). Missie en visie De missie van de school laat zich vangen in de volgende bewoordingen: het Mgr. Frencken College wil leerlingen in een sfeer van vertrouwen en respect leiden naar een havo- of vwo-diploma en stimuleren zich te ontwikkelen tot jongvolwassenen die zich bewust zijn van hun plaats in de samenleving. Dit laat zich vertalen naar een visie die gestoeld is op drie pijlers. Het onderwijs wordt ontwikkelingsgericht aangeboden. Leerlingen worden aangesproken op het juiste niveau. Niet te gemakkelijk, want dan is er te weinig uitdaging. Niet te lastig, want overvragen is ook niet goed. Er is een veilige leer- en werkomgeving waarin vertrouwen in de kwaliteiten van mensen en respect voor elkaar en voor elkaars opvattingen de standaard zijn. De school wil midden in de maatschappij staan. Er worden daarom veel speciale activiteiten georganiseerd, bijvoorbeeld in de vorm van projecten of uitstapjes. 3

4 Kwaliteit en verantwoording Het Mgr. Frencken College behaalde door de afgelopen jaren heen goede resultaten, het afgelopen examenjaar was echter iets minder succesvol. De algemene tevredenheid van ouders en leerlingen is hoger dan het landelijk gemiddelde. De school verantwoordt zich via: Op deze site van Vensters voor Verantwoording van de VO-raad is onder onderwijsbeleid ook het Schoolplan te downloaden. Het Mgr. Frencken College heeft een basisarrangement van de onderwijsinspectie ( hetgeen betekent dat de inspectie geen bijzondere risico s ziet. Functieprofiel Rector-bestuurder Mgr. Frencken College De rector-bestuurder vormt als voorzitter van het eenhoofdige College van Bestuur het bevoegd gezag van de Stichting Mgr. Frencken College. Een onafhankelijke Raad van Toezicht ziet toe op een adequaat besturen van de school. De rector-bestuurder is integraal verantwoordelijk voor het Mgr. Frencken College. Er is voor gekozen dat de bestuurder ook een deel van de directietaak op zich neemt. De rector-bestuurder geeft leiding aan een drietal conrectoren. Per september 2012 is een conrector vertrokken. Deze vacature is niet ingevuld om daarmee de nieuwe rector-bestuurder ruimte te geven de organisatie desgewenst bij te stellen. Een andere conrector vertrekt per De vacature van rector-bestuurder ontstaat als gevolg van pensionering van de huidige rectorbestuurder per 1 maart Het Mgr. Frenckencollege zoekt een krachtige en inspirerende leider, die inzet op het laten groeien / ontwikkelen van de mensen om hem heen. Visie, innovativiteit en ondernemerschap zijn nodig om het Mgr. Frencken College in een volgende ontwikkelingsfase te brengen. Een doortastende leider, die na de mensen gehoord te hebben, besluit wat er gaat gebeuren en daar vervolgens ook aan vasthoudt, past daar bij. Functie Functie niveau: S16 CAO-VO Betrekkingsomvang: 1,0 fte Aanstelling: in vaste dienst en per 1 maart 2013 Opdracht De algemene opdracht, resultaat- en verantwoordelijkheidsgebieden van de rector-bestuurder staan verwoord in de functiewaardering en statuten die in het informatiepakket behorend bij dit profiel zijn opgenomen. Voor de komende jaren gelden voor de rector-bestuurder specifiek de onderstaande resultaat- en aandachtsgebieden. Versterken van het onderwijskundig profiel in een flexibele schoolorganisatie De school staat bekend als gedegen. Om aantrekkelijk te blijven, de demografische ontwikkeling en de concurrentie voor te blijven is verder bouwen aan het onderwijskundig profiel noodzakelijk. Er wordt nu veel goeds georganiseerd, maar de activiteiten zijn niet allemaal even duidelijk gehangen aan een voor ieder heldere richtinggevende visie. Het huidige kwaliteitsniveau moet zeker worden geborgd en waar mogelijk doorontwikkeld. Kunst daarbij is die huidige kwaliteit te verbinden aan voortdurende en gerichte 4

