Inleiding verzorgt ervarings- en ontwikkelingsgericht onderwijs. Wij bieden de kinderen basisvaardigheden waarmee ze de wereld om hen heen leren kennen. Wetenschap en techniek (W&T) worden steeds belangrijker in de maatschappij. Onze maatschappij heeft een sterke behoefte aan geschoolde mensen op het terrein van wetenschap en techniek. Wij willen daaraan een bijdrage leveren door gericht aandacht te besteden aan dit vakgebied. Technisch handelen (ontwerpen en maken) bevordert de ontwikkeling van de harmonische ontwikkeling van kinderen. Bij techniek gaat het om de combinatie van denken en doen. Bij de activiteiten wetenschap en techniek leren onze leerlingen al samenwerkend aspecten, die samenhangen met wetenschap en techniek te onderzoeken, te ontdekken en te ontwerpen. Integratie van wetenschap en techniek in het basisonderwijs Techniek is geen los onderdeel of apart vakgebied. Het is inhoudelijk geïntegreerd in het onderwijs als geheel. Met name bij wereldoriëntatie en als onderdeel van de weektaak kan het centraal worden gesteld. Wetenschap en techniek heeft raakvlakken met het reken- en taalonderwijs, maar ook met informatieverwerking en wereldoriëntatie. Techniek vormt een rijke en natuurlijke bron van interesse bij kinderen. Binnen ons onderwijsaanbod is er daarom in alle groepen aandacht voor techniek. Het wordt aangeboden op het niveau van de kinderen. Ook worden er leskisten besteld en excursies gehouden. Doorlopende leerlijn We werken volgens de kerndoelen voor natuur en techniek van de kerndoelen Primair onderwijs. Binnen de kerndoelen worden vier domeinen onderscheiden waarbinnen het W&T-onderwijs wordt aangeboden. richt zich vooral op de onderzoeks- en ontwerpcyclus. Algemene doel van wetenschap en techniek Het ministerie (in het SLO-leerplan) heeft het volgende algemene doel geformuleerd: Het onderwijs in W&T richt zich op het kennismaken met die aspecten van techniek die van belang zijn voor een goede persoonlijke ontwikkeling van leerlingen van 4 t/m 12 jaar, inclusief het verkrijgen van een goed beeld van techniek. Leerlingen leren daarbij techniek voort te brengen en praktisch bezig te zijn en verwerven kennis en inzicht in de wijze waarop producten tot stand komen. Daarnaast leren ze om te gaan met een aantal technische producten en krijgen ze de gelegenheid eigen mogelijkheden en interesses ten aanzien van techniek te ontdekken. Techniek dient in de uitwerking aantrekkelijk en zinvol te zijn voor alle leerlingen. Pagina 1 van 5
Kerndoelen De kerndoelen zijn als volgt geformuleerd (kerndoelen Primair Onderwijs 2006) 40: De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving. 41: De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen. 42: De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. 43: De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. 46: De leerlingen leren dat de positie van de aarde ten opzichte van de zon seizoenen en dag en nacht veroorzaakt. Inhoudelijke criteria De inhouden van wetenschap en techniek die in het onderwijsaanbod worden opgenomen, moeten uitgaan en voortbouwen op de eigen ervaringen van kinderen. Het moet mogelijkheden bieden voor het integreren van natuurwetenschappelijke kennis, inzicht, vaardigheden en houdingen die bij techniek naar voren komen. De nadruk moet komen te liggen op de proceskant. De inhouden moeten in de school herkenbaar zijn en praktisch realiseerbaar. De domeinbeschrijving techniek bevat kennisinhouden: technische begrippen, protocollen en principes, die leerlingen moeten toepassen bij het analyseren, ontwerpen en maken van producten. Vaardigheden Bij Wetenschap en Techniek ontwikkelen de leerlingen een aantal vaardigheden: Probleemoplossingsvaardigheden en Ontwerpvaardigheden - voor technische problemen een oplossing zoeken - planmatig handelen - gebruiken van goede materialen en energievoorziening - experimenteren - regels en principes ontdekken - construeren - conclusies trekken - vormgeving ontwerpen in de vorm van model / tekening Pagina 2 van 5
