Sessie 1: Naar een 21 e eeuws ICT-competentieprofiel voor lerarenopleiders.
|
|
- Irma Mertens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Sessie 1: Naar een 21 e eeuws ICT-competentieprofiel voor lerarenopleiders. 13u.45-15u.15 Paarse Projectiezaal Sprekers (anderhalf uur): Nancy Verliefde (nancy-verliefde@ugent.be) en Luk Vanlanduyt luk.vanlanduyt@ugent.be Wanneer men de vraag stelt of afstuderende leraren voldoende ICT-vaardig en mediawijs zijn, komt men nogal snel uit bij de lerarenopleiding. In welke mate zijn de lerarenopleiders zelf ICT-vaardig en mediawijs? De ICT-experten van de lerarenopleidingen van het ENW AUGent werken reeds geruime tijd samen om na te gaan over welke ICT-competenties een lerarenopleider moet beschikken. Ook in Nederland worden de ICT-bekwaamheidseisen van leerkrachten en lerarenopleiders grondig herdacht... In deze sessie geven we een overzicht van het proces en de resultaten van het vele denk- en overlegwerk dat binnen het ENW AUGent is gebeurd, ook op inter-enw niveau en met internationale experten. Het resultaat hiervan - een ICT-competentieprofiel voor lerarenopleiders - bieden we u aan voor een laatste toetsing. We gaan tevens in op de strategie en de diverse ontwikkelde tools om dit profiel op een ontwikkelingsgerichte manier binnen een team van lerarenopleiders te implementeren. Er vonden inmiddels diverse workshops plaats en daarvan geven we de eerste ervaringen mee. Ten slotte gaan we in groepjes na wat dit alles kan betekenen voor de eigen lerarenopleiding m.b.t. ICT-leerlijn, ICT-didactiek en competenties van een lerarenopleider. Dit project wordt van t.e.m uitgewerkt onder begeleiding van Nancy Verliefde en Luk Vanlanduyt van het ENW AUGent in samenwerking met alle partnerinstellingen van het ENW AUGent.
2 Sessie 2: Meerwaarde van digitaal beeldmateriaal voor de lerarenopleiding. 13u.45-15u.15 Gele Zaal 2.1 Project Ontwikkeling van een digitale beeldbank met didactische handleiding voor gebruik in de opleidingen Bachelor in het onderwijs: kleuter onderwijs en Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs. Spreker: Geert Kraeye (45 minuten) In het kader van project Digitale beeldbank wisselden Hogeschool Gent, Hogeschool West- Vlaanderen en Arteveldehogeschool expertise uit rond de aanmaak en het gebruik van digitaal videomateriaal binnen een lerarenopleiding. Welke hardware en software geniet de voorkeur? Hoe kan het bestaande videomateriaal didactisch geïntegreerd worden? Welke rol kan de student en de docent spelen bij deze integratie? Naast het delen van expertise binnen deze denktank werd ook nieuw videomateriaal aangemaakt op basis van gemeenschappelijke noden. Er werden relevante klassikale lesmomenten gefilmd in het basisonderwijs. Dit videomateriaal wordt samen met een didactische handleiding online geplaatst. Docenten zullen de studenten hierdoor competentiegerichter kunnen opleiden en beter voorbereiden op de stage- en praktijkopdrachten. Vanuit dit project zijn spontaan verdere initiatieven gegroeid m.b.t. het gebruik van filmopnames als reflectie- en begeleidingstool binnen het opleidingsonderdeel praktijk en stage. Dit project werd van t.e.m gerealiseerd onder leiding van Geert Kraeye (Arteveldehogeschool) samen met de medewerkers Stefaan Decock en Tom Ollieuz (Arteveldehogeschool), Julie Van de Veire (HoWest) en Wis Geysen (HoGent). 2.2 Project Film en/als geletterdheid. Spreker: Lieselot Leuridan (45 minuten) In het project Film en/als Geletterdheid stond de uitvoering van filmdidactisch onderzoek centraal. De focus lag daarbij op de kennisgebieden 'Geschiedenis' en 'Nederlands'. Daarnaast werd onderzoek gevoerd naar de reële meerwaarde van filmeducatie en de specificiteit van de kennis- en betekenisconstructie die tot stand komt via de confrontatie met film. In het kader van dit project werden nieuwe en makkelijk toepasbare filmdidactische werkwijzen, leermiddelen en onderwijsmaterialen ontwikkeld, geïmplementeerd in diverse lerarenopleidingen, geëvalueerd, bijgestuurd en bewerkt tot didactische modules voor de websites: en Dit project werd van t.e.m uitgevoerd door drie onderzoekers: dr. Ive Verdoodt en Steven Vanhooren voor het luik Nederlands, Lieselot Leuridan voor het luik Geschiedenis; in nauw overleg met de docenten van de lerarenopleidingen Geschiedenis en Nederlands van Universiteit Gent, Hogeschool Gent, Arteveldehogeschool en Hogeschool West- Vlaanderen.
