Beleidsvoerend vermogen in GOK 1 Kader aanbieden o Doel Vanuit het Evaluation kader van only. beleidsvoerend vermogen het uitgestippelde GOKbeleid optimaliseren. 2 1
Beleidsvoerend vermogen o Definitie De mate waarin scholen in staat zijn om een zelfstandig beleid Evaluation te voeren, only. rekeninghoudend met de door de overheid toegestane beleidsalternatieven en de eigen doelstellingen van Copyright de school, en 2004-2013 de mate waarin Aspose de activiteiten Pty Ltd. van de leerkrachten, de directeur en andere actoren zowel binnen als buiten de school meer op elkaar afgestemd zijn, met het oog op het realiseren van kwaliteitsvol onderwijs 3 Beleidsvoerend vermogen o Indicatoren 1 Visie en doelgerichtheid 2 Betrokkenheid 3 Samenwerking 4 Responsief vermogen 5 Reflecterend vermogen 6 Innovatief vermogen 7 Professionalisering van het team 8 Verantwoordelijkheid en leiding 4 2
Groepswerk deel 1 o Uitspraken classificeren o Uitspraken Evaluation verklaren, only. duiden ocreated Groepswerk with Aspose.Slides en plenumfor Java 7.5.1.0. 5 uitspraken o Wij leren voor het leven, niet voor de school. o Visie zonder actie is een dagdroom, Created actie zonder with Aspose.Slides visie is een for nachtmerrie. Java 7.5.1.0. o Kijkend in je spiegel, een ontdekkingstocht. o Een team is meer dan een groep. o Wie betrokken is, hoort wat niet gezegd wordt. 6 3
Uitspraken o Wie hard werkt, telt op. Wie samenwerkt vermenigvuldigt. o Een school is een lerende organisatie Created waar individueel with Aspose.Slides en collectief for Java leren 7.5.1.0. wordt Copyright bevorderd. 2004-2013 Aspose Pty Ltd. o Alles wat leeft, vernieuwt zich. o Goed leiderschap is gedeeld leiderschap 7 Groepswerk deel 2 o Geef per item van BVV kenmerken Evaluation van wenselijke only. situatie. 8 4
1 Visie en doelgerichtheid o o Doelgerichtheid Gericht op realisatie Schoolvisie Richting Inhoudelijke keuzes Homogeniteit Graad van acceptatie Onderhandeld via democratisch proces? Sterkte Kracht van invloed Zichtbaar? Beïnvloedt beslissingen? Stuurt gedrag? 9 2 Betrokkenheid o Interne communicatie Formeel : gestructureerd Informeel o Verschillende vormen Geïnformeerd worden, instemmen, bespreken, adviseren, mee beslissen, o Verschillende domeinen 10 5
3 Samenwerking tussen leerkrachten o Verschillende vormen Informeel/formeel occasioneel structureel Evaluation vastgelegde only. overlegmomenten, werkgroepen, Activiteiten Ervaringen uitwisselen, elkaar helpen, ideeën delen, werk delen, materiaal delen, samen voor de klas, Intern/extern Verticaal/horizontaal schoolintern Schooloverstijgend 11 4 Responsief vermogen o Openstaan voor vragen en verwachtingen Van overheid, koepel, lokale gemeenschap, Evaluation ouders, only. Created Leerkrachten, with Aspose.Slides leerlingen, for Java 7.5.1.0. o Reageren Copyright op 2004-2013 externe/interne Aspose Pty Ltd. prikkels Stellen van prioriteiten en grenzen 12 6
5 Reflecterend vermogen o BSA Foto van de beginsituatie Aandacht voor analyse en synthese o Zelfevaluatie Created Aandacht with voor Aspose.Slides het evalueren for van Java doelen 7.5.1.0. Copyright In functie 2004-2013 van slagen in het Aspose opzet Pty Ltd. Aandacht voor het evalueren van acties In functie van het eventueel bijsturen 13 6 Innovatief vermogen o Vermogen om onderwijsvernieuwing te installeren De keuze Created Doelgerichtheid with Aspose.Slides for Java 7.5.1.0. Flexibiliteit Permanente zelfevaluatie 14 7
7 Professionalisering van het team o Ruimte en aandacht voor professionele ontwikkeling Niveau van de school Waar heeft Evaluation onze school only. nood aan? Created Waar with willen Aspose.Slides we werk van for maken? Java 7.5.1.0. Copyright Niveau van 2004-2013 een teamlid Aspose Pty Ltd. Waar heb ik nood aan? Waar wil ik werk van maken? o Via nascholing en begeleiding, via interne en externe collegiale ondersteuning 15 8 Verantwoordelijkheid en leiding o Schoolleiding als sleutelfiguur o Gedeeld leiderschap Directeur kan/wil het niet alleen : delegeren Transparante Evaluation verdeling van only. verantwoordelijkheden Heldere en goed gecommuniceerde functiebeschrijvingen Doordachte structuren vb. directieraad, kernteam, werkgroepen, o Belangrijke valkuil Functiedifferentiatie mag niet leiden tot doorschuiven van verantwoordelijkheid o Integraal leiderschap Alle domeinen 16 8
8 Verantwoordelijkheid en leiding o Iedereen draagt verantwoordelijkheid voor de totaliteit van het gebeuren 17 Groepswerk deel3 o Bekijk vanuit het kader van BVV uw GOK-beleid. Created Wat with liep goed? Aspose.Slides for Java 7.5.1.0. Copyright Wat ontbreekt 2004-2013 of kan Aspose beter? Pty Ltd. Wat kan je nog aanpakken, bijsturen versterken of optimaliseren? 18 9