STARTDOCUMENT MINORPERIODE Basisdocument voor student, werk-/praktijkbegeleider en instellingsdocent Naam student: Studentnummer: Klas: SLC coach: Studiepunten: 9 Datum van inleveren: Minorperiode-instelling Minorperiode-afdeling: Praktijkbegeleider+ tel: Werkbegeleider/ster: Instellingsdocent:
1 Inleiding Tijdens de minorperiode in het vierde leerjaar zal ik werken aan de doelen van de minor, afdelingsdoelen en persoonlijke doelen. Dit startdocument is dit schooljaar 2013-2014 geïntroduceerd om inzicht te geven in de leeractiviteiten tijdens de minor periode. Tevens kan ik door middel van het startdocument de 9 EC s verantwoorden die worden toegekend (zie beoordelingsformulier). Ik maak duidelijk waarop de minoractiviteiten zijn geïntegreerd in de praktijk. De relatie met de minor maak ik duidelijk door dit beschrijven bij de leeractiviteiten. De stukken in de gekleurde kaders zijn door mijzelf ingevuld. 2 Beginsituatie Ik stel mijzelf voor, wie ben ik, welke Minor heb ik gekozen? Gebruik bij je beschrijving de gegevens uit je portfolio/pop en de tips en tops uit je vorige werkperiode. Maximaal 500 woorden. 3 Situatiebeschrijving van de minorperiodeplaats Met daarin (kort en krachtig beschreven) in ieder geval: - Minorperiodeplaats/ -instelling - Soort afdeling - Doelgroep/patiëntengroep - Veel voorkomende zorgvragen - Zorg die geleverd wordt - Begeleiding op de afdeling 4 Persoonlijke- en afdelingsgebondenleerdoelen voor de minorperiode In dit hoofdstuk staan alle activiteiten die ik tijdens de minorperiode zal uitvoeren. In dit hoofdstuk heb ik vastgelegd aan welke leeractiviteiten ik ga werken tijdens de minorperiode. Hierbij heb ik onderscheid gemaakt tussen persoonlijke leeractiviteiten ten behoeve van mijn persoonlijke leerdoelen en leeractiviteiten ten behoeve van de minor en afdelingsdoelen. 4.1 Persoonlijke leerdoelen De persoonlijke leerdoelen komen voort uit de samenvatting van de werkperiode in leerjaar 3 en mijn persoonlijk portfolio/pop. Deze kunnen betrekking hebben op de SWOT analyse, persoonlijkheidstesten en leerpunten. Voor de komende werkperiode wil ik de volgende persoonlijke leerdoelen uitvoeren: 1. 2. 2
4.2 Afdelingsgebonden leerdoelen en KPB s Om gericht invulling te geven aan de werkperiode tijdens de minor zijn een aantal onderdelen waaraan ik werk op de afdeling in het startdocument opgenomen: - Afdelingsgebonden leerdoelen met leeractiviteiten. - 3 zelfgeformuleerde en verdiepende en KPB s. Het is niet mogelijk te beginnen aan de KPB s beschreven voor kwartaal 3 en 4. Wel kunnen reeds behaalde KPB s worden verdiept. neem de leeractiviteiten van de KPB op in onderstaande tabel. - Ik maak de afdelingsgebonden diagnostische toets en neem leerdoelen en leeractiviteiten op in onderstaande tabel als de uitslag van deze toets dit verondersteld. Leerdoel X X Leeractiviteit (gerelateerd aan de minor). 4.3 Professionele beroepshouding Om de ontwikkeling van mijn professionele beroepshouding tijdens de minorperiode te volgen laat ik door mijn werk-/praktijkbegeleider en minimaal 2 collega s de 360 graden feedback formulieren invullen als voorbereiding op de beoordeling aan het eind van de minorperiode. Zelf vul ik ook volgens de afspraken de minorperiodehandleiding het 360 graden feedbackformulier in. Per kwartaal schrijf ik een reflectieverslag. Dit verslag verwijst naar de leerdoelen en leeractiviteiten in het startdocument en het 360-graden feedbackformulier. 