Lesmateriaal en leermiddelen voor het stimuleren van (neuro)cognitieve vaardigheden

Vergelijkbare documenten
Wat iedere schoolleider moet weten over de implementatie van een onderwijsinnovatie project

Het'+enerbrein,'risicogedrag'en' ontplooiing''

De'leerkracht'is'de'motor'

Over'ons'onderwijs.'Over'ontplooiing.' 'voor'ons'kind'in#de#wereld#van#straks#

Werk in uitvoering op de atletiekbaan

De *ener, zijn brein en ontplooiing

Leren, brein, onderwijs en ontplooiing. Jelle'Jolles' Centrum'Brein'&'Leren'Amsterdam'

Nieuwsgierigheid, kunst, cultuur en ontplooiing (en het brein)

VERHALEN VERTELLEN, VERWONDEREN EN VERBEELDEN MET DE SCHOOLSCHRIJVER

Opvoeden en ontplooien vanuit een Brein & Leren perspectief: steun, sturing en inspiratie

Het tienerbrein in de praktijk Over kennisoverdracht, leren en ontplooiing

het neuropsychologisch denkkader binnen een schoolsetting Claudia König Klinisch psycholoog, RCKJP

Verwondering, nieuwsgierigheid, wetenschap & techniek

Over&intelligen0e,&brein&en&ontplooiing:& intelligen0e&in&dagelijks&leven &

De *ener, zijn brein en ontplooiing

Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015

Jelle Jolles Centrum Brein & Leren Amsterdam-VU. 29 oktober LAKS, jaarcongres Amsterdam. Jelle Jolles 29 oktober 2009, LAKS Amsterdam

Jelle Jolles Centrum Brein & Leren Amsterdam-VU

Wat'iedere'leraar'zou'moeten'weten' van'de'zelfregula9e'(en'waarom)'

Leren,%presteren%en%inspireren% De%leraar%is%de%motor%

Informatiefolder Centrum Brein & Leren, Vrije Universiteit Amsterdam. Annemarie Trouw Schoolleider St Maartensschool, Limmen (NH)

Doel van de workshop

Het hockeytalent in neuropsychologisch perspectief deel 1

Waarom het brein van boeken houdt. En wat dat betekent. Jelle Jolles Centrum Brein & Leren, Amsterdam-VU

Het hockeytalent in neuropsychologisch perspectief deel 2

Het hockeytalent in neuropsychologisch perspectief deel 3 (slot)

Zuid-Holland in onderzoeken, ontwerpen en ondernemen!

Wat'iedere'ouder'zou'moeten'weten' van'de'zelfregula9e'(en'waarom)'

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst

De lerende tiener: Tussen brein en omgeving

DOEN! onderwerp AAN DE SLAG! Kenner. Kenner. Kenner. Kenner. Kenner. Kenner 5 DOE MEER MET JE OMGEVING

Wetenschap en Technologie, Science, óók voor hoogbegaafde leerlingen op PO en onderbouw VO.

Wat'iedere'leraar'zou'moeten'weten' van'de'execu9eve'func9es'(en' waarom)'

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs

Parkinsoncafe april 16. Ziekte van Parkinson Cognitie

Een probleem in het hoger onderwijs: de prestatie, de motivatie, de inspiratie, de lol in het leren

Leer het brein kennen!

Test je kennis van het brein!

UNIQUE DANCING. Inhoud

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O

BREINPRIKKELEND PRESENTEREN MET AFWISSELENDE WERKVORMEN GEERT BUIJTENWEG

Regionaal verslag. Landelijk debat Ons Onderwijs Den Haag, 28 mei 2015

Nieuw curriculumontwerp De nieuwe rol van de docent. Willy Reijrink Innovatiedocent Innoverend onderzoeken/ onderzoekend innoveren

De tiener, zijn brein en ontplooiing

Ontplooi'het'1enerbrein!'

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.

1. Ken jezelf 2. Ken de leerling 3. Ken de context

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw.

Leren met je hart, je hoofd en je handen. Play Learn Change is partner van LEGO Education

Mondial College Nijmegen. Themabijeenkomst Ouderraad

MAGAZINE. Geef leerling de eerste jaren meer structuur. Neuropsycholoog Jelle Jolles: Magazine voor voortgezet onderwijs November 2016 / jaargang 11 2

Koers. Onderwijs anders organiseren

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter

Pubers en het nieuwe leren. Anneke E. Eenhoorn

Bouwstenen van het denken

Puberbrein, huiswerk en ouders..

platform voor schoolbestuurders in het primair onderwijs jaargang 2 maart 2012

Beter bij de Les. Marthe van der Donk, Ariane Tjeenk-Kalff, Anne-Claire Hiemstra-Beernink

Begeleiding en coaching van begaafde (potentiële) drop-outs. Slim Begeleiden maart 2018

Studenten lerarenopleiding. In gesprek over de inhoud van het onderwijs

Een probleem in het hoger onderwijs: de prestatie, de motivatie, de inspiratie, de lol in het leren. Ze willen gewoon niet leren...

