BPV plan. Jeroen Bosch Ziekenhuis. MBO 3e jaar
|
|
- Anja van der Horst
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Jeroen Bosch Ziekenhuis BPV plan MBO 3e jaar Naam: Leerjaar: MBO 3 e jaar (2 stages, eerste stage) Onderwijsinstelling: Koning Willem 1 College Mentor: Cohortbegeleider: Stage afdeling: Cohort
2 Inhoudsopgave: Voorwoord blz. 3 Instructie blz. 4 Instructie BPV plan voor leerprocesbegeleiders blz. 6 Leerstijl blz. 7 Feedback verzamelen behorende bij je leerdoelen blz. 8 Tijdsplanning blz. 10 Persoonlijke leerdoelen blz. 11 Leerdoelen behorend bij de kerntaken/werkprocessen blz. 13 2
3 Voorwoord Voor je ligt het format voor je BPV plan 1. Dit BPV plan is de leidraad voor je stage. Het bevat daarom zowel leerdoelen (persoonlijke leerdoelen en leerdoelen behorende bij de werkprocessen) als de feedbackinstrumenten behorende bij de leerdoelen. De feedbackinstrumenten die horen bij een leerdoel, vind je iedere keer direct achter het betreffende leerdoel. In de inhoudsopgave heb je gezien welke hoofdstukken dit BPV plan bevat. In de instructie wordt toegelicht welke stappen je moet ondernemen om dit BPV plan voor jou op maat te maken en vervolgens met dit BPV plan aan de slag te kunnen. Start daarom eerst met het doorlezen van de instructie. Succes met je stage in het JBZ!! De Jeroen Bosch Academie 1 In het Jeroen Bosch ziekenhuis gebruiken we de naam BPV plan in plaats van stagewerkplan. 3
4 Instructie Bestaande tekst in het format mag je niet wijzigen alleen waar nodig aanvullen. Let op: bij aanvullen/wijzigen verandert de paginanummering. Voorafgaand aan de stage: Vul de gegevens op het voorblad in Beschrijf op de volgende pagina jouw leerstijl 2 Vanuit je overdracht en eindevaluatie beschrijf je minimaal twee persoonlijke leerdoelen, gebruik hiervoor het format op de volgende pagina s. Zorg dat je leerdoelen SMART geformuleerd zijn. Start nu met je leerdoelen per werkproces Vul per werkproces je persoonlijke beginsituatie in; wat heb je tot nu gedaan met de omschreven leerdoelen, wat zijn je leerpunten die je meeneemt uit vorige stages Vul per leerdoel met behulp van de afdelingsgids de ziektebeelden/patiënten categorieën/complexiteit en aantal weken in. Vul per leerdoel in hoe je aan dit leerdoel gaat werken. Je leerstijl is van invloed (bijvoorbeeld: eerst meekijken, dan onder begeleiding uitvoeren, dan zelfstandig uitvoeren). De standaard leeractiviteiten kunnen helpen bij het formuleren hoe je aan je leerdoel gaat werken. Maar maak deze persoonlijk en schrijf ze dus vanuit de ikvorm. Vervolgens kun je je leerdoelen, behorend bij de werkprocessen vanuit de kerntaken, aan de hand van de afdeling gids en je leerstijl concreet maken. Je beschrijft patiëntencategorieën en het aantal weken dat je denkt nodig te hebben. Als het BPV-plan is goedgekeurd maak je een planning wanneer je aan welke leerdoelen gaat werken. Een format om deze planning te maken vind je op bladzijde 10 Goedkeuring BPV plan: De eerste 2 weken van de stage vul je in overleg met je leerprocesbegeleider het aantal patiënten in daar waar dit gevraagd wordt. Daar waar aantallen staan overleg dit met je leerprocesbegeleider wat dit betekent voor deze afdeling. Je leerprocesbegeleider keurt je BPV plan uiterlijk 2 weken na aanvang stage goed 3. Veel succes! Indien je bpv plan niet wordt goedgekeurd volgt er een gesprek met een bedrijfsopleider van de Jeroen Bosch academie. 4
5 Tijdens stage: Geef je leerdoel aan bij je begeleider bij aanvang van je dienst of tijdens de doelbespreking. Geef bij je begeleider aan hoever je bent met dit leerdoel, wat er de vorige keer goed ging en wat je als leerpunten hebt meegekregen. Let bij het aangeven van je leerdoel op dat je ook afspreekt wanneer je aan je leerdoel gaat werken, waarop en wanneer je feedback wil ontvangen, welke feedbackmethode (KPB, logboek STARRT, Transfergesprek) je gebruikt en geef aan wat je nog van je begeleider 4 verwacht. Kies met je begeleider een verpleegsituatie waarbinnen je het leerdoel kan uitvoeren. Print het bijbehorende bewijsmateriaal uit en geef dit ter observatie aan je begeleider, voorafgaand aan uitvoering van je leerdoel. Werk aan je leerdoel Hierna vindt de nabespreking plaats met je begeleider waarbij je eerst zelf laat horen wat je goed vond gaan en wat nog niet. Je gebruikt hiervoor de ruimte tips&tops. Vervolgens krijg je van je begeleider te horen wat je tops en tips zijn. Je begeleider vult als laatste het volledige formulier in. 4 Daar waar begeleider staat kan zowel leerproces- als werkprocesbegeleider ingevuld worden. 5
6 Instructie BPV plannen voor de Leerprocesbegeleiders. Het BPV plan is het leidend document voor de student om te leren in de praktijk Student komt met een BPV-plan dat m.b.v. de afdelingsgids concreet is gemaakt. Dit plan is goedgekeurd door de JBA. In de eerste week kijk je met de student in het BPV plan naar de haalbaarheid van de doelen op de afdeling. Zijn de juiste ziektebeelden/patiëntcategorieën/complexiteit gebruikt? Zijn daar waar gevraagd wordt de juiste aantallen patiënten ingevuld? Zijn de ingevulde leeractiviteiten (onder zo ga ik aan mijn leerdoelen werken ) mogelijk op jouw afdeling? Geef concrete feedback op de punten die de student goed heeft ingevuld en daar waar aanpassingen nodig zijn. Maak met de student een afspraak wanneer je de aanpassingen te zien krijgt en wanneer je het bpv plan goed kan keuren. Sla het BPV plan op in het studentendossier (op de O-schijf, Jeroen Bosch Academie, Student Verpleegkunde dossiers) als je deze hebt goedgekeurd met in de bestandsnaam de volgende benaming: definitief bpv plan met datum. Leerdoelen worden getoetst aan de hand van bewijsmateriaal (KPB s, STARRT, Logboek, transfergesprek). Na de tweede week is het BPV-plan definitief. 5 5 Indien het bpv plan niet wordt goedgekeurd volgt er een gesprek met een bedrijfsopleider van de Jeroen Bosch academie. 6
7 Leerstijl Op school heb je vast al je leerstijlentest 6 gedaan? Kijk hier nog eens goed naar en beschrijf hieronder welke leerstijl je hebt en op welke manier je graag leert
8 Feedback verzamelen behorende bij je leerdoelen Hieronder lees je meer over de verschillende manieren hoe je gedurende je stage feedback op je leerdoelen kunt verzamelen. We gebruiken de volgende feedbackmethoden: KPB (korte praktijk beoordelingen) Logboek STARRT Transfergesprek KPB (korte praktijk beoordelingen) Print de juiste KPB uit en geef deze aan je begeleider (zorg dat je dubbelzijdig uitprint!) Zorg dat je begeleider kan zien wat je doet en zo nodig notities van de observatie kan maken. De nabespreking vindt plaats in de vorm van een kort gesprek waarbij onderstaande punten aan bod komen. Geef zelf aan wat je goed vond gaan en wat nog niet. De begeleider bespreekt met je het ingevulde feedbackformulier met de tops en tips. Hierbij vertelt je begeleider wat hij heeft gezien. Hij benoemt hierbij wat er goed ging en wat nog niet De begeleider vult de score per criterium in. Mogelijkheden per criterium: Onder verwachting (het leerdoel is nog niet behaald/de uitvoering is nog niet op het niveau einde stage), Naar verwachting (het leerdoel is behaald/ de uitvoering is op het niveau einde stage), Boven verwachting (het leerdoel is meer dan behaald/de uitvoering is boven het niveau einde stage), Niet te beoordelen (het onderdeel is niet gezien omdat het niet is voorgekomen) Afronding: De leerprocesbegeleider vult de overzichtslijst KPB in het betreffende studentendossier in. De werkprocesbegeleider mailt naar de leerprocesbegeleider welke KPB er is afgenomen en op welke datum. De lpb er verwerkt dit op de overzichtslijst in het studentendossier. Je bewaart het ingevulde KPB formulier in je stageklapper. NB. Je kunt bij de start aan het werken aan je leerdoelen zelf een KPB erbij pakken om te kijken hoe je zelf vindt dat je scoort. Je krijgt zo zelf zicht op waar je aandachtspunten liggen. Dit kun je ook met je begeleider bespreken. 8
