STARTDOCUMENT Praktijk/werk leerjaar 1 OVM Kwartaal 1 en 2 Basisdocument voor student, werk-/praktijkbegeleider en instellingsdocent Datum: Naam Student: Studentnummer: Klas: Werkperiode: Instellingsdocent / tel.nr: Begeleider / tel.nr: SlC coach / tel nr: Instelling: Afdeling: Telefoon: Code kwartaal 1 + 2 :OVKPRM01D1 studiepunten:7 Certificaat diagnostische toets Bruggen bouwen (voorbereiding werkperiode) toegevoegd: ja/nee
1 Inleiding Tijdens werkperiode1 in het eerste leerjaar zal ik werken aan de competenties op niveau 2. Het startdocument bevat naast onderdelen die zijn voorgeschreven, stukken in de gekleurde kaders die door mijzelf zijn ingevuld. Dit startdocument is het basisdocument voor mijn werkperiode. Tijdens deze werkperiode staan de competenties 1 t/m 3 en 12 op niveau 2 (zie bijlage 1) centraal. 2 Beginsituatie Ik stel mijzelf voor, wie ben ik? Wat kan ik al? Geef aan in hoeverre je competenties al beheerst in relatie tot je werkperiode. Geef daarbij aan welke KPB s je hebt laten beoordelen (nummers volstaan). Eerdere ervaringen uit eerdere werkperioden. Maximaal 400 woorden. 3 Situatiebeschrijving van de werkperiodeplaats Met daarin (kort en krachtig beschreven) in ieder geval: - werkplaats/ -instelling - Visie op zorg - Soort afdeling - Doelgroep/patiëntengroep - Veel voorkomende zorgvragen/ - Hoe je begeleid wordt 4 Einddoelen voor de werkperiode. In dit hoofdstuk staan alle activiteiten die ik tijdens de werkperiode zal uitvoeren. 4.1 Persoonlijke leerdoelen en competenties In deze paragraaf heb ik vastgelegd aan welke leeractiviteiten ik ga werken tijdens deze werkperiode. Hierbij heb ik onderscheid gemaakt tussen persoonlijke leeractiviteiten ten behoeve van mijn persoonlijke leerdoelen en leeractiviteiten ten behoeve van de te behalen competenties tijdens mijn werkperiode. Deze (verplichte) competenties met bijbehorende gedragsindicatoren staan in bijlage 1 opgesomd en zullen het uitgangspunt zijn voor mijn leeractiviteiten. 4.1.1 Persoonlijke leerdoelen De persoonlijke leerdoelen kunnen betrekking hebben op de SWOT analyse en leerpunten uit mijn eerdere werkperioden. Voor de komende werkperiode wil ik de volgende persoonlijke leerdoelen uitvoeren: 1. 2.
4.1.2 Competenties Om de competenties tijdens werkperiode1 te behalen heb ik verschillende leeractiviteiten opgenomen in mijn startdocument. Deze leeractiviteiten zijn per competentie uitgewerkt. Ik zorg ervoor dat ik met deze leeractiviteit(en) de competenties aantoon met behulp van de gedragsindicatoren voor leerjaar 2 (bijlage 1). Daarnaast maak ik een keuze uit de korte praktijkbeoordelingen (bijlage 2) die bij de leeractiviteiten worden opgenomen. In onderstaande tabel heb ik de volgende activiteiten opgenomen: Ik formuleer voor de competenties 1 t/m 3 en 12 leeractiviteiten op niveau 2. Ik formuleer minimaal 1 leeractiviteit voor competentie 12 waarin ik een presentatie, klinische les, training- en/of bijscholingsactiviteiten beschrijf die ik verzorg aan collega s van de eigen afdeling of daarbuiten. Ik formuleer voor competentie 12 leeractiviteiten naar aanleiding van de diagnostische toets leerstation zorg (Bruggen bouwen) Aan het eind van de werkperiode doe ik nogmaals de toets. Het hiervoor gekregen certificaat neem ik op in mij port folio.(zie ook de stagehandleiding op www.hr.nl/ivg) Wanneer vanuit de instelling leeractiviteiten en/of doelen worden gegeven heb ik deze opgenomen in onderstaand schema en gekoppeld aan de competenties. Ik voer 7 korte praktijkbeoordelingen (KPB s) uit (bijlage 2). De KPB s worden beoordeeld tijdens de werkperiode. Zie het werkcahier korte praktijkbeoordelingen voor de exacte omschrijving van de opdrachten van de KPB s en het beoordelingsformulier KPB s, waarin ook nadrukkelijk aandacht is voor houding en communicatieve vaardigheden. Competentie 1.. Leeractiviteit (meerdere per competentie mogelijk)... 12. 