ANDERE SCHOOLTIJDEN Franciscusschool Lyceumstraat 2b. Tel dir.franciscus@konot.nl

Transcriptie

1 ANDERE SCHOOLTIJDEN Franciscusschool Lyceumstraat 2b Tel dir.franciscus@konot.nl 1

2 1. Inleiding De Francisschool gaat vanaf het schooljaar het continurooster invoeren. Dit betekent, dat kinderen overblijven op school en hun boterham op school eten. De middagpauze zal worden verkort naar 30 minuten en om twee uur is de schooldag afgelopen. In dit plan vindt u, als ouders/verzorgers, leerkrachten en andere belanghebbenden, onder meer informatie over wat werken met het continurooster voor onze school betekent, wat de voordelen en nadelen zijn, wat het betekent voor de organisatie en de praktische zaken zoals, de lunch, het toezicht op de kinderen tussen de middag en de rusttijden van de leerkrachten. De praktijk laat zien dat ouders, leerkrachten en kinderen na enige gewenning over het algemeen positief zijn over het continurooster. Echter, het is van belang dat we de invoering zorgvuldig voorbereiden en duidelijke afspraken maken. In het hele proces naar het continurooster toe hebben we steeds de belangen van de kinderen voorop gesteld, daarbij rekening houdend met wettelijke kaders, de belangen van de leerkrachten en natuurlijk de belangen van u, als ouder. MR en team Franciscusschool, Oldenzaal, januari

3 2. Waarom een continurooster op de Franciscusschool? 2.1 Inleiding Aanleiding voor Franciscusschool om het continurooster in te voeren is een combinatie van factoren. De MR heeft een zorgvuldig traject doorlopen samen met ouders en leerkrachten. Met het invoeren van het continurooster verwacht onze school o.a. de organisatorische en pedagogische problemen tussen de middag beter op te kunnen lossen, zowel voor de school als voor de ouders. Een en ander wordt hieronder toegelicht. 2.2 Voordelen Organisatorische argumenten Organisatorisch gezien wordt de groep kinderen die moet overblijven steeds groter, met name op maandag, dinsdag en donderdag. Dit komt door het toenemende aantal ouders, dat beiden buitenshuis een betaalde baan heeft en kiest voor een werkdag op de langste schooldag. Tussen de middag is er een grote groep kinderen, die bezig gehouden moet worden, tijdens en na de lunch. Met het continurooster zoals de Franciscusschool het voor ogen heeft, is er een korte middagpauze om een broodje te eten / te drinken en even buiten te spelen. De verwachting is dat het continurooster in de school, voor alle kinderen en leerkrachten meer rust en duidelijkheid geeft. Een continurooster komt bovendien de veiligheid ten goede omdat de kinderen minder vaak door het verkeer hoeven. Door de invoering van een continurooster is de schooldag eerder afgelopen. Dat is gunstig voor zowel de kinderen als de leerkrachten: de kinderen hebben meer mogelijkheden voor andere activiteiten na schooltijd, zoals muziek en sport, de leerkracht heeft langer aaneengesloten tijd voor lesvoorbereiding, overleg met collega s en eigen ontwikkeling Pedagogische argumenten Ook op het pedagogische vlak is er winst te behalen door de invoering van het continurooster. Door de schooldag niet te lang te onderbreken, is de onderwijstijd beter te structureren. De vaart blijft er in en de concentratie wordt beter vastgehouden. Samen overblijven bevordert bovendien het gemeenschapsgevoel bij kinderen. Het wordt als een onderdeel van de schooltijd beschouwd en daarmee wordt het onderwijs meer dan alleen lezen, taal en rekenen. Wat het eten betreft tussen de middag, kinderen leren hierdoor elkaars gewoonten en gebruiken kennen en leren omgaan met gezond en netjes eten. Denk aan handen wassen voor het eten, aan tafel zitten om te eten, etc. 2.3 Nadelen 3