9 Logboek Het format hiervoor vind je het stagewerkboek van school. Minimaal 1 keer per week schrijf je in je logboek. Je beschrijft dan volgens de opgestelde vragen hoe je aan je persoonlijke leerdoelen hebt gewerkt. Je laat dit lezen aan (een van) je begeleider(s) van deze week. Deze begeleider laat je vervolgens zijn/haar handtekening eronder zetten en zo nodig aanvullingen erbij schrijven. STARRT Deze reflectiemethode gebruik je bij het maken van een reflectieverslag. Je laat de begeleider die je bij dit leerdoel heeft begeleid het verslag lezen, zijn/haar handtekening eronder zetten en zo nodig aanvullingen erbij schrijven. Transfergesprek De student vertelt aan de hand van de beschreven gesprekspunten op blz. 48 hoe hij heeft gewerkt in de praktijk en hoe de theorie over kwaliteitszorg in de praktijk zichtbaar is (zie boek verpleegkunde voor MBO, hoofdstuk 12). De begeleider geeft hier feedback op middels tops en tips. De student schrijft na het gesprek middels hetzelfde format een kort verslag over wat er besproken is. Je laat de begeleider die je bij dit leerdoel heeft begeleidt het verslag lezen, zijn/haar handtekening eronder zetten en zo nodig aanvullingen erbij schrijven. 9
10 Planning leerdoelen Stageweek Leerdoelen die deze week behaald moeten zijn (dit heb je per leerdoel ingevuld, zet ze hieronder in chronologische volgorde) Behaald? (aftekenen voor jezelf om overzicht te houden) 10
11 Persoonlijke leerdoelen Beschrijf hier naar aanleiding van de tips die je hebt gekregen tijdens je eerdere stages, of schoolperiode of vanuit eigen inzicht je persoonlijke leerdoel. Let goed op de SMART formulering. Persoonlijk leerdoel 1: Onderwerp: Concreet leerdoel: de SMART eisen toepassen Mijn beginsituatie: tot nu toe heb ik hier aan gewerkt: Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages(ook als je er niet aan hebt gewerkt): Leeractiviteiten: Hoe ga ik hier aan werken: Vraag om begeleiding: begeleider: dit verwacht ik van mijn Bewijsmateriaal: behaald door: ik bewijs dat ik mijn leerdoel heb in je logboek schrijf je wekelijks(of meer daar waar nodig) hoe je aan dit leerdoel hebt gewerkt 11
12 Persoonlijk leerdoel 2: Onderwerp: Concreet leerdoel: de SMART eisen toepassen Mijn beginsituatie: tot nu toe heb ik hier aan gewerkt: Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages(ook als je er niet aan hebt gewerkt): Leeractiviteiten: Hoe ga ik hier aan werken: Vraag om begeleiding: begeleider: dit verwacht ik van mijn Bewijsmateriaal: behaald door: ik bewijs dat ik mijn leerdoel heb in je logboek schrijf je wekelijks(of meer daar waar nodig) hoe je aan dit leerdoel hebt gewerkt 12
13 Werkproces 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt verpleegplan op Bij dit werkproces leer je de eerste 4 stappen aan van het methodisch handelen volgens het verpleegkundig proces (diagnose gestuurd). Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je hebt in het ZH onder begeleiding van een verpleegkundige, op basis van anamnesegegevens en verpleegkundige diagnose het verpleegplan opgesteld en dit besproken met de patiënt en betrokkenen en instemming gekregen. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld complexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie: Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces: Leerdoelen: 1. Aan het einde van mijn stage ben ik in staat om de eerste vier stappen van het methodisch handelen volgens het verpleegkundig proces uit te voeren. NB. het oefenen van deze stappen bij voorkeur uitvoeren in een directe patiëntensituatie Methodisch handelen volgens het verpleegkundig proces(diagnose gestuurd): (zie boek Verpleegkunde voor MBO van W.Boog, hoofdstuk 3) 1. Gegevens verzamelen 2. Verpleegkundige diagnose vaststellen 3. Beoogde resultaten formuleren 4. Interventies kiezen 5. Uitvoeren van interventies (wordt zichtbaar tijdens het werken aan andere werkprocessen o.a.1.2, 1.4,) 6. Evalueren(wordt zichtbaar bij werkproces 1.9) Zorg dat je voordat je aan dit leerdoel begint: - voldoende op de hoogte bent van de patiëntencategorieën op de afdeling - voldoende op de hoogte bent van de theorie van het methodisch handelen volgens het verpleegkundig proces. In je stappenplan om dit leerdoel te gaan behalen moeten in ieder geval de volgende stappen voorkomen: - het oefenen van/het voeren van een anamnesegesprek - het oefenen van de verschillende stappen van het verpleegkundig handelen Zo ga ik aan mijn doelen werken: Handtekening begeleider Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: KPB methodisch handelen volgens het verpleegkundig proces Voor deze KPB geldt minimaal 3 KPB s (waarvan 2 met 13
14 een voldoende) Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je hebt in het ZH op basis van anamnesegegevens en verpleegkundige diagnose het verpleegplan opgesteld en dit besproken met de patiënt en betrokkenen en instemming gekregen. Je hebt deze werkzaamheden zelfstandig uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan in onder begeleiding in hoog complexe situaties. 14
15 Methodisch handelen volgens het verpleegkundig proces leerdoel 1 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening beoordelaar: Observatiepunten Gegevens verzamelen De student laat zien dat hij luistert een aandachtig kan kijken naar de gezondheidsproblemen, zorgbehoeften en leeromstandigheden van de patiënt en naasten De student laat zien dat hij zich in kan leven in de gevoelens van de patiënt De student laat zien dat hij een anamnesegesprek in duidelijke banen kan leiden De student laat zien dat hij op een correcte manier anamnese gegevens verwerkt. Verpleegkundige diagnose vaststellen De student laat zien dat hij de verzamelde gegevens kan analyseren De student laat zien dat hij een juiste verpleegkundige diagnose kan stellen Beoogde resultaten formuleren De student laat zien dat hij kijkt naar de verschillende belangen en mogelijkheden m.b.t. de verpleegkundige zorg De student laat zien dat hij realistische en haalbare doelen kan stellen passend bij de patiënt. De student laat zien dat hij met de patiënt streeft naar overeenstemming en draagvlak creëert. De student laat zien dat hij op een manier doelen kan formuleren Interventies kiezen De student kan zelfstandig afwegingen maken van de risico s zodat de juiste verpleegkundige interventies kunnen worden ingezet De student kan zelfstandig maar zo nodig in overleg met de behandelaar, op tijd de nodige beslissingen nemen in (acute) zorgsituaties De student laat zien dat hij de patiënt en naasten op gepaste wijze kan betrekken bij het opstellen van het verpleegplan en wijzigingen hiervan Bij alle stappen geldt De student past de geleerde theorie toe in de praktijk De student toont een actieve houding bij het zoeken Score( omcirkel wat van toepassing is) onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet 15
16 naar de nodige kennis te beoordelen De student laat zien dat hij juiste verbanden kan leggen onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen De student laat zien dat hij gebruikt maakt van de tot onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet dan toe verworven kennis over stoornissen, te beoordelen beperkingen, functioneringsproblemen en ziektebeelden van de meest voorkomende ziektebeelden De student laat zien dat hij logische conclusies kan trekken zodat de verpleegkundige diagnose en het actieplan op een adequate wijze en verantwoord wordt opgesteld. onder verwachting/naar verwachting/boven verwachting/niet te beoordelen Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur:de kpb is voldaan als ten minste 15 van de 18 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 16
