Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice"

Transcriptie

1 Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice

2 Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalisering: het stimuleren van een onderzoekende houding bij honoursdocenten Een good practice Inge Wijkamp, Marjolein Heijne-Penninga, Martin Brouwer & Marca Wolfensberger 1

3 Het uitvoeren van praktijkonderzoek als geïntegreerd onderdeel van een professionaliseringstraject voor honoursdocenten komt ten goede aan: - de attitude van de docent, bijvoorbeeld als het gaat om zijn self-efficacy; - de kwaliteit van de invulling van hun honoursonderwijs.

4 Inhoud - Context: Leergang voor honoursdocenten A Teacher s road to Excellence (ATRE) - Good practice: Interventieonderzoek door honoursdocenten - Een illustratie: onderzoek naar (bounded) freedom en de perceptie van de honoursstudent - Resultaten en implicaties voor de toekomst

5 Context Waarom ATRE? - Honoursonderwijs binnen de HG is relatief nieuw - Vernieuwende karakter van dit type onderwijs leidde tot behoefte aan scholing op dit gebied - Honoursstudenten vragen een specifieke didactiek (Wolfensberger, 2012)

6 Context Wat? - ATRE beslaat één studiejaar met een tijdsinvestering van 140 uur. - Bestaat uit: - Een sollicitatiegesprek - 5 inhoudelijke studiedagen, waaronder een 24-uurs startbijeenkomst - 6 bijeenkomsten in communities of practice - Een afsluitend symposium waarin de deelnemers de resultaten van hun interventieonderzoeken presenteren - (optioneel: lesbezoek of individuele coachgesprek)

7 Context Hoe? Professionalisering van docenten is effectiever als de docent - zelf actief kennis construeert, - als hij samen met collega s leert én - als de inhoud aansluit bij en ingebed is in de dagelijkse werkpraktijk met al z n mogelijkheden en beperkingen (Van Veen et al, 2010) Succesvolle docent-professionaliseringstrajecten sluiten aan bij hun motivatie en volgen de goede volgorde: uitproberen - veranderingen bij de student zien verandering in attitude en overtuiging (Model of teacher change (Gusky, 2002)

8 Good practice Interventieonderzoek Ontwerpen, uitvoeren en evalueren van een onderwijskundige interventie in het eigen honoursprogramma expliciet bedoeld om het leren van de honoursstudent te stimuleren, verdiepen en verbeteren.

9 Een illustratie Interventieonderzoek (2013/2014) Martin Brouwer, honoursdocent SAGZ (Bounded) freedom in honoursonderwijs: het vinden van balans tussen de verwachtingen van docenten én studenten. Aanleiding: Grote uitval van het aantal studenten in het honours talentprogramma, waarbij de mate van begeleiding door honoursdocenten een rol leek te spelen

10 Een illustratie Achtergrond Honoursstudenten verschillen van reguliere studenten: - Ze leren sneller en kunnen meer autonomie en complexiteit aan (Scager, 2014); - Ze zijn meer intrinsiek gemotiveerd en gedreven om te excelleren; - hebben mee zelfvertrouwen; - scoren zichzelf hoger op competenties als kritisch denken en zelfregulatie (Kazemier et al., 2014; Scager et al., 2012)

11 Een illustratie Drie pijlers van honoursdidactiek: - Het bevorderen van academische competenties; - Het bieden van vrijheid en autonomie (freedom); - Het stimuleren van een bevlogen gemeenschap (Wolfensberger, 2012)

12 Een illustratie Doel: Inzicht krijgen in de verwachtingen van honoursstudenten over de mate van vrijheid vs. structuur die hen in het honoursonderwijs wordt geboden. Methode: Focusgroep-onderzoek onder honoursstudenten van het honours talentprogramma Healthy Ageing van de Academie voor Gezondheidsstudies Analyse: Vergelijken van de resultaten met de uitkomsten van focusgroep-discussies onder deelnemers aan ATRE.

13 Een illustratie Conclusie Het vinden van balans tussen de verwachtingen van de student en de eigen ideeën van de docent is belangrijk maar complex. - Studenten vragen om structuur, vooral in het begin. Aan de andere kant is vrijheid om eigen keuzes te maken erg belangrijk voor hen; - Het geven van feedback is belangrijk voor beide groepen. Nuance studenten: - constructieve feedback, bij voorkeur positief geformuleerd. - Feedback wordt gegeven op hun eigen verzoek; niet op initiatief van de docent.

14 Het uitvoeren van praktijkonderzoek als geïntegreerd onderdeel van een professionaliseringstraject voor honoursdocenten komt ten goede aan: - de attitude van de docent, bijvoorbeeld als het gaat om zijn self-efficacy; - de kwaliteit van de invulling van hun honoursonderwijs.

15 Een illustratie Resultaten voor Martin Brouwer: Het heeft me meer inzicht gegeven in hoe studenten over honoursonderwijs denken en op welke manier je student goed kunt motiveren en prikkelen. Hierdoor ben ik regelmatig andere strategieën gaan gebruiken, ook in het reguliere onderwijs. Het honours talentprogramma - Aanpassing opzet en invulling coaching - Focusgroep discussie als vast onderdeel bij de start van het programma - Aanzienlijke afname van het aantal studenten dat tussentijds stopt

16 Good practice Resultaten na 3 jaar ATRE: - 28 gecertificeerde honoursdocenten - Kwaliteit van de geleverde producten neemt toe - Leiden tot aanpassingen in de eigen onderwijspraktijk en die van anderen

17 Good pratice - een toenemend gevoel van vertrouwen in de eigen kwaliteiten als honoursdocent - Vertrouwen in dat het anders kan, het durven loslaten van vaste gewoonten - Een opener opstelling naar andersdenkenden en het ter discussie durven stellen van de eigen visie - Een verrijking van didactische inzichten/toolbox. - Uitbreiding van het netwerk, ook ten voordele van de student

18 Interventieonderzoek Conclusie: Het uitvoeren van praktijkonderzoek als geïntegreerd onderdeel van een professionaliseringstraject voor honoursdocenten komt ten goede aan: - de attitude van de docent, bijvoorbeeld als het gaat om zijn self-efficacy; - de kwaliteit van de invulling van hun honoursonderwijs.

