Ontwikkelingsperspectiefplan

Transcriptie

1 Ontwikkelingsperspectiefplan Blok 1 Algemene gegevens Gegevens leerling Naam leerling Geboortedatum BSN leerling Straat en huisnummer Postcode en woonplaats adres Gegevens ouders/verzorgers/voogd Klik hier als u een datum wilt invoeren. Naam ouder/verzorger A Telefoonnummer adres Naam ouder/verzorger B Telefoonnummer adres Gegevens school Naam school/instelling Straat en huisnummer Postcode en woonplaats Telefoonnummer Brinnummer Gegevens van de leerling op school Schooltype en leerjaar Kies een item. Leerling heeft Gegevens OPP een TLV VSO (zmlk LG MG LZ gedrag/psychisch) een TLV PrO een aanwijzing Lwoo Afgegeven door welk SWV: Datum afgifte: Looptijd: Categorie: OPP is ingevuld door Functie adres contactpersoon Telefoonnummer contactpersoon Datum van het OPP Geplande evaluatie van het OPP SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 1/12

2 Blok 2: Onderbouwing OPP Blok 2 A Algemeen Beschrijf de aanleiding voor het OPP (hulpvraag) en het huidige functioneren op school Achtergrondinformatie schoolsituatie (Denk hierbij aan: schoolloopbaan advies basisschool uitslag cito eindtoets groep 8 e.d.) Achtergrondinformatie thuissituatie (Denk hierbij aan: gezinssamenstelling evt. scheiding van ouders betrokken instanties e.d.) Blok 2 B - Psychosociale en onderwijskundige informatie z Psychologische informatie Instrument Uitslag/scores Interpretatie/advies Diagnose Overig Didactische informatie Vak/leergebied (denk aan Cito e.d.) Test/toets Datum Resultaat Conclusie Overige testen/vragenlijsten Instrument (denk o.a. aan sociaalemotionele testen, autisme, dyslexie, evt. bijlage invoegen Datum onderzoek Uitslag Conclusie SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 2/12

3 Blok 2 C Observatiegegevens leerling Datum observatie Tijd Locatie Observatie door Observatiegegevens SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 3/12

4 Blok 2 D - Bevorderende en belemmerende factoren Bevorderende factoren Belemmerende factoren Leren - didactische ontwikkeling Technisch lezen Begrijpend lezen Spelling Rekenen/Wiskunde Anders, nl Cognitieve ontwikkeling -het denken van de leerling Informatieverwerking Redeneervermogen Inzicht Geheugen Anders, namelijk Werkhouding - voorwaarden om te kunnen leren Motivatie Doorzettingsvermogen Werktempo Concentratie Taakgerichtheid Structuur Planning en organisatie Nauwkeurigheid Huiswerkattitude Zelfstandigheid Anders, nl. Sociaal-emotioneel gedrag (emoties, persoonskenmerken en omgaan met anderen) (Faal)angst Beïnvloedbaar Impulsief Initiatief nemen Interactie met de leerkracht Interactie met medeleerlingen Lichamelijke aspecten lichamelijke ontwikkeling en zelfverzorging Grove motoriek Fijne motoriek Spraak en taal Auditieve waarneming Visuele waarneming Gezondheid (ziekte en/of medicatie) Anders, nl.: Communicatieve vaardigheden taal en spraak van de leerling Omgevingskenmerken Overig SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 4/12

5 Door externe instanties Door school Blok 2 E - Actuele ondersteuning Geboden ondersteuning (handelingsplan/groepsplan of oud OPP als bijlage toevoegen) Extra hulp Denk hierbij aan: RT, huiswerkbegeleiding, SOVA training, externe ondersteuning etc. afgerond lopend Wat is effectief? Wat zijn de resultaten? Evt. verslag bijvoegen Geïndiceerde ondersteuning, maar nog niet uitgevoerd: Blok 2 F Ondersteuningsvragen van de leerling en ouders Leerling Vraag m.b.t. de onderwijsondersteuning Welke hulp/begeleiding heb je nodig? Welk uitstroomniveau zou je willen behalen? Ouders/verzorgers Verwachtingen wat vinden ouders van de aanvraag. Wat willen zij graag zien gebeuren, wat is goed voor hun kind? Welke hulp/begeleiding heeft uw zoon/dochter nodig? Wat is daarvoor nodig? Wat is voor u haalbaar om zelf te doen? Welk uitstroomniveau is volgens u haalbaar voor uw zoon/dochter? Blok 2 G - Zienswijze van de school Hoe kijkt de school tegen de hulpvraag van de leerling aan? Hoe beoordeelt de school de SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 5/12

