Wat leren lerarenopleiders* van conferentie-deelname? Dr. ir. Quinta Kools, Dr. Rita Schildwacht Fontys Lerarenopleiding Tilburg, lectoraat professionalisering van leraren en lerarenopleiders
context Conferentie bezoek wordt vaak genoemd als professionaliserings activiteit (Dengerink, Lunenberg & Kools, 2015), Maar wat zijn eigenlijk de opbrengsten van dit type professionalisering?
Interessant om te weten voor Deelnemers aan conferenties Managers die conferentiedeelname faciliteren Organisatoren van conferenties
Onderzoeksvragen Welke aspecten van conferentiebezoek vinden lerarenopleiders relevant voor hun professionele ontwikkeling? (= leren ) Hoe passen lerarenopleiders de opbrengsten van conferentiebezoek toe in hun eigen praktijk?
Model of professional growth, Clarke & Hollingsworth, 2002
intermezzo Wat zijn jullie van plan te leren/halen op DEZE conferentie? Neem een minuutje op dit te bespreken met je buurman/vrouw
Data verzameling Online vragenlijst Deelnemers van de Annual ATEE (Association of Teacher Education Europe) conference 2017 N=102 (vragenlijst naar 290 mensen, respons = 35%)
Wie hebben de lijst ingevuld? Respondenten van 29 verschillende landen 47% lerarenopleiders; 34% onderzoekers; 7% lerarenopleider & onderzoeker 12% anders (bv schoolleider, beleidsmaker)
Wat was hun intentie? Ik kwam brengen (presenteren van onderzoek of praktijkervaringen aan anderen) Ik kwam nieuwe dingen halen (nieuwe ideeen, kennis, praktijken, mensen) % (n=102) 16 19 Ik kwam halen en brengen 66
Hoe relevant vond u de volgende onderdelen van de ATEE conferentie 2016 voor uw eigen professionele ontwikkeling? mean (n=102) sd Zespunts schaal 1=zeer weinig relevant, 6=zeer relevant f. De informele gesprekken tijdens koffie- en lunchpauzes/receptie/diner met deelnemers van andere organisaties of landen 4,96 h. De RDC bijeenkomsten 4,84 e. De informele gesprekken tijdens koffie- en lunchpauzes/receptie/diner met collega s van mijn eigen organisatie 4,77 b. De sessies die ik had uitgekozen om heen te gaan 4,67 g. De interactieve discussies in sessies en keynotes 4,63 d. Mijn eigen presentatie of workshop 4,61 a. de keynotes 4,59 c. De sessies waar ik toevallig bij terechtkwam (niet vooraf gepland) 4,33
Opbrengsten van de conferentie De conferentie voorzag me van informatie Over (voor mij) nieuwe ideeën en kennis buiten mijn interessegebied Over (voor mij) nieuwe ideeën en kennis binnen mijn interessegebied Over al bekende ideeën en kennis buiten mijn interessegebied Over al bekende ideeën en kennis binnen mijn interessegebied % (n=102) 7 53 7 34
In welke mate heeft de conferentie bijgedragen aan de volgende opbrengsten? Mean (n=102) Zespunts schaal 1=zeer kleine mate, 6=zeer grote mate Reflectie op mijn eigen werk en ideeën 4,56 Verbreden en verdiepen van mijn (vak)kennis 4,25 Ontwikkelen van nieuwe kennis en ideeën samen met anderen 4,35 Concrete voorbeelden/materialen die ik direct kan toepassen 3,6 Argumenten/onderbouwing om dingen in mijn praktijk te veranderen Nieuwe contacten/verbreding professionele netwerk 4,43 Feedback op mijn eigen ideeën/producten 4,17 Even weg van het werk - gelegenheid om inhoudelijk te verdiepen 3,89 Contacten met eigen collega s aanhalen 3,53 Bouwen aan mijn professionele identiteit als lerarenopleider**(n=48) 3,7 4,67
Zespunts schaal 1=zeer kleine mate, 6=zeer grote mate In welke mate heeft deelname aan de conferentie bijgedragen aan je professionele leren? Hele groep (n=102) = 4,37 Lerarenopleiders (n=48) = 4,44 Onderzoekers (n=35) = 4,26
Transfer naar de praktijk Open antwoorden gecodeerd Toepassing in mijn onderwijspraktijk/lesgeven Ideeën voor mijn onderwijs/praktijk 17 Ideeën voor onderzoek 16 Theoretische inzichten 5 (Internationaal) netwerk 13 amount 27
Theoretische inzichten (5 keer) Ideeen voor onderwijs (17 keer) of onderzoek (16 keer) Toepassing in onderwijspraktijk (27 keer) Model of professional growth, Clarke & Hollingsworth, 2002
uitspraken [toepassing] I appreciate very much the idea of interactivity in practically all what we did in the conference. After coming back to my institution I have applied this in my teaching and I will not stop to apply it. [netwerken] Developing further links with colleagues across Europe
Conclusies (1) Wat vinden deelnemers relevant aan het bezoeken van een conferentie? Ze komen brengen EN halen Ze waarderen vooral de informele gesprekken met eigen collega s en met anderen Ze doen nieuwe ideeën op BINNEN hun interessegebied
Conclusies (2) passen deelnemers hun opbrengsten toe in hun praktijk? 27 van de 102 (= 27%) heeft al dingen in praktijk toegepast (domain of practice) 33 van de 102 (=33%) heeft nieuwe ideeën voor onderwijs of onderzoek (personal domain)
Wat nemen jullie mee uit deze conferentie?