2014 Versie 1.6 REKENSCHEMA S ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF. Kees Wamelink, PAB. (nieuwe CITO-normen dec. 2013)

Vergelijkbare documenten
Ontwikkelingsperspectief Rapport - Perspectief Voorbeeld

Praktijkvoorbeeld 2 Format ontwikkelingsperspectief samenwerkingsverband

Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief

Inhoudsopgave. Inleiding. Algemeen. Opstellen van het ontwikkelingsperspectief. Bronvermelding. Bijlagen. Pagina 1 van 10

Groepsniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)

Overzicht voorbereiden / verwerken plaatsing (zie ook bijlage)

Doel bijeenkomst programma. CITO eindtoets. CITO eindtoets; kwaliteit. CITO eindtoets: voorspeller.

BLIJF GELUKKIG OP SCHOOL

Handreiking. Ontwikkelingsperspectief (OPP) Passenderwijs

Juni Handreiking bij het gebruik van het Groeidocument en het Ontwikkelingsperspectief

ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF (OPP) 1 Regulier onderwijs versie

Inhoudsopgave. Inleiding 2. Algemeen 3. Opstellen van het ontwikkelingsperspectief 5. Bronvermelding 9. Bijlagen 10.

Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs. Maart 2014

THEORETISCHE LEERRENDEMENTSVERWACHTING. Op basis van 3 meetmomenten m.b.v. het LOVS

Leerlingniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS

Handreiking. Ontwikkelingsperspectief (OPP) Passenderwijs

Figuur 1. Het R-O-L model

Ind. 1.4: Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden

Toelichting rapportages Entreetoets 2014

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)

Startblad voor: kies een item (opp2014)

Guides Quick.

Aankondiging. Vaardigheidsgroei in Ontwikkelingsperspectief en Groepsplannen

Leerrendementenoverzicht van LVS toetsen

Stappenplan Ontwikkelingsperspectief (OP) in ParnasSys

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Van ontwikkelingsperspectief naar groepsplan

Groeidocument t.b.v.: - Ontwikkelingsperspectiefplan - Aanvraag arrangement - Aanvraag TLV - Formuleren eigen leerroute

KWALITEITSKAART. Opbrengstgericht werken en ParnasSys: Overzichten van toetsresultaten. Opbrengstgericht werken

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014

Handleiding Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) in Parnassys voor de IBer/leerkracht

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Leerrendementenoverzicht van LVS toetsen

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Inhoud bijeenkomst SPOE

Casus Jan Voorbeeld. A. Algemene gegevens Leerling

Ontwikkelingsperspectief in regulier basis- en voortgezet onderwijs. Suzanne Beek en Arjan Clijsen Kennisparade, 13 november 2013

Protocol Ontwikkelingsperspectief. 1. Inleiding. 2. Wet en regelgeving. 3. Huidig toezicht- en waarderingskader inspectie

HANDLEIDING ONLINE GROEIDOCUMENT

ONTWIKKELINGSPERSPECTIEFPLAN (OPP) INVULWIJZER

op basis van landelijke uitstroomcijfers

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015

Ontwikkelingsperspectief (OPP)

Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)

Opbrengsten VSO De Kameleon Inleiding

Handleiding LOGOS Evalueren

Informatie voor ouders over het ontwikkelingsperspectief, leerroutes en uitstroomprofielen

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Talentencampus Venlo (17GQ Vijverhofschool)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Functionerings niveau. niveau. CED 3 (voornemen : Plancius)

4 april 2018 Cito Special Congres voor S(B)O en VSO/PrO

Werkwijze OPP. Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs. Provincie Groningen. Bijlage bij OP D. 7a.