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

Doelen stellen voor persoonlijke ontwikkeling

Training KleuterLab Onderzoekend Leren en Spelenderwijs Verrijken (groep 1-4)

De Schoolwerkplaats school van nu

Meisjes van 8-12 jaar hebben een betere leervaardigheid dan jongens ( en ook het opleidingsniveau van de ouders speelt een rol).

HOI, WIJ ZIJN KITE. Wij bedenken, experimenteren en maken samen.

Maakkunde. Waarom NEMO Wat is Maakkunde De lesmethode Leerkrachtentrainingen Leerkracht Marjan Gietermans Vragen? Zelf aan de slag!

Het creëren van een gemeenschappelijke visie m.b.t. executieve functies voor het jonge kind; handvatten voor morgen!

VISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.

Hoe? Taal 1. Waar? Tijd? Extra? SPEL DENK

CREATIEF DENKEN in ONDERWIJS Worskhops, training, begeleiding en materialen.

Ontwikkeling en leren jonge kinderen (3-7 jaar) Het goede goed doen Samen Sterk 0-6 Symposium. Lectoraat Early Childhood

Oranje Nassau is een vindplaatsschool voor wetenschap en techniek.

OUDERS. Langs de lijn of in het veld?

Koersplan. Geloof in de toekomst

Wie is wie? Tips & tricks om mijn sport AUTISME-VRIENDELIJKER te maken. Vertaling van wetenschappelijke inzichten naar de praktijk.

Informatieavond. 11 november 2013

STUDIEDAG SAMENWERKINGSVERBAND ZUID-KENNEMERLAND

Wat zijn de neuropsychologische gevolgen van een hersentumor bij kinderen. Dr Femke Aarsen, klinisch neuropsycholoog

De workshop Jongleren wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.

Cultuuronderwijs op zijn Haags

Online leefwereld. Ontdekken wie je bent. Wat doet havo 4 leerling online? De sociale online leefwereld van de havo 4 leerling

Praktijkgericht W&T onderzoek door leerkrachten: een case study

VISIEWIJZER TALENTENKRACHT

P.1 Creëren van een veilig en stimulerend leerklimaat

Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios

Workshop Talentenkracht. Vanavond. Talentenkracht. TK team de Westhoek. 20 april Handout bij Workshop Talentenkracht op De Westhoek

Inhoudsopgave. Voorwoord

KAARTENSET. Nieuwe Werelden met Verhaalkaarten

Ontwikkeling van het brein gedurende de levensloop. Wouter Staal, kinder- en jeugdpsychiater, Radboud Universiteit en Karakter

Testdatum 17 maart 2015 Naam deelnemer. Johanna Aartsen Geboortedatum 28 juni 2003 Deelnemersnummer

Vier good practices in één ronde. - Maakonderwijs - OBD Noordwest - Inholland - VU: BreinPlein

Ontwikkelingen in het onderwijs

Onderwijsconcept Albeda Zet De Toon!

Beter en slimmer leren met behulp van ict

KINDEREN EN JONGEREN MET NAH EN ONDERWIJS. Nathalie Ansoms Gery Smans Revalidatiecentrum Pulderbos

Wapen je tegen neuro- mythen in het onderwijs

Ontwikkeling van wetenschap en technologie in de pabo

Raad van Toezicht en MR: tegenpolen of partners?

