Het individuele opleidingsplan (IOP)

Transcriptie

1 Het individuele opleidingsplan (IOP) Achtergrond Het Individueel Opleidings Plan (IOP) is een hulpmiddel om het leerproces van de aios te structureren en te vergemakkelijken. In een IOP wordt een beperkt aantal persoonlijke leerdoelen en te behalen competenties beschreven voor de komende periode. Tevens beschrijft de aios hoe zij deze doelen wil bereiken en hoe zij wil toetsen of de leerdoelen zijn gehaald. Naast de IOP staan in de stagebeschrijving de specifieke leerdoelen die in een bepaalde stage behaald moeten worden beschreven. De doelen voor het IOP worden ontleend aan de algemene en specialismenspecifieke competenties (Medisch handelen, Communicatie, Samenwerken, Kennis en Wetenschap, Maatschappelijk handelen, Organisatie en Professionaliteit), zoals neergelegd in het Kaderbesluit en Specifiek Besluit De leerdoelen en te behalen competenties worden natuurlijk ook ingegeven door het opleidingsjaar en de actuele stageplaats (zie:stage beschrijving lokaal opleidingsplan). Het is mogelijk eigen accenten te leggen, die betrekking kunnen hebben op kennis, vaardigheden, beleving en beroepshouding. Praktische gang van zaken Het IOP wordt in de eerste maand van de opleiding door de aios opgesteld, in samenspraak met de opleider. Ieder voortgangsgesprek is het IOP vervolgens onderwerp van gesprek tussen aios, supervisor en opleider, waarbij wordt nagegaan of bijstelling van de te bereiken competenties nodig is. Het is belangrijk om per keer een beperkt aantal leerdoelen/te behalen competenties te formuleren (max. 3). Het (aangepaste) IOP wordt opgenomen in het portfolio van de aios. Format NAAM: OPLEIDINGSJAAR : STAGE: COMPETENTIE: D.D. 1

2 2

3 Voorbeelden per competentie NAAM: OPLEIDINGSJAAR : STAGE: COMPETENTIE: VAKINHOUDELIJK MEDISCH HANDELEN D.D. Verbeteren medische kennis 1. Voorbereiden en volgen van lokaal en regionaal onderwijs 2. Informatie opzoeken over klinische beelden tijdens het dagelijks werk. Gedurende de gehele opleiding Beoordeling kennis door supervisor door middel van mondelinge feedback en KPB s. Daarnaast maken van kennistoetsen voor onderwijs. Toevoeging na voortgangsgesprek dd. Doortastender worden in toepassen van informatie en kennis. Niet te lang doorzoeken naar nog meer medische informatie, maar eerder met info naar supervisor gaan en bespreken van voorgesteld beleid ter toetsing. Kijken of ik minder uitloop in tijd. Na overleg met supervisoren nagaan hoe vaak ik het juiste beleid heb voorgesteld en of de frequentie daarvan toeneemt. COMPETENTIE: COMMUNICATIE D.D. 1 Informatie helder aan patiënten communiceren 1. Supervisor bij gesprek laten zitten en feedback vragen op helderheid van informatie. Waarbij gelet wordt op compactheid van de informatie en begrijpelijke taal. 2. Patiënt informatie laten samenvatten/ terugvragen dan weet ik of het overgekomen is Komende 2 maanden op de poli. KPB na observatie door supervisor. Bijhouden hoe vaak informatie door patiënt wel/deels/niet begrepen werd bij terugvragen 2 Begrenzen van veeleisende patiënten. 3