4 De Franciscusschool onderkent ook de nadelen die het invoeren van het continurooster kan hebben. De kinderen gaan tussen de middag niet naar huis en zijn vroeger thuis. Voor werkende ouders die hun ritme juist hebben afgestemd op school, kan dat lastig zijn. Door het continurooster worden kinderen verplicht tot overblijven, hetgeen voor sommige huishoudens ingrijpend is voor het programma van de maaltijden thuis. Het invoeren van het continurooster kan voor de sfeer binnen het schoolteam belemmerend werken omdat er minder ontmoetingsmogelijkheden zijn tussen de middag. Bovendien is het een extra belasting voor de schoolorganisatie, denk hierbij aan de organisatie van pauze voor de leerkrachten die voor de groep staan. Leerkrachten die andere taken dan een groepstaak hebben, zullen bv. zogenaamde pleinwacht moeten lopen. Belangrijk is ook een goede aansluiting met de buitenschoolse opvang: goede afstemming is van belang in verband met het feit dat de schooldag korter is en de periode van naschoolse opvang dus langer moet zijn. Het continurooster is mogelijk inspannender voor de jongere kinderen uit de groepen 1 en 2. Voor 4 jarigen is er, net als nu, altijd de mogelijkheid, in overleg met de leerkracht, om na de lunch niet op school te zijn. Alle leerlingen van de groepen 1 en 2 zijn op vrijdag om uur vrij. Tot slot, een continurooster kan in de eerste weken vermoeiend zijn voor kinderen, alhoewel de praktijk leert dat ze er gauw aan gewend zijn. 3. Uitwerking Continurooster 3.1 Continurooster Franciscusschool De Franciscusschool voert een continurooster in dat het beste past bij de huidige situatie, ook als het gaat om de aansluiting op naschoolse activiteiten. Het continurooster zoals hieronder weergegeven, is de meest rustige vorm waarmee qua tijden de meeste duidelijkheid wordt verschaft. In dit continurooster gaan alle kinderen alle dagen tot uur naar school. Op vrijdag zijn de leerlingen van de groepen 1 en 2 om uur vrij. Het continurooster van de Franciscusschool ziet er als volgt uit: Alle dagen van 8.30 uur tot uur naar school, uitzondering groep 1 en 2 op vrijdag tot uur. De pauzes worden als volgt gepland: Groep 1 t/m 8: 12.00u u.: buiten spelen Groep 1 t.m 3: Groep 4 t.m 8: uur uur: lunchpauze uur uur: lunchpauze We spelen buiten bij goed weer, bij regen spelen we in het eigen lokaal. 3.2 De lunch Voordat de kinderen uit de groepen 4 t.m 8 naar buiten gaan, wordt er in de klas, onder toezicht van de leerkracht gegeten en gedronken gedurende vijftien minuten. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee en de leerkracht kan mee-eten met de kinderen. De nadruk ligt daarbij op gezond eten. De lunchtijd is geen lestijd voor de kinderen. De leerkrachten 4