6 hulpvraag en zienswijze van de ouders en de leerling? SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 6/12

7 Blok 3 Realistisch perspectief Blok 3 A Uitstroomniveau (Let op: Er wordt gevraagd naar het niveau, niet de onderwijssoort waar de leerling dit niveau mogelijk gaat behalen, zoals VO of VSO) Verwachte uitstroomniveau VWO Havo VMBO theoretisch leerweg VMBO gemengde leerweg VMBO kaderberoepsgerichte leerweg VMBO basisberoepsgerichte leerweg Praktijkonderwijs Anders, nl: Verwachte uitstroombestemming Vervolgonderwijs Onderwijs MBO; niveau Entreeopleiding BOL BBL Onderwijs HBO Onderwijs WO Arbeidsmarkt Beschrijving: Arbeidsmatige dagbesteding Dagbesteding (zonder arbeidsmatig karakter) Beschrijving: Beschrijving: Overig*: Eventuele toelichting: *Soms kan er sprake zijn van een situatie waarbij de school niet in staat is om het perspectief vast te leggen. De school onderbouwt en beschrijft dan het handelen dat wordt ingezet om alsnog het perspectief van de leerling vast te leggen. Blok 3 B - Ondersteuningsbehoefte Beschrijving van de ondersteuningsbehoefte. De leerling heeft een docent nodig die. heeft groepsgenoten nodig die. heeft leerstof nodig die. heeft instructie nodig die. SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 7/12

8 heeft een leeromgeving nodig die. heeft ondersteuning buiten de onderwijssetting nodig die. heeft ouders/verzorgers nodig die. Blok 3 C Aanpassingen en inzet Welke aanpassingen zijn er nodig: Aanpassingen in instructies/aandacht/tijd Aanpassingen in leeromgeving/gebouw Aanpassingen in hulpmaterialen/methoden Specifieke onderwijsexpertise Externe ondersteuning (Jeugdhulp e.d.) Afwijkingen van het onderwijsprogramma Wat gaat concreet worden ingezet om deze aanpassingen te realiseren (beschrijf het arrangement wat ingezet gaat worden) (wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoelang) Mening ouders over de in te zetten ondersteuning SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 8/12

9 Blok 4 Handelingsdeel Onderstaand Handelingsdeel is een voorbeeld. De school kan hier kiezen voor een eigen wijze van beschrijving en vastlegging. Beginsituatie per ontwikkelingsgebied Leren/didactische ontwikkeling Doelen Methodiek Organisatie en planning Cognitieve ontwikkeling Werkhouding Sociaal-emotioneel gedrag Lichamelijke aspecten Communicatieve vaardigheden Specifiek vakgebied SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 9/12

10 Blok 5 Ondertekening Op grond van het voorgaande is het volgende overeengekomen A : Arrangement op schoolniveau B : Aanvraag ambulante begeleiding voor leerling LZ C : Aanvraag OOV D : Aanvraag TLV voor VSO (type: zmlk LG MG LZ gedrag/psychisch) E : Aanvraag TLV voor PrO F : Aanvraag aanwijzing voor Lwoo G : Aanvraag anderszins (vul hieronder in) Toelichting/motivatie: Ondertekening Orthopedagoog/psycholoog SWV (bij B, C, D, G) Eventueel zienswijze Functionaris CJG/Jeugd- en Gezinsteam/Sociaal Team (bij C, soms ook bij D en G) Eventueel zienswijze datum datum Naam + handtekening (voor gezien) Naam + handtekening (voor gezien) Datum Datum Namens de school, Naam + functie Handtekening leerling Handtekening Handtekening(en) ouder(s) SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 10/12

11 Blok 6 Bijlagen Hier alle bijlagen toevoegen die relevant zijn voor de onderbouwing van het OPP/aanvinken welke bijlagen zijn toegevoegd. Uitgevoerde handelingsplannen/groepsplannen met evaluatie Gegevens psychodiagnostisch onderzoek Medische verklaring Onderzoeksverslagen Dyslexieverklaring Hulpverleningsverslagen Recente begeleidingsverslagen CITO/lvs gegevens Kopie indicatie voor VSO Ingevulde leerlingvragenlijst Ingevulde oudervragenlijst Ingevuld VPI Verslaglegging flex-zat Overig, SWV V(S)O Midden-Holland & Rijnstreek Ontwikkelingsperspectief Pag 11/12