17 Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden (punten uit werkproces 1.4 natuurlijk hierin meenemen) Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je hebt in het ZH onder begeleiding, monitoring, ondersteuning bij de persoonlijke zorg en zo nodig terminale zorg op professionele wijze uitgevoerd. Je hebt daarbij rekening gehouden met de omstandigheden van de patiënt en betrokkenen. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld complexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages:... Leerdoel 2. Ik ben in staat om binnen weken op afdeling patiënten te ondersteunen bij de persoonlijke zorg en zelfredzaamheid en deze te monitoren onder begeleiding bij hoog complexe patiënten. 3. Ik ben in staat om binnen weken op de afdeling patiënten hulp te bieden bij eten en drinken 4. Ik ben in staat om binnen.weken op de afdeling patiënten hulp te bieden bij uitscheiding 5. Ik ben in staat om binnen weken op de afdeling patiënten hulp te bieden bij mobiliseren. Bovenstaande leerdoelen voer ik uit bij patiënten met de volgende aandoeningen: Zo ga ik aan mijn doel werken: Handtekening begeleider: Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: KPB persoonlijke verzorging, monitoren en begeleiden Voor bovenstaande KBP geldt minimaal 3 KPB s (waarvan 2 met een voldoende, dus 3) KPB hulp bieden bij eten en drinken KPB hulp bieden bij uitscheiding KPB hulp bieden bij mobiliseren Voor de 3 bovenstaande KPB s geldt dat als je leerprocesbegeleider je middels 1 KPB de feedback geeft dat het minimaal naar verwachting is uitgevoerd het voldaan is (dus 3) 17
18 Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je hebt in het ZH monitoring, ondersteuning bij de persoonlijke zorg en zonodig terminale zorg op professionele wijze uitgevoerd. Je hebt daarbij rekening gehouden met de omstandigheden van de patiënt en betrokkenen. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan onder begeleiding in hoog complexe situaties 18
19 Persoonlijke verzorging, monitoren en begeleiden leerdoel 2 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het juiste protocol De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het verpleegkundig dossier De student heeft de patiënt ingelicht De student heeft de juiste benodigdheden klaargezet Tijdens de vaardigheid De student houdt bij de verzorging rekening met de richtlijnen in het procol geldend voor de patiënt De student observeert tijdens de verzorging de patiënt op de aandachtspunten uit het protocol De student sluit in de communicatie aan bij de situatie van de patiënt De student stimuleert de patiënt om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren De student laat zien dat hij sturende motiverende of activerende begeleiding biedt De student laat zien dat hij patiëntgerichte persoonlijke zorg biedt De student laat zien dat hij verschillen tussen patiënten accepteert en respecteert De student laat zien dat hij zich aan gemaakte afspraken houdt De student laat zien dat hij eerlijk en betrouwbaar en respecteert de vertrouwelijkheid Score ( omcirkel wat van toepassing is) 19
20 De student laat zien dat hij tijdens observaties snel en veel relevante informatie kan opnemen De student laat zien dat hij eigen gevoelens kan hanteren De student laat zien dat hij eigen grenzen kan stellen zodat de zorgverlening ook in acute of emotionele omstandigheden professioneel kan blijven uitgevoerd Na afloop De student laat zien dat hij op basis van klinisch inzicht scherp en kernachtig kan formuleren De student laat zien dat hij tijdig belangrijke zaken meldt, zodat er een professionele samenwerking bestaat rondom monitoring De student laat zien dat hij alle betrokkenen volledig informeert De student laat zien dat hij een andere zorgverlener kan inschakelen en tijdig kan overleggen met hen De student rapporteert de juiste informatie in het patiënten dossier De student evalueert de zorgverlening met de patiënt Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 17 van de 22 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 20
21 Hulp bieden bij eten en drinken leerdoel 3 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het verpleegkundig dossier De student heeft de patiënt ingelicht De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid aan de hand van het protocol/richtlijnen Tijdens de vaardigheid De student houdt bij het hulp bieden met eten en drinken rekening met de richtlijnen in het procol/richtlijnen geldend voor de patiënt De student observeert tijdens het hulp bieden met eten en drinken de patiënt op de aandachtspunten uit het protocol/richtlijnen De student laat zien dat hij duidelijk verbaal en nonverbaal kan communiceren zodat de patiënt respectvol wordt behandeld De student stimuleert de patiënt om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren De student kan de juiste passende hulpmiddelen inzetten om de zelfredzaamheid te vergroten De student laat zien dat hij zich richt op de behoeften en verwachtingen van de patiënt De student checkt of de patiënt tevreden is zodat de zorg blijft aansluiten bij afspraken en verwachtingen Na afloop De student rapporteert op logische gestructureerde wijze zodat betrokkenen beschikken over volledige en actuele rapportage over de gezondheidstoestand van de patiënt De student evalueert de zorgverlening met de patiënt Score ( omcirkel wat van toepassing is) 21
22 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 8 van de 12 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 22
23 Hulp bieden bij uitscheiding leerdoel 4 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het verpleegkundig dossier De student heeft de patiënt ingelicht De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid aan de hand van het protocol/richtlijnen Tijdens de vaardigheid De student houdt rekening met de richtlijnen in het procol geldend voor de patiënt De student observeert tijdens het hulp bieden bij uitscheiding de patiënt op de aandachtspunten uit het protocol/richtlijnen De student laat zien dat hij duidelijk verbaal en nonverbaal kan communiceren zodat de patiënt respectvol wordt behandeld De student stimuleert de patiënt om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren De student kan de juiste passende hulpmiddelen inzetten De student laat zien dat hij de leefstijl/persoonlijke wensen van de patiënt respecteert Na afloop De student rapporteert op logische gestructureerde wijze zodat betrokkenen beschikken over volledige en actuele rapportage over de gezondheidstoestand van de patiënt De student evalueert de zorgverlening met de patiënt Score ( omcirkel wat van toepassing is) 23
24 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 8 van de 11 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 24
25 Hulp bieden mobiliseren leerdoel 5 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het verpleegkundig dossier De student heeft de patiënt ingelicht De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid aan de hand van het protocol/richtlijnen Tijdens de vaardigheid De student houdt bij het hulp bieden met mobiliseren rekening met de richtlijnen in het procol/richtlijnen geldend voor de patiënt De student observeert tijdens het hulp bieden met mobiliseren de patiënt op de aandachtspunten uit het protocol/richtlijnen De student laat zien dat hij duidelijk verbaal en nonverbaal kan communiceren zodat de patiënt respectvol wordt behandeld De student stimuleert de patiënt om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren De student kan de juiste passende hulpmiddelen inzetten om de zelfredzaamheid te vergroten De student laat zien dat hij zich richt op de behoeften en verwachtingen van de patiënt De student checkt of de patiënt tevreden is zodat de zorg blijft aansluiten bij afspraken en verwachtingen Na afloop De student rapporteert op logische gestructureerde wijze zodat betrokkenen beschikken over volledige en actuele rapportage over de gezondheidstoestand van de patiënt De student evalueert de zorgverlening met de patiënt Score ( omcirkel wat van toepassing is) 25