19 Literatuur - Kazemier, E., Offringa, J., Eggens, L. & Wolfensberger, M.V.C. (2014). Motivatie, leerstrategieën en voorkeur voor doceerbenadering van honoursstudenten in het hbo. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 31, 4, Scager, K., Akkerman, S.F., Pilot, A. & Wubbels, T. (2014). Challenging high-ability students. Studies in Higher Education, 39/4, Scager, K. Akkerman, S.F., Keesen, F., Mainhard, M. Pilot, A., & Wubbels, T. (2012). Do honors students have more potential for excellence in their porfessional lives? Higher Education, 64/1, Van Veen, K. Zwart. R., & Meirink, J. (2012). What makes teacher professional development effective? A literature review. In: M. Kooy & K. van Veen (eds). Teacher learning that matters: international perspectives. New York: Routledge. - Wolfensberger, M.V.C. (2012). Teaching for Excellence: Honors Pedagogies revealed. Münster: Waxmann.

20 Inge Wijkamp, Martin Brouwer,

Honoursonderwijs en professionele excellentie. Inge Wijkamp, Wolter Paans & Marca Wolfensberger

Honoursonderwijs en professionele excellentie. Inge Wijkamp, Wolter Paans & Marca Wolfensberger Honoursonderwijs en professionele excellentie Inge Wijkamp, Wolter Paans & Marca Wolfensberger Inge Wijkamp, Wolter Paans & Marca Wolfensberger Honoursonderwijs en professionele excellentie: focusgroeponderzoek

Nadere informatie

Hoe autonomie-ondersteunend werkt een docent binnen honoursonderwijs? Tineke Kingma Elanor Kamans Marjolein Heijne-Penninga Marca Wolfensberger

Hoe autonomie-ondersteunend werkt een docent binnen honoursonderwijs? Tineke Kingma Elanor Kamans Marjolein Heijne-Penninga Marca Wolfensberger Hoe autonomie-ondersteunend werkt een docent binnen Tineke Kingma Elanor Kamans Marjolein Heijne-Penninga Marca Wolfensberger Fellow onderzoeker Adviseur en coördinator 2 Opzet onderzoekspresentatie 1.

Nadere informatie

Autonomie support door docenten binnen de context van extra-curriculaire excellentieprogramma s Tineke Kingma

Autonomie support door docenten binnen de context van extra-curriculaire excellentieprogramma s Tineke Kingma Autonomie support door docenten binnen de context van extra-curriculaire excellentieprogramma s Tineke Kingma Wie ben ik? Tineke Kingma Fellow in de kenniskring Coördinator Honours programma s Onderwijskundig

Nadere informatie

HONOURSONDERWIJS EN PROFESSIONELE EXCELLENTIE

HONOURSONDERWIJS EN PROFESSIONELE EXCELLENTIE Inge Wijkamp & Wolter Paans, Lectoraat Excellentie in Hoger Onderwijs en Samenleving HONOURSONDERWIJS EN PROFESSIONELE EXCELLENTIE 31 mei 2013 Onderwijs Research Dagen - Brussel Inge Wijkamp & Wolter Paans,

Nadere informatie

Verspreiden van innovaties & databased

Verspreiden van innovaties & databased Verspreiden van innovaties & databased decision making Nelleke de Jong MSc Dr. Elanor Kamans Hanzehogeschool Groningen, Universiteit Twente Een demonstratie van de Exchangeteam-methode Hanze Research Day,

Nadere informatie

Amsterdam University of Applied Sciences. Ontwerpcriteria voor honours onderzocht Griffioen, D.M.E. Published in: Tijdschrift voor hoger onderwijs

Amsterdam University of Applied Sciences. Ontwerpcriteria voor honours onderzocht Griffioen, D.M.E. Published in: Tijdschrift voor hoger onderwijs Amsterdam University of Applied Sciences Ontwerpcriteria voor honours onderzocht Griffioen, D.M.E. Published in: Tijdschrift voor hoger onderwijs Link to publication Citation for published version (APA):

Nadere informatie

The characteristics of excellent professionals: Input for honours programs. Marjolein Heijne-Penninga, Inge Wijkamp, Marca Wolfensberger

The characteristics of excellent professionals: Input for honours programs. Marjolein Heijne-Penninga, Inge Wijkamp, Marca Wolfensberger The characteristics of excellent professionals: Input for honours programs Marjolein Heijne-Penninga, Inge Wijkamp, Marca Wolfensberger Opening Research group: Talent Development in Higher Education and

Nadere informatie

Titel Symposium: Excellentie in het hoger onderwijs: hoe verschillen studenten, cultuur en didactiek van honours en reguliere programma s?

Titel Symposium: Excellentie in het hoger onderwijs: hoe verschillen studenten, cultuur en didactiek van honours en reguliere programma s? Titel Symposium: Excellentie in het hoger onderwijs: hoe verschillen studenten, cultuur en didactiek van honours en reguliere programma s? In 2015 heeft het Nationaal Regie Orgaan Onderwijsonderzoek drie

Nadere informatie

Motivatie, leerstrategieën en voorkeur voor doceerbenadering van honoursstudenten in het hbo

Motivatie, leerstrategieën en voorkeur voor doceerbenadering van honoursstudenten in het hbo Motivatie, leerstrategieën en voorkeur voor doceerbenadering van honoursstudenten in het hbo Elles Kazemier, Johan Offringa, Lilian Eggens & Marca Wolfensberger * Deze studie verkent wat hbo-honoursstudenten,

Nadere informatie

MANIFEST BEROEPSONDERWIJS: ONDERWIJS VOOR HET LEVEN!