Praktisch-technische vaardigheden - bewerken en verwerken van materialen - verbinden / samenstellen - lezen van handleiding bij apparaat / werktuig - gebruik van werktuigen als technisch hulpmiddel - onderhouden en zuinig omgaan met materiaal en gereedschap Technische gebieden Bij Wetenschap en Techniek ligt de nadruk op de volgende onderwerpen: Constructie; hierbij gaat het om het maken en onderzoeken van structuren. Transport; dit is een bewegingsactiviteit om mensen en materialen te verplaatsen. Communicatie; hierbij gaat het om vervoeren van informatie. De nadruk bij techniek ligt hierbij op het verzenden van boodschappen met behulp van elektriciteit en elektronica. Productie; hierbij worden materialen omgezet in bruikbare producten. Bij het technische proces leren de kinderen te werken volgens vier verschillende fasen: De ontwerpfase - waar is het voor nodig - op welke manier kan het worden gemaakt - met welke materialen - wie gaat wat doen - onderzoeken, redeneren en eventuele problemen oplossen De maakfase - materiaal verzamelen - volgorde van handelen bepalen - materialen bewerken - onderdelen in elkaar zetten De gebruiksfase - werkt het product zoals bedoeld -voldoet het aan de eisen - wat zou beter kunnen - moet het de volgende keer ander Pagina 3 van 5
De leerlingen leren de volgende technische principes: Structuur Hierbij gaat het om constructie- en verbindingsprincipes bij de meer statische constructies (vormen en functies van structuren; evenwicht en stabiliteit; stevigheid en buiging; soorten verbindingen) Mechanica Hierbij gaat het om bewegings- en overbrengingsprincipes (hefboom, wielen en assen, tandwielen, kabeltouw en katrollen) Elektriciteit / elektronica Hierbij gaat het om stroomkring, elektromotor, sensoren bij signaal- en waarschuwingssystemen Pneumatiek / hydrauliek Hierbij gaat het om gebruik van samengeperste lucht en vloeistoffen om beweging over te brengen. De techniekcoördinator Op is één van de leerkrachten techniekcoördinator. De taken van deze techniekcoördinator zijn: Het integreren van wetenschap en techniek in het basisonderwijs. Het vinden van aanknopingspunten voor het ervaringsgebied wetenschap en techniek bij andere kennisgebieden, schoolsituaties en de actualiteit. Het enthousiast kunnen maken van collega s en hen adviseren bij het techniekonderwijs. Het (mede-) verzorgen van het professionaliseren van het team op het gebied van W&T-onderwijs (scholing, vakliteratuur) Het maken en onderhouden van contacten met bedrijven Uitvoering De leerlingen doen op verschillende manieren ervaringen op binnen het W&Tonderwijs. Op de weektaak van de kinderen in alle groepen staan regelmatig techniekopdrachten die zij zelfstandig of met een maatje moeten uitvoeren. (o.a. het Techniekkasteel) Tijdens de Daltoncarrousel zijn de workshops gericht op onderdelen van W&T. Uiteraard komen ook tijdens de zaakvakken W&T-onderwerpen aan bod. Tijdens schoolbrede projecten Tijdens projecten in de Breinstein (plusklas) In de activiteiten rond LegoLeague. Pagina 4 van 5
Lego League doet sinds augustus 2015 mee aan de First Lego League (FLL). FLL is een internationale wedstrijd gebaseerd op Lego voor leerlingen van 8 t/m 14 jaar, die wordt georganiseerd door FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology). Bij deze wedstrijden is het de bedoeling om met een lego-robot missies uit te voeren. Deze missies zijn elk jaar anders. De kwaliteit van de robots worden beoordeeld. Ook moet er een presentatie worden gegeven over een speciaal milieuproject. Het team krijgt tevens punten voor teamwork en de technische presentatie van de robot. Een team bestaat uit maximaal 10 kinderen (die niet jonger zijn dan 8 jaar. De regionale wedstrijd zijn in december in het Science Centre in Delft. Om de kinderen goed voor te bereiden op deze wedstrijden, gaan zij wekelijks een uur oefenen op school. Hierbij wordt de school ondersteund door twee externen. Contacten buiten school Voor het krijgen van een goed beeld van Wetenschap en Techniek is het belangrijk dat de kinderen ook in contact komen met W&T buiten de school. De projecten die we doen met de kinderen zijn projecten waar een probleem van buiten de school komt. Het probleem moet wel te maken hebben met W&T. Zo bouwen we aan een netwerk van bedrijven/instellingen waar we mee werken. Verbeteringen gepland wat betreft techniekonderwijs voor 2016-2020 (zie ook Schoolplan) 1. Wij beschikken over een uitgebreidere doorgaande lijn voor wetenschap en techniek 2. Wij beschikken over een techniekcoördinator 3. Wij toetsen de kennis en vaardigheden m.b.t. wetenschap en techniek 4. Wij koppelen wetenschap en techniek aan 21st century skills Pagina 5 van 5