26 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 8 van de 12 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 26
27 Werkproces 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: In het ZH heb je onder begeleiding verpleegtechnische handelingen op een bekwame en professionele manier uitgevoerd volgens geldende protocollen, wet- en regelgeving en richtlijnen van de organisatie. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je maakt hierbij gebruik van het VOC-boekje. Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld complexe zorgsituaties Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages: Zie VOC boekje, altijd bij hebben.. Leerdoel 6. Ik ben in staat om binnen.weken verpleegtechnische handelingen op een bekwame en professionele manier uit te voeren volgens geldende protocollen, wet- en regelgeving en richtlijnen vanuit I-portal JBZ in gemiddeld complexe situaties. Op deze afdeling betreft het minimaal de volgende verpleegtechnische handelingen(zie afdelingsgids voor de meest voorkomende handelingen): Zo ga ik aan mijn doel werken: Verpleegtechnische handelingen die aan het eind van het derde jaar moeten zijn behaald: Registreren en distribueren van medicatie Het toedienen van medicijnen; oraal, rectaal, vaginaal, via de huid, via de luchtwegen, via de slijmvliezen. Vloeistoffen via het perifeer infuus toedienen Subcutaan en intramusculair injecteren Stoma verzorgen Maagsonde en blaascatheter verzorgen Voedingspomp bedienen Supra pubis catheter verzorgen Mond en keelholte uitzuigen Catheteriseren van de blaas bij mannen en bij vrouwen Darmspoelingen uitvoeren Wonden met drains verzorgen Hechtingen verwijderen Maagsonde inbrengen VOC boekje bijhouden, eerste in-oefening op school. 27
28 Handtekening begeleider in VOC daar waar het voldaan is. Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: Per verpleegtechnische handeling minimaal 3 kbp s (waarvan 2 met een voldoende) In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: In het ZH heb je onder begeleiding verpleegtechnische handelingen op een bekwame en professionele manier uitgevoerd volgens geldende protocollen, wet- en regelgeving en richtlijnen van de organisatie. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld complexe zorgsituaties. 28
29 Verpleegtechnische handelingen leerdoel 6 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit. Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Hier invullen welke handeling geobserveerd wordt: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid m.b.v. het juiste protocol /(werk)procedures De student kent de veiligheidsregels en voorschriften (wet BIG) en wettelijke richtlijnen. De student heeft de patiënt ingelicht Tijdens de vaardigheid De student werkt precies en bekwaam(met de handen) zodat verpleegtechnische handeling op verantwoorde wijze en volgens protocol /(werk)procedures wordt uitgevoerd. De student sluit in de communicatie aan bij de situatie van de patiënt De student kiest de juiste materialen en hulpmiddelen die aansluiten bij het onderwerp en zet deze op de juiste wijze in. De student houdt zich aan veiligheidsregels en voorschriften (wet BIG) en wettelijke richtlijnen De student werkt zo dat risico s worden vermeden c.q. geminimaliseerd Na afloop De student rapporteert de juiste informatie in het patiënten dossier De student evalueert de zorgverlening met de patiënt Score ( omcirkel wat van toepassing is) 29
30 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 8 van de 10 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 30
31 Werkproces 1.4 Begeleidt een zorgvrager Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je hebt onder begeleiding in het ZH de zelfredzaamheid van de patiënt waar mogelijk gestimuleerd, waarmee hij een zo optimaal mogelijke mate van functionele autonomie heeft. Je hebt onder begeleiding op passende wijze de patiënt en naasten begeleid. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit onder begeleiding uitvoeren in gemiddeld complexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages: Leerdoel 7. Ik ben in staat om binnen.. weken op passende wijze de patiënt en naasten te begeleiden bij de verwerking en hantering van (de gevolgen van ziekte, ingreep, behandeling, beperking therapie) in gemiddeld complexe situatie Zo ga ik aan mijn doel werken: Handtekening begeleider: Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: KPB begeleiden bij de verwerking en de hantering van de gevolgen van ziekte, ingreep, beperking/therapie of behandeling Per KPB geldt minimaal 3 KPB s (waarvan 2 met een voldoende) In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je hebt in het ZH de zelfredzaamheid van de patiënt waar mogelijk gestimuleerd, waarmee hij een zo optimaal mogelijke mate van functionele autonomie heeft. Je hebt op passende wijze de patiënt en naasten begeleid. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld complexe zorgsituaties. 31
32 Begeleiden bij de verwerking en hantering van de gevolgen van ziekte, in greep, beperking therapie of behandeling leerdoel 7 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.4 Begeleidt een zorgvrager uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het verpleegkundig dossier De student heeft de patiënt ingelicht De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid aan de hand van het protocol/richtlijnen Tijdens de vaardigheid De student laat zien dat hij betrokkenheid toont bij het fysieke en mentale welzijn van de patiënt De student behandelt de patiënt meer respect en geduld De student laat zien dat hij naasten advies kan geven hoe ze hun draagkracht kunnen versterken zodat ze niet overbelast raken. Na afloop De student rapporteert op logische gestructureerde wijze zodat betrokkenen beschikken over volledige en actuele rapportage over de gezondheidstoestand van de patiënt De student controleert of er aan de verwachtingen en wensen van de patiënt wordt voldaan De student laat zien dat hij de tevredenheid van de patiënt zo objectief mogelijk vastlegt Score ( omcirkel wat van toepassing is) 32
33 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 7 van de 9 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 33
34 Werkproces 1.6: Geeft voorlichting, advies en instructie Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: In het ZH heb je onder begeleiding duidelijke en begrijpelijke voorlichting, advies en instructie gegeven, afgestemd op patiënt of doelgroep. Je hebt deze werkzaamheden onder begeleiding uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit uitvoeren in laag tot gemiddeld- complexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages: Leerdoelen: 8. Ik ben in staat om binnen weken duidelijke en begrijpelijke. (Voorlichting of advies of instructie) te gegeven, afgestemd op patiënt in een gemiddeldecomplexe situatie. Zo ga ik aan mijn doel werken: Handtekening begeleider: Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: KPB voorlichting, advies, instructie Per KPB geldt minimaal 3 KPB s (waarvan 2 met een voldoende) In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: In het ZH heb je duidelijke en begrijpelijke voorlichting, advies en instructie gegeven, afgestemd op patiënt of doelgroep. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. (Je kunt nieuwe procedures bedenken, zie boven) Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld- complexe zorgsituaties. 34