MANIFEST BEROEPSONDERWIJS: ONDERWIJS VOOR HET LEVEN! MANIFEST BEROEPSONDERWIJS: ONDERWIJS VOOR HET LEVEN! > WAAROM? > WIE WE ZIJN INHOUD > WAAR WE IN GELOVEN > WAT WE BEOGEN 6 THEMA S 1. DE BEDOELING VOOROP > 2. LEER-WERK-LEEF > 3. LIEFDE VOOR LEREN > 4.

Nadere informatie

Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen

Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 8, 9 en 0 juni 017 te Antwerpen Melline Huiskamp (Iselinge Hogeschool), Emmy Vrieling (Open Universiteit) en Iwan Wopereis (Open Universiteit) Titel: Waardevol

Nadere informatie

Eggens, Lilian. Freelance adviseur, trainer, coach & auteur; spreker voor en over mensenleren.

Eggens, Lilian. Freelance adviseur, trainer, coach & auteur; spreker voor en over mensenleren. FASHIONABLE FOLDEROL? Kazemier, Elles. Hanzehogeschool Groningen, Hogeschooldocent Studieloopbaanbegeleiding Instituut voor Bedrijfskunde, onderzoeker Lectoraat Excellentie in Hoger Onderwijs en Samenleving.

Nadere informatie

Exchangeteam-methode: Werken aan een cultuur van excellentie in het HO

Exchangeteam-methode: Werken aan een cultuur van excellentie in het HO Exchangeteam-methode: Werken aan een cultuur van excellentie in het HO Nelleke de Jong, Elanor Kamans & Kim Schildkamp December 2017 www.honours-exchange.nl Inhoud Introductie 5 Waarom de Exchangeteam-methode?

Nadere informatie

Leergang voor honoursdocenten: A Teacher s Road to Excellence Over honoursdocenten en honoursonderwijs

Leergang voor honoursdocenten: A Teacher s Road to Excellence Over honoursdocenten en honoursonderwijs Leergang voor honoursdocenten: A Teacher s Road to Excellence 2018 Over honoursdocenten en honoursonderwijs Voorwoord Deze bundel is de verzameling van abstracts geschreven door de leergangdeelnemers 2017-2018.

Nadere informatie

Onderwijs en talentontwikkeling Op weg naar een nieuwe didactiek voor onderwijs aan getalenteerde studenten

Onderwijs en talentontwikkeling Op weg naar een nieuwe didactiek voor onderwijs aan getalenteerde studenten LDS 2006 Onderwijs en talentontwikkeling Op weg naar een nieuwe didactiek voor onderwijs aan getalenteerde studenten Pierre van Eijl (drs. P.J.) Marca Wolfensberger (drs. M.C.V.) en Albert Pilot (prof.

Nadere informatie

Professionals uit de praktijk over de excellente professional

Professionals uit de praktijk over de excellente professional Professionals uit de praktijk over de excellente professional Input voor het honoursonderwijs Marjolein Heijne-Penninga & Inge Wijkamp Opzet 1. achtergrond en werkwijze onderzoek 2. focusgroep met de zaal

Nadere informatie

Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond Ineke van der Veen, Desirée Weijers, Liselotte Dikkers, Lisette Hornstra

Nadere informatie

Van Afvinken naar Aanvonken

Van Afvinken naar Aanvonken Van Afvinken naar Aanvonken A. Ideevorming minor Overtref jezelf (tot excellente professional) 1. Idee Idee is als volgt: voor de minor Overtref jezelf schrijven zich 1 e jaars studenten in die vinden

Nadere informatie

Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing

Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing Kim Schildkamp, Bernard Veldkamp, Maaike Heitink, Fabienne van der Kleij, Anne Dijkstra, Inge Hoogland, Wilma Kippers Het gebruik van toetsresultaten Review

Nadere informatie

Leergang voor honoursdocenten: A Teacher s Road to Excellence 2016 part 2. Over honoursdocenten en honoursonderwijs

Leergang voor honoursdocenten: A Teacher s Road to Excellence 2016 part 2. Over honoursdocenten en honoursonderwijs Leergang voor honoursdocenten: A Teacher s Road to Excellence 2016 part 2 Over honoursdocenten en honoursonderwijs Inhoud 5. Omdat het uitmaakt Door: Marca V.C. Wolfensberger 8. Leergang voor Honoursdocente:

Nadere informatie

Learning Community Identiteit en Gemeenschap. VSNU Onderwijscarrières Dr. Mariska Knol (Hoger Onderwijskunde) Dr. Christel Lutz (UCU/UU en TAUU)

Learning Community Identiteit en Gemeenschap. VSNU Onderwijscarrières Dr. Mariska Knol (Hoger Onderwijskunde) Dr. Christel Lutz (UCU/UU en TAUU) Learning Community Identiteit en Gemeenschap VSNU Onderwijscarrières Dr. Mariska Knol (Hoger Onderwijskunde) Dr. Christel Lutz (UCU/UU en TAUU) Moet ik Wat moet ik doen Hoe vind als ik een Mijn studenten

Nadere informatie

Het spel van de teacher leader in een veranderproces

Het spel van de teacher leader in een veranderproces Het spel van de teacher leader in een veranderproces Symposium CPO van de Master Leren en Innoveren (MLI), locatie Helmond We are all in the game 17 juni 2016 drs. Monique van der Heijden Academic Director

Nadere informatie

Docent in excellentieonderwijs

Docent in excellentieonderwijs Docent in excellentieonderwijs Ervaringen uit hoger onderwijs vertaald naar het mbo 1 3 de docent Docent in excellentieonderwijs Ervaringen uit hoger onderwijs vertaald naar het mbo Hanne ten Berge Onderwijsadvies

Nadere informatie

Excellente (ICT) studenten NIOC2013

Excellente (ICT) studenten NIOC2013 Excellente (ICT) studenten NIOC2013 1 Excellentie in onderwijs Regulier onderwijs vraagt (te) weinig van hooggetalenteerden Daardoor Komen zij niet volledig tot hun recht Kunnen motivatieproblemen optreden

Nadere informatie

Overzicht curriculum VU

Overzicht curriculum VU Overzicht curriculum VU Opbouw van de opleiding Ter realisatie van de gedefinieerde eindkwalificaties biedt de VU een daarbij passend samenhangend onderwijsprogramma aan. Het onderwijsprogramma bestaat

Nadere informatie

De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren?