4 Ik wil mij meer bekwamen tijdens patiëntgesprekken in het omgaan met patiënten die veeleisend zijn. Samen met mijn supervisor wil ik kijken hoe ik gesprekken voer en mij hierin verbeteren. Eén van deze gesprekken zal ik opnemen op video. Na gesprek veeleisende patiënt, korte reflectie schrijven en dit bespreken met supervisor. Video met supervisor bekijken en KPB hierover doen. Toevoeging na voortgangsgesprek d.d. 3 Patiënten laten uitpraten 1. Aan het begin patiënt laten noemen wat zijn/ haar vragen zijn. 2. Vraag af laten maken en niet al gaan invullen Komende 3 maanden KPB van consult met patiënt komende week en over 2 maanden COMPETENTIE: SAMENWERKEN D.D. 1 Duidelijk en zorgvuldig overdragen. Ik ben vaak nog te weinig bondig en to-the-point, wat de kwaliteit niet ten goede komt. Oefenen met het overdragen van patiënten bij het ochtendrapport, papieren visite en telefonisch. Feedback op ochtendoverdracht dmv KPB. (3X) kijken of daar verbetering in zit. 2 Verpleging meer bij de papieren visite betrekken 1. Gericht vragen stellen aan de verpleging over de patiënten 2. Duidelijk aangeven wat hun aak/ opdracht is De komende 2 maanden Papieren visite nabespreken op deze punten met supervisor en KPB vragen De 360 Feedback uitzetten over 1 maand en bespreken bij voortgangsgesprek. COMPETENTIE: ORGANISEREN D.D. 1 Goed plannen van activiteiten op de afdeling en prioriteiten leren stellen. Bij dreigende overspoeling door werkdruk planning en prioritering maken van de voor 4

5 die dag noodzakelijke werkzaamheden, in overleg met betrokken disciplines. Bespreken met supervisor en verpleegkundig team in MDO of e.e.a. goed is gegaan. 2 Omgaan met werkdruk Bewustwording van situaties met een hoge werkdruk. Grenzen aangeven op gebied van eigen verantwoordelijkheden. Komende jaar Gevoel hebben van controle over werkdruk Bespreken tijdens supervisie / mentorschap Kijken wat hierover wordt aangegeven in de 360 feedback COMPETENTIE: PROFESSIONALITEIT D.D. Minder kort af en kribbig reageren wanneer het erg druk is Supervisoren en collega aios vragen het tegen mij te zeggen als ik zo reageer, het hierdoor zelf eerder gaan herkennen. Aangeven aan supervisor wanneer de druk te hoog wordt/ er echt teveel werk is. Bespreking bij volgende voortgangsgesprek COMPETENTIE: KENNIS EN WETENSCHAP D.D. 1 Coassistenten begeleiden KKB doen volgens de Pendleton rules Komende 3 maanden 3 keer bij een coassistent een KKB gedaan hebben en feedback daarop vragen Toevoeging na voortgangsgesprek d.d. 2 Coassistent begeleiden bij maken PICO 1. Zelf uitzoeken wat precies de methode inhoud 2. Een coassistent hierbij dan begeleiden Komende 2 maanden Kijken of co inderdaad een goede PICO heeft gemaakt. 5

6 Vragen hoe hij/ zij de begeleiding vond. COMPETENTIE: MAATSCHAPPELIJK HANDELEN 1 Bevorderen van gezonde leefstijl bij patiënten door ze daar op te wijzen 1. Uitzoeken welke ondersteuning via organisaties en zelfhulpgroepen geboden wordt 2. Patiënten indien relevant te wijzen op belang van gezonde leefstijl Komende 3 maanden 1. In Microteaching andere aios en coassistenten overzicht geven van organisaties en zelfhulpgroepen bij deze problematiek 2. Telkens aan einde poli even nagaan of er patiënten zijn geweest waarbij ik terecht gezonde leefstijl besproken heb en wanneer ik dat heb nagelaten. 2 Weten hoe wet- en regelgeving omtrent wilsonbekwaamheid zit en consequenties voor gesprekken met wettelijk vertegenwoordiger en patiënt. 1. Uitzoeken hoe wet- en regelgeving zit korte samenvatting in PP doen tijdens aiosonderwijs 2. Casuïstiek hierover bespreken Komende 2 maanden Feedback op de presentatie. 6