Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model 2014-2015

Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model 2014-2015

INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 2. Waarom het 5 gelijke dagenmodel? 3. Uitwerking 5 gelijke dagenmodel 4. Overig 5. Evaluatie

1. Voorwoord BS De Hinkstap gaat m.i.v. 25 augustus 2014 het 5 gelijke dagen model invoeren. Dat betekent dat alle kinderen de lunch op school nuttigen. De middagpauze zal dan komen te vervallen. De schooldag begint om 8.30 uur en is om 14.00 uur afgelopen. Alle dagen zijn gelijk! De praktijk op andere scholen laat zien dat ouders, leerkrachten en kinderen over het algemeen positief zijn over het 5 gelijke dagen model. In het voorbereidingstraject zijn er gesprekken gevoerd met het team en MR. Er is een ouderavond georganiseerd en vervolgens een enquête afgenomen. De uitkomst van de enquête geeft aan dat 65,8 % van de ouders kiezen voor het 5 gelijke dagen model. Deze uitslag geeft een duidelijk beeld. De MR heeft dan ook besloten om toestemming te geven aan de school om met ingang van schooljaar 2014/2015 te starten met het 5 gelijke dagen model In dit plan vindt u onder meer informatie over wat werken met het 5 gelijke dagen model voor onze school betekent, wat het betekent voor de organisatie en de praktische zaken zoals afspraken over het lunchen in de klas.

2. Waarom het 5 gelijke dagen model? Aanleiding voor het onderzoek naar invoering van het 5 gelijke dagen model is een combinatie van factoren. Sinds 2006 zijn scholen vrij om hun eigen schooltijden te kiezen Veel scholen in Nederland stappen af van de traditionele schooltijden. De wereld is veranderd In vergelijking met 100 jaar geleden, is er veel veranderd in Nederland. Toen was er nog een agrarische samenleving, waarin kinderen s ochtends moesten helpen met melken en tussen de middag thuis warm eten kregen. De lange zomervakantie was ook nodig omdat kinderen in die periode moesten helpen met het hooien. Inmiddels is de wereld veranderd. De meeste gezinnen eten s middags niet meer warm. Veel moeders zijn buitenshuis gaan werken. Ouders maken op hun werkdagen steeds meer gebruik van professionele kinderopvang. Wel plannen zij hun werk bij voorkeur zó, dat ze op de vrije woensdagmiddag zelf hun kinderen kunnen opvangen. Bij gelijke dagen hebben ouders meer vrijheid om te kiezen op welke dag ze gaan werken. Pedagogisch voordeel Vanuit pedagogisch oogpunt is het beter als een kind niet steeds hoeft om te schakelen. In de huidige tijd zijn er dagen dat een kind eerst naar de voorschoolse opvang gaat, dan naar school, vervolgens naar het overblijven, weer naar school en daarna naar de naschoolse opvang. Dat zijn soms ook allemaal verschillende locaties met verschillende gezichten. Het leidt tot veel onrust in de schooldag van een kind. Rust in het programma Een school die een continurooster aanbiedt, brengt al veel rust in het programma. Voor de tussenschoolse opvang hoeft niets meer geregeld te worden en álle kinderen eten s middags op school zonder uitzondering. Door de kortere pauzes raken kinderen minder uit het leerritme, ze worden minder afgeleid. Daarbij is de spanningsboog van jonge kinderen wel een apart aandachtspunt. Bij het maken van het lesrooster wordt hiermee rekening gehouden, zodat inspannende en ontspannende activiteiten elkaar voldoende afwisselen. Effectieve leertijd De ervaring leert dat een rustigere schooldag, ingericht volgens een van de nieuwe modellen effectiever is. Dat komt omdat kinderen meer geconcentreerd werken. Door de kortere middagpauze blijven kinderen in het schoolritme. De leerstof kan evenredig over de schooldagen verdeeld worden. Vaak gaan de leerresultaten omhoog. Rust voor de leerkrachten In de praktijk blijken andere schooltijden ook vaak voor veel leerkrachten meer rust in hun werkdagen te brengen. Ze zijn eerder klaar met hun klas en hebben daardoor meer tijd voor hun niet-lesgebonden taken. Er hoeft minder werk mee naar huis. Daar komt bij dat de kinderen meer geconcentreerd werken. Doordat de lunchpauze korter is en door leerkrachten wordt begeleid, zijn er minder incidenten op het schoolplein die aan het begin van de middag opgelost moeten worden.

