Inspiratiesessie Het veranderende leerlandschap
Het veranderende leerlandschap Het zorglandschap verandert: zorgconsument zelf staat meer centraal en krijgt ook meer de regie over de eigen gezondheid. De huidige beroepsbeoefenaar: niet alleen vakbekwaam, maar moet op zijn/haar handelen kunnen reflecteren en dit kunnen verantwoorden. Dat vraagt nieuwe competenties die zichtbaar gemaakt zijn in de nieuwe beroepsprofielen. Door de verandering van het werklandschap verandert ook het leerlandschap. De leerbehoefte in de zorgsector verschuift in toenemende mate van het hebben van kennis naar het goed kunnen uitvoeren van zorgtaken. Er is behoefte aan nieuwe, flexibelere en andere aanvullende leerwerkvormen die het leren op en rond de werkplek faciliteren. Nieuwe leertechnologie die leren en werken in de zorgpraktijk met elkaar verbindt, maar ook het zorgonderwijs en de zorgpraktijk dichter bij elkaar brengt, speelt hierin een belangrijke ondersteunende rol.
Leren Wat is jouw visie op leren? Guy Claxton (Prof. Learning Sciences, Winchester): Leren is alles wat je doet als je niet weet wat je moet doen.. Jeroen Krouwels (Innovatiemanager Noordhoff Health): Leren is betekenis geven aan ervaring, in verbinding met jezelf en anderen.
Leren Waar richt je je op? Training/opleiding Werkplekleren e-learning Individueel, samen, verbetergericht, procesgericht Leeropdracht maakt deel uit van werk teamleden en manager Aanbod Vraag Delen, samenwerken, verbinden Gecontroleerd Autonoom, zelfmanagement Social Media als aanvulling Social Media is verbindend hulpmiddel GERICHT OP OPLEIDEN GERICHT OP PERFORMANCE VERBETERING Bron: Jane Hart, Social Learning Handbook
Watsgeburt? Ontwrichtende technologieën Alles wat gedigitaliseerd kan worden, daalt in waarde. Online is muziek luisteren gratis. Maar voor een live concert betaal je steeds meer. Content wordt gedigitaliseerd, evenals de processen om leertrajecten te personaliseren. Maar een inspirerende leraar, coach of begeleider kan niet worden gedigitaliseerd. Betekenis voor bedrijven en organisaties: Of je transformeert, of je bent er geweest. Dan word je ingehaald door een onverwachte concurrent of een concurrent die zich wel op tijd heeft aangepast.
THE KNOWLEDGE : Leren gericht op onthouden en toetsing (i.p.v. op wendbaar gebruik).
Technologie Uitgeven vraagt om sterke visie op rol technologie
Operatiekamer begin 20 e eeuw
Operatiekamer vandaag de dag
Onderwijs begin 20 e eeuw
Onderwijs vandaag de dag
Leren Welke kant gaat het uit met al die technologie?
Analoog product Digitaal product Download product Streaming product LTI
Hoe kijken we naar (e-) leren Opleiden? Over de paradigma shift van ons onderwijsmodel
Leren Ontwikkelingen onderwijs / opleiden sinds 2 e wereldoorlog 1957-1981 Permanent leren: 1x opgeleid worden voor een beroepskwalificatie / diploma (Vakschool) 1981-2004 Continu leren: Doorleren in de ooit behaalde beroepskwalificatie (bv. NCOI) 2004 > Dynamisch leren: Snel, aanpassend, samenwerkend, zelfgestuurd leren in veranderende context. Bron: Tomothy Clark: Learning Agility Alvin Toffler: De ongeletterden in de 21 e eeuw zijn niet gedegen die niet kunnen lezen en schrijven maar de genen die niet in staat zijn te leren, af te leren en opnieuw te leren..
Uitgeven Als je doet wat je altijd deed Hoe self-aware, context aware en useful zijn onze digitale leermiddelen?
Uitgeven Innovatie in een onveranderd schoolsysteem
Uitgeven Nieuwe initiatieven
Uitgeven Nieuwe initiatieven
Uitgeven Nieuwe initiatieven
Uitgeven Nieuwe initiatieven
Uitgeven Nieuwe initiatieven https://youtu.be/3gg3dptukng
Leren Waar en hoe wordt er eigenlijk geleerd in de praktijk? Waar écht geleerd wordt, wordt weinig ondersteund.. RETIRED!! Training Opleiding Introductiecursus Workshop Webbased module
Leren E-learning evolueert Primair Proces ON DEMAND Leren ICT Suboptimalisatie: LMS + content modules
Leren Learning On Demand Met je camera scan je het object. De tablet of smartphone brengt je meteen naar de bijbehorende Instructie, Registratie of Accreditatie-toets.
Leren De kritische verandering van het onderwijsparadigma Van het plannen van mensen door een vooraf bedacht opleidingsprogramma
Leren De kritische verandering van het onderwijsparadigma. naar een flexibel maatwerkmodel waarin de cursist en z n behoefte centraal staat. -> het activeren, faciliteren en inzichtelijk maken van leeractiviteiten en leeruitkomsten van mensen in hun werk / studie / ontwikkeling (Mobiele leertechnologie).
Leren Leerobjecten: opknippen en flexibel assembleren
Leren met ICT in de bodemplaat
Nieuwe leeroplossingen in de praktijk bij Health Over self-management van leren met any device
Digitale leermiddelen Leeroplossing MBO Verzorgende & Verpleegkundige Leeroplossing HBO Verpleegkunde Bij- en nascholing Verzorgenden voor de langdurige zorg Bij- en nascholing Verpleegkundigen voor de ziekenhuizen Ontwikkelingsgerichte toetsvragen formatief en summatief in te zetten.
online Theorie aansluitend aan het nieuwe opleidingsprofiel BN2020 Verwerkingsmateriaal zoals interactieve vragen, casuïstiek en vaardigheden Zo n 100 Video s verpleegtechnische handelingen obv Vilans protocollen Kennis-, vaardigheidstoetsen en eindopdrachten Docentenmateriaal Eigen materiaal toevoegen en delen Planning per klas, groep & individuele student Studentvolgsysteem
Leerobjecten Een leerobject is een op zichzelf staande eenheid die één kennisof verwerkingsvorm bevat Een arrangement van leerobjecten biedt een samenhangend leerpad om leerdoelen van een bepaald onderwerp te bereiken Noodzakelijk of gewenste aantal leerobjecten binnen een leerpad is afhankelijk van leerdoelen, onderwerp en mogelijk ook van niveau Hiermee zijn leerpaden en leerobjecten variabel in duur
Aansluiting nieuwe opleidingsprofiel
Voorbeeld van een leerpad
Wees zelf de innovatie door inspiratie en transpiratie Bedankt voor uw interesse! Contactgegevens: Wies ter Veld Accountmanager W.terVeld@noordhoff.nl T 06-30799026 Noordhoff Uitgevers bv Het Spoor 8-14 3994 AK Houten Postbus 342 3990 GC Houten The Netherlands www.noordhoff-health.nl health@noordhoff.nl
Bedankt voor uw aandacht en graag tot ziens!