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017

Handreiking. Ontwikkelingsperspectief (OPP) Passenderwijs Versie oktober 2017

Passend onderwijs Verdieping Ontwikkelingsperspectief & Spelling

Ontwikkelings Perspectief. Plan

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017

Releasenotes ESIS versie juli 2016

Doelen stellen. Team. Leerlingvolgsysteem Groepsplan Doelen

Ontwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs. Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen

Toets DMT E3 DMT E4 Rekenen / Wiskunde E4 Begrijpend Lezen M6 Rekenen / Wiskunde E6

kwaliteitskaart Uitstroomprofielen en opbrengstanalyses in het sbo en so

C. WERKHOUDING (motivatie, doorzettingsvermogen, werktempo, concentratie, taakaanpak, zelfstandig werken e.d.)

Elementen uit workshop:

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Ontwikkelingsperspectief (OPP)

De rol van (speciale) toetsen bij opbrengstrijk werken

1 Werken vanuit ontwikkelingsperspectief. Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief

ONTWIKKELINGSPERSPECTIEFPLAN (OPP)

Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015

Monitor de Bibliotheek op school

Uw kind duidelijk in beeld

Verantwoording 3. Hoofdstuk 1 Gegevens school Hoofdstuk 2 Interne procedure: Handelingsgericht werken 7

Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk

SBO 3 BOOR ZORGPLAN

Groeidocument SWV Primair Onderwijs Midden Holland Herziening versie Groeidocument GROEIDOCUMENT. Naam leerling

1. Totale uitstroom. verlaten heeft. 2. Uitstroom van kortverblijf leerlingen

Schoolgids Deel b VSO De Triviant

Erik Adema, Arjan Clijsen en Nanda van Oorschot Handreiking 1-zorgroute in het speciaal basisonderwijs

Bijlage 4 Streefdoelen en opbrengsten, Schoolplan obs Willem Eggert

Interne rapportage uitstroomgegevens VSO

Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen

Werken met een ontwikkelingsperspectief

RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Vlieger

Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief

VERDIEPINGSBIJEENKOMST OVERSTAP PO-VO IN REGIO AMERSFOORT

Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief in het speciaal basisonderwijs. Naar een gezamenlijk kader

Ontwikkelingsperspectiefplan

In de zorg is het belangrijk om deze aspecten bij elke beslissing te betrekken.

OPP binnen Plein 013. Wat?

Jaarplan - jaarverslag

Plaatsingsprocedure leerjaar 1. Clusius College Castricum

Toelichting bij het gebruik van een eigen OPP formulier

Opbrengsten schooljaar SO Onderwijscentrum Het Roessingh

Transcriptie:

14 Versie 1.6 (nieuwe CIO-normen dec. 13) REKENSCHEMA S ONWIKKELINGSPERSPECIEF Kees Wamelink, PAB

Preventieve Ambulante Begeleiding OVERZICH LEERRENDEMEN EN E S BIJ DE MEEMOMENEN E8 60 100% 60 95% 14 19 23 28 33 38 42 47 49 57 90% 13 18 22 27 31 36 46 49 54 90% 13 18 22 27 31 36 46 49 54 85% 12 17 21 29 34 38 42 44 46 51 80% 12 16 24 28 32 36 41 44 48 75% 11 18 22 26 33 37 39 41 75% 11 18 22 26 33 37 39 41 70% 10 14 17 21 24 28 31 36 38 42 65% 9 13 16 19 22 26 29 32 33 39 60% 9 12 18 21 24 27 31 33 36 % 8 11 13 16 19 22 24 27 28 33 % 7 10 12 17 22 26 27 % 7 10 12 17 22 26 27 % 6 9 11 13 18 22 23 24 27 % 6 8 10 12 14 16 18 22 24 % 5 7 8 10 12 14 17 18 19 21 % 4 6 7 9 10 12 13 16 18 % 3 5 6 7 8 10 11 12 13 13 % 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 PrO % 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 % 2 3 3 4 5 6 6 7 7 8 9 10% 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 6 5% 0 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3