Visie op het 5 gelijke dagen model Door het 5 gelijke dagenmodel kunnen wij als team een doorgaande lijn creëren in de schooldag van onze kinderen. Vanaf het moment dat ze op school komen tot aan het moment dat zij naar huis gaan om twee uur gelden dezelfde eenduidige regels door de school. Dat biedt structuur, duidelijkheid en rust. We verwachten dat dit het welbevinden van de kinderen ten goede komt en dit stimulerend werkt voor de ontwikkeling van de kinderen. Tevens willen wij als school mede onze verantwoordelijkheid nemen in het aanzetten tot gezond eet- en beweeggedrag. Via de hinkstapinfo en in gesprekken met kinderen zal de school stimuleren om een gezonde lunch mee te brengen. Buitenspel zal onderdeel uitmaken van de pauze. De kinderen kunnen bewegen en samen spelen. We realiseren ons ook dat sommige kinderen in hun pauze een stiltemoment nodig hebben om tot rust te komen. Hier hebben we oog voor.

3. Uitwerking 5 gelijke dagen model Lesrooster Het 5 gelijke dagen model, zoals hieronder weergegeven, is de meest rustige vorm voor kinderen en leerkrachten, waarbij alle kinderen op alle dagen dezelfde tijden op school zijn. Het lesrooster van BS De Hinkstap ziet er met ingang van schooljaar 2014/2015 als volgt uit: Groepen 1 t/m 8 maandag/dinsdag/woensdag/donderdag/vrijdag 8.30-14.00 uur inloop vanaf 8.20 uur De groepen 5 en 6 starten iedere dag om 8.25 uur met de les (schooljaar 2014/2015), in verband met de urenberekeningen. Lunch De lunch is pauzetijd. In de klas wordt onder toezicht van de leerkracht gegeten en gedronken gedurende 15 minuten. Omdat kinderen uit de groepen 1,2 en 3 vaak meer tijd nodig hebben om te lunchen wordt hier soepeler mee omgegaan. Deze kinderen kunnen iets langer dooreten als dat nodig is. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee van thuis. Wij willen dat dit een gezonde maaltijd is. De kinderen eten op een vaste plek. Tijdens het eten wordt gezorgd voor een rustige, ontspannen sfeer. Er zijn knechtjes / helpers aangewezen die helpen met het klaarzetten en het opruimen van de spullen. Zo leren de kinderen dat zij met elkaar verantwoordelijk zijn. Rust en ontspanning tijdens de lunch hebben een groot effect op een positief groepsklimaat. Het is niet de bedoeling om de lunch zo snel mogelijk te nuttigen om vervolgens zo gauw mogelijk aan de pauze te beginnen. De kinderen starten de maaltijd samen en wachten tot iedereen klaar is. De leerkrachten zullen dit goed begeleiden. Bij het nuttigen van de lunch horen een aantal regels of manieren die de leerkrachten en kinderen consequent toepassen: Geen schoolspullen (schriften/boeken) op tafel. Handen wassen indien nodig, bij zichtbare vervuiling. We starten samen met de lunch. Tenminste de eerste 5 minuten is er stilte in de groep. Een gezonde lunch is: brood, melk of vruchtensap, fruit. Géén snoep of koek meegeven; een sneetje ontbijtkoek is toegestaan. Netjes eten en drinken. Geen eten onderling ruilen. Blijven zitten tijdens het eten en drinken. Rustig praten tijdens het eten en drinken. Wachten tot iedereen klaar is met eten. Netjes opruimen als je klaar bent met eten en drinken. Overgebleven eten en drinken niet weggooien maar mee naar huis nemen. Ook het afval gaat in de broodtrommel mee naar huis. Wij stimuleren de kinderen om op te eten wat ze hebben meegebracht. Wilt u uw kinderen niet teveel meegeven, maar datgene meegeven wat ze ook daadwerkelijk opeten?

