Het onderwijs op de Bron: de onderbouw (groep 1-2)

Het onderwijs op de Bron: de onderbouw (groep 1-2)

Het onderwijs op de Bron De opdracht van de basisschool Het onderwijs op de Bron per bouw Onderwijsinhoud op de Bron Wat komt er aan bod in groep 1-2 Leren in de echte wereld

Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen en kunnen na 8 jaar basisonderwijs? Nederlands 3 mondeling onderwijs Rekenen/wiskunde 3 Wiskundig inzicht en handelen 6 Schriftelijk onderwijs 6 Getallen en bewerkingen 3 Taalbeschouwing 2 Meten en meetkunde Engels 4 Bewegingsonderwijs 2 Oriëntatie op jezelf en de wereld 6 Mens en samenleving Fries 3 Mondeling 7 Natuur en techniek 2 Schriftelijk 4 Ruimte 1 Taalbeschouwing 3 Tijd Kunstzinnige oriëntatie 3

Kerndoelen PO: Wat moeten kinderen kennen en kunnen na 8 jaar basisonderwijs? In 2006 zijn in opdracht van de overheid 58 kerndoelen geformuleerd en vastgesteld. De kerndoelen voor rekenen en taal zijn nauwkeurig en gedetailleerd beschreven. Voor de andere onderwijs-gebieden zijn de eindtermen globaler beschreven. Scholen kunnen keuzes maken in de accenten die ze leggen. De Bron kiest voor een brede talentontwikkeling en ruimt daarom veel tijd in voor beeldende vorming, drama, muziek etc.

Leerlijnen Wat moeten kinderen kennen en kunnen na 8 jaar basisonderwijs? Stichting LeerplanOntwikkeling heeft leerlijnen beschreven waarlangs de kerndoelen kunnen worden behaald. Daarbij beschrijven ze de motorische en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Zoals je ziet is de leerlijn rekenen zeer nauwkeurig omschreven. Er zijn meerdere manieren waarop het leren plaatsvindt. Rekenen kan in de klas, maar ook op het schoolplein. Met fietsen leer je een motorische vaardigheid, maar verwerf je ook ruimtelijk inzicht. leerlijn springen getallen en getalbewerking kunstzinnige oriëntatie

Wat moeten kinderen nog meer kunnen? Naast kennis en cognitieve vaardigheden worden in onze digitale wereld andere eisen gesteld die (nog) niet in kerndoelen zijn vastgelegd. Deze vaardigheden oefenen we op de Bron bij de zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur) en bij de Vreedzame School, maar ook bij beeldende vorming. In de leerlijn kunstzinnige oriëntatie wordt vooral de reflectie op een tekening of ander werk als te verwerven vaardigheid benoemt.

Curriculum opbouw de Bron Groep 1/2 getalbegrip Socialiseren, woordenschat, motoriek Groep 3 Rekenen tot 20 Lezen, schrijven Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Snelheid en automatiseren Je leerproces organiseren Onderzoekend leren, strategieën, studievaardigheden Verdieping: cijferend rekenen, deelsommen, breuken, omtrek Herhaling en verdieping Oppervlakte, inhoud (ruimtelijk inzicht) Spellen, technisch lezen Begrijpend lezen Zinsontleding Taal verkennen, werkwoordspelling Zaakvakken Engels Groep 8 Herhaling en verdieping Stijlfouten Autonomie en zelfstandigheid

Curriculum opbouw de Bron In groep 1/2 ligt de nadruk op socialiseren: jezelf leren kennen in relatie tot een groep. Hoe kom ik voor mezelf op? Hoe kan ik een ander helpen, hoe kan ik delen? In groep 3 ligt de nadruk op lezen en schrijven. Als de kinderen alle letters kennen, komt de nadruk te liggen op leestempo, het automatiseren van lezen, het verkrijgen van woordbeelden. Het vak technisch lezen blijft op het rooster staan om het leestempo te onderhouden en woordenschat te verwerven. In Groep 5 komt begrijpend lezen erbij, vanaf groep 6 de zaakvakken, taalbeschouwing en grammatica. Het onderwijsaanbod wordt zo steeds abstracter.

Onderwijsinhoud groep 1/2 Iedere dag Iedere week Iedere 2 weken Groep 2 De kring Knutselen Onderzoeken Schrijfdans Speelwerken Vreedzame school Drama Denksleutels Circuit met lessen Muziek ICT Buiten spelen Gym Lezen

Onderwijsinhoud groep 1/2 Overzicht van het lesrooster. De term circuit verwijst naar de vorm: de leerkracht bereidt 3 of 4 verschillende activiteiten voor die de kinderen bij toerbeurt uitvoeren (steeds 15 ). De leerkracht loopt rond om aanwijzingen en extra uitdaging te geven. Schrijfdans is een motorische voorbereiding op het leren schrijven. De kinderen schrijven in de lucht, maken ronde bewegingen met scheerschuim en vingerverf op tafel. Denksleutels zijn opdrachten die creatief denken stimuleren. Bijvoorbeeld: waar kun je een paperclip nog meer voor gebruiken?

Ontwikkeling: observatie en registratie 4 5 jaar 4,6 5,6 Kan meeleven in concrete situaties Eerste gevoelens van trots/ schaamte Benoemt gezichtsuitdrukking als boos, blij, angst Benoemt aspecten van eigen gedrag. Weet dat hij een eigen ik is Benoemt emoties bij zichzelf Wat kan ik goed/ wie vind ik aardig/ wanneer ben ik blij Wat kan ik wel goed en wat niet Geeft aan dat iets soms met opzet gedaan is 5-6 5,5 6,6 Herkent gevoelens als trots, schuld, schaamte bij zichzelf Beseft dat een ander anders denkt Benoemt verschil tussen eigen bedoeld en onbedoeld gedrag Geeft verband aan tussen de eigen inzet en resultaat Controle over eigen gedrag

Ontwikkeling: observatie en registratie Kleuters ontwikkelen zich met sprongen, en lang niet altijd in een rechte lijn. Twee keer per jaar registreren we, aan de hand van observaties, wat kinderen kunnen. In het schema zie je bovenin de leeftijd (jaar en maanden). Er is overlap tussen de periodes. In het rapport geven we aan of een leerling de vaardigheid beheerst, ten opzichte van leeftijdgenoten.

Leren in de echte wereld Groep Theater Museum muziek Natuur Extra 1/2 Voorstelling op school Concertgebouw Woeste Westen (2x) Artis 3 Clifford studio Tropenmuseum Woeste Westen (2x) Artis 4 Clifford studio Amsterdam museum Woeste Westen (2x) 5 Clifford studio Hermitage Woeste Westen (2x) 6 Clifford studio Scheepvaart museum Woeste Westen (1x) 7 Clifford studio Rijksmuseum Woeste Westen (1x) IDFA Anne Frank huis 8 Clifford studio Kunstschooldag Woeste Westen (2x) IDFA

Leren in de echte wereld Het aanbod aan educatie buiten school is in Amsterdam enorm. We hebben als team een keuze gemaakt wat we onze leerlingen minimaal mee willen geven. Dat staat in dit schema vermeld. Daarnaast is er altijd tijd om een excursie te doen die aansluit bij het thema, de actualiteit of een speciale buitenkans die voorbij komt. Naast deze activiteiten bezoeken alle groepen jaarlijks de bibliotheek en is er een kunstzinnig project.