5 onderwijsinnovatie en het Mgr. Frencken College daarmee meer onderscheidend en nog aantrekkelijker te maken. Een flexibele cultuur en organisatie zijn daarbij voorwaardelijk. Maatschappelijke verbinding vergroten Door de school sterker met de maatschappij te verbinden kan nog effectiever worden ingespeeld op de vragen / eisen die de moderne tijd aan het onderwijs stelt. Realiseren van nieuwe huisvesting Nieuwbouw (of vernieuwbouw) staat reeds een aantal jaren op de agenda van de schoolleiding en de gemeente. In komende nabije jaren kan er worden geoogst. Professionalisering in de breedte Het Mgr. Frencken College is relatief gezien goed op orde. Verdergaande en gerichte professionalisering van cultuur, structuur, organisatie, medewerkers en directie is in de volgende ontwikkelingsfase gewenst om de school te in het fundament verder te versterken en het goede imago te behouden en uit te bouwen. Inzet op HRM Er staat een forse uittocht van docenten voor de deur in het Nederlands onderwijs en dus ook in Oosterhout. Om in kwantitatieve en vooral ook kwalitatieve zin er voor te zorgen dat het corps van medewerkers op sterkte blijft is gerichte inzet op een HRM dat mensen trekt, bindt en boeit noodzakelijk. Verbinden van denken en doen Een professionele organisatie wordt gekenmerkt door professionals die hun ruimte kennen en benutten, verantwoordelijkheid nemen en verantwoording willen afdragen. Het Mgr. Frencken College wil zich richten op doorontwikkeling van een professionele cultuur en structuur. Selectie-eisen en -wensen De volgende selectie-eisen zijn van kracht: Academisch werk- en denkniveau Gedegen kennis van financiën Aantoonbare ervaring met leidinggeven aan veranderingsprocessen in een complexe organisatie Selectiewensen: (Eerstegraads) onderwijsbevoegdheid Werkervaring in het (voortgezet) onderwijs Persoonlijkheidsprofiel Een mensenmens Integer en oprecht Toegankelijk, benaderbaar en open voor alle geledingen in de school Duidelijke leider; iemand waar je graag voor werkt Direct in de aanpak; mensen aanspreken; voorbeeldgedrag Motiverend, inspirerend Stevig en daadkrachtig Communicatief sterk; goed kunnen luisteren Helder en consequent 5

6 Verbinder, teambuilder Humorvol en relativerend Handelend vanuit vertrouwen in mensen; los kunnen laten Competentieprofiel Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor komende jaren is voor de te werven rectorbestuurder onderstaand competentieprofiel van kracht (mede gebaseerd op Basiscompetenties Schoolleiders VO, ISISQ5, De competenties worden gekoppeld aan de BeteoR LeiderschapSelector). Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen Flexibiliteit Past zich gemakkelijk aan; is in staat en bereid zich aan te passen aan veranderende eisen en omstandigheden, staat open voor nieuwe ideeën. Ondernemerschap Is op de hoogte van financiële en zakelijke aangelegenheden, richt zich op kosten, winst, markten, nieuwe kansen op zakelijk gebied en op activiteiten waarmee het meeste rendement kan worden behaald. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie. 6

7 Sollicitatieprocedure Informatie? Neem z.s.m. contact op met drs. J.H. (Jaap) Engbers, BeteoR, Sollicitatie: korte motivatiebrief en uitgebreid cv uiterlijk 6 oktober 2012 (en liefst eerder) naar: sollicitaties@beteor.nl, t.a.v. J.H. Engbers en o.v.v. rector-bestuurder Frencken. Data: Vrijdag 2 november 2012 Woensdag 7 t/m zondag 11 november 2012 Vrijdag 16 november 2012 Dinsdag 20 november 2012 Dinsdag 27 november 2012 voorselectiegesprekken gelegenheid voor maken van het online assessment 1 e sollicitatieronde aanvullend assessment 2 e sollicitatieronde 7