School- en functieprofiel Voorzitter college van bestuur. Stichting Fluenta Houten, Leersum, Nieuwegein, IJsselstein en Vianen

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Voorzitter college van bestuur Stichting Fluenta Houten, Leersum, Nieuwegein, IJsselstein en Vianen Datum: 22 maart 2019

2 Vooraf en inhoud Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop we diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie spreken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een voorzitter college van bestuur voor Fluenta is op 11 maart jl. gesproken met een vertegenwoordiging van de medewerkers van het stafbureau, de directeuren, de GMR en de raad van toezicht. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in dit school- en functieprofiel. In dit profiel komen de volgende onderdelen aan bod: Sollicitatieprocedure. Informatiepakket. School- en organisatieprofiel. Functieprofiel. Sollicitatieprocedure Informatie Solliciteren Neem voor meer informatie contact op met Miriam Valk- Koenders. Tel.: , We roepen je op om jouw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 17 april a.s. te uploaden via de solliciteerknop op onze website. Presentatie aan opdrachtgever is op 15 mei Je kunt jouw brief richten aan de adviseur van BeteoR. Alleen sollicitaties die rechtstreeks via onze website binnenkomen nemen we in behandeling. 11, 16 en 23 april Kennismakinggesprekken met adviseur BeteoR 22 mei Voorselectiegesprekken/speeddate Belangrijke data 23 t/m 26 mei Online-assessment (LeiderschapSelector) 5 juni Eerste sollicitatieronde 11 juni Assessment 19 juni Tweede sollicitatieronde Informatiepakket Naast dit profiel kunt u uitgebreide informatie over Fluenta vinden op de website: Zie ook de korte film over het koersplan: 1

3 School- en organisatieprofiel Stichting Fluenta is een organisatie voor Primair Onderwijs met scholen in Houten, Leersum, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein waar ruim leerlingen onderwijs volgen. Er werken ca. 450 medewerkers verdeeld over 19 scholen, waaronder één school voor speciaal basisonderwijs in Vianen. Leraren en directie worden gestimuleerd tot een onderzoekmatige houding en zijn eigenaar van hun professionele ontwikkeling. Wat de leerlingen betreft, zorgt Fluenta ervoor dat: het kind gekend is (gehoord, gezien, gewaardeerd); het kind leert leren en wordt uitgedaagd zijn/haar talenten te ontwikkelen; het kind onderwijs ontvangt afgestemd op zijn/haar onderwijsbehoeften; het kind een sociaal emotionele groei doormaakt en plezier op school heeft. Fluenta heeft op dit moment gekozen voor een eenhoofdig college van bestuur. Het college van bestuur is formeel het bevoegd gezag van de stichting. Dit betekent dat het college van bestuur eindverantwoordelijk is voor de voorbereiding en uitvoering van het beleid en het bevoegd gezag vertegenwoordigt in het overleg met de GMR. Het college van bestuur geeft leiding aan de directeuren en legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. De bestuurder wordt ondersteund door een bestuursmanager, die leiding geeft aan het stafbureau en op dit moment verantwoordelijk is voor de onderwijskwaliteit. De directeuren overleggen met elkaar in het directieoverleg. Dat staat ook bekend als DIRactief. De stafleden en het college van bestuur zijn hierbij aanwezig. De directies zijn nauw betrokken bij de beleidsvoorbereiding. Alle directeuren participeren in één van de beleidscommissies. Hierdoor is er sprake van eigenaarschap en gedeeld leiderschap. Het directieoverleg komt acht keer per jaar bijeen en heeft een adviserende functie aan het college van bestuur. Stichting Fluenta gelooft in kinderen, zij zijn onze toekomst. Ook gelooft Fluenta in de meerwaarde van protestants-christelijk onderwijs en handelt daarbij op alle niveaus vanuit drie kernwaarden: verbinden, verwonderen en verantwoorden. Deze kernwaarden krijgen uitwerking in het nieuwe Koersplan met als titel Geloof in de toekomst. In de missie van Fluenta staat beschreven dat de stichting handelt vanuit: een levensbeschouwelijke opdracht: geloof, hoop en liefde zijn leidend in ons doen en laten; een pedagogische opdracht: alle kinderen en medewerkers hebben recht op een veilig leeren werkklimaat; een onderwijskundige opdracht: alle kinderen hebben recht op betekenisvol en passend onderwijs; een maatschappelijke opdracht: de school ontwikkelt en stimuleert waarde(n) vol burgerschap. De huidige samenleving vraagt om vaardigheden zoals samenwerken, kritisch denken, creativiteit, onderzoeken, argumenteren, problemen oplossen, zelfsturing en sociale en culturele vaardigheden. Het ontwikkelen van deze vaardigheden is voor Fluenta essentieel. Daarnaast hecht de stichting veel waarde aan Educatief Partnerschap met ouders/verzorgers. Bij Scholen op de kaart ( is per school informatie te vinden over de kwaliteit van de school als beoordeeld door de inspectie en/of gepresenteerd vanuit Fluenta. 2