De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren? De professionele ontwikkeling van docenten: Nascholing of werkplekleren? Jan van Driel, POOLL Congres Leren op de werkplek Leuven, 7 januari 2015 Professionele ontwikkeling van docenten Professional development

Nadere informatie

Samen werken aan een. cultuur van excellentie. Lammert Tiesinga Marca Wolfensberger

Samen werken aan een. cultuur van excellentie. Lammert Tiesinga Marca Wolfensberger 1 Samen werken aan een cultuur van excellentie Lammert Tiesinga Marca Wolfensberger 2 3 passie plezier innovatief ethiek out of the box EXCELLENTIE gedreven ambitie portfolio verdieping toekomstgericht

Nadere informatie

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning

Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen

Nadere informatie

Welkom! Wat maakt formatief evalueren echt formatief? Handvatten om invulling te geven aan een complex concept. 23 januari

Welkom! Wat maakt formatief evalueren echt formatief? Handvatten om invulling te geven aan een complex concept. 23 januari 23 januari 2019 Welkom! Wat maakt formatief evalueren echt formatief? Handvatten om invulling te geven aan een complex concept Bijdrage studiedag netwerk Formatief evalueren in de lerarenopleiding Dominique

Nadere informatie

Intensief Onderwijs. Onderwijs waar je van wakker ligt

Intensief Onderwijs. Onderwijs waar je van wakker ligt Intensief Onderwijs Onderwijs waar je van wakker ligt Teun Dekker - Vice-Dean of Academic Affairs - University College Maastricht Fried Keesen - Director of Education - University College Utrecht Leo de

Nadere informatie

Wat is er excellent aan excellente studenten? Een nadere oriëntatie op criteria voor selectie en onderwijs gericht op excellente studenten

Wat is er excellent aan excellente studenten? Een nadere oriëntatie op criteria voor selectie en onderwijs gericht op excellente studenten Wat is er excellent aan excellente studenten? Een nadere oriëntatie op criteria voor selectie en onderwijs gericht op excellente studenten Divisie Hoger Onderwijs excellentie innovatie persoonskenmerken

Nadere informatie

Leergangen Algemene informatie

Leergangen Algemene informatie Leergangen Algemene informatie www.bntonderwijs.nl INHOUD I 5 Trainingsschema II 6 Algemene Informatie III 8 Onze Trainers L1 10 Formatieve Evaluatie L2 12 Action Research IV 14 Maatwerk b&t Leergangen

Nadere informatie

Avans visie Onderwijs & ICT

Avans visie Onderwijs & ICT Avans visie Onderwijs & ICT Samen het maximale uit jezelf halen met ICT Algemeen De visie op Onderwijs en ICT is afgeleid van de Avans Onderwijsvisie en opgesteld vanuit de overtuiging dat we onze ambitie

Nadere informatie

Bevlogenheid van studenten en docenten. Debbie Jaarsma Hoogleraar Evidence-Based Medical Education & Innovation (UMCG)

Bevlogenheid van studenten en docenten. Debbie Jaarsma Hoogleraar Evidence-Based Medical Education & Innovation (UMCG) Bevlogenheid van studenten en docenten Debbie Jaarsma Hoogleraar Evidence-Based Medical Education & Innovation (UMCG) UPPER Jubileumsymposium 24 juni 2014 Bevlogenheid is een toestand van opperste voldoening

Nadere informatie

PROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN

PROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN PROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN VOLWASSENENONDERWIJS Brent Philipsen WIE IS WIE Brent Philipsen Doctoraatsstudent VUB WP 5 Teacher professional development for online and blended learning

Nadere informatie

Honoursdidactiek in een leergang voor honoursdocenten *

Honoursdidactiek in een leergang voor honoursdocenten * Honoursdidactiek in een leergang voor honoursdocenten * Hanne ten Berge & Rob van der Vaart ** In dit artikel onderbouwen we dat de strategieën voor goede honoursdidactiek voor studenten het creëren van

Nadere informatie

Professionele leergemeenschappen in de lerarenopleiding Onderzoek naar de integratie van evalueren om te leren

Professionele leergemeenschappen in de lerarenopleiding Onderzoek naar de integratie van evalueren om te leren Professionele leergemeenschappen in de lerarenopleiding Onderzoek naar de integratie van evalueren om te leren Jos Castelijns, Karel Koolen en Diana Baas (Hogeschool De Kempel) en Marjan Vermeulen (Open

Nadere informatie

Identificatie van excellente studenten

Identificatie van excellente studenten Arie Kool & Marca Wolfensberger * Inleiding De aandacht voor excellentie in het hoger onderwijs is de laatste jaren, mede onder invloed van het Siriusproject, sterk gestegen (Drayer, De Jong, & Wolfensberger,

Nadere informatie

De cultuur van honoursstudenten en de mogelijke invloed op de reguliere studiecultuur

De cultuur van honoursstudenten en de mogelijke invloed op de reguliere studiecultuur ARTIKELEN De cultuur van honoursstudenten en de mogelijke invloed op de reguliere studiecultuur Lammert Tiesinga & Marca Wolfensberger * Excellentie en studiecultuur staan in het hoger onderwijsbeleid