oelichting: In december 13 heeft CIO de normen aangepast. De leerling-administratiesystemen voeren de nieuwe normen in per 1 mei 14 (voorkeur PO-Raad) en uiterlijk per 1 augustus 14. CIO geeft uitleg over de update van de normen op hun website. De maker van het E-Boek, Gerard Melis, heeft inmiddels de E-tabellen aangepast aan de nieuwe CIO-normen. Daardoor is het mogelijk om de leerrendementen te koppelen aan de bijgestelde vaardigheidscores. Dit document heb ik opgesteld als hulpmiddel bij het uitwerken van een ontwikkelingsperspectief (OPP) in geplande vaardigheidscores, op basis van leerrendementsverwachtingen (LRV) die in een zorgteam zijn vastgesteld.* De schema s zijn bedoeld voor OPP s van leerlingen die de referentieniveaus 1S en 1F niet halen en die eigen leerlijnen hebben met een bijpassend uitstroombestemming. Daarom zijn de leerrendementen in de schema s niet hoger dan 100%. De schema s van de DM zijn niet veranderd omdat die normen hetzelfde zijn gebleven. De schema s van begrijpend lezen, spelling en rekenen zijn vernieuwd. De schema s zijn als volgt te gebruiken: De linkerkolom beschrijft de leerrendementen in percentages. Bovenaan de meetmomenten met de bijbehorende didactische leeftijden (). Voor het gebruikersgemak zijn de E s afgerond naar beneden tot hele getallen (voorbeeld meetmoment M6: 65% van = 22,75. Afgerond naar beneden = 22). De gekleurde blokken zijn gekoppeld aan het bijpassende uitstroomniveau. De percentages die de grens van een uitstroomniveau aangeven zijn dubbel vermeld om het kiezen van de leerrendementsverwachting te vergemakkelijken (voorbeeld: ondergrens is %, en de bovengrens PrO is ook %). Op de volgende pagina s staan de E s omgerekend naar vaardigheidscores. Elke tabel met vaardigheidscores staat 2x vermeld: met A t/m E niveau en met I t/m V niveau. Bij het berekenen van de vaardigheidscores heb ik gebruik gemaakt van de E-map van Gerard Melis (jan. 14). Daar waar streepjes genoteerd staan, gaf de E-map geen gegevens. Voor het gebruikersgemak staat er per leerrendement één vaardigheidscore vermeld. Het kan voorkomen dat bij een leerrendement 1 vaardigheidscore verschil zit, omdat er per E meerdere vaardigheidscores vermeld staan in de E-map (ik heb consequent voor de hoogste gekozen). Veel succes en gemak met het gebruik van deze schema s. Mochten er tijdens het gebruik vragen en opmerkingen zijn, dan graag melden aan kees.wamelink@aloysiusstichting.nl. (* In de brochure Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs (PO-Raad, december 13) wordt gepleit voor het werken met vaardigheidsscores en functioneringsniveaus bij het opstellen van een OPP. Ook daar zijn verschillende rekenschema s voor in omloop, zoals die van OnderwijsAdvies. Mijn schema s sluiten aan bij de leerlijnen zoals die in de leerlingvolgsystemen gehanteerd worden en de leerrendementen die aansluiten bij de diverse uitstroombestemmingen).

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - A t/m E niveau LOVS DM kaart 1-2-3 LR M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 100% 63 70 76 82 86 88 93 95 95% 49 61 67 74 80 85 87 90 94 90% 46 59 66 73 77 83 86 88 92 90% 46 59 66 73 77 83 86 88 92 85% 44 57 64 70 75 81 85 87 89 80% 44 63 69 74 79 83 86 88 75% 41 59 66 73 76 80 84 87 75% 41 59 66 73 76 80 84 87 70% 38 49 57 64 69 74 77 82 85 65% 46 61 66 71 75 79 82 60% 44 59 64 69 73 76 80 % 31 41 46 61 66 69 73 76 % 28 38 44 57 63 66 70 73 % 28 38 44 57 63 66 70 73 % 41 46 59 63 66 69 % 31 38 44 49 59 63 66 % 22 28 31 38 44 49 57 61 % - 28 38 44 46 % - 22 28 31 38 41 44 46 % - - 22 28 31 38 41 % - - 22 28 31 38 41 % - - - - 22 28 31 10% - - - - - - - 22 22 5% - - - - - - - - - A B C D E

