Quickscan Wetenschap- & Techniekonderwijs

Transcriptie

1 Quickscan Wetenschap- & Techniekonderwijs W&T = wetenschap & techniek In dit document staan de stellingen waaruit u in de digitale versie van de Quickscan Wetenschap- & Techniekonderwijs (zie en een keuze kunt maken. Deze lijst kan worden ingevuld door een aantal personen binnen uw school, bijvoorbeeld iemand van de directie, een leerkracht die zich bezighoudt met W&T onderwijs en een coördinator W&T. Met de ingevulde lijsten kunt u dan proberen in overleg tot overeenstemming te komen voordat u een digitale Quickscan Wetenschap- & Techniekonderwijs invult. Dit overleg leidt vaak al tot goede gedachtevorming over hoe u eigenlijk verder zou willen met het W&T onderwijs op uw school. U ontvangt na invullen van de digitale versie op basis van de ingevoerde keuzes adviezen voor de verdere vormgeving van uw W&T onderwijs. U kunt uiteraard ook door elke persoon een aparte digitale Quickscan laten invullen, maar bij verschillen in keuzes ontvangt u dan ook verschillende adviezen. Uiteraard kunnen deze verschillen ook weer aanleiding zijn voor overleg en daarmee bijdragen aan het bepalen van ontwikkelpunten. Beleid 1. Op onze school staan vorm en inhoud van ons W&T onderwijs duidelijk en concreet vermeld in ons schoolplan. staat W&T onderwijs niet in het schoolplan. staat W&T onderwijs globaal beschreven in het schoolplan. 2. Op onze school zijn niet of nauwelijks doelen W&T onderwijs opgesteld. zijn algemene doelen W&T onderwijs opgesteld. zijn concrete doelen W&T onderwijs opgesteld.

2 3. Op onze school is geen sprake van een doorgaande (leer)lijn voor W&T onderwijs. is sprake van een doorgaande (leer)lijn voor W&T onderwijs in twee groepen. is sprake van een doorgaande (leer)lijn voor W&T onderwijs in meer dan twee groepen. 4. Op onze school is scholing van leerkrachten op W&T onderwijs (nog) niet aan de orde. hebben slechts één of enkele leerkracht(en) scholing in W&T onderwijs gevolgd. staat W&T onderwijs regelmatig als onderwerp op de agenda in teamvergaderingen en wordt het personeel erin geschoold. 5. Op onze school wordt het beleid van ons W&T onderwijs niet of nauwelijks geëvalueerd. wordt in de wandelgangen gekeken of we op de goede weg zitten met ons W&T onderwijsbeleid, maar dit wordt niet systematisch geëvalueerd. kijken we in elk geval een maal per jaar of we ons W&T onderwijsbeleid goed op orde hebben of dat er ruimte is voor verbetering. 6. Op onze school worden alleen verbeteringen doorgevoerd in ons W&T onderwijsbeleid als iemand zich daar hard voor maakt. ondernemen we daadwerkelijk stappen om ons W&T onderwijsbeleid te verbeteren als de evaluatie daar aanleiding toe geeft. wordt het beleid van ons W&T onderwijs niet of nauwelijks bijgesteld. Organisatie 7. Op onze school maken we nauwelijks gebruik van onze externe contacten* bij het vormgeven van ons W&T onderwijs. maken we soms gebruik van onze externe contacten* bij het vormgeven van ons W&T onderwijs. maken we regelmatig gebruik van onze externe contacten* bij het vormgeven van ons W&T onderwijs. *voorbeelden van externe contacten zijn deskundige ouders, VO scholen & leerlingen, bedrijven, universiteiten/ andere opleidingen en wetenschapsknooppunten