3 Sessie 3: Elektronische leeromgevingen. Locatie: Zaal Project ELO s in het Secundair Onderwijs. Spreker: Tammy Schellens (30 minuten) tammy.schellens@ugent.be Elektronische Leeromgevingen (ELO) worden steeds vaker ingezet in het onderwijs. Toch wijst onderzoek uit dat een geïntegreerd en integraal gebruik van ELO s in het onderwijs achterblijft. Het hoofddoel van dit project was het ontwikkelen, implementeren en evalueren van een professionaliseringspakket voor leerkrachten secundair onderwijs en lectoren en studenten in de lerarenopleidingen. Dit pakket bestaat uit concrete richtlijnen voor het gebruik van ELO s. Er werd een website opgezet waarop het professionaliseringspakket en de daarbij horende video-based good practices, het digitaal leermateriaal en de handleidingen terug te vinden zijn. Dit project werd van t.e.m gerealiseerd door Prof. Martin Valcke, Prof. Tammy Schellens, Prof. Bram De Wever (UGent), Gilbert Van Den Abbeele (HoGent) en Elke Denys (HoWest). 3.2 Project ELO s voor stagescholen. Spreker: Toon Van Hoecke (30 minuten) toon.vanhoecke@ugent.be Elektronische leeromgevingen zijn niet meer weg te denken in het hedendaagse onderwijs. Voor vele scholen kan een elektronische leeromgeving (ELO) naast het gangbare schoolportaal, waar algemene informatie op te vinden is, een nuttige uitbreiding zijn. Al vanaf de opstart van het ENW AUGent wil het een voortrekkersrol spelen door de stagescholen van de respectieve instellingen kosteloos de mogelijkheden aan te bieden om hun ELO en schoolportaal uit te bouwen via de website Het ENW-ELO project wordt tijdens deze sessie in detail toegelicht. Dit project wordt van 2008 t.e.m onder begeleiding van Toon Van Hoecke (UGent) uitgewerkt door Kurt Van Wijnsberghe binnen het ENW AUGent in samenwerking met alle partnerinstellingen van het ENW AUGent.
4 3.3 Project Ontwikkelen van didactische materiaal voor professionele ontwikkeling van leraren en beroepsleraren. Spreker: Leen Haerens (30 minuten) In het project Ontwikkelen van didactische materiaal voor professionele ontwikkeling van leraren en beroepsleraren werkten de Vakgroep Bewegings- en Sportwetenschappen en de Vakgroep Ontwikkelings- Persoonlijkheid- en Sociale Psychologie van de Universiteit Gent samen met de lerarenopleidingen Lichamelijke Opvoeding van Hogeschool West-Vlaanderen, Arteveldehogeschool en Hogeschool Gent om een workshop voor leerkrachten te ontwikkelen rond het motiveren van leerlingen voor de les Lichamelijke Opvoeding. Het doel van de workshop is het trainen van beroepsleerkrachten LO uit het secundair onderwijs om op een meer motiverende manier les te geven. Daarnaast wordt de workshop ook geïntegreerd in de lerarenopleiding van de verschillende partnerinstellingen. De workshop bestaat uit drie grote delen: 1) een theoretisch luik, 2) een praktisch luik waarin 9 concrete motivatiestrategieën worden toegelicht en 3) een concrete toepassing onder de vorm van microteaching. De workshop werd ontwikkeld samen met 35 leerkrachten Lichamelijke Opvoeding uit vier verschillende secundaire scholen in Vlaanderen. Bij iedere motivatiestrategie wordt de haalbaarheid en toepasbaarheid aangetoond door gebruik te maken van illustraties aan de hand van filmfragmenten uit authentieke lessen LO. Verschillende motivatiestrategieën worden ingeleid met een casestudy, waarbij leerkrachten de vrijheid krijgen om zelf input te geven en voorbeelden uit de eigen lespraktijk aan bod te laten komen. Op die manier worden waardevolle ervaringen gedeeld en leren leerkrachten van elkaar. Dit project werd van t.e.m gerealiseerd door Prof. Greet Cardon, Prof. Leen Haerens, Prof. Maarten Vansteenkiste (UGent), Stefanie Verstraete (HoWest), Regine Lannoo (Arteveldehogeschool) en Veerle Permentier (HoGent).
5 Sessie 4: Onderzoekscompetenties. Blauwe Zaal 4.1 Project Onderzoeksgericht onderwijs in het Lager Onderwijs. Spreker: Katrijn Pools (45 minuten) Uit literatuurgegevens en observaties in basisscholen blijkt dat leraren lager onderwijs vaak te sterk het handelen en denken van kinderen sturen. Hierdoor komen leerlingen zelf niet tot oplossingen en gaan ze niet echt onderzoekend te werk. Kansen om zelf kennis te 'construeren' evenals het geloof in eigen kunnen, blijven daarbij (te) vaak onbenut, dit zowel bij leerlingen als leerkrachten. Onderzoekend leren ('inquiry-based education') legt het accent op eigen exploratie en onderzoek, een meer zelfstandige aanpak van nieuwe problemen, creativiteit en reflectie. In het voorliggende onderzoek vormt 'onderzoekend leren' als aanpak, het onderwerp van een professionaliseringstraject voor leraren lager onderwijs. Dit project werd van t.e.m uitgewerkt door Katrijn Pools en Thomas Remerie (Arteveldehogeschool), Kris Hulsen (HoWest) en Lieve Maeseele (HoGent). 4.2 Project Onderzoekscompetent in de lessen wetenschappen van het Secundair Onderwijs Spreker: John De Poorter (45 minuten) De onderzoekscompetentie vormt het hart van de lessen wetenschappen en wordt centraal gesteld tijdens allerlei evaluaties van het onderwijsgebeuren. Probleem is evenwel dat voor de vertaling van deze competentie naar de klaspraktijk, leraren dikwijls aan hun lot worden overgelaten. Met een goed uitgebalanceerd opleidingsprogramma willen we deze lacune invullen en het abstracte concept onderzoekscompetentie vertalen naar praktische hulpmiddelen voor de leraren wetenschappen en hun klaspraktijk. Tijdens deze presentatie bespreken we de resultaten van een vooronderzoek bij Vlaamse leerkrachten wetenschappen, de belangrijkste componenten van het ontwikkelde opleidingsprogramma en de evaluatieresultaten van het reeds lopende programma. Dit project wordt van t.e.m uitgewerkt door John De Poorter (Arteveldehogeschool), Prof. Katrien Strubbe, Binke D Haese en Hans Vanhoe (UGent).