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - I t/m V niveau LOVS DM kaart 1-2-3 LR M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 100% 63 70 76 82 86 88 93 95 95% 49 61 67 74 80 85 87 90 94 90% 46 59 66 73 77 83 86 88 92 90% 46 59 66 73 77 83 86 88 92 85% 44 57 64 70 75 81 85 87 89 80% 44 63 69 74 79 83 86 88 75% 41 59 66 73 76 80 84 87 75% 41 59 66 73 76 80 84 87 70% 38 49 57 64 69 74 77 82 85 65% 46 61 66 71 75 79 82 60% 44 59 64 69 73 76 80 % 31 41 46 61 66 69 73 76 % 28 38 44 57 63 66 70 73 % 28 38 44 57 63 66 70 73 % 41 46 59 63 66 69 % 31 38 44 49 59 63 66 % 22 28 31 38 44 49 57 61 % - 28 38 44 46 % - 22 28 31 38 41 44 46 % - - 22 28 31 38 41 % - - 22 28 31 38 41 % - - - - 22 28 31 10% - - - - - - - 22 22 5% - - - - - - - - - I II III IV V

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - A t/m E niveau LOVS BEGRIJPEND LEZEN start + vervolg 1 en 2 100% 12 19 26 32 53 95% 9 17 23 51 90% 6 16 21 29 38 46 90% 6 16 21 29 38 46 85% 3 28 43 46 80% 2 14 19 27 32 39 43 75% 0 12 16 26 36 38 75% 0 12 16 26 36 38 70% -2 9 24 29 32 65% -3 6 14 21 28 32 60% - 3 12 27 29 % - 0 6 17 24 27 29 % - -2 3 21 26 27 % - -2 3 21 26 27 % - -3 0 12 19 23 24 % - - -2 9 16 19 21 % - - -3 3 12 16 17 % - - - -2 6 12 14 % - - - - 0 6 6 % - - - - - -2 0 % - - - - - -2 0 % - - - - - - - 10% - - - - - - - 5% - - - - - - - A B C D E

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - I t/m V niveau LOVS BEGRIJPEND LEZEN start + vervolg 1 en 2 100% 12 19 26 32 53 95% 9 17 23 51 90% 6 16 21 29 38 46 90% 6 16 21 29 38 46 85% 3 28 43 46 80% 2 14 19 27 32 39 43 75% 0 12 16 26 36 38 75% 0 12 16 26 36 38 70% -2 9 24 29 32 65% -3 6 14 21 28 32 60% - 3 12 27 29 % - 0 6 17 24 27 29 % - -2 3 21 26 27 % - -2 3 21 26 27 % - -3 0 12 19 23 24 % - - -2 9 16 19 21 % - - -3 3 12 16 17 % - - - -2 6 12 14 % - - - - 0 6 6 % - - - - - -2 0 % - - - - - -2 0 % - - - - - - - 10% - - - - - - - 5% - - - - - - - I II III IV V

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - A t/m E niveau LOVS SPELLING start + vervolg 1 en 2 100% 1 121 127 1 133 137 139 1 141 143 95% 119 121 124 129 132 136 138 1 1 141 90% 118 121 123 129 131 134 137 139 139 1 90% 118 121 123 129 131 134 137 139 139 1 85% 117 121 122 127 129 133 136 138 139 139 80% 117 121 121 1 129 131 134 137 138 139 75% 116 1 121 123 128 1 132 1 136 138 75% 116 1 121 123 128 1 132 1 136 138 70% 114 119 121 122 1 129 131 133 134 136 65% 113 118 121 121 123 128 129 131 132 133 60% 113 117 1 121 122 1 129 1 131 132 % 112 116 118 121 121 123 1 129 129 1 % 111 114 117 1 121 121 123 127 128 129 % 111 114 117 1 121 121 123 127 128 129 % 110 113 116 118 1 121 121 123 124 1 % 109 112 114 117 119 121 121 121 121 123 % 108 111 112 114 117 119 1 121 121 121 % - 110 111 113 114 117 118 1 1 121 % - 108 110 111 112 114 116 117 118 118 % - - 108 110 111 112 113 114 114 116 % - - 108 110 111 112 113 114 114 116 % - - - - 108 109 109 111 111 112 10% - - - - - - - 108 108 108 5% - - - - - - - - - - A B C D E