3 8. Op onze school hebben we nog nooit gebruik gemaakt van beschikbaar ondersteuningsaanbod* op gebied van W&T onderwijs. maken we soms gebruik van beschikbaar ondersteuningsaanbod* op gebied van W&T onderwijs. maken we regelmatig gebruik van beschikbaar ondersteuningsaanbod* op gebied van W&T onderwijs (of hebben we dit in het verleden gedaan). *bijvoorbeeld het regionale steunpunt wetenschap & techniek of de onderwijsadviesdienst 9. Op onze school vindt bijna niemand W&T onderwijs belangrijk. Leerkrachten zien het als te ingewikkeld voor mij of als iets dat thuishoort in het voortgezet onderwijs. vinden sommige leerkrachten W&T onderwijs belangrijk voor het primair onderwijs, maar niet iedereen binnen het team. vindt (bijna) iedereen in het team W&T onderwijs belangrijk. 10. Op onze school volgt de directie de W&T onderwijsactiviteiten. nemen directieleden actief deel aan het vormgeven van het W&T onderwijs. wordt W&T onderwijs niet of nauwelijks ondersteund door de directie. 11. Op onze school wordt niet structureel geïnvesteerd in het W&T onderwijs. wordt af en toe geld vrijgemaakt voor de invulling van het W&T onderwijs. is jaarlijks geld beschikbaar om het W&T onderwijs vorm te geven: W&T onderwijs is opgenomen in de meerjarenbegroting van de school. 12. Op onze school zijn veel faciliteiten* voor het vormgeven van W&T onderwijs. zijn voldoende faciliteiten* voor het vormgeven van W&T onderwijs. zijn nauwelijks faciliteiten* voor het vormgeven van W&T onderwijs. *bijvoorbeeld materialen, ruimte, tijd, meer in handen in de klas

4 13. Op onze school is nog onvoldoende inhoudelijke deskundigheid in het team op het gebied van W&T onderwijs. is wel enige inhoudelijke deskundigheid op gebied van W&T onderwijs in huis, maar dit zou best wat uitgebreid mogen worden. is voldoende inhoudelijke deskundigheid op gebied van W&T onderwijs in huis. De deskundigheid is verspreid over verschillende personen, zodat er voldoende kennis overblijft als er iemand vertrekt. 14. Op onze school wordt geen of nauwelijks tijd aan W&T onderwijs besteed. wordt regelmatig tijd aan W&T onderwijs besteed. wordt veel tijd aan W&T onderwijs besteed. 15. Op onze school worden de organisatorische aspecten van W&T onderwijs niet of nauwelijks geëvalueerd. kijken we in elk geval een maal per jaar of we de organisatorische aspecten van ons W&T onderwijs goed op orde hebben. wordt in de wandelgangen gekeken of we op de goede weg zitten qua organisatie van ons W&T onderwijs, maar dit wordt niet systematisch geëvalueerd. 16. Op onze school worden de organisatorische aspecten van het W&T onderwijs niet of nauwelijks bijgesteld. worden alleen verbeteringen doorgevoerd in de organisatie van W&T onderwijs als iemand zich daar hard voor maakt. ondernemen we daadwerkelijk stappen om de organisatorische aspecten van ons W&T onderwijs te verbeteren als de evaluatie daar aanleiding toe geeft. Lesprogramma 17. Op onze school is nog niet of nauwelijks sprake van W&T onderwijs. maken we binnen ons W&T onderwijs voornamelijk gebruik van directe instructie en kennisoverdracht. maken we binnen ons W&T onderwijs gebruik van activerende didactiek op gebied van onderzoekend en/ of ontwerpend leren (onderzoeks-/ ontwerpcyclus).

5 18. Op onze school worden opbrengsten op gebied van W&T onderwijs (kennis, vaardigheden & attitude) niet of nauwelijks in kaart gebracht. worden opbrengsten van ons W&T onderwijs wel vastgelegd, maar niet voor alle onderdelen (kennis én vaardigheden én attitude). worden W&T onderwijsopbrengsten op alle onderdelen (kennis én vaardigheden én attitude) bijgehouden. 19. Op onze school maken we voor ons W&T onderwijs gebruik van bestaande materialen/ bronnenboeken en/of W&T methoden. heeft W&T onderwijs nog nauwelijks vorm gekregen. We organiseren wel eens een project of een excursie. maken we gebruik van bestaande materialen voor W&T onderwijs, maar bieden we W&T ook aan in andere vakken: alle vakken lenen zich voor W&T! 20. Op onze school kijken we in elk geval een maal per jaar of we het lesprogramma voor ons W&T onderwijs goed op orde hebben of dat er ruimte is voor verbetering. wordt in de wandelgangen gekeken of we op de goede weg zitten met het W&T onderwijslesprogramma, maar dit wordt niet systematisch geëvalueerd. wordt het lesprogramma van W&T onderwijs niet of nauwelijks geëvalueerd. 21. Op onze school wordt het lesprogramma van W&T onderwijs niet of nauwelijks bijgesteld. worden alleen verbeteringen doorgevoerd in het lesprogramma van W&T onderwijs als iemand zich daar hard voor maakt. ondernemen we daadwerkelijk stappen om ons W&T onderwijslesprogramma te verbeteren als de evaluatie daar aanleiding toe geeft.