Directeur t Genseler

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Directeur t Genseler OSG Hengelo (S14 cao-vo ) Informatie: Neem contact op met Sjoerd Molenaar, ; sjoerd.molenaar@beteor.nl. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 13 maart a.s. te uploaden via onze website. De deadline voor de searchperiode is 24 maart Belangrijke data 12 en 18 maart 2 april 3 t/m 7 april 15 april 23 april 7 mei Searchgesprekken (met adviseur van BeteoR) Voorselectieronde Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Aanvullend assessment (dagdeel) Tweede sollicitatieronde 1

2 Vooraf Het organisatie- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor t Genseler is op 11 februari jongstleden gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand organisatie- en functieprofiel. Uitgebreide informatie over t Genseler kunt u vinden op de website: 2

3 School- en organisatieprofiel De OSG Hengelo is een openbare scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met een breed onderwijsaanbod dat wordt gerealiseerd op de volgende vier vestigingen: Bataafs Lyceum voor Havo, Atheneum, Gymnasium en Masterclass. t Genseler voor Praktijkonderwijs. C.T. Stork College (in samenwerking met de Stichting Carmel) voor Vmbo (bbl, kbl en tl). Montessori College Twente voor Mavo, Havo, Atheneum en Havo- en Atheneum TTO. De pedagogische identiteit OSG Hengelo heeft ervoor gekozen om met behoud van de noodzakelijke eenheid veel verantwoordelijkheid bij de scholen te leggen. Dit betekent dat iedere vestiging verantwoordelijk is voor het eigen onderwijsresultaat en voor de manier waarop dit resultaat wordt behaald. Resultaat van deze ontwikkeling is dat onderwijskundige accenten op de diverse vestigingen verschillen en dat die accenten ook naar (toekomstige) leerlingen en hun ouders worden gecommuniceerd. Zo kan OSG Hengelo aan leerlingen die opleiding en die werkwijze bieden die het beste passen bij het niveau en de manier van leren van de desbetreffende leerlingen. De scholen concretiseren op een eigen wijze de eigen pedagogische identiteit. Missie en visie Collectieve ambitie OSG Hengelo is een openbare, brede scholengroep waarin alle typen voortgezet onderwijs, van praktijkonderwijs tot en met gymnasium, zijn vertegenwoordigd. Wij willen bereiken dat elke leerling zichzelf en zijn/haart talenten optimaal kan ontwikkelen. Het is een professionele organisatie die kwalitatief hoogwaardig onderwijs aanbiedt met medewerkers die een passie voor onderwijs hebben. Met de eigen identiteit van de vier scholen binnen OSG Hengelo zijn zij in staat maatwerk te leveren. Dit gebeurt in een veilige en uitdagende omgeving waar respect en vertrouwen centraal staan. Een grote betrokkenheid van ouders is hierbij wenselijk. Gezamenlijke kernwaarden OSG Hengelo OSG Hengelo werkt vanuit een collectieve ambitie en gemeenschappelijke kernwaarden. De gezamenlijke kernwaarden van OSG Hengelo gelden voor alle scholen en vormen de basis voor de verdere beleidsontwikkeling/identiteitsontwikkeling van de scholen. Vanuit de collectieve ambitie worden de strategische en operationele doelstellingen in gezamenlijkheid opgesteld. In 2016 is het strategisch beleidsplan voor de periode vastgesteld. OSG Hengelo is een ondernemende organisatie in een veranderende samenleving. De gedeelde kernwaarden zijn: Betrouwbaarheid Van leerlingen en medewerkers van OSG Hengelo kun je op aan, je kunt op elkaar rekenen. Oprechtheid en duidelijkheid zijn voor ons belangrijk. OSG Hengelo voldoet aan de eisen van de tijd: we leiden ondernemende leerlingen op voor een veranderende samenleving. 3