4.3 Professionele beroepshouding Om de ontwikkeling van mijn professionele beroepshouding tijdens de werkperiode te volgen laat ik door mijn werk-/praktijkbegeleider voorafgaand aan de 1 e én de 2 e beoordeling minimaal 2 collega s de 360 graden feedback formulieren invullen. Zelf vul ik ook volgens de afspraken in de stage handleiding het 360 graden feedbackformulier in. Tijdens de 1 e en 2 e beoordeling zorg ik ervoor dat een samenvatting van de 360 graden feedback gebaseerd op de 3 thema s 1) werknemershouding, 2) leerhouding en 3) beroepshouding aanwezig is. Daarnaast beschrijf ik voorbeeld situaties als bewijs voor mijn houding. Dit onderdeel maakt deel uit van competentie 12 (naast de leeractiviteiten die ik in bovenstaande tabel heb beschreven). 4.4 Beroepsproduct: Tijdens werkperiode 1 in kwartaal één en twee, werk ik aan het beroepsproduct Een keten van zorg; de psychiatrie is overal. Ik krijg de mogelijkheid tijdens de
werkperiode om hieraan te werken. De instelling ondertekent het beroepsproduct wanneer door mij is aangetoond dat ik er daadwerkelijk aan heb gewerkt en het zorgpad aansluit bij de gekozen doelgroep. Het product wordt op school beoordeeld en becijferd en maakt geen deel uit van de studiepunten voor de werkperiode. Tijdens de werkperiode werk ik aan het beroepsproduct dat daar van toepassing is. 5. Beoordeling Er zijn twee beoordelingen tijdens deze werkperiode: een tussenbeoordleing en een eindbeoordeling. 5.1 Eerste beoordeling Na 8-10 weken werkperiode zal ik bij aanvang van het beoordelingsgesprek een presentatie (max 15 minuten) houden met daarin: een samenvatting van de 360 graden beoordelingen (max 1A4), voorbeeldsituaties van mijn gedrag, de 3 KPB s, de stand van zaken m.b.t. de leeractiviteiten, mijn vorderingen m.b.t. de competenties en tenslotte mijn planning (max 1 A4) voor de tweede helft van de werkperiode. Ik maak daarbij gebruik van een eigen gekozen presentatievorm (bijvoorbeeld: powerpoint, mindmap, film) Na de presentatie volgt de beoordeling. Ik krijg een positieve beoordeling wanneer: - ik voortgang geboekt heb ten aanzien van mijn persoonlijke leerdoelen en competentie leerdoelen; - ik inzicht geef in wat ik moeilijk vind en leuk vond tot nu toe; - ik voortgang heb geboekt in het aftekenen van KPB s (en daarmee positief beoordeeld) zijn; - professionele beroepshouding, werknemershoudig en leerhouding voldoende beoordeeld zijn; - ik heb laten zien dat ik aan mijn persoonlijke- en praktijk/werk leeractiviteiten heb gewerkt; - ik een plan van aanpak heb gemaakt voor het tweede deel van de werkperiode. Tijdens deze eerste beoordeling zijn mijn werkbegeleider en praktijkopleider aanwezig. Bij een onvoldoende beoordeling is de instellingsdocent ook aanwezig. Als ik nog niet voldoe aan bovenstaande criteria of de afspraak door mijn toedoen te laat is ingepland, betekent dit een onvoldoende beoordeling. De herkansing vindt plaats gedurende de tweede helft van de werkperiode en wordt beoordeeld tijdens het tweede beoordelingsgesprek. 5.2 Tweede beoordeling Aan het eind van de werkperiode vindt het tweede en tevens laatste beoordelingsgesprek plaats. Ook deze beoordeling start met een presentatie. In deze presentatie komt het volgende aan bod: een samenvatting van de tweede ronde van 360 graden beoordelingen, de 4 KPB s, de mate waarin en wijze waarop ik mijn leeractiviteiten behaald heb. De 7 studiepunten behaal ik aan het eind van mijn werkperiode als: - ik mijn persoonlijke leerdoelen in voldoende mate behaald heb; - ik de competenties in voldoende mate behaald heb; - de 7 KPB s afgetekend (en daarmee positief beoordeeld) heb; - professionele beroepshouding, werknemrshouding en leerhouding voldoende beoordeeld is; Tijdens deze tweede beoordeling zijn mijn werkbegeleider en instellingsdocent aanwezig.
Als ik niet aan bovenstaande criteria voldoe aan het eind van de werkperiode zullen in overleg tussen instellingsdocent, werkbegeleider en mijzelf SMART afspraken voor het vervolg gemaakt worden. Zie hiervoor het beleid bij onvoldoende stage in de stagehandleiding op www.hr.nl/ivg Ik laat het beoordelingsformulier door de instellingsdocent ondertekenen om de beoordeling vast te stellen. Ik voeg het beoordelingsformulier toe aan mijn portfolio.