6 Sessie 5: Kunst- en Cultuureducatie. Groene zaal 5.1 Project Artatouille: Cultuureducatie: instrumenten voor implementatie. Sprekers (45 minuten): Tom Ollieuz & Eef Thoen Het project Artatouille onderzoekt de invulling van cultuureducatie in het regulier onderwijs en Deeltijds Kunstonderwijs. Er wordt een rapport ontwikkeld dat het begrip cultuureducatie in de praktijk verduidelijkt. De output van dit project zal een bijdrage leveren tot implementatie van cultuureducatie in de lespraktijk. In deze sessie verkennen we het begrip cultuureducatie en maken we kennis met de bevindingen van het ENW-project Artatouille. Dit project wordt van t.e.m uitgewerkt door Tom Ollieuz en Eef Thoen (Arteveldehogeschool), André Lefèvre (HoGent KASK) en Prof. Ronald Soetaert (UGent). 5.2 Project De nieuwe leescultuur. Uitdagingen voor de literatuurdidactiek in de lerarenopleiding. Sprekers (45 minuten): André Mottart & Dicky Antoine Met de komst van audiovisuele en digitale media moet het boek nieuwe dragers van het verhaal naast zich dulden: graphic novels, videogames, weblogs Hoewel deze nieuwe vormen van literatuur deel zijn gaan uitmaken van de leefwereld van jongeren, hebben ze nauwelijks een plek in het hedendaagse literatuuronderwijs. Ook in de lerarenopleiding wordt er vaak niet bij stilgestaan, waardoor (jonge) leraren met onvoldoende kennis over deze nieuwe vormen van literatuur voor de klas komen te staan. Hierdoor ontstaat een spanning tussen enerzijds een traditioneel literatuuronderwijs en anderzijds een snel veranderende literaire realiteit. Naar aanleiding daarvan werkte de vakgroep onderwijskunde (Universiteit Gent), in opdracht van het ENW AUGent en in samenwerking met de lerarenopleidingen van Hogeschool Gent, Hogeschool West-Vlaanderen en PCVO Het Perspectief aan een lespakket voor de lerarenopleidingen, bestaande uit vier (digitale) modules waarin telkens wordt stilgestaan bij minstens één nieuw literair genre. Elke module bestaat uit een theoretisch luik, een kant-en-klare les en een bijbehorende materialenbank. Tijdens deze sessie wordt het lespakket toegelicht en gedemonstreerd via de website Dit project werd van t.e.m uitgewerkt door Prof. André Mottart, Prof. Ronald Soetaert, Steven Vanhooren (UGent), Dicky Antoine (HoWest) en Mireille Verween (HoGent).
7 Sessie 6: Taal- en Diversiteitsbeleid. Rode Zaal 6.1 Project Bruggen bouwen voor Gelijke Onderwijskansen. Sprekers (1 uur): Piet Van Avermaet & Eva Verstraete Kunnen omgaan met diversiteit in de alledaagse omgeving wordt vandaag de dag meer en meer gezien als een algemene competentie voor burgers in een hyperdiverse samenleving. In een onderwijscontext komt leren voor diversiteit het meest tot zijn recht in leeromgevingen waar dialoog en betekenisvol leren centraal staan. Omgaan met diversiteit heeft echter evenzeer te maken met het scheppen van gelijke leerkansen in omgevingen waar lerenden vanuit sociale en culturele milieus met een ongelijke status diverse perspectieven in het leerproces inbrengen. We focussen hier op het benutten van diversiteit in het leerproces of leren in diversiteit. Vanuit deze twee doelen willen we in deze bijdrage een referentiekader schetsen voor lerarenopleiders en toekomstige leraren voor het omgaan met diversiteit in onderwijs. Waarom moet diversiteit in de opleiding verankerd worden? Er wordt nagegaan hoe de verschillende actoren in een opleiding een sleutelrol kunnen spelen in de implementatie van een diversiteitsbeleid. Centraal staat de implementatie van de diversiteitscompetenties op het niveau van de betrokken instelling als op het niveau van de lerarenopleiders en studenten toekomstige leerkrachten- in het curriculum van zowel de specifieke als de geïntegreerde lerarenopleidingen. In kader van het project Bruggen bouwen voor gelijke onderwijskansen werd o.a. een actieinstrument omgaan met diversiteit binnen de lerarenopleiding ontwikkeld. Het instrument biedt enerzijds een handvat om maatregelen en acties die genomen worden in kader van een diversiteitsplan, te screenen op hun diversiteitsgehalte en is anderzijds een inspiratiebron om een diversiteitsplan vorm te geven. Dit project werd van t.e.m uitgewerkt onder begeleiding van Piet Van Avermaet van Steunpunt Diversiteit & Leren in samenwerking met het ENW AUGent en de partnerinstellingen UGent, HoGent, HoWest, Arteveldehogeschool en PCVO Het Perspectief. 6.2 Project Naar een taalgerichte lerarenopleiding. Sprekers (30 minuten): Esther Bloch & Nele Debaene In het kader van het project Naar een taalgerichte lerarenopleiding werd een screenings- en remediëringstool voor Nederlandse taalvaardigheid ontwikkeld die studenten uit de lerarenopleidingen van eender welk talig niveau de mogelijkheid biedt om op individuele basis en over een lange termijn te werken aan de specifieke lacunes in zijn/haar taalbeheersing. Bij het ontwerpen en ontwikkelen van de tool werden twee essentiële criteria in acht genomen: de gebruiksvriendelijkheid enerzijds en het adaptieve karakter anderzijds. Tijdens deze sessie stellen we graag de ontwikkeling en werking van deze tools aan u voor. Dit project werd van t.e.m gerealiseerd onder begeleiding van Bert De Bisschop en Esther Bloch van HoGent in samenwerking met alle partnerinstellingen van het ENW AUGent.
Achtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs
1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket
Nadere informatieTaal, expressie en communicatie ondersteund met ICT-tools in de lerarenopleiding
Ronde 1 Geert Kraeye en Barbara Linsen Arteveldehogeschool, Gent Contact: geert.kraeye@arteveldehs.be barbara.linsen@arteveldehs.be Taal, expressie en communicatie ondersteund met ICT-tools in de lerarenopleiding
Nadere informatieDe brug over naar Gelijke Onderwijskansen
De brug over naar Gelijke Onderwijskansen Procesbeschrijving van een intern zoekproces, een mooie samenwerking en uitwisseling van uitkomsten Studiedag novelle Oriëntatie op divers talent in de lerarenopleiding
Nadere informatiede huidige generatie jongeren leest minder dan vroeger (Heesters e.a. 2007)
Uitdagingen voor de literatuurdidactiek in de lerarenopleiding de huidige generatie jongeren leest minder dan vroeger (Heesters e.a. 2007) 1 Vlaanderen (2011) OIVO: 60% van de jongeren (10-17 jaar) leest
Nadere informatieHOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING?
HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? INSPIRATIE OP BASIS VAN DE LEERGEMEENSCHAP STEM VOOR DE BASIS EN STEM+ VLOR-Studiedag Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen
Nadere informatieICT-competenties van lerarenopleiders: van een ontwikkelingsprofiel via ICT design teams naar meer ICT-competente lerarenopleiders
26-2-2015 VELOV Symposium Teacher Design Teams ICT-competenties van lerarenopleiders: van een ontwikkelingsprofiel via ICT design teams naar meer ICT-competente lerarenopleiders Presentatoren: Bram Pynoo,
Nadere informatieKrachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld
Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld Kenniscentrum Urban Coaching
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieProject diversiteit en kansarmoede Kick-off LKO en LLO 11 maart 2016
Project diversiteit en kansarmoede Kick-off LKO en LLO 11 maart 2016 PXL dpt. Education - Vildersstraat 5 3500 Hasselt fb.com/pxleducation #pxleducation Programma 13.30 u Verwelkoming 13.45 u Toelichting
Nadere informatieICT-competenties van lerarenopleiders - Visievormende studiedag - Studiedag 24/05/2012 1 okt 2011 1 okt 2013,
ICT-competenties van lerarenopleiders - Visievormende studiedag - Studiedag 24/05/2012 1 okt 2011 1 okt 2013, Projectcontext & voorstelling De sneltrein van technologische evolutie, 21 STE EEUW! Een totaalaanpak
Nadere informatieBetreft: Praktijk 3 de jaar Bachelor Lager Onderwijs. Beste mentor
Groep lerarenopleiding - Kleuter- en lager onderwijs Campus Oude Luikerbaan, Oude Luikerbaan 79, 3500 Hasselt - T 011 18 05 00 Betreft: Praktijk 3 de jaar Bachelor Lager Onderwijs Het is eind mei. Het
Nadere informatieVormingsaanbod voor universiteiten en hogescholen 2014/2015
Vormingsaanbod voor universiteiten en hogescholen 2014/2015 Inhoud 3 Vooraf 5 Een andere kijk op spijbelen 6 Over de diepere betekenis van kinderspel 7 Kinderen hebben zo hun kijk op quality time 8 Plan
Nadere informatieSYMPOSIUM 2015 ENW AUGENT
SYMPOSIUM 2015 ENW AUGENT TOOLS VAN, VOOR EN DOOR LERARENOPLEIDINGEN www.augent.be/enw Maandagnamiddag 11 mei 2015 van 13u00 tot 18u00 Zebragebouw - Zebrastraat 32-9000 Gent Dit symposium richt zich tot
Nadere informatieVerantwoordelijke opleidingsonderdeel
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-Fiche opleidingsonderdeel: VAKDIDACTISCHE STUDIE Code: 10377 Academiejaar: 2017-2018 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 a 90 uur Deliberatie: Mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieSamenwerking over lerarenopleidingen heen:
Samenwerking over lerarenopleidingen heen: Hoe aspirant-leraren voorbereiden op inclusief lesgeven? Debbie De Neve, Ellen Vandervieren Overzicht Context Doel van het inclusietraject Verloop van het inclusietraject
Nadere informatieBuitengewoon onderwijs - Bijkomende of gespecialiseerde opleidingen voor leerkrachten
SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 163 van KATHLEEN HELSEN datum: 21 januari 2016 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Buitengewoon onderwijs - Bijkomende
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk oriëntatie
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk oriëntatie Code E1 Lestijden 40 Studiepunten 3 Ingeschatte totale 50 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot NEEN
Nadere informatieRESULTATEN PROPEDEUTISCHE FASE
Beste Frans Peeters, Je hebt met behulp van de pabotool aangegeven hoe jij jouw ict-competenties inschat. Deze resultaten kun je opslaan in je POP/portfolio. Door middel van de handreikingen in de tool
Nadere informatiePraktijkvoorbeelden kunst- en cultuureducatie, geïnspireerd op actuele tendensen.