35 Voorlichting, Advies of Instructie leerdoel 8 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het juiste protocol De student heeft de patiënt ingelicht De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het dossier Score ( omcirkel wat van toepassing is) Tijdens de vaardigheid De student legt de onderwerpen duidelijk en correct uit De student spreekt correct Nederlands De student sluit in de communicatie aan bij de situatie van de patiënt De student controleert regelmatig of de informatie goed is overgekomen De student geeft de juiste informatie/advies/instructie De student kiest de juiste materialen en hulpmiddelen die aansluiten bij het onderwerp en zet deze op de juiste wijze in. Na afloop De student rapporteert de juiste informatie in het patiënten dossier De student evalueert de zorgverlening met de patiënt 35
36 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is voldaan als ten minste 8 van de 11 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 36
37 Werkproces 1.7: Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je pakt een crisissituatie of een onvoorziene situatie op professionele wijze aan. Je volgt de geldende procedures en regelgeving. Je volgt de afspraken en je werkt onder begeleiding. Je hebt gewerkt volgens standaardprocedures. Je kunt t.a.v. dit werkproces professioneel handelen in laagcomplexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages:.... Leerdoelen: 9. Ik ben in staat om binnen weken een crisissituatie of een onvoorziene situatie op professionele wijze aan te pakken in gemiddeld -complexe situaties. Hierbij volg ik de geldende procedures en regelgeving. Zo ga ik aan mijn doel werken: Handtekening begeleider Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: Reflectieverslag (+feedback begeleider) waarbij voldaan is aan het leerdoel In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je pakt een crisissituatie of een onvoorziene situatie op professionele wijze aan. Je volgt de geldende procedures en regelgeving. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. (Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld-complexe zorgsituaties, zie boven) 37
38 Reflectie in het STARRT model leerdoel 9 Situatie Actie Wat was de situatie? Wat gebeurde er? Wat was de aanleiding? Wie waren er bij betrokken? Waar speelde het zich af? Wanneer? Wat hoorde/ zei/ deed/ voelde je? Hoe pakte je het aan? Hoe werd op jou gereageerd? Taak Wat was je taak? Wat was je rol? Wat wilde je bereiken? Wat werd van je verwacht? Wat verwachte je van jezelf van deze situatie? Wat vond je dat moest gebeuren? Resultaat Wat kwam er uit? Hoe liep het af? Hoe reageerden de anderen op het resultaat? Reflectie Hoe vond je dat je het deed? Was je tevreden met de resultaten? Wat is de essentie van wat je geleerd hebt? Wat hoorde/ zei/ deed/ voelde je toen? enz. Wat zei, dacht of voelde men volgens jou? Transformatie Wat zou je de volgende keer eventueel anders doen? Wat heb je daar dan voor nodig? Kun je met wat je hiervan hebt geleerd ook iets in andere situaties? 38
39 Werkproces 1.8: Coördineert de zorgverlening Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je hebt samen met een werkbegeleider in het ZH de zorgverlening gecoördineerd, besproken en afgestemd met de betrokkenen Je hebt in opdracht collega s geconsulteerd en deelgenomen aan overlegsituaties, waardoor de continuïteit van de zorgverlening is gewaarborgd. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit uitvoeren in gemiddeld - complexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie: Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages:.... Leerdoelen: 10. Ik ben in staat om binnen weken onder begeleiding de zorg over (aantal)patiënten te plannen en organiseren en ik laat zien dat ik de juiste prioriteiten kan stellen 11. Ik ben in staat om binnen.weken samen te werken en onder begeleiding het initiatief te nemen om de zorgverlening af te stemmen met mijn collega s. Zo ga ik aan mijn doel werken: Handtekening begeleider; Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: KPB plannen en organiseren KPB samenwerken en overleggen Per KPB geldt minimaal 3 KPB s (waarvan 2 met een voldoende) In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je hebt onder begeleiding in het ZH de zorgverlening gecoördineerd, besproken en afgestemd met de betrokkenen. Je hebt in opdracht collega s geconsulteerd en deelgenomen aan overlegsituaties, waardoor de continuïteit van de zorgverlening is gewaarborgd. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit onder begeleiding uitvoeren in laagcomplexe en gemiddeldecomplexe zorgsituaties. 39
40 Plannen en organiseren leerdoel 10 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.8 Coördineert de zorgverlening uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student stelt zich via het verpleegdossier op de hoogte van de zorgbehoeften van de patiënt en de uit te voeren verpleegkundige werkzaamheden De student stelt zich via een werkoverleg / bespreking met collegae en andere disciplines en collegiale consultatie op de hoogte van de zorgbehoeften van de patiënt en de uit te voeren verpleegkundige werkzaamheden. De student stelt doelen en prioriteiten in de verpleegkundige werkzaamheden De student maakt een werkplanning in overleg met patiënt en andere zorgverleners Tijdens de vaardigheid De student stelt waar nodig de werkplanning in overleg met patiënt en andere zorgverleners bij De student laat zien dat hij onder begeleiding de benodigde capaciteit kan organiseren. (de juiste hoeveelheid werk bij de juiste hoeveelheid personen) De student laat zien dat hij onder begeleiding de juiste materialen, middelen en zo nodig apparatuur inzet zodat alle werkzaamheden binnen de beschikbare tijd en mogelijkheden kunnen worden uitgevoerd. Na afloop De student laat zien dat hij de besproken en uitgevoerde acties evalueert. Score ( omcirkel wat van toepassing is) 40
41 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is behaald als ten minste 6 van de 8 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 41
42 Samenwerken en overleggen leerdoel 11 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.8 Coördineert de zorgverlening uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student stelt zich via een werkoverleg / bespreking met collegae en andere disciplines en collegiale consultatie op de hoogte van de zorgbehoeften van de patiënt en de uit te voeren verpleegkundige werkzaamheden. De student stemt verpleegkundige werkzaamheden met collegae af, rekening houdend met de deskundigheid, kwaliteit en het tijdspad. Tijdens de vaardigheid De student laat zien dat hij er voor zorgt dat collega s en betrokkenen weten wat de doelen en prioriteiten van de zorgverlening zijn De student laat zien dat hij er voor zorgt dat ieders rol in het team duidelijk is De student laat zien dat hij zorgt voor duidelijke en relevante informatie/instructies voor collega s en betrokkenen Vraagt regelmatig tijdens eigen werkzaamheden hoe ver je collega s zijn met werkzaamheden om zo nodig hulp te regelen De student laat zien dat hij (in opdracht) indien nodig andere deskundigen kan raadplegen De student laat zien dat als hij andere deskundigen raadpleegt hij tijdig met hen overlegd zodat expertise optimaal wordt afgestemd en ingezet kan worden Na afloop De student laat zien dat hij de besproken en uitgevoerde acties evalueert. Score ( omcirkel wat van toepassing is) 42
43 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is behaald als ten minste 7 van de 9 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 43