6. Planning Ik heb dit startdocument in week 3 van de werkperiode afgerond en de datum van inleveren op de voorpagina genoteerd. Daarnaast heb ik de volgende afspraken kortgesloten met mijn werkbegeleider en instellingsdocent: Eerste beoordeling door de praktijkopleider en werkbegeleider. Datum Tijd Plaats Tweede beoordeling (aan het eind van de werkperiode) door praktijkbegeleider en instellingsdocent. 7. Opsomming van verwijzingen - Werkcahier Korte praktijkbeoordelingen (zie www.hogeschoolrotterdam.nl/ivg) - Stagehandleiding (zie www.hogeschoolrotterdam.nl/ivg) - Beoordelingsformulier praktijk/werk periode jaar 1OVM (zie www.hogeschoolrotterdam.nl/ivg)
Bijlage 1 Te behalen competenties en bijbehorende gedragsindicatoren en niveau gedurende werkperiode HBOV leerjaar 1 OVM Competentie 1 (op niveau 2 te behalen) Om de last van ziekte, handicap of sterven te verlichten, verleent de hbo-verpleegkundige op een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op menselijke maat. Gedragsindicator: De student: 1. voert een anamnese / intakegesprek met patiënten met een eenvoudige zorgvraag en stelt op basis hiervan een zorgplan op volgens de standaard van de afdeling en verantwoordt de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, legt dagelijks verslag van de verleende hulp / interventies aan patiënten met een complexe zorgvraag. Verslaglegging gebeurt volgens de standaard van de afdeling en verantwoording van de gekozen zorgaanpak op basis van evidence, daarbij rekening houdend met de privacy van de zorgvrager. 2. weegt op basis van de situatie, de zorgvraag en de kenmerken van de patiënt voortdurend af welke aanpak nodig is en welke informatie verstrekt moet worden aan de patiënt en informeert en overlegt met de familie / naaste(n) van de patiënt over de zorgaanpak. Houdt rekening met de (soms strijdige) belangen van de patiënt, de organisatie en eventuele andere belanghebbenden, past het handelen hierop aan. Competentie 2 (op niveau 2 te behalen) Om risico s voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de hbo-verpleegkundige primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Gedragsindicator: De student: 1. Analyseert de gezondheidsrisico s van een bepaalde patiënt(engroep) en stelt hiervoor een preventieplan op, waarin wordt verantwoord hoe de gekozen preventieve interventie(s) aansluiten op het doel van de preventie en de kenmerken van de patiënt(engroep) en schept een klimaat (ruimte, sfeer, etc.) waarin de gekozen preventieve interventie een zo groot mogelijk effect kan bereiken bij de doelgroep. Competentie 3 (op niveau 2 te behalen) Om een gezonde leefstijl bij patiënten en hun familieleden te bevorderen geeft de hboverpleegkundige op basis van een programmatische aanpak informatie, voorlichting en advies aan individuen en groepen. Gedragsindicator: De student: 1. Maakt een situatieanalyse op basis waarvan wordt besloten of GVO nodig is. Maakt een afweging van de voor- en nadelen van bepaalde voorlichtingsmethoden, media en/of materialen voor een bepaalde doelgroep en maakt een onderbouwde keuze en stemt het taalgebruik, het tempo en de stijl van informatieverstrekking af op de doelgroep zodat de boodschap zo goed mogelijk overkomt.
Competentie 12 (op niveau 2 te behalen) Om de kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil te houden zodat het kan voldoen aan de maatschappelijke criteria, werkt de hbo- verpleegkundige actief aan de bevordering van de eigen deskundigheid en die van de beroepsgroep. Gedragsindicator: De student: 1. Reflecteert op het eigen beroepsmatig handelen en toetst dit aan de kaders van het beroep (beroepscode, wet- en regelgeving) en toont een realistisch beeld van het eigen kunnen en de grenzen hiervan op dit moment 2. Neemt actief deel aan professionaliseringsactiviteiten (nascholing, klinische lessen, congressen, volgen van vakliteratuur, etc.) en stelt het eigen beroepsmatig handelen op basis hiervan bij.
Bijlage 2 Korte praktijkbeoordelingen OVM Nr. Titel Competentie 11 Anamnesegesprek II 1 12 Coaching I 10 13 Het voeren van een slecht-nieuwsgesprek 1 14 Het in kaart brengen van blinde vlekken 1 15 Overdracht, manipulatie of claimen 1 16 Toedienen van medicatie 1 17 Wondzorg 1 18 Werkplanning maken 4 19 Patiëntenveiligheid 1 20 Zorgplan opstellen en uitvoeren 1,4 Kies uit nummer 11 t/m 20 de 7 KPB s uit voor deze eerste werkperiode. Arceer de gekozen KPB s in bovenstaande tabel. Neem de KPB s op in je startdocument.. NB: je maakt per werkperiode een startdocument. Indien niet alle KPB s op deze werkplek te behalen zijn: geef hieronder aan welke van bovenstaande je inruilt voor een andere uit het werkcahier en/of welke KPB je samen met je werkbegeleider hebt opgesteld. Voor deeltijdstudenten: Aanvulling: indien KPB s reeds behaald zijn wordt in overleg met de werkbegeleider vastgesteld welke KPB je inruilt voor een andere KPB.