Algemene realisaties: Door het complementair inzetten van de expertise van de Arteveldehogeschool, Hogeschool Gent en Universiteit Gent werd samenwerking en uitwisseling bevorderd. De uiteindelijke output
Nadere informatieECTS- FICHE. L.Fret, H. Hicketick, S. Van Schoubroeck
Specifieke lerarenopleiding ECTS- FICHE ECTS-Fiche Communicatievaardigheid Code: COMM Cluster: 1 Academiejaar: 2017-2018 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieECTS- FICHE. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:
Specifieke lerarenopleiding ECTS- FICHE ECTS-Fiche opleidingsonderdeel Onderwijspsychologie Code: 10372 Academiejaar: 2015 2016 Aantal studiepunten: 6 Studietijd: 150 à 180 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieSymposium 2015 ENW AUGent
Symposium 2015 ENW AUGent Tools van, voor en door lerarenopleidingen Maandagnamiddag 11 mei 2015 Zebragebouw - Zebrastraat 32-9000 Gent Schrijf u hier in! Datum en locatie: Op maandagnamiddag 11 mei 2015
Nadere informatiePositief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang
Ronde 4 Ayse Isçi Onderwijscentrum, Gent Contact: ayse.isci@gent.be Positief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang Meertaligheid in het onderwijs en in de opvang
Nadere informatieNieuwsbrief. Interactieve werkvormen in de klaspraktijk. Onderzoeksresultaten en tips voor de praktijk
Interactieve werkvormen in de klaspraktijk Onderzoeksresultaten en tips voor de praktijk Lia Blaton, medewerker Onderzoek naar onderwijspraktijk In het kader van de opdracht van het Steunpunt Gelijke Onderwijskansen
Nadere informatieDIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven
DIVERSITEIT IN het onderwijs Ondersteuning op maat van onderwijs initiatieven Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid
Nadere informatieGerealiseerd met de steun van de Vlaamse Overheid, Departement Inburgering in het kader van Managers van diversiteit. Taalgericht naar werk Inhoud I
taalgericht naar werk Over het belang van geïntegreerd vakonder wijs voor beroepsgerichte opleidingen Publicatie ontwikkeld door Linguapolis, Instituut voor Taal en Communicatie Universiteit Antwerpen
Nadere informatieDossier Mediacoach 2015
Dossier Mediacoach 2015 Mediacoach is een opleiding voor professionelen die werken met jongeren en/of volwassenen en die mediawijsheid willen integreren in hun eigen beroepspraktijk. Mediawijsheid is onontbeerlijk
Nadere informatieInfobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING
Infobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING INHOUD Voor wie? Waar staan wij voor? Opleidingsstructuur en diploma Inhoud van de modules Studiepunten Studieduur en modeltraject Flexibiliteit Waar en wanneer
Nadere informatieEnquête noden van de scholen. Eerste verwerking
Enquête noden van de scholen Eerste verwerking Verwerking van formulieren ingediend op 27/9/16 46 enquêtes werden ingediend/verwerkt Achtergrond mooi verspreid over de 4 componenten van STEM Man/vrouw
Nadere informatieDOCENTEN LEREN TOL-LEN IN DE LERARENOPLEIDINGEN VAN HUB-KAHO. EEN GOOD PRACTICE OP HET VLAK VAN TAALBELEID
Leerlingen verdienen excellente leraren Studenten verdienen excellente docenten DOCENTEN LEREN TOL-LEN IN DE LERARENOPLEIDINGEN VAN HUB-KAHO. EEN GOOD PRACTICE OP HET VLAK VAN TAALBELEID An De Moor (taalbeleidcoördinator
Nadere informatieVolledige projectaanvraag Expertisenetwerk Lerarenopleidingen AUGent
Volledige projectaanvraag Expertisenetwerk Lerarenopleidingen AUGent Titel project Open ramen vakdidactiek voor praktijkonderwijs hout Penvoerende instelling Kisp Volwassenenonderwijs Projectverantwoordelijke
Nadere informatieGedifferentieerde leertrajecten
Studiedag: Het volwassenenonderwijs en levenslang leren: een krachtige synergie VERSLAG WORKSHOP PCA / 4 februari 2015 Gedifferentieerde leertrajecten Dit verslag is een beknopte weergave van de gevoerde
Nadere informatieDe cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen.
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel: COMMUNICATIEVAARDIGHEID Code: 10368 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 uur Deliberatie: mogelijk
Nadere informatieExpertopleiding Cultuur in de Spiegel
Expertopleiding Cultuur in de Spiegel 2019-2020 Muzische lessen, schoolvoorstellingen, mediaprojecten, erfgoeduitstappen, rondleidingen in musea, culturele reizen, kunstenaars in de klas, artistieke workshops,
Nadere informatieSCHADUW-stage: lerarenopleiders leren over diversiteit in de klas
SCHADUW-stage: lerarenopleiders leren over diversiteit in de klas Indra Beunckens, CVO STEP Liesbeth Dierckx, Hogeschool PXL Greet Van Doren, CVO Limlo Samenvatting Het NOvELLe-project SCHADUW-stage (stage
Nadere informatieDe bijdrage van praktijkgerichte literatuurstudies onderwijsonderzoek (PGO-project Vlaamse Onderwijsraad)
DIA 1 Vakdidactische STEM-competenties van schoolteams, docenten en lerarenopleiders versterken De bijdrage van praktijkgerichte literatuurstudies onderwijsonderzoek (PGO-project Vlaamse Onderwijsraad)
Nadere informatie(Gedeeltelijk) afstandsonderwijs in SLO.
(Gedeeltelijk) afstandsonderwijs in SLO. 05 doelgroep BaKO BaLO BaSO SLO tijdperspectief : week maand semester opleiding traject regulier werk opleidingsonderdeel: vak p e d stage Uitdaging Doel Aanpak/oplossing
Nadere informatieDidactische werkvormen in het hoger onderwijs. Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck
Didactische werkvormen in het hoger onderwijs Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck HoGent, een mix van werkvormen Uitgangspunten: Elk talent telt>>maatwerk gezien diversiteit in instroom Vraag
Nadere informatieDiversiteit, gelijke kansen en taalbeleid. Lenteconferentie NDN 13 mei 2011 Hilde Imberechts Xios Hogeschool Limburg
Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in de lerarenopleiding l Lenteconferentie NDN 13 mei 2011 Hilde Imberechts Xios Hogeschool Limburg Kader en doelstellingen Netwerk voor de Ontwikkeling van Expertise
Nadere informatie1 en 2 oktober 2013. Bezoek aan Groningen
1 en 2 oktober 2013 Bezoek aan Groningen programma 1-2 oktober 2013 www.cultuurindespiegel.be 1. Stavaza van CIS Nederland 2. Emiel Copini (14-18jaar) en Theisje van Dorsten (4-10 jaar) 3. Astrid Rass
Nadere informatieEen lerarenopleiding en studenten in kansarmoede: de krachten gebundeld!