44 Werkproces 1.9: Evalueert de zorgverlening Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je hebt onder begeleiding in het ZH de zorgverlening regelmatig en zorgvuldig geëvalueerd en zo nodig het verpleegplan bijgesteld. Je hebt onder begeleiding een (eind)evaluatie opgesteld van het totale verpleegkundig proces. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures. Je kunt dit onder begeleiding uitvoeren in laagcomplexe en gemiddeldecomplexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages:.. Leerdoelen(onder begeleiding laag tot midden complex): 12. Ik ben in staat om binnen weken de zorgverlening in het ZH te evalueren en zo nodig het verpleegplan bij te stellen. Zo ga ik aan mijn doel werken: Handtekening begeleider: Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: KPB evalueren van het verpleegkundig zorgproces Minimaal 3 KPB s (waarvan 2 met een voldoende) In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je hebt onder begeleiding in het ZH de zorgverlening regelmatig en zorgvuldig geëvalueerd en zo nodig het verpleegplan bijgesteld. Je hebt onder begeleiding een (eind)evaluatie opgesteld van het totale verpleegkundig proces. Je hebt deze werkzaamheden uitgevoerd volgens standaardprocedures en combinaties daarvan. Je kunt dit onder begeleiding uitvoeren in laag- tot midden complexe zorgsituaties. 44
45 Evalueren van het verpleegkundig proces leerdoel 12 Klinische praktijk beoordeling (KPB) leerjaar 3 Werkproces 1.9 Evalueert de zorgverlening uitgevoerd onderdeel verpleegproces: (Bijv. ziektebeeld patiënt.) Mate van complexiteit: Naam student: Studentnummer: Datum: Afdeling: Mentor: Naam beoordelaar: Handtekening: Observatiepunten Voorbereiding De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid mbv het verpleegkundig dossier De student heeft de patiënt ingelicht De student laat zien dat hij zich heeft voorbereid aan de hand van het protocol/richtlijnen Tijdens de vaardigheid De student vraagt de patiënt en evt. andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de geboden zorg en begeleiding De student luistert aandachtig en vraagt door zodat informatie kan worden ingebracht bij de evaluatie De student kan onder begeleiding uit de evaluatiegegevens de belangrijkste informatie halen met betrekking tot de resultaten van de zorgverlening en de behaalde verpleegdoelen De student laat zien dat hij logische conclusies kan trekken en vindt onder begeleiding manieren om eventuele problemen op te lossen Na afloop De student kan onder begeleiding een verpleegplan op een verantwoorde wijze bijstellen op basis van de evaluatiegegevens zodat de kwaliteit van de zorgverlening verbeterd, of goed afgesloten wordt. De student laat zien dat hij scherp en kernachtig en op een ongecompliceerde manier haar bevindingen kan formuleren De student laat zien dat de verslaglegging voor alle betrokkenen inzichtelijk en begrijpelijk is Score ( omcirkel wat van toepassing is) 45
46 Beschrijf hieronder welke tops en tips de student heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Beschrijf hieronder welke tops en tips de begeleider heeft benoemd bij de nabespreking: Tops (wat ging er goed? Tips (wat kan er beter?) Cesuur: de kpb is behaald als minimaal 8 van de 10 punten met minimaal met naar verwachting beoordeeld is. 46
47 Werkproces 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep Beginsituatie zoals omschreven in het stagewerkboek - eind leerjaar 2: Je geeft uitvoering aan je persoonlijk ontwikkelplan met hulp van je begeleider. Je voert werkzaamheden uit volgens standaardprocedures. Je voert dit uit in laagcomplexe tot gemiddeld complexe zorgsituaties. Persoonlijke beginsituatie Vertel hier wat je tot nu toe hebt gedaan tijdens eerdere stages m.b.t. bovenstaand werkproces, benoem ook wat je leerpunten zijn die je meeneemt uit vorige stages:.. Leerdoelen: 13. k ben in staat om binnen weken uitvoering te geven aan mijn persoonlijke leerdoelen met behulp van je begeleider. 14. Ik ben in staat om binnen weken feedback te gebruiken om van te leren. 15. Ik ontwikkel mijn eigen visie op zorg tijdens mijn stage en laat dit horen tijdens inhoudelijke discussies op de werkvloer. 16. Ik ben in staat om binnen.weken mijn kennis en expertise op begrijpelijke wijze over te dragen aan collega s en andere deskundigen. Zo ga ik aan mijn doel werken: Tijdens het laatste voortgangsgesprek vóór de tussenevaluatie bespreekt de je met je leerprocesbegeleider de voortgang m.b.t de bovenstaande doelen. Dit wordt in het verslag van het voortgangsgesprek genoteerd uiteraard met handtekening van je leerprocesbegeleider. Indien onvoldoende voortgang maakt de leerprocesbegeleider een afspraak met de JBA. Tijdens het laatste voortgangsgesprek voor de eindevaluatie bespreekt je wederom met de leerprocesbegeleider hoe je hebt laten zien dat de bovenstaande leerdoelen heeft behaald. Dit wordt in het verslag van Eindevaluatie genoteerd uiteraard weer met de handtekening van je leerprocesbegeleider. Handtekening begeleider: Feedbackmateriaal ter bewijsvoering: 2 keer een gespreksverslag( laatste VGG vóór de TE en EE )waarin staat beschreven hoe de student heeft laten zien dat hij aan deze leerdoelen heeft gewerkt c.q. zijn behaald. In Eindcriteria zoals omschreven in het stagewerkboek eind leerjaar 3: Je werkt aan het bevorderen van je deskundigheid. Je geeft uitvoering aan je persoonlijk ontwikkelplan. Je draagt bij aan de professionalisering van het beroep. 47
BPV plan. Jeroen Bosch Ziekenhuis. MBO 2e jaar
Jeroen Bosch Ziekenhuis BPV plan MBO 2e jaar Naam: Leerjaar: MBO 2 e jaar Onderwijsinstelling: Koning Willem 1 College Mentor: Cohortbegeleider: Stage afdeling: Cohort 2013 1 Inhoudsopgave: Voorwoord...
Nadere informatieBPV plan. Jeroen Bosch Ziekenhuis. 1e jaar MBO
Jeroen Bosch Ziekenhuis BPV plan 1e jaar MBO Naam: Leerjaar: MBO 1 e jaar Onderwijsinstelling: Koning Willem 1 College Mentor: COM begeleider: Stage afdeling: Cohort 2014 1 Inhoudsopgave: Voorwoord...
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 2 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 8
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 8 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Startbekwaam Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2014 Crebo: 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student geacht wordt
Nadere informatieBeroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager
Beroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager 1 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op. A: Beslissen en activiteiten initiëren
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieHandleiding VTV BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding VTV BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg KD Maatschappelijke Zorg 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt 3.3: Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen KD Verzorgende-IG
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte verpleegkundige
Nadere informatieZelfevaluatie. Module 1: Het afnemen van de anamnese
Zelfevaluatie Dit zelfevaluatie instrument (de quickscan) bestaat uit de een beschrijving van de acht generieke modulen waaruit de scholing voor de Big herregistratie bestaat. In deze acht generieke modulen
Nadere informatieOvergangseisen m.b.t. de BPV: De 12 Consortium opdrachten klaar en van feedback voorzien Voldoende eindbeoordeling
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieBewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen
Scholen voor Zorg Kwalificatiedossier 2012 Exameneenheid 6 Bewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen bestaat uit de volgende 3 delen die apart worden uitgereikt: Deel A: Basisvaardigheden Deel
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte zorgproblemen
Nadere informatieBPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BBL sept groep 2018 cohort: 2017 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: volgens uren op de POK (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die
Nadere informatieKlinisch redeneren BBL/BBL-i/ BOL/Vakbekwaam/HBOV Opdracht: Start klinisch redeneren: - observeren van een patiënt.