Nadere informatie

ONDERZOEK ALS EFFECTIEVE INTERVENTIE OM DE PRAKTIJK TE VERSTERKEN MARCO SNOEK

ONDERZOEK ALS EFFECTIEVE INTERVENTIE OM DE PRAKTIJK TE VERSTERKEN MARCO SNOEK ONDERZOEK ALS EFFECTIEVE INTERVENTIE OM DE PRAKTIJK TE VERSTERKEN MARCO SNOEK Onderwijs ontwikkeling 2 INHOUD Onderzoek als impuls voor onderwijsontwikkeling? Wat weten we over onderwijsontwikkeling? De

Nadere informatie

Uitdagingen voor onderzoek naar honoursonderwijs

Uitdagingen voor onderzoek naar honoursonderwijs Uitdagingen voor onderzoek naar honoursonderwijs Marca Wolfensberger & Albert Pilot * Het applaus van de bezoekers van het Amsterdams Concertgebouw was overweldigend. De 120 jonge muzikanten van het Boston

Nadere informatie

Huiswerk, het huis uit!

Huiswerk, het huis uit! Huiswerk, het huis uit! Een explorerend onderzoek naar de effecten van studiebegeleiding op attitudes en gedragsdeterminanten en de bijdrage van de sociale- en leeromgeving aan deze effecten Samenvatting

Nadere informatie

3 21 Competentiegericht beoordelen en de veranderende rol van de opleider 21 Anja Heida en Marco Snoek

3 21 Competentiegericht beoordelen en de veranderende rol van de opleider 21 Anja Heida en Marco Snoek Inhoud 1 11 Bekwaamheid op de proef gesteld 11 1.1 11 Onderwijsvernieuwing als karikatuur 11 1.2 12 Onderwijsvernieuwing als permanent ontwerpproces 12 1.3 13 Verbinden van leeromgevingen en soorten leren

Nadere informatie

LESSON STUDY SUI LIN GOEI VU AMSTERDAM HOGESCHOOL WINDESHEIM DOOR SAMENWERKEN DE LES VERSTERKEN MAATSCHAPPELIJKE IMPACT ALFA- EN GAMMAWETENSCHAPPEN

LESSON STUDY SUI LIN GOEI VU AMSTERDAM HOGESCHOOL WINDESHEIM DOOR SAMENWERKEN DE LES VERSTERKEN MAATSCHAPPELIJKE IMPACT ALFA- EN GAMMAWETENSCHAPPEN LESSON STUDY DOOR SAMENWERKEN DE LES VERSTERKEN MAATSCHAPPELIJKE IMPACT ALFA- EN GAMMAWETENSCHAPPEN 7 DECEMBER 2017 SESSIE ONDERWIJS EN PEDAGOGIEK SUI LIN GOEI VU AMSTERDAM HOGESCHOOL WINDESHEIM nr. 1

Nadere informatie

Wat leren lerarenopleiders* van conferentie-deelname?

Wat leren lerarenopleiders* van conferentie-deelname? Wat leren lerarenopleiders* van conferentie-deelname? Dr. ir. Quinta Kools, Dr. Rita Schildwacht Fontys Lerarenopleiding Tilburg, lectoraat professionalisering van leraren en lerarenopleiders context Conferentie

Nadere informatie

Zelfregulatie bij het leren op de werkplek - de effecten van een interventie

Zelfregulatie bij het leren op de werkplek - de effecten van een interventie Zelfregulatie bij het leren op de werkplek - de effecten van een interventie Een samenwerking tussen zorgorganisatie Middin, verpleeghuis Rubroek, en het Albeda College, branche Gezondheidszorg Wilbert

Nadere informatie

ipads in onderwijs invoeren Wilfred Rubens

ipads in onderwijs invoeren Wilfred Rubens ipads in onderwijs invoeren Wilfred Rubens E-learning invoeren: factoren Politiek-bestuurlijke context Management Curriculum Mensen Infrastructuur Foto:Ian Britton FreeFoto.com Vier in Balans, Kennisnet

Nadere informatie

Leren met je hart, je hoofd en je handen. Play Learn Change is partner van LEGO Education

Leren met je hart, je hoofd en je handen. Play Learn Change is partner van LEGO Education Leren met je hart, je hoofd en je handen Play Learn Change is partner van LEGO Education Wat is ook weer het doel van leren? Jouw wereld ontdekken en begrijpen Jouw eigen plek ontdekken Jezelf staande

Nadere informatie

FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN

FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN ONDERWIJS RESEARCH DAGEN, ROTTERDAM, 26 MEI 2016 CHRISTEL H.D. WOLTERINCK WILMA B. KIPPERS KIM SCHILDKAMP CINDY L. POORTMAN FORMATIEF

Nadere informatie

EFFECTIEF LEREN DOOR FORMATIEVE INSTRUCTIE EN EVALUATIE STRATEGIEEN DR. KELLY MEUSEN-BEEKMAN

EFFECTIEF LEREN DOOR FORMATIEVE INSTRUCTIE EN EVALUATIE STRATEGIEEN DR. KELLY MEUSEN-BEEKMAN EFFECTIEF LEREN DOOR FORMATIEVE INSTRUCTIE EN EVALUATIE STRATEGIEEN DR. KELLY MEUSEN-BEEKMAN HET DOEL VAN DEZE LEZING - Wat is formatief toetsen - De relatie tot bijvoorbeeld SRL en motivatie - Introduceren

Nadere informatie

Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren

Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren STIMULEREN VAN LEREN IN STUDENTGERICHTE LEEROMGEVINGEN? Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren Probleemgestuurd leren Projectonderwijs Casusgebaseerd onderwijs

Nadere informatie

Een experiment met een didactiek die betere toetsresultaten moet opleveren. Metacognitieve vaardigheden Wilbert van der Heul

Een experiment met een didactiek die betere toetsresultaten moet opleveren. Metacognitieve vaardigheden Wilbert van der Heul Een experiment met een didactiek die betere toetsresultaten moet opleveren Metacognitieve vaardigheden Wilbert van der Heul Inleiding 00-10 Voorstellen: afhankelijk van de grote van de groep ieder persoonlijk?