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - I t/m V niveau LOVS SPELLING start + vervolg 1 en 2 100% 1 121 127 1 133 137 139 1 141 143 95% 119 121 124 129 132 136 138 1 1 141 90% 118 121 123 129 131 134 137 139 139 1 90% 118 121 123 129 131 134 137 139 139 1 85% 117 121 122 127 129 133 136 138 139 139 80% 117 121 121 1 129 131 134 137 138 139 75% 116 1 121 123 128 1 132 1 136 138 75% 116 1 121 123 128 1 132 1 136 138 70% 114 119 121 122 1 129 131 133 134 136 65% 113 118 121 121 123 128 129 131 132 133 60% 113 117 1 121 122 1 129 1 131 132 % 112 116 118 121 121 123 1 129 129 1 % 111 114 117 1 121 121 123 127 128 129 % 111 114 117 1 121 121 123 127 128 129 % 110 113 116 118 1 121 121 123 124 1 % 109 112 114 117 119 121 121 121 121 123 % 108 111 112 114 117 119 1 121 121 121 % - 110 111 113 114 117 118 1 1 121 % - 108 110 111 112 114 116 117 118 118 % - - 108 110 111 112 113 114 114 116 % - - 108 110 111 112 113 114 114 116 % - - - - 108 109 109 111 111 112 10% - - - - - - - 108 108 108 5% - - - - - - - - - - I II III IV V

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - A t/m E niveau LOVS REKENEN 100% 62 73 81 87 92 100 106 108 112 95% 60 69 77 84 90 95 102 104 108 90% 48 58 67 76 82 88 92 100 101 104 90% 48 58 67 76 82 88 92 100 101 104 85% 47 56 65 73 79 87 90 95 98 101 80% 46 54 62 71 77 83 88 92 93 98 75% 58 67 74 81 84 89 91 93 75% 58 67 74 81 84 89 91 93 70% 43 56 65 71 77 82 87 88 90 65% 41 48 54 60 67 74 79 83 84 87 60% 47 58 65 71 76 81 82 84 % 39 48 54 60 67 71 76 77 81 % 37 43 47 56 62 67 73 74 76 % 37 43 47 56 62 67 73 74 76 % 41 48 58 62 67 69 71 % 34 39 43 47 54 58 62 62 67 % 33 37 39 43 47 56 58 60 % - 37 41 44 47 48 54 % - 33 37 39 44 47 48 48 % - - 33 37 39 41 43 43 % - - 33 37 39 41 43 43 % - - - - 33 37 37 39 10% - - - - - - - 33 33 33 5% - - - - - - - - - A B C D E

OVERZICH LEERRENDEMEN EN CIO VAARDIGHEIDSCORES - I t/m V niveau LOVS REKENEN 100% 62 73 81 87 92 100 106 108 112 95% 60 69 77 84 90 95 102 104 108 90% 48 58 67 76 82 88 92 100 101 104 90% 48 58 67 76 82 88 92 100 101 104 85% 47 56 65 73 79 87 90 95 98 101 80% 46 54 62 71 77 83 88 92 93 98 75% 58 67 74 81 84 89 91 93 75% 58 67 74 81 84 89 91 93 70% 43 56 65 71 77 82 87 88 90 65% 41 48 54 60 67 74 79 83 84 87 60% 47 58 65 71 76 81 82 84 % 39 48 54 60 67 71 76 77 81 % 37 43 47 56 62 67 73 74 76 % 37 43 47 56 62 67 73 74 76 % 41 48 58 62 67 69 71 % 34 39 43 47 54 58 62 62 67 % 33 37 39 43 47 56 58 60 % - 37 41 44 47 48 54 % - 33 37 39 44 47 48 48 % - - 33 37 39 41 43 43 % - - 33 37 39 41 43 43 % - - - - 33 37 37 39 10% - - - - - - - 33 33 33 5% - - - - - - - - - I II III IV V