Klinisch redeneren BBL/BBL-i/ BOL/Vakbekwaam/HBOV Opdracht: Start klinisch redeneren: - observeren van een patiënt. Inleiding In dit onderdeel beschrijven we de opdracht, maar allereerst krijg je algemene
Nadere informatie2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*
Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart
Nadere informatieSW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan
Nadere informatieNaam student: Naam loopbaanbegeleider:
Naam student: Naam loopbaanbegeleider: 1 2 Handleiding voor het gebruiken van het CE 2 portfolio ondersteunen bij begeleiding. Beste student(e), Voor je ligt het portfolio van het opleidingsonderdeel Ondersteunen
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Nadere informatieEindbeoordeling inplannen vóór 22 juni 2018 Voorafgaand aan het gesprek heb je: het formulier eindbeoordeling laten invullen door werkbegeleider.
BPV opleiding Mbo Verpleegkunde leerjaar 2 BOL cohort: 2016 crebo: 25480 Stageperiode: Stageperiode: 40 weken stage van 2 dagen per week (POK graag zo snel mogelijk getekend inleveren bij het BPV bureau)
Nadere informatieStudenten handleiding Competentie Ontwikkel Moment
Studenten handleiding Competentie Ontwikkel Moment MBO en HBO studenten 3 de en 4 de jaars, HBO studenten verkorte opleiding en cursisten vervolgopleidingen Jeroen Bosch Ziekenhuis 1 Juni 2014, Jeroen
Nadere informatieEE 1: Basiszorg. Onderdeel: Praktijktoets
EE 1: Basiszorg Onderdeel: Praktijktoets Opleiding MBO Verpleegkundige Crebonummer 95520 Kwalificatiedossier 2012 / 2013 Cohort 2012 e.v. Kerntaak/werkprocessen,, 1.4 Versie Toegestane hulpmiddelen Beschikbare
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij begeleiden. Beroepstaak C. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING Binnenkort ga je de toets
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak
Nadere informatieStageboek Derde jaar BOL Verpleegkunde
Stageboek Derde jaar BOL Verpleegkunde 1 Inleiding Beste student, De derde stage komt eraan. Je bent natuurlijk goed voorbereid om na het onderwijs op school naar de praktijk te gaan. Je stageperiode duurt
Nadere informatieStudiewijzer leerjaar VZ-IG profiel GHZ
Inhoud Jaarplanning... 1 Deel A... 1 Inleiding...1 Voorbereiding op de BPV...2 BPV opdrachten...4 Criteria...5 Beoordeling...6 BEOORDELING BASISHOUDING...7 Deel B... 10 Examenopdracht:... 10 Een dag uit
Nadere informatieEE 5 Professioneel handelen
BPV toets EE 5 Professioneel handelen Opleiding: MBO - Verpleegkundige BOL, BBL Crebonummer: 95520 Cohort 2012 Kwalificatiedossier 2012 Versie: n.v.t. Kerntaak/werkprocessen: Werkproces 1.8 Werkproces
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieEen verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,
Nadere informatieStudiewijzer leerjaar Combi GHZ/ VZ-IG
Inhoud Jaarplanning... 1 Deel A... 1 Inleiding...1 Voorbereiding op de BPV...2 BPV opdrachten...4 Criteria...5 Beoordeling...6 BEOORDELING BASISHOUDING...7 Deel B... 10 Examenopdracht:... 10 Een dag uit
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieDit project is gefinancierd door de steun van de Europese Commissie. Deze mededeling weerspiegelt alleen de mening van de auteur en de Europese
Dit project is gefinancierd door de steun van de Europese Commissie. Deze mededeling weerspiegelt alleen de mening van de auteur en de Europese Commissie en de Europese Commissie kan niet aansprakelijk
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken. Beroepstaak E. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Beroepstaak E Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING
Nadere informatieKerntaak 3 opleiding doktersassistent: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken
Proeve van bekwaamheid Kerntaak 3 opleiding doktersassistent: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Ter beoordeling van de werkprocessen 3.1, 3.2, 3.3 en 3.4 worden (onderzoeks)opdrachten
Nadere informatieDocentenexemplaar. Verzamelformulier beroepsgerichte examens. Beoordeling O V G. Consortium Beroepsonderwijs
Consortium Beroepsonderwijs www.consortiumbo.nl Verzamelformulier beroepsgerichte examens Examinator: Organisatie: Kwalificatiedossier (KD): Mbo-Verpleegkundige Datum uitgifte KD: 2016 Crebonummer KD:
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 KRAAM KD 2012 Cohort: 2012-2013 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieOpdracht 2: Oefen het afstemmen van de persoonlijke verzorging met naastbetrokkenen
VZ-B-K1-W4-C Biedt persoonlijke verzorging Verzorgende-IG-basisdeel kerntaak 1 werkproces 4 oefenopdracht C Je bent al behoorlijk vaardig in het ondersteunen bij de persoonlijke verzorging. Je hebt geoefend
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE
OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE Activiteiten Praklijkleren BBL regulier Beginner week 1-20 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Datum: Februari 2016 Fase: Beginner BBL
Nadere informatieBiedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden
Examen 1, deel 1. Verlenen van basiszorg, verzorgende IG niveau 3 Handleiding werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden Bewijsstuk: Beoordeling van de ondersteuning
Nadere informatieInleiding BPV-wijzer schooldeel
Opleiding Verzorgende-IG en MBO verpleegkundige. Cohort 2009 (op basis van kwalificatiedossier 2008) Inleiding BPV-wijzer schooldeel Beste deelnemer, Voor je ligt het schooldeel van de BPV - wijzer. Hierin
Nadere informatieInleiding. De basishoudingslijst wordt altijd meegenomen in de beoordeling.
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Voorbereiding op de BPV... 4 Opdracht 1: Oriënteren op de BPV... 4 Opdracht 2: Bijhouden van een logboek... 6 Stage-opdracht: En nu de praktijk... 7 Te behalen
Nadere informatieBeoordeling en evaluatie
Beoordelingsformulier Beoordeling en evaluatie Student: Studentnummer: Opleiding en crebonr.: Niveau en leerweg: BPV bedrijf: Praktijkopleider: BPV-periode van/tot: SLBer Schoolperiode van/tot: Datum:
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG.2014 Crebo 95 Algemene inleiding Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student geacht wordt
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2014 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student geacht wordt
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een
Nadere informatieInstructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar
Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER : Alle DOSSIERCREBO : Alle KWALIFICATIE : Alle KWALIFICATIECREBO : Alle NIVEAU : Alle COHORT : Vanaf 2015
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 3
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 3 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 1 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieHet voeren van een evaluatiegesprek
OPDRACHTFORMULIER Het voeren van een evaluatiegesprek Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent of je docent.