Een lerarenopleiding en studenten in kansarmoede: de krachten gebundeld! Ann Van Hooste, Liesbeth Spanjers, Bernadette Meeus, Kelly Jacobs UCLL Campus Comenius Een student in kansarmoede vertelt Het was
Nadere informatiePROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN
PROFESSIONALISEREN VOOR ONLINE EN BLENDED LEREN VOLWASSENENONDERWIJS Brent Philipsen WIE IS WIE Brent Philipsen Doctoraatsstudent VUB WP 5 Teacher professional development for online and blended learning
Nadere informatieWerkveld en lerarenopleiding een krachtig team
Werkveld en lerarenopleiding een krachtig team Lieve Oosterlinck Gent docent pedagogische wetenschappen coördinator praktijk Ria Rombouts Antwerpen docent natuurwetenschappen coördinator praktijk Vlaamse
Nadere informatieProfessionaliseringstraject Kansarmoede in het curriculum van de lerarenopleiding kleuteronderwijs
Professionaliseringstraject Kansarmoede in het curriculum van de lerarenopleiding kleuteronderwijs Beginsituatie-analyse Screening van de competentiematrix (Marien Laeremans en Griet Maes) DOMEINEN & INDICATOREN
Nadere informatieProfessionaliseringsaanbod W&T TOEGELICHT
Introductie De vijf verdiepingsmodules bestaan uit minimaal 3 en maximaal 6 bijeenkomsten en hieronder vind u een toelichting bij elke module omtrent de inhoud en bijeenkomsten. Verdiepingsmodule 1: Rekenen
Nadere informatieICT & Beginnende geletterdheid: Richtlijnen voor het pabo-curriculum
ICT & Beginnende geletterdheid: Richtlijnen voor het pabo-curriculum Nelleke Belo, Susan McKenney & Joke Voogt 08/01/15 VELON Conferentie 11-03-2014 1 ICT & Onderwijs Trends en discussies in Nederland
Nadere informatieWord meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid Workshop 14 mei 2014 Marie Seghers & Piet Van Avermaet (SDL) Wat mag u verwachten? Principes van breed evalueren Aan de slag
Nadere informatieVACATURE: projectmedeweker specifieke vakdidactiek voor praktijkvakken
VACATURE: projectmedeweker specifieke vakdidactiek voor praktijkvakken Volwassenenonderwijs Kisp, cvo IVO Brugge, cvo De Vlaamse Ardennen, cvo Panta Rhei en PCVO Het Perspectief werken samen binnen het
Nadere informatieRONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het KLEUTERONDERWIJS
CONFERENTIE STEUNPUNT GOK: De lat hoog voor iedereen!, Leuven 18 september STROOM KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen
Nadere informatieUitbouw van een digitaal platform ter ontsluiting van onderzoek voor lerarenopleiders
Uitbouw van een digitaal platform ter ontsluiting van onderzoek voor lerarenopleiders Kristof Van De Keere, Stephanie Vervaet, Thomas Smets, Katrine Patteet, Renaat Frans en Job De Meyere Waarom Edurama?
Nadere informatieVerdere professionalisering van lerarenopleiders op het vlak van ICT-competenties.
Realisaties in 2014: Er is een draagvlak gecreëerd voor het reeds in 2012 ontwikkelde ICTcompetentieprofiel bij de partnerinstellingen van het ENW AUGent en bij de andere ENW s/rp s. Opleidingsverantwoordelijken,
Nadere informatie2. In functie van implementatie van onderzoekscompetenties in de lerarenopleiding
Gebruikswijzer P- Reviews: Hoe kunnen de Reviews op een nuttige manier geïntegreerd worden in de lerarenopleiding? In deze gebruikswijzer bekijken we eerst een aantal mogelijkheden tot implementatie van
Nadere informatieKlaar voor redelijke aanpassingen
Klaar voor redelijke aanpassingen Stad Antwerpen, inspiratiedag Exclusief Inclusief 17 maart 2015 Marijke Wilssens docent en onderzoeker Arteveldehogeschool Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon
Nadere informatieDe specifieke lerarenopleiding
geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht
Nadere informatieCongres VELOV Elementen voor de toespraak van Pascal Smet Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Mechelen, 26 maart 2014
Congres VELOV Elementen voor de toespraak van Pascal Smet Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Mechelen, 26 maart 2014 Nieuwe ontwikkelingen en impulsen op sociaal, cultureel,
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding economie
DRIE LOCATIES: ANTWERPEN BRUSSEL, LEUVEN Specifieke lerarenopleiding economie Academiejaar 2014-2015 Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Aan de slag als leerkracht De specifieke lerarenopleiding
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Didactische competentie stage 3
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische competentie stage 3 Code E6 DCS3 Lestijden 40 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 150 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieOPINIE. Betrokken, voorbeeldig, proactief: ICT-integratie in de lerarenopleiding. Samenvatting. Aanleiding
Betrokken, voorbeeldig, proactief: ICT-integratie in de lerarenopleiding Jan Elen, KU Leuven, Fac.Psychologie & Pedagogische Wetenschappen Bram Pynoo, Associatie UGent, Expertisenetwerk lerarenopleidingen
Nadere informatieWerkplan 1 juli 2009 1 juli 2011
Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname UTSN Twinning Project 2008/1/E/K/005 Werkplan 1 juli 2009 1 juli 2011 Bijlage C bij het Rapport Haalbaarheidsstudie Wim de Boer (SLO), Pieter van der Hijden (Sofos
