2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*

Transcriptie

1 Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart van student: Groep: Instelling: Fase: 1 2 3* Meting: begin fase/ voortgang / beoordeling einde fase / herkansing beoordeling einde fase * Datum: beheersingsgebieden Vakbekwaamheid Samenwerken Methodisch MBO kerntaken & werkprocessen handelen 1. Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgplan Leren/Loopbaan 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit 1.4 Voert partusassistentie uit 1.5 Begeleidt een zorgvrager 1.6 Begeleidt een groep zorgvragers 1.7 Ondersteunt bij wonen en huishouden 1.8 Geeft voorlichting, advies en instructie 1.9 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties 1.10 Stemt de zorgverlening af 1.11 Evalueert de zorgverlening 2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 2.3 Geeft werkbegeleiding Oordeel voldoende / onvoldoende * * Omcirkel wat van toepassing is

2 Niveau Vakbekwaamheid I, presenteren K, vakdeskundigheid toepassen M, analyseren Samenwerken - als collega - als werknemer E, samenwerken en overleggen F, ethisch en integer handelen R, op de behoefte en verwachtingen van de klant richten Methodisch handelen J, formuleren en rapporteren L, materialen en middelen in zetten Q, plannen en organiseren U, omgaan met verandering en aanpassen C, begeleiden D, aandacht en begrip tonen H, overtuigen en beïnvloeden T, instructies en procedures opvolgen V, met druk en tegenslag omgaan Leren, loopbaan A a. Zoekt informatie op b. Heeft hulp nodig bij het analyseren en interpreteren van informatie uit de theorie en praktijk c. Vraagt begeleiding d. Begrijpt gegeven uitleg a. Kan onder begeleiding contact leggen en onderhouden met zorgvragers en collega s b. Ontvangt feedback c. Geeft observaties door d. Komt afspraken na e. Is behulpzaam f. Is op de hoogte van rechten en plichten van de werknemer die voor haar van toepassing zijn a. Heeft inhoudelijke ondersteuning en begeleiding nodig bij het uitvoeren van de zorg b. Werkt volgens de geldende afspraken binnen het team c. Werkt hygiënisch en veilig d. Werkt nauwkeurig a. Toont interesse in het beroep en de zorgvragers b. Luistert actief, stelt vragen c. Handelt volgens de geldende afspraken binnen het team d. Geeft eigen grenzen aan e. Toont respect a. Is gemotiveerd om te leren b. Neemt zelf initiatief voor contact met begeleider c. Heeft ondersteuning nodig bij het leren d. Benoemt eigen leerstijl e. Stelt met hulp van begeleiders een werkbaar POP en PAP op B a. Gebruikt relevante bronnen voor informatie b. Stelt inhoudelijke vragen over het verzorgend handelen c. Motiveert het eigen handelen d. Gebruikt de gesproken Nederlandse taal op professionele wijze. a. Kan zelfstandig contact leggen en onderhouden met zorgvragers en collega s b. Vraagt feedback c. Is sociaal communicatief vaardig naar zorgvragers, naasten en collega s d. Geeft eigen grenzen aan e. Is collegiaal f. Handelt volgens de rechten en plichten van de werknemer die voor haar van toepassing zijn a. Voert in overleg met begeleider de persoonlijke basiszorg zoveel mogelijk zelfstandig uit b. Maakt gebruik van het zorgdossier/zorgleefplan c. Werkt logisch en systematisch d. Voert zorg volgens protocol/ richtlijn uit a. Houdt rekening met de wensen, verwachtingen en belangen van de zorgvrager b. Leeft zich in in de ander c. Stelt het eigen handelen bespreekbaar met begeleiders d. Bewaakt eigen grenzen e. Herkent druk en tegenslag -bij het uitvoeren van de zorg -binnen het eigen leerproces f. Is zich bewust van de wisselwerking tussen werk en privé a. Wordt zich bewust van de eisen die aan het beroep gesteld worden, wordt zich bewust van eigen kwaliteiten b. Maakt in overleg met begeleider afspraken over voortgang en mate van sturing c. Evalueert het eigen leergedrag d. Oefent met de stappen uit de leercyclus (zie POP en PAP) e. Maakt gebruik van leermogelijkheden