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieT: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent BOL leerjaar 2 in 2011-2012 Verdiepingsfase OAS praktijk 2011-2013 volgens het Kwalificatiedossier 2010. naam: klas: Loopbaanbegeleider: 1= startniveau 2=aardig
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak E Beginner
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak E Beginner Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: Juli 2013 Fase: beginner Naam deelnemer:. 2
Nadere informatieStandaard-actieplan stage 1 (PL1)
Standaard-actieplan stage 1 (PL1) Voorbereidingsfase: voorafgaand aan stage 1 Actie Oriëntatie op stage-instelling / achterhalen reistijd / bereikbaarheid Regelzaken: Mantouxtest, dienstkleding, sleutels
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg
Nadere informatie2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag
INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B
VZ-B-K1-W5-B Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B Een verzorgende is opgeleid is in het uitvoeren van verpleegtechnisch handelen. Natuurlijk
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 KD 2012 Cohort: 2012-2013 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatieSW-B-K1-W3 (C) Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W3 (C) Versterkt de eigen kracht van de groep Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt
Nadere informatieGEESTELIJKE GEZONDHEIDSZORG
OPLEIDING tot MBO VERPLEEGKUNDIGE GEESTELIJKE GEZONDHEIDSZORG OPDRACHTENBOEK Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 KD 2012 Crebo 95 Versie: jan 2014 Fase: gevorderd 1 verkort Naam
Nadere informatiebeschrijft op welke wijze zij rekening houdt met het fysieke en mentale welzijn van de zorgvrager
Examen 3, deel 1. Begeleiden bij het sociaal functioneren Handleiding werkproces 1.5 Begeleidt een zorgvrager Bewijsstuk: Een toegelicht begeleidingsplan voor de zelfredzaamheid op psychosociaal en maatschappelijk
Nadere informatieNikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg.
Nikki van der Meer. Stage eindverslag Stage Cordaan Thuiszorg. Klas: lv13-4agz2 Student nummer: 500631386 Docentbegeleider: Marieke Vugts Werkbegeleider: Linda Pieterse Praktijkopleider: Evelien Rijkhoff
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 4. Mw De Vries
Casus 4. Mw De Vries Vandaag verzorg je mw. De Vries, 72. Ze lijkt weer op te knappen na ruim 2 weken op bed te hebben door gebracht i.v.m. een flinke griep. Ze is al een paar keer een tijdje uit bed geweest.
Nadere informatiegestructureerd activiteitenprogramma, zodat dit goed leesbaar en hanteerbaar is.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Praktijk PW 4 Jeugdzorg 2009-2011 naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje onderweg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak 1 Opstellen van een activiteitenprogramma
Nadere informatieVerzamelformulier beroepsgerichte examens
Consortium Beroepsonderwijs www.consortiumbo.nl Verzamelformulier beroepsgerichte examens KD: Pedagogisch Werk Datum uitgifte KD: 24-02-2016 Crebonummer KD: 23183 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Kwalificatie:
Nadere informatieStandaard-actieplan stage 2 (PL2)
Standaard-actieplan stage 2 (PL2) Voorbereidingsfase: voorafgaand aan stage 2 Actie Oriëntatie op stage-instelling / achterhalen reistijd / bereikbaarheid Regelzaken: Mantouxtest, dienstkleding, sleutels
Nadere informatieOpdracht 1: Oefen het op- of bijstellen van het zorgplan
VZ-B1-K1-WP3-C Stelt (mede) het zorgplan op Verzorgende IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 3 oefenopdracht C In deze opdracht ga je ter voorbereiding van het examen oefenen met het opstellen van het zorgplan.
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 3
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 3 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 1 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE OPDRACHTENBOEK
OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE OPDRACHTENBOEK ZIEKENHUIS Gevorderd 2 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: ODB G2 ZH 1415 Fase: Gevorderd 2 Naam Student. Albeda
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 3 Mw. Niemeijer
Casus 3 Mw. Niemeijer Mw. Niemeyer is 82 jarige dame. Mw. lijdt aan een dementieel syndroom als gevolg van de ziekte van Alzheimer. Mw. kan hierdoor recente gebeurtenissen slecht onthouden. Ze herkent
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID CE 2:ONDERSTEUNEN BIJ begeleiding Handleiding voor deelnemer en beoordelaar Afdeling Gezondheidszorg Opleiding Verpleegkundige niveau 4, BOL jaar 2 Cohort 2010-2014 Versie November
Nadere informatieAanpassingen examens 2018 Maatschappelijke zorg
Examens serie 2018 Maatschappelijke Zorg Examen Opmerkingen Niet aanpassen Aanpassen aug. 2018 Opmerking OTL Alle examens Geen consequent gebruik in het benoemen van examennummer (voorblad, bovenaan rechts).
Nadere informatieKerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.1: Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan De helpende zorg en welzijn
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL 2015-2017 Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013. 1= startniveau 2=aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar NB: Als er lln.
Nadere informatiePraktijktoets Geven van voorlichting en begeleiding
KE 2: Ondersteuning en begeleiding Praktijktoets Geven van voorlichting en begeleiding Domein Maatschappelijke Dienstverlening Opleiding MBO Verpleegkundige (BOL+ BBL) Crebonummer 93510 Kerntaak/werkprocessen
Nadere informatieAanpassingen examens 2018 Maatschappelijke zorg
Examens serie 2018 Maatschappelijke Zorg Examen Opmerkingen Niet aanpassen Aanpassen aug. 2018 Opmerking OTL Alle examens Geen consequent gebruik in het benoemen van examennummer (voorblad, bovenaan rechts).
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging
Casus 1 Mw. de Vries Mw. de Vries is 77 jaar en komt net uit het ziekenhuis. Ze is bekend met de ziekte van Ménière. Door een val heeft ze haar linkerarm gebroken en daar heeft ze gips voor gekregen. Jij
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit
werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.
Nadere informatieGedragsbeoordeling. Elke handeling wordt volgens de volgende criteria beoordeeld.
Examen 2, Deel 1. Verpleegtechnische vaardigheden bekwaam uitvoeren. Handleiding werkproces 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit. Gedragsbeoordeling. Elke handeling wordt volgens de volgende criteria
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieOPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak D Startbekaam
OPLEIDING tot Verzorgende-IG Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak D Startbekaam Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. 1 D1.T1.KP.start.
Nadere informatieHoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie. 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding. Instructie beoordeling: Beoordeling
. Hoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding Instructie beoordeling: Het beroepshoudingformulier wordt voor de BOL leerlingen tijdens de schoolperiode door de SLBer beoordeeld
Nadere informatieHandleiding Gesprekstechnieken BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Gesprekstechnieken BBL-CombiCare Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Medewerker Maatschappelijke Zorg: Werkproces 1.1: Inventariseert de hulpvraag van de cliënt. De medewerker maatschappelijke
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg. Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg
OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg Niveau Beginner Datum: mei 2012 Cohort: 2012-2013 INLEIDING
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012-2013 KD 2012-2013 Crebo 95530 Versie 1.0 Albeda
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
1 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit beroepsopdrachten waarmee de student getoetst wordt op
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID CE 1:ONDERSTEUNEN BIJ verpleegkundige basiszorg Handleiding voor deelnemer en beoordelaar Afdeling Gezondheidszorg Opleiding verpleegkundige, BOL jaar 2 Cohort 2010-2014 Versie November
Nadere informatieDOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID
DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID Onderwijseenheid en KSB-niveau Kerntaken 1,2 en 3 Werkprocessen 1.1, 1.5,2.1,2.2, 3.2,3.3 Niveau 2 Crebo 92640 Praktijkexamen Helpende Zorg en Welzijn
Nadere informatie