Pauzetijden Kleine pauze De kinderen van de groepen 3 t/m 8 hebben s ochtends een kleine pauze van 15 minuten. De kinderen spelen dan buiten. Ondertussen eten en drinken de kinderen een klein tussendoortje (fruit óf boterham). Er zijn minimaal twee leerkrachten buiten om toezicht te houden. In groep 1 en 2 nuttigen de kinderen hun tussendoortje binnen, en valt het dagelijks buitenspelen niet onder pauzetijd, maar onder bewegingsonderwijs. Groepen Groep 3,4 en 5 Groep 6,7 en 8 Kleine pauze 9.55-10.10 uur 10.15-10.30 uur Grote pauze Voor de grote pauze staat 30 minuten; 15 minuten lunchtijd en 15 minuten speeltijd. In groep 1 t/m 3 kan indien nodig meer tijd ingeroosterd worden voor de lunch. De pauzes vinden plaats volgens onderstaand schema. Groepen 1/2 Groepen 3/4/5 Groepen 6/7/8 Ochtendpauze - 9.55-10.10 uur 10.15-10.30 uur Buitenspel 10.45-11.30 TSO ouders surveilleren van 11.15-11.30 uur Lunchen in de klas 11.30-11.45 uur 11.45 12.00 uur 12.05-12.20 TSO ouders ondersteunen Buitenspel 13.30-14.00 12.00-12.15 uur 12.20-12.35 Pauze Leerkrachten 11.15-11.30 uur 12.00-12.15 uur 12.20-12.35 TSO ouders surveilleren Rusttijden personeel Volgens de CAO voor het primair onderwijs mogen leerkrachten maximaal 5,5 uur achter elkaar werken, waarna er een half uur pauze moet volgen. Het is wettelijk ook toegestaan om dit in 2x15 minuten op te nemen. Het team van BS De Hinkstap hecht veel waarde aan haar pauze. Het uitgangspunt is om iedere leerkracht onder schooltijd (rondom lunchtijd) een kwartier pauze te geven. Na schooltijd hebben alle leerkrachten dan nogmaals een kwartier verplicht pauze van 14.15-14.30 uur. Wij vragen u om hiermee rekening te houden. Surveillance Tijdens het buitenspelen is er toezicht door 2 surveillanten, volgens surveillancerooster.

Slecht weer Bij slecht weer blijven de kinderen binnen. Omdat de pauze vrije tijd is, mogen de kinderen eigen keuzes maken voor hun vrijetijdsbesteding. Er wordt door leerkrachten van te voren afgesproken wat de opties zijn. De leerkracht stuurt dit aan voordat hij/ zij aan zijn eigen pauze begint: bijv.: -lezen -tekenen/knutselen -gezelschapsspelletjes -tv kijken op het digibord De surveillanten lopen heen en weer tussen de groepen die pauze hebben. Indien wenselijk springt een extra leerkracht bij. We leren de kinderen dat we aan het einde van de pauze met slecht weer samen alles opruimen. Koelen Er zijn extra koelkasten aangeschaft. De drinkbekers voor de middagpauze worden in de koelkast geplaatst. In alle klassen staat een koelkastbak waar kinderen s ochtends hun drinkbeker voor de lunchpauze in zetten. Voordat de les begint gaat deze bak in de koelkast. De lunchboxen zullen, net zoals de tussendoortjes voor de kleine pauze, bij de klassen in bakken worden bewaard. We volgen hierbij het advies van de GGD op. Vóór de lunch wordt de koelkastbak weer opgehaald en kunnen de kinderen hun eigen spullen op tafel zetten. Tip: Indien gewenst geeft u uw kind bevroren brood mee, dan blijft het langer koel en vers.

4. Overig Medicatie Er zijn kinderen die tussen de middag medicijnen nodig hebben. Wanneer dit het geval is, worden hierover afspraken gemaakt tussen de ouders van het kind en de betreffende leerkracht volgens ons medicijnprotocol. Wij vragen u om medicijnen alléén onder schooltijd door de leerkracht toe te laten dienen indien noodzakelijk. Wanneer het ook mogelijk is om de medicijnen na 14.00 uur toe te dienen, heeft dat de voorkeur. Voor het toedienen van medicijnen op school dient u altijd een toestemmingsformulier in te vullen en af te geven bij de leerkracht. Deze formulieren zijn te vinden op de website. Zie bijlage: medicijnprotocol Buitenschoolse opvang Omdat bij het 5 gelijke dagenmodel de schooltijd eerder eindigt dan in het huidige rooster, namelijk om 14.00 uur, is het nodig om de tijden van de BSO te verlengen voor ouders die daar gebruik van willen maken. Spring Kinderopvang heeft haar tijden aangepast aan het 5 gelijke dagen model. Het is belangrijk dat u contact met hen opneemt zodat de naschoolse opvang voor uw kind goed geregeld is met ingang van het 5 gelijke dagenmodel op 25 augustus 2014. Openingstijden Bibliotheek Omdat bij het 5 gelijke dagenmodel de schooltijd eerder eindigt dan in het huidige rooster, heeft de bibliotheek ervoor gekozen om de openingstijden hierop aan te passen. De nieuwe openingstijden zullen met ingang van het nieuwe schooljaar 2014/2015 als volgt zijn: Maandag 14.00-17.30 uur Woensdag 14.00-17.30 uur Vrijdag 14.00-17.30 uur Zaterdag 10.00-12.00 uur 5. Evaluatie Het 5 gelijke dagenmodel zal, uiterlijk na één jaar, geëvalueerd worden met betrokkenen, waaronder ouders. Doel van de evaluatie is onder meer te kijken naar verbeterpunten die kunnen worden aangebracht.