Nadere informatie

Appendix A Checklist voor visible learning inside *

Appendix A Checklist voor visible learning inside * Appendix A Checklist voor visible learning inside * * Op www.bazalt.nl/lerenzichtbaarmaken kunt u dit formulier downloaden en vervolgens printen. Het is belangrijk dat de medewerkers van de school deze

Nadere informatie

HUDSON TALENT MANAGEMENT PARTNER BIJ HET SELECTEREN, MOTIVEREN EN ONTWIKKELEN VAN MENSEN

HUDSON TALENT MANAGEMENT PARTNER BIJ HET SELECTEREN, MOTIVEREN EN ONTWIKKELEN VAN MENSEN HUDSON TALENT MANAGEMENT PARTNER BIJ HET SELECTEREN, MOTIVEREN EN ONTWIKKELEN VAN MENSEN MENSEN ZIJN HET HART VAN UW SUCCES BEDRIJVEN DIE DE BESTE MENSEN AAN ZICH WETEN TE BINDEN, PRESTEREN BETER. MAAR

Nadere informatie

Geen toetsrevolutie zonder onderwijskundig leiderschap. Dominique Sluijsmans, Universiteit Maastricht/Zuyd Hogeschool

Geen toetsrevolutie zonder onderwijskundig leiderschap. Dominique Sluijsmans, Universiteit Maastricht/Zuyd Hogeschool Geen toetsrevolutie zonder onderwijskundig leiderschap Dominique Sluijsmans, Universiteit Maastricht/Zuyd Hogeschool 28 maart 2019 Welkom! Geen toetsrevolutie zonder onderwijskundig leiderschap Naar een

Nadere informatie

New developments in Higher Education Teachers College, 30 september 2015. Tineke Kingma

New developments in Higher Education Teachers College, 30 september 2015. Tineke Kingma New developments in Higher Education Teachers College, 30 september 2015. Tineke Kingma Opbouw van de lezing Wat zijn de functies van onderwijs? Wat is de invloed van politieke ontwikkelingen in het HO

Nadere informatie

Onderzoek naar Honors programma s op Saxion

Onderzoek naar Honors programma s op Saxion Onderzoek naar Honors programma s op Saxion Studiekeuzeconferentie Toegankelijk, Talent en Living Technology Simone van der Donk MSc Onderzoeksgroep Dr. Mark Gellevij Coördinatie en eindredactie Simone

Nadere informatie

De opleider als rolmodel

De opleider als rolmodel De opleider als rolmodel De opleider als rolmodel programma 14.00 welkom 14.15 voorstelronde/verwachtingen 14.35 excellent teacher en excellent rolemodel 14.55 groepswerk 15.10 plenaire rapportage 15.35

Nadere informatie

Md winter Wilke van Beest en René Butter Hoe herkent u innovators in uw organisatie?

Md winter Wilke van Beest en René Butter Hoe herkent u innovators in uw organisatie? 14 Wilke van Beest en René Butter Hoe herkent u innovators in uw organisatie? Er is nog geen valide meetinstrument dat innovatief vermogen kan meten en daarbij expliciet rekening houdt met de relatie tussen

Nadere informatie

Het belang van een evidence based benadering in het onderwijs. Martin Valcke Martin.Valcke@UGent.be

Het belang van een evidence based benadering in het onderwijs. Martin Valcke Martin.Valcke@UGent.be Het belang van een evidence based benadering in het onderwijs Martin Valcke Martin.Valcke@UGent.be Structuur Vlaanderen aan de top versus Vlaanderen in de problemen Even kwaliteit testen Complexer benaderen

Nadere informatie

Een invalshoek vanuit de onderwijspraktijk

Een invalshoek vanuit de onderwijspraktijk Naar een onderzoeksagenda voor talentontwikkeling in het hoger onderwijs Danielle de Boer Pierre van Eijl Drs. D.B.M. de Boer (dbmdeboer@gmail.com) is promovendus bij Fontys Hogescholen. Drs. P.J. van

Nadere informatie

Zelfregulerend leren kan je leren! Marloes Broeren Conferentie Effectief Leren 7 november 2018

Zelfregulerend leren kan je leren! Marloes Broeren Conferentie Effectief Leren 7 november 2018 Zelfregulerend leren kan je leren! Marloes Broeren Conferentie Effectief Leren 7 november 2018 Marloes Broeren Avans Hogeschool, Breda Docent Communicatie PhD-kandidaat 1. Zelfregulerend leren (ZRL): Wat

Nadere informatie

UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT

UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT FRANK VAN DEN BERG & ANNE MULLER CENTRE OF EXPERTISE IN LEARNING AND TEACHING 23 JANUARI 2019 29/1/19 1 STUDENT DRIVEN

Nadere informatie

Plusklassen atheneum en gymnasium. méér dan vwo

Plusklassen atheneum en gymnasium. méér dan vwo Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Open Dag 3 februari 2018 Hoe leert een kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, óf door ervaringen op te doen zonder actief op zoek te

Nadere informatie

Opleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master

Opleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master het zorgonderwijs Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het zorgonderwijs? Of ben je werkzaam in de zorg en wil je toekomstige zorgprofessionals

Nadere informatie

Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas

Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas Formatief toetsen: Randvoorwaarden & concrete handvaten voor in de klas Kim Schildkamp Contact: k.schildkamp@utwente.nl Programma Formatief toetsen Voorwaarden voor formatief toetsen Voorbeelden van technieken