Nadere informatieJunior College EEN INITIATIEF VAN
Junior College EEN INITIATIEF VAN Junior College is een initiatief van de KU Leuven en KU Leuven Kulak om wetenschap op hoog niveau tot in de klas te brengen. Modules rond wiskunde, geschiedenis en taal
Nadere informatieOmgaan met diversiteit als sleutelcompetentie Omgaan met diversiteit als leerkrachtencompetentie Omgaan met diversiteit als doelstelling van een
I II III Omgaan met diversiteit als sleutelcompetentie Omgaan met diversiteit als leerkrachtencompetentie Omgaan met diversiteit als doelstelling van een schoolbeleid I. Omgaan met diversiteit als sleutelcompetentie
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding Didactische Competentie algemeen
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 60 Studiepunten 4 Ingeschatte totale 100 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Nadere informatieZomerdriedaagse Binnenklasdifferentiatie Verschillen als troef
Zomerdriedaagse Binnenklasdifferentiatie Verschillen als troef Leerverschillen zijn inherent aan de klaspraktijk. Deze verschillen als troef inzetten met als doel elke leerling maximale leerkansen te bieden,
Nadere informatie#SociaalsteSchool Sint-Lievenscollege Zilverenberg Gent StLievenEdu
#SociaalsteSchool Sint-Lievenscollege Zilverenberg 1 9000 Gent StLievenEdu De wedstrijd De Sociaalste School is op het Sint-Lievenscollege dé uitgelezen kans om als bindmiddel te dienen tussen enerzijds
Nadere informatieDISCO : Algemene handleiding
DISCO : Algemene handleiding DISCO het Screeningsinstrument Diversiteit en Onderwijs m.b.t. omgaan met diversiteit biedt enerzijds handvatten om maatregelen en acties die reeds genomen werden in kader
Nadere informatieTAALBELEID. Het geheel is meer dan de som van delen.
TAALBELEID Het geheel is meer dan de som van delen. Inhoud 1. Algemeen kader en doelstellingen van het project 2. Het proces: betrokken partners, werkwijze 3. Beschrijving van de "resultaten" en de implementatie
Nadere informatieHoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?
Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om
Nadere informatieVERSLAG VAN DE DOORLICHTING ZONDER JURIDISCHE CONSEQUENTIES GO! Basisschool Vogelzang (2221)
VERSLAG VAN DE DOORLICHTING ZONDER JURIDISCHE CONSEQUENTIES GO! Basisschool Vogelzang (2221) 1 IN WELKE MATE ONTWIKKELT DE SCHOOL HAAR EIGEN KWALITEIT? K1 K6 K2 K5 K3 K4 K1. Visie en strategisch beleid
Nadere informatieBRONNENBOEK. Bijlage 8
BRONNENBOEK Bijlage 8 PORTFOLIO GOK-COMPETENTIES BINNEN DE LERARENOPLEIDING Handleiding voor studenten Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs (CEGO) Steunpunt Intercultureel Onderwijs (ICO) Steunpunt
Nadere informatieTendensen bevraging docenten
Tendensen bevraging docenten Docenten werden aan de hand van een vragenlijst bevraagd. Het competentieprofiel omgaan met kansarmoede voor lerarenopleiders (zie kader) vormde hiervoor de basis, maar het
Nadere informatieOverzicht Workshops. Leraren opleiden? Op hun gezondheid!
Overzicht Workshops Wijs beleid door overleg Brussel Bedfordcentrum 26 maart 2009 Leraren opleiden? Op hun gezondheid! Studie- en reflectiedag voor alle lerarenopleiders Overzicht van de aangeboden workshops
Nadere informatieLEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan
LEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan Juni 2013 Erica de Bruïne (Hogeschool Windesheim) Hans van Huijgevoort (Fontys OSO) Hettie Siemons (Hogeschool Utrecht, Seminarium
Nadere informatieDIVERSITEIT IN de gemeente
DIVERSITEIT IN de gemeente Ondersteuning op maat van lokale besturen Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid van mensen
Nadere informatieDe lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK
De lat hoog voor iedereen! Conferentie Steunpunt GOK Krachtige leeromgeving Inbreken in de klas Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het lager onderwijs Diversiteit KVS
Nadere informatieOnlinehulp voor welzijn en gezondheid 4 modules
Onlinehulp voor welzijn en gezondheid 4 modules Bekijk de info online Als hulpverlener en zorgverstrekker wil je zijn daar waar je doelgroep is, en dat is meer en meer ook online. Steeds meer professionele
Nadere informatie1 en 2 oktober 2013. Bezoek aan Groningen
1 en 2 oktober 2013 Bezoek aan Groningen programma 1-2 oktober 2013 www.cultuurindespiegel.be - Barend geeft een stavaza van CIS Nederland - Emiel Copini (10-14 jaar) - Theisje van Dorsten (4-10 jaar)
Nadere informatieWORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat
Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Partner in de Hogeschool-Universiteit Brussel - Huart Hamoirlaan 136-1030 Brussel WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat Joris Lambrechts Hans
Nadere informatiePROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES IN ACTIE
PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES IN ACTIE VELON Congres, Papendal, Arnhem, 26 & 27 maart 2015 Lysbeth Jans, Wim Lauwers, Lode Vermeersch, Katrien Goossens, Leen Alaerts, Koen Crul LERARENOPLEIDINGEN Leerkracht
Nadere informatieICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO
ICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO Masterclass ICT-docentprofessionalisering 12 september 2011 Anna Tomson, Erwin Faasse, Peter J. Dekker 1 OPZET 1. Startpunt: HvA-beleid vanaf 2007 Peter 2. Inhoud: Voorbeeld
Nadere informatieStudiewijzer Diversiteit
1 Thomas More Kempen Studiewijzer Studiewijzer Diversiteit OPO-verantwoordelijke: Annelies Demessemaeker Docenten: Eline Bernaerts en Annelies Demessemaeker CAMPUS Vorselaar Domein Lerarenopleiding Bachelor
Nadere informatie1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs
1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs Het Vlaams parlement legde de basiscompetenties die nagestreefd en gerealiseerd moeten worden tijdens de opleiding vast. Basiscompetenties zijn een
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2017 2018 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Specifieke lerarenopleiding Maatschappelijk en beroepsgericht handelen in de onderwijspraktijk
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Specifieke
Nadere informatieVELON conferentie 8 maart 2010 Ontwikkeling: Els Schellekens (Bureau ELS) Onderzoek: Dorian de Haan Marije de Hoogd
VELON conferentie 8 maart 2010 Ontwikkeling: Els Schellekens (Bureau ELS) Onderzoek: Dorian de Haan Marije de Hoogd Subsidie: Bernard van Leer Foundation Inhoud presentatie Onze Klas Mijn Wereld Ontwikkeling:
Nadere informatieDe kracht van sociale media in het onderwijs
De kracht van sociale media in het onderwijs Maak onderwijs effectiever met sociale media Tweedaagse leergang en eendaagse workshop Uw studenten maken volop gebruik van sociale media. Ze ontmoeten er hun
Nadere informatieOm de school te helpen bij het voeren van een zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid
Een geïntegreerd zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid Leidraad bij het stappenplan Sinds 1 september 2012 is elke school verplicht een geïntegreerd zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid te voeren. Dit
Nadere informatieLNO² - Traject Internationaliseren van het Curriculum
LNO² - Traject Internationaliseren van het Curriculum 1 CONTEXT - Nieuw strategisch plan 2017-2021 2 1 VISIE Studenten ontwikkelen zich tot meertalige, ondernemende wereldburgers met een internationale
Nadere informatieToll-net: samenwerken aan e-leren en gecombineerd leren voor volwassenen
AFSTANDSLEREN EN ICT GECOMBINEERD ONDERWIJS 4 1 Toll-net: samenwerken aan e-leren en gecombineerd leren voor volwassenen Steven De Pauw Coördinator Toll-net Steven Verjans Universitair docent Open Universiteit
Nadere informatieProject 2 Diversiteit
Project 2 Diversiteit Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid Secundair Onderwijs Ouderbetrokkenheid in secundair onderwijs Project 2 DIVERSITEIT Secundair Onderwijs Projectteam: Els Keunen (CVO Limlo
Nadere informatie12 februari Omgaan met diversiteit in okan
12 februari 2009 Omgaan met diversiteit in okan Waarom? Doelstellingen? Diversiteit en Okan : een boeiende maar complexe relatie Valkuilen Sleutelcompetenties Leerkrachtcompetenties Doelstellingen van
Nadere informatieVITAAL Plus 1 e graad
VITAAL Plus 1 e graad Krachtlijnen VITAAL Plus 1 e graad 1 Bouwstenen VITAAL Plus 1 e graad DIFFERENTIATIE TAALTAKEN AUTHENTIEKE COMMUNICATIEVE SITUATIES SCHOOLTAALWOORDEN VAARDIGHEDEN REMEDIËRING INTERCULTURALITEIT
Nadere informatieModule 5 Onderwijstechnologie
Module 5 Onderwijstechnologie Onderwijstechnologie Het schoolbord.! Bedenk voor jezelf een lijst van minstens vijf voordelen van bordgebruik in de klas: 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. Hodgins (1957) in zijn hoofdstuk
Nadere informatieMotiverende beoordelingsvormen in de Lichamelijke Opvoeding. Project 4/05/2015. Missie onderzoeksgroep sportpedagogiek UGent
Motiverende beoordelingsvormen in de Lichamelijke Opvoeding Met dank aan Project ENW project binnen doctoraat Sport Pedagogiek UGent Samenwerking tussen partnerinstellingen die opleiding tot leraar lichamelijke
Nadere informatieLezen in het curriculum Nederlands. Expert-meeting Stichting Lezen 31 oktober 2018 Floor van Renssen, Windesheim
Lezen in het curriculum Nederlands Expert-meeting Stichting Lezen 31 oktober 2018 Floor van Renssen, Windesheim Enkele dilemma s Taal en identiteit versus Taal en cultuur? Leestijd/leesroutine versus
Nadere informatieOPRICHTING 21/12/2012 2013-2014 OPSTART 2015: OVERGANGSJAAR. Financiering Minister Gatz & Minister Crevits
OPRICHTING 21/12/2012 2013-2014 OPSTART 2015: OVERGANGSJAAR Financiering Minister Gatz & Minister Crevits VIAA: FOCUS EN MODEL DIGITALISEREN INTERACTIE ARCHIVEREN Nog 500.000 uur te digitaliseren in de
Nadere informatieRONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen in het SECUNDAIR ONDERWIJS
CONFERENTIE STEUNPUNT GOK: De lat hoog voor iedereen!, Leuven 18 september STROOM KRACHTIGE LEEROMGEVINGEN RONDE 1: INBREKEN IN DE KLAS Didactische praktijken ter ondersteuning van gelijke onderwijskansen
Nadere informatieDoelstellingen en algemene realisaties:
Doelstellingen en algemene realisaties: Het project STEL (op Stage met Twee Effectief Leren) focuste op de ontwikkeling vanuit een talentgerichte benadering - van ondersteunende werkvormen, tools en instrumenten
Nadere informatie