5. Beoordeling Tijdens de minor vindt één maal een beoordelingsgesprek plaats tussen week 10 (kwartaal 1) en week 3 (kwartaal 2). Tijdens de beoordeling zijn student, werkbegeleider en instellingsdocent aanwezig. Plan de beoordeling zo vroeg mogelijk zodat er mogelijkheid is voor reparatie. Bij een onvoldoende beoordeling bespreken de instellingsdocent, werkbegeleider en de student het plan van aanpak voor de herkansing tijdens het tweede gedeelte van de minorperiode. 6. Planning Ik heb dit startdocument op vrijdag in week 4 van de minorperiode afgerond en de datum van inleveren op de voorpagina genoteerd. 7. Opsomming van verwijzingen - Werkcahier Korte praktijkbeoordelingen (zie www.hogeschoolrotterdam.nl/ivg) - Stagehandleiding (zie www.hogeschoolrotterdam.nl/ivg) 3
BEOORDELINGSFORMULIER MINORPERIODE LEERJAAR 4 Student: Studentnummer: Instellingsdocent: Instelling: Afdeling: Telefoon: Begeleider: Naam: Functie: Email: Toelichting: Oordeel over onderdelen wordt uitgedrukt in onvoldoende (O), voldoende (V) en goed (G). Het eindoordeel wordt vastgelegd in een cijfer. Zowel bij de eerste als bij de tweede beoordeling worden 10 oordelen gegeven. Hieronder een toelichting op de wijze waarop het cijfer voor elke beoordeling tot stand komt: Eindoordeel: Bij 1 of meer keer onvoldoende : 5 of lager Bij minder dan 3 keer goed : 6 of 7 Bij 6 of 7 keer goed : 8 of hoger Datum beoordeling: Oordeel Datum herkansing: Oordeel: 4
1 PERSOONLIJKE- EN AFDELINGSGEBONDENLEERDOELEN Student presenteert op welke wijze en in welke mate de leerdoelen en leeractiviteiten behaald zijn; tijdens de beoordeling. Tevens verantwoord de student de kwaliteit van de minorperiode door aan te geven dat: 1. Afdelingsgebonden leerdoelen in voldoende mate zijn behaald. 2. 3 KPB s met refelctieverslag in voldoende mate zijn behaald. 3. Persoonlijke leerdoelen in voldoende mate zijn behaald. 4. De diagnostische toets is gemaakt en hieruit leeractiviteiten geformuleerd. 5. 1 reflectieverslag is geschreven op basis van de persoonlijke leerdoelen, de leeractiviteiten behorende bij de afdelingsgebonden leerdoelen en mijn persoonlijke leerdoelen. 6. 9 x 28 uur is geïnvesteerd in de minorperiode (9x28 uur =252 uren = 10,5 week van 3 dagen) 2 PROFESSIONELE BEROEPSHOUDING 1. Werknemershouding (samenwerking, organisatievermogen, werkinstelling, kwaliteit, kwantiteit) Student presenteert: Samenvatting 360 graden beoordeling + voorbeeldsituaties als bewijs van goede houding. Oordeel 1e beoordeling Oordeel 2e beoordeling 2. Leerhouding 3. Beroepshouding: Toelichting: 5
Beoordeling Indien 1 van bovenstaande items van de beoordeling met een onvoldoende beoordeeld wordt, is het eindoordeel onvoldoende en worden afspraken gemaakt voor de herkansing. Eindoordeel (cijfer gebaseerd op oordelen over bovenstaande items) Eindoordeel: Bij 1 of meer keer onvoldoende : 5 of lager Bij minder dan 3 keer goed : 6 of 7 Bij 6 of 7 keer goed : 8 of hoger Indien onvoldoende, noteer hier de afspraken voor de herkansing. Deze afspraken worden na de herkansingperiode getoetst. Datum en handtekening : werk-/praktijkbegeleider instellingsdocent student Eindoordeel (cijfer gebaseerd op oordelen over bovenstaande items) herkansing Datum en handtekening : werk-/praktijkbegeleider instellingsdocent student 6
Noteer hier tips en tops, die de student mee kan nemen voor zijn/haar verdere ontwikkeling: Tips Tops 7