4 Creativiteit De toekomst staat niet vast. Onze leerlingen moeten durven om buiten bestaande patronen en conventies te denken om kansen te ontdekken. Ook van onze medewerkers wordt verwacht dat zij buiten methodes, vakken en lokalen durven te denken. De creativiteit van de docent brengt leerlingen tot bloei. Respect Respect is een belangrijke kernwaarde voor OSG Hengelo. Iedereen is welkom op onze scholen, wij zijn een afspiegeling van de samenlevering. Dat betekent dat we elkaar tegemoet treden met interesse en ons bewust zijn van hoe we met elkaar omgaan in de school. Talentontwikkeling Iedereen heeft talenten. Het is belangrijk dat talent ontdekt en ontwikkeld wordt om er optimaal van te kunnen profiteren. Het is van belang dat we iedere dag investeren in iedere leerling. Naast de OSG-kernwaarden heeft iedere school eigen kernwaarden vastgesteld. Deze schoolkernwaarden typeren de vier verschillende scholen binnen OSG Hengelo en maken duidelijk waar de medewerkers van de school voor staan en wat de leerlingen kunnen verwachten van de school, bovenop waar OSG Hengelo al voor staat. Kwaliteit en verantwoording De scholen van de OSG Hengelo hebben allen het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Meer informatie is te vinden op de website van de Onderwijsinspectie en van Scholen op de kaart. 4

5 Praktijkonderwijs t Genseler t Genseler is een school voor Praktijkonderwijs in Hengelo. De schoolt telt momenteel 215 leerlingen verdeeld over 15 groepen en 45 medewerkers. De schoolstructuur is verdeeld in een onderbouw en een bovenbouw die beide worden aangestuurd door een teamleider. Daarnaast heeft de school een zorgcoördinator, intern begeleiders, een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk werker, een stagecoördinator en stagebegeleiders. Het team kent daarnaast een aantal medewerkers OOP: onderwijsassistenten, medewerkers administratie en conciërges. De leerkrachten vervullen tevens een rol als mentor, zijn ingezet als stagedocent of als vakleerkracht. De school kent naast de avo-vakken een aanbod op het gebied van Zorg en Welzijn, Groen, Techniek en Economie (met praktijkvakken zoals consumptieve techniek, schoonmaak, kantoor- en winkelpraktijk, verzorging, textiele werkvormen, hout- en metaalbewerking, CKV, muziek en lichamelijke opvoeding etc.). De school kent een zogenaamd Zorgteam waaronder de zorgcoördinator, de orthopedagoog, de maatschappelijk werkende, intern begeleiders en de teamleiders vallen. Tevens kent de school een zorgadviesteam (ZAT). In het zorgadviesteam worden met assistentie van externe deskundigen leerlingen besproken die een specifieke zorgbehoefte hebben. De school heeft een aanbod binnen het gebruikelijke curriculum van het praktijkonderwijs (wonen, werken, vrije tijd en burgerschap en de diverse beroepsopleidingen/praktijkvakken) en leidt leerlingen op voor doorstroom naar het mbo, werk of beschermd werk. De school heeft een breed aanbod in de praktijk en slaagt erin een kwalitatief hoogwaardige, gecertificeerde uitstroom te leveren. De relaties in het bedrijvennetwerk zijn goed en uitgebreid. Het onderwijs wordt op een bevlogen wijze door het team van de school gegeven, met veel zorg en aandacht voor de specifieke behoeften van de leerlingen. De school is gehuisvest in een goed geoutilleerd gebouw. Het pedagogisch klimaat is warm en veilig. De oudertevredenheid is dan ook hoog. Het pedagogisch uitgangspunt binnen de school is het oplossingsgericht werken. Hierbij wordt uitgegaan van de leerling en diens mogelijkheden en denken in oplossingen in plaats van in problemen. De leerling wordt nadrukkelijk betrokken bij het eigen leer- en ontwikkelingsproces. Context t Genseler heeft een roerige tijd gehad. Mede door de wisselingen binnen het management van de afgelopen jaren is er behoorlijk wat onrust op de school (geweest) waarbij veel aandacht en energie is gaan zitten in interne perikelen. Dit heeft duidelijk invloed gehad op de onderwijskundige ontwikkeling van t Genseler, op de samenwerking binnen het team en op de professionele cultuur. Het team heeft duidelijk behoefte aan een heldere focus en is gemotiveerd om daar de schouders onder te zetten. Wat dat betreft moet de komende periode een nieuwe strategische koers worden ontwikkeld, die voortbouwt op de reeds ingezette ontwikkelingen in de school. Aandacht voor (de positionering van) het OOP als volwaardige gesprekspartner is een belangrijk onderwerp. Personeelsbeleid (aangaande het OP én het OOP) is één van de portefeuilles waar de nieuwe directeur specifieke aandacht aan dient te schenken. Onder leiding van de huidige interim-directeur is een aantal stappen gezet, onder meer door een hernieuwde focus op Presentis (het onderwijs- en leerlingvolgsysteem) en het volgen van gedrags- en 5