4 Functieprofiel De functie Functieniveau: B4 Betrekkingsomvang: 1.0 fte Aanstelling: tijdelijk dienstverband (met vooruitzicht op een vast dienstverband), per 1 september 2019 Context Fluenta is een goede en fijne werkgever; mensen werken graag voor deze waardengerichte organisatie. De stichting is goed georganiseerd en financieel gezond. De organisatie is en blijft in beweging. Het is een prachtige en krachtige organisatie waar de onderlinge verhoudingen tussen directeuren, stafbureau en college van bestuur goed zijn. Het college van bestuur heeft een goed beeld van wat er op de diverse scholen gebeurt, is veel op de scholen aanwezig en maakt daadwerkelijk contact met medewerkers, kinderen en ouders/verzorgers. Je wordt uitgenodigd om (creatief) mee te denken en vernieuwende ideeën worden toegejuicht. Fluenta heeft een breed gedragen koers, die bottom up tot stand is gekomen. De elementen van deze koers zijn in de afgelopen jaren steeds meer in alles verweven en hebben gezorgd voor een gemeenschappelijke taal. Deze koers dient als kader en niet als harnas. Er is ruimte voor diversiteit, eigenheid en autonomie van scholen en teams, zodat zij passend binnen de koers een eigen concept neer kunnen zetten en een eigen kleur mogen hebben. Het stafbureau streeft naar een nog meer integrale aanpak van de dienstverlening. De opdracht De belangen van de stichting zorgvuldig behartigen, de organisatie gezond houden, meetbare doelstellingen opstellen en de algemene lijn bewaken. Waar nodig (met respect voor autonomie) daadkrachtig interveniëren. Ingezette ontwikkelingen doorzetten en werken aan het opzetten, uitrollen en implementeren van een innovatief, baanbrekend en toekomstgericht vervolg op het huidige Koersplan. Lef tonen, buiten kaders en vanuit eigen visie durven denken en richting bepalen wat betreft onderwerpen zoals lerarentekort, onderwijsvernieuwing en gedeeld leiderschap. Dit alles in combinatie met het (heel) hoog houden van de huidige kwaliteit. Traject van geloof-hoop-liefde verder ontwikkelen en moderne zingeving realiseren. Medewerkers uitdagen om hun professionele ruimte te (blijven) benutten. Zichtbaar, benaderbaar en toegankelijk zijn en blijven. De balans bewaken tussen cultuur en structuur: durven vertrouwen op cultuur, bewust kiezen voor structuren en beschikbare ruimte benutten. Persoonlijkheidsprofiel Hoe pak je de hier boven genoemde opdracht aan? o Door mensen mee te nemen vanaf de planvorming, bottom up ideeën op te halen en mensen mee te laten ontwikkelen. o Door keuzes te durven maken en transparant te zijn in de besluitvorming. o De belangen van kinderen en medewerkers verlies je niet uit het oog. 3

5 Wat heb je daarvoor in huis? o Strategisch inzicht in de ontwikkeling van een organisatie en het primair onderwijs. o Je hebt oog voor ontwikkelingen van buitenaf en kunt daarop anticiperen. o Je zoekt naar langetermijnoplossingen. o Je hebt een helicopterview en bent koersvast. o Je bent gericht op (behoud van) kwaliteit. o Je kunt sturen, delegeren en samenwerken. o Je kunt beslissingen nemen en deze verantwoorden. Wie ben je? o Een mensen-mens: iemand met inlevingsvermogen en oprechte aandacht voor mensen (denk aan leerlingen, medewerkers en ouders/verzorgers). Je bent toegankelijk, betrokken en empathisch. o Je hebt ambitie en lef. o Je bent vooruitstrevend en ondernemend en ziet kansen voor de organisatie. o Je bent geduldig en evenwichtig en je bent niet autoritair. o Je hebt humor en relativeringsvermogen. o Je bent een verbinder met een christelijke levensvisie, die invulling kan geven aan de identiteit van Fluenta. Selectie-eisen Ervaring als leidinggevende/bestuurder in het onderwijs, bij voorkeur in het PO. Ervaring met netwerken en profileren van een organisatie. Ervaring met aansturen van veranderingsprocessen. Ervaring met organisatieontwikkeling. Kennis van de samenwerkingspartners van een onderwijsbestuur. Kennis van onderwijsbekostiging, bij voorkeur in het PO. Een afgeronde opleiding op minimaal HBO+ niveau. Competentieprofiel Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor komende jaren is voor de te werven voorzitter college van bestuur voor Fluenta onderstaand competentieprofiel van kracht. Dit competentieprofiel is conform de beroepsstandaard PO. Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Externe oriëntatie Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. 4

6 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Ontwikkelen van anderen Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling. Overzien van bedrijfsprocessen Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 5