Transcriptie:

Lesmateriaal en leermiddelen voor het stimuleren van (neuro)cognitieve vaardigheden Jelle Jolles, Marleen van Tetering, Mathilde van Gerwen & Bianca Koomen Tetering, Gerwen, Koomen, Jolles. Workshop voor leerkrachten EWT NEMO Amsterdam 5 4 2017 Toelichting Achtergrond. Deze hand out hoort bij de workshop die het team van het Centrum Brein & Leren op 5 april 2017 gaf aan docenten, W&T coördinatoren en schoolleiders. Doel was het introduceren van de onderwijsinnovatie BreinPlein! BreinPlein! bestaat uit nieuwe leermiddelen die in de klas gebruikt kunnen worden voor het stimuleren van de nieuwsgierigheid, ontdekkend leren, logisch denken & redeneren en W&T. Bron: Gebruik van het hier gepresenteerde materiaal is uitsluitend mogelijk met vermelding van auteur en bron. Aanvullende informatie is te vinden op de websites www.hersenenenleren.nl, www.jellejolles.nl en op twitter: @jellejolles. 1

Logisch denken Creativiteit Geheugen Vaardigheden Problemen oplossen Samenwerken Plannen Nieuwsgierigheid Onderzoekend leren Motoriek Ruimtelijk denken Handelen Taal Flexibiliteit Kritisch denken Een onderwijsinnovatie Nieuwsgierigheid Explorerend leren Creativiteit Denken en Redeneren 2

Onderwijsinnovatie in de praktijk Win win situatie Verbinding kenniscentrumonderwijspraktijk Horizontale samenwerking: open, transparant, gelijkwaardigheid Nieuwsgierigheid en Verwondering vanuit de professional Investeren in de toekomst brede basis Wat gaan we doen? Deel 1 1. Neuropsychologische ontwikkeling 2. Vaardigheden voor schools leren Deel 2 1. Een onderwijsinnovatie: BreinPlein! 2. Aan de slag Deel 3 Vertaling naar de praktijk 3

DEEL 1 1. Neuropsychologische ontwikkeling 2. Vaardigheden voor schools leren Ieder kind is van nature nieuwsgierig 4

Ontdekkend leren Hè, hoe zit dat? Wat gebeurt daar eigenlijk? Wow! Wat is het? Hoe zal ik dit eens oplossen? Hoe werkt het? Het gaat om het prikkelen van de nieuwsgierigheid en de leermotivatie, een non cognitieve functie. Het brein is plastisch Ontwikkeling van het brein ligt niet van tevoren vast: de omgeving heeft een grote invloed. 5

De kluisjes in het brein moeten gevuld: kennis, ervaring en oefenen 11 Omgevingsprikkels zorgen voor aanpassing microstructuur hersenen Leerkracht en ouder zijn als een tuinman. Ze verwijderen ongebruikte hersenconnecties. Actieve verbindingen worden versterkt. 12 6

Neuropsychologische ontwikkeling Weerstand bieden tegen afleiding Impulscontrole Overzien van consequenties Plannen en organiseren Zelf evaluatie Doelgericht gedrag 13 Talent ontwikkelen 7

DEEL 2 1. Een onderwijsinnovatie: BreinPlein! 2. Aan de slag Een informatiefilmpje: https://www.youtube.com/watch?v=nppetkwgw g 8

Neuropsychologie BreinPlein! stimuleert de ontwikkeling van (neuro ) cognitieve vaardigheden. Geheugen Aandacht Concentratie Plannen Ruimtelijk inzicht, rekenvaardigheden Motoriek Logisch redeneren Probleemoplossend denken Vaardigheden Maar ook vaardigheden als: Geduld Doorzetten Zelfstandigheid Zelfvertrouwen Creativiteit Communiceren, taalvaardigheden & samenwerken Zelfbewust 9

Dus: BreinPlein stimuleert BreinPlein! helpt het ontwikkelen van functies en vaardigheden die belangrijk zijn voor W&T, maar ook voor presteren op school. Kinderen leren..zich te concentreren..probleemoplossend denken..ruimtelijke vaardigheden De natuurlijke nieuwsgierigheid wordt gestimuleerd BreinPlein! Twaalf taken met instructies 10

Uitdagende instructies Werkboeken oplopend in moeilijkheid Instructiekaarten ter inspiratie Leraren handleiding! Nu jullie!? Welke (neuro )cognitieve vaardigheden worden met de taken gestimuleerd? 11

DEEL 3 Vertaling naar de praktijk Informatieoverdracht Waarom? Evalueer Hoe ging het? Aanpak W&T Coordinator Methode Bv. Wissel om de 10 minuten van taak Planning Welke klassen? Wanneer? Uren per week? 12

Vertaling naar de praktijk Wat heb je zelf ervaren? Inpassing in het onderwijs Rol leerkracht Steun, sturing en inspiratie Rol W&T coördinator, taken en verantwoordelijkheden Rol ouders, samen met school Vragen en opmerkingen? Contactgegevens: Marleen van Tetering m.a.j.van.tetering@vu.nl Bianca Koomen a.c.e.koomen@vu.nl bianca@lifeacademyonwheels.nl 13