5 hebben na de lunch 15 minuten pauze. Voor de pleinwacht zorgen de leerkrachten, die die dag geen groep hebben. Omdat kinderen uit de groepen 1, 2 en 3 vaak iets meer tijd nodig hebben om te lunchen wordt hier soepeler mee omgegaan. De kinderen kunnen iets langer dooreten als dit nodig is. Bij het op school nuttigen van de lunch hoort een aantal regels of manieren die de leerkrachten en kinderen toepassen. Denk hierbij aan: Voorzieningen lunch: Hoe kunnen we de lunch zo optimaal mogelijk te laten verlopen? Voor de leerkrachten: In alle groepen worden dezelfde regels gebruikt: Alle kinderen eten zittend aan eigen tafel We starten altijd SAMEN Alles uit de tas, tassen aan de stoel Niet met volle mond praten We gaan SAMEN naar buiten; eerder klaar, dan bakje/flesje in de tas en bijv. even lezen; Aan je tafel blijven zitten! Wanneer we samen naar buiten gaan hangen de leerlingen de tas in de gang. GEEN eten/drinken mee naar buiten Leerlingen nemen de lunch mee van huis Na 15 min. het eten/ drinken niet op, dan weer mee naar huis; Afval gaat weer mee naar huis in de broodtrommel. Eigen tafel schoon achter laten Toiletbezoek beperken Bij regen blijven ALLE leerlingen IN HET LOKAAL 3.3 Middelen Hoe kunnen we de lunch zo optimaal mogelijk te laten verlopen? Voor de ouders: s morgens fruit (geschild en gesneden) of een gezonde koek/boterham s middags (lunch) één of twee belegde boterhammen in een broodtrommel met drinken (geen koeken/snoep) geen koolzuurhoudende dranken of energie dranken meegeven een koeltasje is aan te bevelen voor kinderen die van koud drinken houden TIP: drinken in een stevig flesje met schroefdop/ goed sluitende drinkbeker Wij adviseren de etenswaren voor de morgen en de lunch duidelijk te scheiden. Wel samen meegeven in één tas. Elke groep heeft/ krijgt voldoende speelgoed/gezelschapsspelletjes voor het overblijven tussen de middag als het slecht weer is en de kinderen niet buiten kunnen spelen. 5

6 De leerkrachten eten samen met de kinderen tussen de middag en zorgen ervoor dat de lunch ordentelijk verloopt. Voor u en voor ons is deze gezamenlijke lunch even wennen, dus uw tips zijn van harte welkom! 3.4 Buiten/binnen spelen Na het lunchen wordt er door de leerlingen uit de groepen 4 t/m 8 buiten gespeeld gedurende 15 minuten. Bij het buiten spelen is er toezicht door de personeelsleden, die die middag geen groep hebben. Bij slecht weer blijven de kinderen in het lokaal. De pleinwacht houdt toezicht in de school/ de lokalen. Alle groepsleerkrachten 1 t/m 8 hebben van uur uur pauze. De gezamenlijke pauze van het team is vanaf uur. 3.5 Rooster pleinwacht Uitgangspunten voor het rooster van de pleinwacht voor het continurooster zijn: Volgens de CAO voor het Primair Onderwijs mogen leerkrachten maximaal 5,5 uur achter elkaar werken, waarna er een half uur pauze moet volgen. De pleinwacht wordt tussen de middag gedaan door personeelsleden die niet gebonden zijn aan pauze op een vast tijdstip (groep). De leerkrachten van groep 1 t.m 8 hebben zoveel mogelijk of voor schooltijd of tijdens de ochtendpauze pleinwacht. Afhankelijk van het aantal kinderen lopen er meer of minder pleinwachten buiten om toezicht te houden De pleinwacht bestaat steeds uit minimaal één leerkracht. Stagiaires worden eveneens ingepland.. Overig 4.1 Medicatie bij kinderen Er worden geen medische handelingen verricht en in principe geen medicijnen toegediend. Van deze regel kan worden afgeweken als blijkt dat de medicijnen dienen te worden toegediend op tijdstippen dat de ouders hiertoe niet in staat zijn. De ouders dienen dan een medicijnverklaring in te vullen en te ondertekenen. Er zal worden gelet op allergie en medicijngebruik maar voor de gevolgen van eventueel wel of niet toedienen van medicijnen of nuttigen van voedsel, dat allergische reacties oproept, is de school niet aansprakelijk. Voor meer informatie zie onze website: Verantwoordelijkheid van de ouders De school heeft een actuele lijst met telefoonnummers van de ouders. Ouders zijn verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen. De lijst wordt in elk geval jaarlijks geupdatet aan het begin van het nieuwe schooljaar. 6

7 4.3 Evaluatie Het continurooster wordt na een jaar geëvalueerd met betrokkenen, waaronder MR, leerkrachten en ouders. Hoe en met welke betrokkenen precies wordt geëvalueerd, wordt nog bepaald. Doel van de evaluatie is onder andere te kijken naar mogelijke verbeterpunten. Januari