6 sociale vaardigheidstrainingen (ABC/SMK en Leefstijl). Tevens is er veel aandacht gegeven aan het verbeteren van de relatie met externe partners (onder meer het ROC, het SWV, gemeente en het lokale bedrijfsleven etc.). De verdere uitwerking en bestendiging van deze ingezette ontwikkelingen verdient nog veel aandacht. 6

7 Functieprofiel De school wordt geleid door de directeur. Het managementteam (MT) bestaat momenteel uit de directeur en twee teamleiders. Het managementteam wordt ondersteund door de administratie. Hij of zij legt verantwoording af aan het bestuur van de OSG Hengelo. De directeur vormt samen met de andere directeuren van de OSG Hengelo het bovenschools managementteam. De directeur levert in dat verband een substantiële bijdrage aan de beleidsvoorbereiding op OSG-niveau. Functieniveau: Schaal 14 cao-vo Betrekkingsomvang: 1.0 fte Aanstelling: met ingang van 1 augustus 2019 De opdracht De opdracht voor de nieuwe directeur heeft, naast het uitvoering geven aan de bij de functie passende verantwoordelijkheden, de volgende specifieke inhoud: Ontwikkelen van een heldere (ondwerwijskundige) koers voor de school voor de komende jaren, samen met het team. Versterken van de samenwerking in het team, met begrip voor het verleden en met focus op de toekomst. Vormgeven van het proces van onderwijs- en zorgontwikkeling en het verbeteren van de professionele cultuur; deels is dit ook het verder uitwerken en bestendigen van de reeds ingezette ontwikkelingen. Het (verder) op de kaart zetten van t Genseler als een sterke, betrouwbare en prettige school binnen het lokale netwerk. Versterken van de interne organisatiestructuur, vooral waar het gaat over coördinatie en leiding, met specifieke aandacht voor een heldere invulling van posities en rollen. De directeur: Is een inspirerend leider. Is iemand die altijd het belang van de leerlingen voor ogen heeft. Is zichtbaar, zowel binnen als buiten de organisatie. Heeft oog voor de mensen, luistert goed en kan anderen in positie zetten. Kan een strategische koers bepalen en is koersvast. Durft heldere keuzes te maken en beslissingen te nemen. Werkt vanuit vertrouwen en communiceert helder. Durft te confronteren. Maakt keuzes en besluiten inzichtelijk voor anderen. Kan relativeren en heeft humor. 7

8 Selectie-eisen Hbo+ werk- en denkniveau. Leidinggevende ervaring in een professionele organisatie. Relevante ervaring met jongeren met een licht verstandeijke beperking. Ervaring met het aansturen van veranderprocessen. Onderwijskundige kennis en ervaring, bij voorkeur binnen het PRO of (V)SO. Gezien de recente historie wordt gezocht naar kandidaten van buiten de OSG. Competentieprofiel Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Externe oriëntatie Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en in het eigen functioneren. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Stelt anderen in staat invloed uit te oefenen op hun taakuitvoering, delegeert verantwoordelijkheden en bevoegdheden naar medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken naar eigen inzicht uit te kunnen voeren. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 8