Nadere informatie

Training met persolog profielen

Training met persolog profielen Training met persolog profielen Verkrijg de beste resultaten op het werk en in uw dagelijks leven Ontdek een praktische manier om uw persoonlijkheid te ontwikkelen: U leert verschillende gedragstendensen

Nadere informatie

OVER LEIDERS, PROFESSIONALS EN GRENZEN

OVER LEIDERS, PROFESSIONALS EN GRENZEN OVER LEIDERS, PROFESSIONALS EN GRENZEN ECBO, 27 November 2014 Marco Snoek INHOUD Beelden over leiderschap Flipping the system Leiderschap en professionele ruimte Theory of improvement Transfer of learning

Nadere informatie

Voorstel 33 Bart Zandvliet

Voorstel 33 Bart Zandvliet Naam indiener (contactpersoon): Bart Zandvliet Mailadres: bzandvliet@novacollege.nl Telefoonnummer: 06-11343636 Naam van de presentator: Bart Zandvliet 1. Titel van de presentatie: Docententeam ontwikkelt

Nadere informatie

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag

Nadere informatie

De inspirerende docent. De dag van de leraar

De inspirerende docent. De dag van de leraar De inspirerende docent De inspirerende docent Door: Eline Elshof, groepsdocent havo bovenbouw en coördinator havo bovenbouw En: Tineke Kingma, onderwijskundige en onderzoeker binnen Honours onderwijs 8

Nadere informatie

Dr. Hilde Verbeek 15 april 2014. Department of Health Services Research Focusing on Chronic Care and Ageing 1

Dr. Hilde Verbeek 15 april 2014. Department of Health Services Research Focusing on Chronic Care and Ageing 1 Dr. Hilde Verbeek 15 april 2014 Department of Health Services Research Focusing on Chronic Care and Ageing 1 Doelstelling Nurses on the Move Bijdragen aan verbetering kwaliteit van zorg in verpleeg- en

Nadere informatie

Teacher feedback in the classroom

Teacher feedback in the classroom Teacher feedback in the classroom A study of learning enhancing feedback and its use in the classroom Feedback: theory and classroom practice A study of the occurrence of learning enhancing feedback in

Nadere informatie

Research in Higher Professional Education: A staff perspective. Mw. D.M.E. Griffioen

Research in Higher Professional Education: A staff perspective. Mw. D.M.E. Griffioen Research in Higher Professional Education: A staff perspective. Mw. D.M.E. Griffioen This chapter is part of: Griffioen, D.M.E. (2013). Research in Higher Professional Education: A Staff Perspective. Chapter

Nadere informatie

EFFECTIEF LEREN DOOR FORMATIEF TOETSEN

EFFECTIEF LEREN DOOR FORMATIEF TOETSEN EFFECTIEF LEREN DOOR FORMATIEF TOETSEN DR. KELLY MEUSEN-BEEKMAN LECTOR ONDERWIJSEXCELLENTIE ROOSEVELT CENTRE FOR EXCELLENCE IN EDUCATION HOGESCHOOL ZEELAND HET DOEL VAN DEZE LEZING - Ingaan op formatief

Nadere informatie

PRESENTATIE 2P6. Een recept voor Sterrenregen Hans Nottet hogeschooldocent en voorzitter Honourscommissie bij ILC-FNT

PRESENTATIE 2P6. Een recept voor Sterrenregen Hans Nottet hogeschooldocent en voorzitter Honourscommissie bij ILC-FNT PRESENTATIE 2P6 Een recept voor Sterrenregen Hans Nottet hogeschooldocent en voorzitter Honourscommissie bij ILC-FNT We gaan toch niet echt stempelen? Steven Nijhuis onderzoeker bij het lectoraat Vernieuwing

Nadere informatie

Ondernemerschaponderwijs. Kansloze onderneming?

Ondernemerschaponderwijs. Kansloze onderneming? Ondernemerschaponderwijs Kansloze onderneming? Probleemstelling Theoretisch kader Methode van Onderzoek Resultaten Conclusie Discussie Effectiviteit van Ondernemerschaponderwijs Probleemstelling Belang

Nadere informatie

SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS. dr. Bénédicte Vanblaere

SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS. dr. Bénédicte Vanblaere SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS dr. Bénédicte Vanblaere OPBOUW DOCTORAATSONDERZOEK Context (school, vakgroep, leerkracht) Leiderschapsvariabelen Schoolleiderschap

Nadere informatie

Opleiden in het zorgonderwijs? Modules leergangen master

Opleiden in het zorgonderwijs? Modules leergangen master het zorgonderwijs? Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het hoger gezondheidszorg onderwijs (HGZO)? Of ben je werkzaam in de zorg en

Nadere informatie

Masterthesis Onderwijswetenschappen Agnes Brinks

Masterthesis Onderwijswetenschappen Agnes Brinks Masterthesis Onderwijswetenschappen Agnes Brinks Begeleid door: dr. Gerry Geitz (NHL Stenden Hogeschool) en dr. Kim Dirkx (Open Universiteit) Hoe Ondersteunt het Stellen van Vragen door Docenten bij een

Nadere informatie

Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)

Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) HOGESCHOOL ROTTERDAM Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende

Nadere informatie

Rekenen: ook in de andere vmbo vakken

Rekenen: ook in de andere vmbo vakken Rekenen: ook in de andere vmbo vakken verdiepingsconferenties Freudenthal Instituut Korte inhoud werkgroep Het onderhouden en uitbreiden van rekenvaardigheden is een belangrijk thema in klas 3 en 4 van

Nadere informatie

Valorisatieverslag. Master thesis Onderwijswetenschappen

Valorisatieverslag. Master thesis Onderwijswetenschappen Valorisatieverslag Master thesis Onderwijswetenschappen 2017-2018 Student: Marianne den Hertog Studentnummer: 4159616 Datum: 25-06-2018 Lesgeven aan (hoog)begaafde leerlingen in de reguliere klas Hoe kunnen