3 Niveau Vakbekwaamheid I, presenteren K, vakdeskundigheid toepassen M, analyseren Samenwerken E, samenwerken en overleggen F, ethisch en integer handelen R, op de behoefte en verwachtingen van de klant richten Methodisch handelen J, formuleren en rapporteren L, materialen en middelen in zetten Q, plannen en organiseren U, omgaan met verandering en aanpassen C, begeleiden D, aandacht en begrip tonen H, overtuigen en beïnvloeden T, instructies en procedures opvolgen V, met druk en tegenslag omgaan Leren, loopbaan C a. Analyseert en onderbouwt het eigen handelen met behulp van vakliteratuur en vraagt zn ondersteuning b. Maakt transfer c. Heeft een vakinhoudelijke bijdrage tijdens overlegsituaties d. Gebruikt de geschreven Nederlandse taal op professionele wijze e. Is rekenvaardig a. Geeft specifieke begeleiding aan zorgvragers b. Geeft feedback c. Neemt deel aan verschillende overlegvormen d. Neemt verantwoordelijkheid voor de eigen werkzaamheden e. Werkt samen met andere disciplines f. Handelt volgens de rechten en plichten van de werknemer en kan dit motiveren a. Werkt zelfstandig b. Kan gegevens interpreteren c. Werkt planmatig en stelt prioriteiten d. Voert in samenwerking met begeleiders coördinerende werkzaamheden uit e. Evalueert de door haar gegeven zorg a. Verantwoordt keuzes m.b.t. kwaliteitsstandaarden, weten regelgeving b. Komt met ideeën voor zorgverbetering handelen d. Hanteert druk en tegenslag -bij het uitvoeren van de zorg -binnen het eigen leerproces a. Is zich bewust van de eisen die aan het beroep worden gesteld, is zich bewust van eigen kwaliteiten b. Communiceert adequaat met begeleider over het leerproces leergedrag d. Maakt effectief gebruik van de leercyclus e. Participeert actief in bijeenkomsten D a. Handelt adequaat op basis van kennis, vaardigheden en houdingen in complexe beroepssituaties en verantwoord eigen beroepshandelen b. Onderbouwt eigen handelen vanuit (recente) vakliteratuur c. Brengt haar vakdeskundigheid over op collega s, studenten en/of stagiaires a. Werkt op een adequate en professionele wijze samen in wisselende en onverwachte omstandigheden b. Is assertief c. Brengt eigen mening / nieuwe ideeën in bij overlegvormen d. Neemt beslissingen vanuit toegekende verantwoordelijkheid en bevoegdheden e. Algemeen aanvaarde regels en standaard (bedrijfs)procedures van het werknemerschap zijn eigen gemaakt a. Combineert verschillende standaardwerkzaamheden b. Geeft in wisselende situaties uitvoering aan de zorgverlening c. Zet materialen en middelen effectief in d. Coördineert werkzaamheden e. Maakt gebruik van de deskundigheid van anderen a. Werkt volgens professionele standaarden behorende bij de beroepsgroep b. Doet voorstellen t.b.v. kwaliteitsverbetering beroepsgedrag d. Houdt in onvoorziene situaties gevoelens onder controle en hanteert eigen grenzen e. Draagt eigen kennis en kunde over aan collega`s f. Begeleidt studenten, stagiaires en/of (nieuwe) collega`s a. Past de eisen die aan het beroep worden gesteld toe b. Is actief en zelfstandig t.a.v. competentieontwikkeling, c. Wordt zich bewust van loopbaanplanning d. Onderzoekt de eigen ontwikkelingsmogelijkheden voor de toekomst e. Signaleert ontwikkelingen binnen en buiten de organisatie g. Een voor haar juiste afstemming tussen werk en privé

4 Toelichting Begin fase / halverwege de fase / einde fase / herkansing einde fase* Onderbouwing resultaat: Aandachtspunten: Afspraken / plan van aanpak: Datum: Naam student: Naam werkbegeleider: Naam praktijkopleider: * Omcirkel wat van toepassing is

5 Matrix over te behalen werkprocessen met het te behalen niveau per fase De te behalen niveaus zijn afgeleiden van de niveaubeschrijving/ gedragsindicatoren A/B/C/D van de competentiekaarten. De niveaubeschrijvingen/ gedragsindicatoren A/B/C/D zijn vervolgens gescreend op het niveau welke de dossiers voorschrijven en middels deze matrix inzichtelijk gemaakt. Kwalificatiedossier verzorgende IG Werkproces Niveau Fase 1 Fase 2 Fase Stelt (mede) het zorgplan op B C D 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden B C D 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit C D 1.4 Voert partus assistentie uit* C D 1.5 Begeleidt een zorgvrager B C D 1.6 Begeleidt een groep zorgvragers C D 1.7 Ondersteunt bij wonen en huishouden B B B 1.8 Geeft voorlichting, advies en instructie B C D 1.9 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties B C D 1.10 Stemt de zorgverlening af C D 1.11 Evalueert de zorgverlening C D 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en C D professionalisering van het beroep 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg D 2.3 Geeft werkbegeleiding D * Werkproces 1.4 hoeft alleen behaald te worden als student in de kraamzorg werkt/stage loopt