Nadere informatie

Herstellen doe je zelf; Evaluatie van een cliëntgestuurde cursus

Herstellen doe je zelf; Evaluatie van een cliëntgestuurde cursus Herstellen doe je zelf; Evaluatie van een cliëntgestuurde cursus Dr. Hanneke van Gestel-Timmermans Dr. Evelien Brouwers Dr. Marcel van Assen Prof. dr. Chijs van Nieuwenhuizen Herstellen doe je zelf Ontwikkeld

Nadere informatie

Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving

Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Kempelonderzoekscentrum Jeannette Geldens, lector Monique van der Heijden, docentonderzoeker Herman L. Popeijus, erelector Popeijus, H. L., & Geldens,

Nadere informatie

PostHBO CultuurBegeleider

PostHBO CultuurBegeleider PostHBO CultuurBegeleider Vervolg op ICC en CQ / ICQ; Functiemix: 2014: 40% LB schaal; Doorlopende lijn professionalisering leraren: bachelor Post HBO master Verbinding kunst- en cultuurinstellingen en

Nadere informatie

Het leren door de werknemers van de toekomst Infosessie opleidingsincentives en levenslang leren 18 April 2016 Prof. dr. Eva Kyndt

Het leren door de werknemers van de toekomst Infosessie opleidingsincentives en levenslang leren 18 April 2016 Prof. dr. Eva Kyndt Het leren door de werknemers van de toekomst Infosessie opleidingsincentives en levenslang leren 18 April 2016 Prof. dr. Eva Kyndt Stellingen Leren doe je enkel tijdens een opleiding Niets gaat boven al

Nadere informatie

Effectiviteit van Probleemgestuurd Onderwijs binnen de Erasmus School of Law. Marit Wijnen Lunchbijeenkomst onderzoeksagenda 2 februari 2016

Effectiviteit van Probleemgestuurd Onderwijs binnen de Erasmus School of Law. Marit Wijnen Lunchbijeenkomst onderzoeksagenda 2 februari 2016 Effectiviteit van Probleemgestuurd Onderwijs binnen de Erasmus School of Law Marit Wijnen Lunchbijeenkomst onderzoeksagenda 2 februari 2016 September 2012 Nadruk op hoorcolleges Vakken parallel Sommige

Nadere informatie

6 HET GROTE VINDINGRIJKBOEK

6 HET GROTE VINDINGRIJKBOEK 6 HET GROTE VINDINGRIJKBOEK CREATIVITEIT KUN JE LEREN Ieder mens wordt geboren met creativiteit. Het vermogen om creatief te denken en te handelen; bekende dingen anders zien, nieuwe combinaties maken

Nadere informatie

The effects of learning analytics in higher education. Marcel Schmitz & Nicolette van Halem

The effects of learning analytics in higher education. Marcel Schmitz & Nicolette van Halem The effects of learning analytics in higher education Marcel Schmitz & Nicolette van Halem The effect of learning analytics on Ga naar menti.com en gebruik de code 511464 The effect of learning analytics

Nadere informatie

HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING?

HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? INSPIRATIE OP BASIS VAN DE LEERGEMEENSCHAP STEM VOOR DE BASIS EN STEM+ VLOR-Studiedag Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen

Nadere informatie

projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016

projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het

Nadere informatie

Samen Beslissen: een effectief trainingsmodel

Samen Beslissen: een effectief trainingsmodel Samen Beslissen: een effectief trainingsmodel Trudy van der Weijden Angelique Timmerman Esther Giroldi Anouk Baghus Vakgroep Huisartsgeneeskunde, Universiteit Maastricht In samenwerking met: 1 Disclosure

Nadere informatie

De docent als lerende professional

De docent als lerende professional De docent als lerende professional Prof. dr. Jan van Driel Opening PENTA Academie 6 oktober 2011 De rol van de docent Leerlingen weten haarscherp te formuleren wat een goede docent is en welke rol de docent

Nadere informatie

Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding

Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding Werkplekleren: professionalisering van de opleiders in de artsenopleiding Prof. dr. Lieve Van den Block Vakgroep Huisartsgeneeskunde Vakgroep Klinische Wetenschappen VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL (VUB) Centraal

Nadere informatie

Docentevaluaties: zó geef je studenten een stem

Docentevaluaties: zó geef je studenten een stem Docentevaluaties: zó geef je studenten een stem Docentevaluaties worden gebruikt om studenten feedback te laten geven op de kwaliteit van de docenten. In dit artikel wordt ingegaan op de randvoorwaarden

Nadere informatie

5 juni Feedback.

5 juni Feedback. 5 juni 2015 Feedback Mirjam.Snel@hu.nl Twitter: @MirjamSnel Voorstellen Wie ben ik en Wie zijn jullie? Feedback Feedback is one of the most powerful influences of learning and achievement. Hattie, J.,

Nadere informatie

Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011

Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011 Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011 Welke middelen kan een docent tijdens zijn les gebruiken / hanteren om leerlingen van havo 4 op het Sophianum meer te motiveren? Motivatie

Nadere informatie

Windows of Opportunity

Windows of Opportunity Windows of Opportunity VOOR DE INTERNATIONALISERING VAN DE OPLEIDINGEN * EEN UITDAGING Internationalisering van het curriculum door integratie van I@H Het creëren van Mobility Windows en De impact van

Nadere informatie

HET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS

HET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS HET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS VELONCONGRES 2017 J.J.DENGERINK@VU.NL 1 LERARENOPLEIDERS UIT Noorwegen NTNU Trondheim Engeland UEL London Schotland U Aberdeen Ierland U Limerick Vlaanderen

Nadere informatie